因樂而聚，未來可期

宋陽

首屆天津茱莉亞鋼琴藝術(shù)節(jié)自開放報名以來，組委會共收到來自十二個國家和地區(qū)的一百二十六份報名表。在這些極具實力和競爭力的學(xué)生中，經(jīng)過嚴(yán)格而審慎的篩選，最終選出二十八位青年藝術(shù)家、三十七位青少年學(xué)員以及十四位短期學(xué)員。

本刊專訪了其中三名學(xué)員，分別是青年藝術(shù)家組的陳子希、賀敏寬和青少年學(xué)員組的菲利克斯·索（Felix Suo），他們非常耐心、真誠地與我們交流了參加此次鋼琴藝術(shù)節(jié)的心得和收獲。

不同意義的“回家”

九歲的菲利克斯·索是一名在澳大利亞出生的華裔男孩。采訪時，他穿著印花短袖襯衫，系著紅色小領(lǐng)結(jié)，看起來有點靦腆。然而一談到鋼琴藝術(shù)節(jié)和他演奏的音樂，我們就能深刻感受到他對音樂的喜愛和癡迷。他告訴我們，他2022年參觀過紐約的茱莉亞學(xué)院，因此看到今年天津茱莉亞鋼琴藝術(shù)節(jié)的信息，他非常興奮，第一時間就表達(dá)了想去的愿望。恰好他的父親就是天津人，而他還從未來過這座城市，于是這次的天津茱莉亞鋼琴藝術(shù)節(jié)成了他們“回家”的契機。

十六歲的賀敏寬是天津茱莉亞學(xué)院大學(xué)預(yù)科部的學(xué)生，他有著超出年齡的沉穩(wěn)和思考。作為一名每周六都會來天津茱莉亞學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)生，他選擇參加此次鋼琴藝術(shù)節(jié)的原因是：“雖然平時這些名師、演奏家和指揮也會舉辦大師課，但是同時過來開大師課，這樣的學(xué)習(xí)機會并不多。用兩周時間在這里專注學(xué)習(xí)，可以在很短的時間內(nèi)提升我們對音樂的理解，解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題?！?/p>

二十歲的陳子?，F(xiàn)就讀于德國漢諾威音樂戲劇與媒體學(xué)院。正值暑期，他可以回國，他曾經(jīng)的老師楊韻琳教授、現(xiàn)在的老師阿里·瓦迪教授都是此次鋼琴藝術(shù)節(jié)邀請的名師，他本人也很期待此次受邀的其他名師的課程。

這次的鋼琴藝術(shù)節(jié)，讓菲利克斯·索第一次回到了他陌生的“故鄉(xiāng)”；賀敏寬回到了每周六學(xué)習(xí)的地方；而陳子希則是從德國回到中國，跟隨他曾經(jīng)的老師、現(xiàn)在的老師在暑期繼續(xù)學(xué)習(xí)。菲利克斯·索說：“我非常喜歡在這里的每一天以及每一個瞬間。我希望每年都能來參加這個鋼琴藝術(shù)節(jié)！”于他們?nèi)硕?，參加此次活動，是不同含義的“回家”。

讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生

此次鋼琴藝術(shù)節(jié)，除了講座、大師課、學(xué)員演奏會，學(xué)員們還可以根據(jù)各位老師的安排以及準(zhǔn)備曲目的情況，有選擇性地上一對一課程、觀摩比賽和排練。

菲利克斯·索詳細(xì)地介紹了他在每一節(jié)課上的收獲，他覺得能見到阿里·瓦迪教授就像是做夢一樣，大師給他講的關(guān)于巴赫的故事能幫助他更深刻地理解巴赫?？ㄋ漳取げúㄍ?齊德龍教授給他上課時，他們一起探討了巴赫《E小調(diào)托卡塔》的細(xì)節(jié)。他還很喜歡李振尚在大師課上教授的有關(guān)管風(fēng)琴的知識。

