思辨型材料作文寫作指導(dǎo)

謝濤

備考2023

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

唐代杜甫在《戲?yàn)榱^句》中說(shuō)，“別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師”，認(rèn)為去偽存真，兼取眾長(zhǎng)，是寫好詩(shī)歌的基礎(chǔ)；宋代戴復(fù)古在《論詩(shī)十絕》中說(shuō)，“須教自我胸中出， 切忌隨人腳后行”，認(rèn)為寫詩(shī)應(yīng)自出機(jī)杼，表現(xiàn)個(gè)性和風(fēng)格，切忌一味因襲模仿。

以上材料中，兩位詩(shī)人倡導(dǎo)的寫詩(shī)理念，或兼取眾長(zhǎng)，或自出機(jī)杼，都是他們?nèi)〉迷?shī)歌成就的原因。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

審題指導(dǎo)

這是一道思辨型材料作文題，這類作文題側(cè)重于對(duì)考生思辨能力的考查，符合當(dāng)下我國(guó)重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力培養(yǎng)的大趨勢(shì)，因此越來(lái)越受到大家的關(guān)注。

這道試題共分三部分。第一部分材料可分為兩層：第一層引述杜甫在《戲?yàn)榱^句》中的詩(shī)句，“別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師”的意思是：區(qū)別和裁剪、淘汰那些形式內(nèi)容都不好的詩(shī)，學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》風(fēng)雅的傳統(tǒng)，虛心向先賢學(xué)習(xí)，這才是你們真正的老師。材料中做了解釋和提示，“認(rèn)為去偽存真，兼取眾長(zhǎng)，是寫好詩(shī)歌的基礎(chǔ)”這個(gè)觀點(diǎn)本身就帶有思辨性——繼承和學(xué)習(xí)不是全盤接收和一味因襲模仿，而是要求去其虛假、取其真實(shí)，去其糟粕、取其精華；同時(shí)，“轉(zhuǎn)益多師”才能兼取眾長(zhǎng)，這需要詩(shī)人創(chuàng)造性的繼承和借鑒，但同時(shí)也要學(xué)會(huì)舍棄。第二層引述戴復(fù)古在《論詩(shī)十絕》中的詩(shī)句“須教自我胸中出，切忌隨人腳后行”?！白晕摇迸c“隨人”是兩個(gè)既對(duì)立又統(tǒng)一的概念?！白晕摇?，是個(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知，也是對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。“自我”必須符合并遵循客觀規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)前人的珍貴文化遺產(chǎn)，在此基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造，才能展現(xiàn)出真正的“自我”。

第二部分是在對(duì)前面的內(nèi)容做了總結(jié)之后進(jìn)行的拓展，且明確了寫作要求“這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示”。其中，“更廣泛的領(lǐng)域”才是寫作重點(diǎn)。作文題目取材古代詩(shī)歌創(chuàng)作理念，那么“更廣泛的領(lǐng)域”可以延伸到文化發(fā)展領(lǐng)域，也可以指向?qū)W習(xí)領(lǐng)域、工作領(lǐng)域、科技領(lǐng)域、政治領(lǐng)域、軍事領(lǐng)域，等等。考生可在這些領(lǐng)域?qū)Α凹嫒”婇L(zhǎng)”“自出機(jī)杼”進(jìn)行辯證地思考與說(shuō)理，寫出立意更佳的文章。材料中“結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)”，提示考生結(jié)合青年成長(zhǎng)實(shí)際，談出切身體會(huì)。

第三部分是常規(guī)要求，其中的“選準(zhǔn)角度”與以前的“自選角度”還是有區(qū)別的。“選準(zhǔn)”帶有價(jià)值觀的考量，是在寫作能力考查中有機(jī)融入“立德樹人”的教育本質(zhì)。這要求考生在確定主題時(shí)應(yīng)注重弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量，不能寫奇談怪論。文體方面的要求是“明確”，意思是考生可以寫記敘文，也可以寫議論文，甚至可以寫小說(shuō)、戲劇，但如已選定了一種文體，就要按文體本身的要求進(jìn)行寫作，切不可模棱兩可、似是而非。

參考立意

1.沒有繼承，何來(lái)創(chuàng)新；

2.傳承不守舊，創(chuàng)新不離根；

3.以傳承為基，造自我大廈；

4.接他木之枝，開個(gè)性之花；

5.兼取眾長(zhǎng)作基礎(chǔ)，自出機(jī)杼書華章；

6.博采眾長(zhǎng)，集各家精華；自出機(jī)杼，創(chuàng)獨(dú)家風(fēng)范。

佳作展示

博采眾長(zhǎng)，集各家精華自出機(jī)杼，創(chuàng)獨(dú)家風(fēng)范

⊙ 安徽省太和中學(xué)2020級(jí)304班 隋濠宇

“別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師”，依杜甫之見，去偽存真，博采眾長(zhǎng)，方為作詩(shī)基礎(chǔ)；“須教自我胸中出，切忌隨人腳后行”，戴復(fù)古認(rèn)為，自出機(jī)杼，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)范，方可寫出佳作。

