“233”策略，讓“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆备W亮

韓利

共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)少工委聯(lián)合印發(fā)的《“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睂?shí)施辦法》明確規(guī)定，“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆被A(chǔ)章共設(shè)紅星章、紅旗章、火炬章三大類，下設(shè)傳承章、向陽(yáng)章、立德章、立志章、團(tuán)結(jié)章、健體章、夢(mèng)想章、小主人章、勇敢章、勞動(dòng)章、奉獻(xiàn)章、節(jié)約章12枚。根據(jù)我校實(shí)際，我們采用“2+3+3”策略，通過(guò)“必選+自助”兩種爭(zhēng)章套餐，校內(nèi)校外、線上線下、團(tuán)隊(duì)合作三種爭(zhēng)章策略相結(jié)合，通過(guò)新融合、新目標(biāo)、新場(chǎng)景的三種頒章模式，將被動(dòng)的、單調(diào)的傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)模式，轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探究、合作共贏的新模式，創(chuàng)造性地開展紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章活動(dòng)，取得了較好的成效。

一、“2”種爭(zhēng)章套餐，滿足個(gè)性需求

結(jié)合我校特色，根據(jù)不同年齡段少先隊(duì)員的認(rèn)知特點(diǎn)和能力特點(diǎn)，科學(xué)制定了相應(yīng)的爭(zhēng)章內(nèi)容，開設(shè)“必選+自助”兩種爭(zhēng)章套餐。

必選爭(zhēng)章套餐指每個(gè)年級(jí)的隊(duì)員每學(xué)期必須爭(zhēng)得三類基礎(chǔ)章（紅星章、紅旗章、火炬章）中的至少一枚章。根據(jù)少先隊(duì)員的認(rèn)知特點(diǎn)，每個(gè)年級(jí)的隊(duì)員爭(zhēng)章項(xiàng)目是不同的，同樣的爭(zhēng)章項(xiàng)目在不同年級(jí)的要求也不一樣。以紅星章中的傳承章為例，一年級(jí)傳承章內(nèi)容是認(rèn)識(shí)毛澤東等黨和國(guó)家五代領(lǐng)導(dǎo)人，能說(shuō)出習(xí)近平總書記對(duì)少年兒童的一句寄語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的；二年級(jí)傳承章內(nèi)容是知道清明節(jié)等重要紀(jì)念日，參加一次緬懷革命先烈活動(dòng)；三年級(jí)傳承章內(nèi)容是觀看紅色影片，并用自己的話講述一位少年小英雄的故事……

自選爭(zhēng)章套餐是根據(jù)我校實(shí)際情況設(shè)定的特色章，即真愛章、真行章、真知章。在愛黨愛國(guó)、團(tuán)結(jié)友愛、尊老愛幼等方面做得特別好的隊(duì)員即可爭(zhēng)奪真愛章；真行章要求隊(duì)員在行為規(guī)范、言行合一等方面表現(xiàn)突出，可以做到示范引領(lǐng)；真知章則是頒發(fā)給知識(shí)面廣泛、愛讀書、愛思考的隊(duì)員。

在“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睂?shí)施過(guò)程中，首先按不同年級(jí)制訂各年級(jí)爭(zhēng)章細(xì)則，以表格形式呈現(xiàn)，明確提出不同爭(zhēng)章內(nèi)容的具體要求。其次，在中隊(duì)會(huì)上，輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)所有隊(duì)員學(xué)習(xí)爭(zhēng)章要求，認(rèn)識(shí)每一枚獎(jiǎng)?wù)碌膱D案與含義，如勇敢章上是駕駛帆船乘風(fēng)破浪的人形圖案，寓意少先隊(duì)員們不怕困難、拼搏奮斗，向著勝利勇敢前進(jìn)的精神。隊(duì)員們?cè)诿鞔_自己的爭(zhēng)章要求后，自己設(shè)定爭(zhēng)章目標(biāo)，開展?fàn)幷聦?shí)踐，這種爭(zhēng)章模式滿足了隊(duì)員的個(gè)性化需求，大大激發(fā)了隊(duì)員爭(zhēng)章的興趣。