學(xué)習(xí)不應(yīng)局限在具體的技巧上，如何更好地理解作品、感受音樂，才是更深層次的學(xué)習(xí)。賀敏寬說：“在跟大師們學(xué)習(xí)的時候，相較于問他們具體某個地方如何演奏、某些困難如何解決，我更希望學(xué)習(xí)大師們的思維方式，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾卫斫庾髌罚踔良?xì)致到如何讀譜，這樣的學(xué)習(xí)對我的影響會更深遠(yuǎn)?！标愖酉１硎荆谝粚σ徽n程中深切地感受到每位教授獨特的教學(xué)風(fēng)格，大師們有自己不同的觸鍵方式以及對樂譜的看法，這有助于讓他從不同的角度去觀察不同的音樂作品。

三位學(xué)員都認(rèn)為，此次鋼琴藝術(shù)節(jié)有非常友善的交流氛圍。他們從演奏曲目的處理技巧、演奏想法，到各自就讀的學(xué)校情況，都暢談了一番。陳子希曾與賀敏寬一起探討自己正在練習(xí)的拉赫瑪尼諾夫鋼琴協(xié)奏曲，分享不同版本的錄音和影像資料，去探索未曾考慮過的彈奏方式。賀敏寬也與另一位青年藝術(shù)家學(xué)員陳俊琿深入交流過，賀敏寬說：“我從他身上學(xué)到了很多，他的美學(xué)理念非常吸引我。有時候我會覺得，比起和老師上課，跟學(xué)員們討論會有另一番收獲?！?/p>

兩周的時間，學(xué)員們完全沉浸在學(xué)習(xí)音樂的氛圍中，互相交流探討，全方位立體化地開展學(xué)習(xí)，在提高具體的演奏技巧之外，還感受了不同大師研究與處理音樂作品的方式，讓學(xué)習(xí)真實地發(fā)生。

讓音樂回歸本真

“通過開展多種多樣的活動幫助學(xué)員們解答未來職業(yè)發(fā)展的問題”是本屆鋼琴藝術(shù)節(jié)的初衷之一。當(dāng)我問三位學(xué)員，參加此次鋼琴藝術(shù)節(jié)對他們未來的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生怎樣的影響時，他們的回答非常一致：更加堅定了要成為鋼琴演奏家的目標(biāo)。

菲利克斯·索是一位很有天賦的學(xué)生，盡管他的父母并沒有音樂學(xué)習(xí)的背景，但他覺得音樂于他而言就像是母語一樣。他會聽很多作品，并希望將自己喜歡的曲子都彈奏出來。他愿意學(xué)習(xí)更多的鋼琴知識，參加更多演出。如今，他已經(jīng)有了新的規(guī)劃：要在藝術(shù)節(jié)之后彈奏一套新的曲目，包括巴赫的《前奏曲與賦格》和巴伯的《夜曲》等。音樂帶給他的可能性正在慢慢展開。

陳子希說：“作為鋼琴專業(yè)的學(xué)生，能與樂團合作協(xié)奏曲的機會非常少。協(xié)奏與獨奏的音樂表達(dá)方式是很不同的，如何在協(xié)奏時讓鋼琴從樂隊中脫穎而出，以及把握好節(jié)奏，是需要通過實踐來學(xué)習(xí)的。排練有助于積累合作經(jīng)驗，注意聆聽不同聲部和樂器，及時調(diào)整自己的彈奏，以便更好地與樂隊配合，提升對音樂的理解能力。”

賀敏寬跟我們分享了他在青年藝術(shù)家協(xié)奏曲比賽時的一個“神奇的體驗”：“我感覺彈獨奏時，即便是一套作品，曲目之間的停頓也不會很長，在臺上演奏時的思考時間相對較短；而協(xié)奏曲則不然，在樂隊演奏時，鋼琴家有時間思考接下來要演奏的內(nèi)容，這可以帶給我更多的靈感。”這次協(xié)奏曲比賽的經(jīng)歷，讓他更加堅定以后要成為一名鋼琴家。

在觀摩了此次鋼琴藝術(shù)節(jié)部分大師課、學(xué)員音樂會以及樂隊排練之后，我驚嘆于學(xué)員們的技巧以及音樂表達(dá)能力，深感后生可畏。真正難得的是，當(dāng)他們?nèi)齻€人談到音樂學(xué)習(xí)時，眼中的光芒純粹而美好。相信此次天津茱莉亞鋼琴藝術(shù)節(jié)在他們成為更全面的音樂家、有思想的藝術(shù)家的道路上發(fā)揮了橋梁作用。今朝因樂而聚，祝福未來可期！