兩種看法，各有千秋，均對(duì)我們有指導(dǎo)作用。其實(shí)，不只是作詩(shī)，在生活中的方方面面都有這些思想的體現(xiàn)。故曰：我們當(dāng)博采眾長(zhǎng)，集各家精華；亦自出機(jī)杼，創(chuàng)獨(dú)家風(fēng)范。

博采眾長(zhǎng)，兼收并蓄，以各家精華豐盈自身羽翼。

魯迅先生有言：“沒有拿來(lái)，人不能自成為新人，文藝不能自成為新文藝?！闭\(chéng)哉斯言，我們當(dāng)秉持拿來(lái)主義，博采眾家所長(zhǎng)，用以豐盈自身的羽翼，助我們飛向夢(mèng)想中的“南溟”。君不見，戲曲藝人集黃梅戲、昆曲等眾家之長(zhǎng)，終創(chuàng)出一個(gè)新劇種——京劇，成就了今日之國(guó)粹；君不見，在物理學(xué)家為光是波動(dòng)還是粒子而爭(zhēng)得面紅耳赤之時(shí)，一位學(xué)者兼取兩家學(xué)說(shuō)，提出光兼有兩種性質(zhì)，終得出普適真理。我們亦應(yīng)如他們一般，集眾家精華，融會(huì)貫通而為自己所用。圣人孔子，尚且“師郯子、萇弘、師襄、老聃”，更何況我們這些后生小子呢？

自出機(jī)杼，銳意創(chuàng)新，以獨(dú)家風(fēng)范筑就破浪之楫。

教育家陶行知曾道：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！蔽覀儺?dāng)謹(jǐn)記先生教誨，適時(shí)自出機(jī)杼，創(chuàng)造出自己的成果。且看那蒼穹之上，中國(guó)自主研發(fā)建造的空間站正環(huán)宇飛行；且看那密林之中，我國(guó)自主建造的“天眼”正時(shí)刻諦聽著星空的密語(yǔ)。林占熺自出機(jī)杼，開創(chuàng)新的領(lǐng)域，成為“世界菌草技術(shù)之父”；袁隆平打破學(xué)術(shù)界固有看法，不隨波逐流，終培育出了“東方魔稻”。“茍日新，日日新，又日新。”自出機(jī)杼，走自己的路，讓我們以獨(dú)特的風(fēng)范行走在人生的征途上。

借鑒與創(chuàng)新齊飛，助我們行穩(wěn)致遠(yuǎn)，奔赴燦爛的未來(lái)。

雖說(shuō)借鑒能助我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，但一味借鑒他人的長(zhǎng)處，不加以自己的思考，人就永遠(yuǎn)不會(huì)有所突破；而人若只強(qiáng)調(diào)自出機(jī)杼，抵觸一切模仿，也會(huì)失去學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫m度地“拿來(lái)”更促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。毛澤東在學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出了農(nóng)村包圍城市的思路，終帶領(lǐng)中國(guó)人民走向解放；張偉麗兼采西方格斗和中國(guó)柔術(shù)，并巧加融合形成自己的戰(zhàn)術(shù)，終力克強(qiáng)敵，獲得金腰帶。由此觀之，借鑒和創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，讓我們找到更適合自己的“鞋子”，從而走得更穩(wěn)，行得更遠(yuǎn)。

放眼當(dāng)下，萬(wàn)物互聯(lián)為我們提供了更多博采眾長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，但同時(shí)我們也應(yīng)注意到，芯片、國(guó)防重器等核心技術(shù)是只能靠自己來(lái)創(chuàng)造的。

博采眾長(zhǎng)，海納百川，把涓涓細(xì)流匯成滾滾洪流；自出機(jī)杼，推陳出新，靠個(gè)人之成筑就破浪之楫。兼兩種思想，駕人生之船，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，直抵心中的“南溟”！

點(diǎn) 評(píng)

文章開篇用整句概述材料，順勢(shì)提出中心論點(diǎn)“我們當(dāng)博采眾長(zhǎng)，集各家精華；亦自出機(jī)杼，創(chuàng)獨(dú)家風(fēng)范”。接著圍繞“借鑒與創(chuàng)新”這個(gè)關(guān)鍵詞引出三個(gè)分論點(diǎn)：“博采眾長(zhǎng)，兼收并蓄，以各家精華豐盈自身羽翼”“自出機(jī)杼，銳意創(chuàng)新，以獨(dú)家風(fēng)范筑就破浪之楫”“借鑒與創(chuàng)新齊飛，助我們行穩(wěn)致遠(yuǎn)，奔赴燦爛的未來(lái)”。三個(gè)分論點(diǎn)充分挖掘了材料所給的信息，有力地論證了中心論點(diǎn)。倒數(shù)第二段聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)了“自出機(jī)杼”的重要性，增強(qiáng)了文章的現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)尾強(qiáng)化中心論點(diǎn)，照應(yīng)開篇，簡(jiǎn)潔有力。此外，全文多處引用名人名言，并精準(zhǔn)地列舉相關(guān)事例加以佐證，使文章極具說(shuō)服力。從中可以看出作者平時(shí)有著廣泛的涉獵和豐厚的積累，且能學(xué)以致用，值得學(xué)習(xí)。