二、“3”種爭(zhēng)章策略，推進(jìn)爭(zhēng)章實(shí)踐

我校的“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章”活動(dòng)，緊密結(jié)合了少先隊(duì)員的日常學(xué)習(xí)生活，尊重了少年兒童不同成長(zhǎng)階段的認(rèn)知規(guī)律和行為特點(diǎn)，對(duì)政治啟蒙和價(jià)值觀塑造的要素，進(jìn)行了兒童化的、逐步深入的生動(dòng)解析。我校運(yùn)用少先隊(duì)特有的獎(jiǎng)?wù)隆s譽(yù)、服務(wù)崗位、實(shí)踐體驗(yàn)等多種激勵(lì)載體，具體化、常態(tài)化、創(chuàng)造性地開展了爭(zhēng)章活動(dòng)，推進(jìn)了爭(zhēng)章實(shí)踐，激發(fā)了少先隊(duì)員光榮感的內(nèi)生動(dòng)力，具體策略如下：

1．校內(nèi)校外，互為補(bǔ)充。我校建立了校內(nèi)外互為補(bǔ)充、有機(jī)聯(lián)動(dòng)的少先隊(duì)實(shí)踐教育體系，不斷拓展實(shí)踐項(xiàng)目和載體。充分利用勞動(dòng)農(nóng)場(chǎng)、校園社團(tuán)、校園紅領(lǐng)巾志愿崗等校內(nèi)平臺(tái)資源的同時(shí)，還因地制宜地挖掘社會(huì)平臺(tái)資源，如新時(shí)代文明實(shí)踐中心、愛國(guó)主義教育基地、中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐營(yíng)地、博物館、科技館、美術(shù)館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心等各類文化場(chǎng)館，努力為少先隊(duì)員爭(zhēng)章活動(dòng)搭建平臺(tái)，將少先隊(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)常態(tài)化，使之成為推動(dòng)少先隊(duì)員不斷進(jìn)步的力量源泉。

2．線上線下，宣傳到位。我校充分利用信息時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，加大宣傳力度．使“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章”活動(dòng)的熱力輻射到千家萬(wàn)戶。我校在微信公眾號(hào)和與我校合作的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布爭(zhēng)章信息，用文字、照片和視頻宣傳爭(zhēng)章活動(dòng)，例如揭示活動(dòng)目標(biāo)、交代活動(dòng)任務(wù)、闡述得獎(jiǎng)要求等等，通知到每個(gè)少先隊(duì)員和家長(zhǎng)，供少先隊(duì)員及其家長(zhǎng)進(jìn)行自主選擇。爭(zhēng)章活動(dòng)期間和活動(dòng)后，我校也會(huì)及時(shí)向隊(duì)員、家長(zhǎng)和社會(huì)報(bào)道活動(dòng)盛況，表彰先進(jìn)，營(yíng)造濃濃的奮力爭(zhēng)先、積極向上的正能量校園文化氛圍。

3．團(tuán)隊(duì)合作，動(dòng)力不竭。我校通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，讓爭(zhēng)章活動(dòng)更具動(dòng)力。比如，指導(dǎo)少先隊(duì)員根據(jù)自身意愿和實(shí)際情況，組成“爭(zhēng)章少年團(tuán)”，自主合作設(shè)計(jì)爭(zhēng)章方式，制訂爭(zhēng)章活動(dòng)內(nèi)容，選擇爭(zhēng)章活動(dòng)時(shí)間等，開啟爭(zhēng)章活動(dòng)新模式。在這種團(tuán)隊(duì)力量的協(xié)作下，隊(duì)員們對(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)興趣更濃、積極性更高，爭(zhēng)章活動(dòng)的影響力也大大增強(qiáng)。

三、“3”種頒章模式，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式

頒章儀式不僅是將榜樣公布于眾，更是為了激勵(lì)少先隊(duì)員們傳承獎(jiǎng)?wù)滤N(yùn)含的精神力量，爭(zhēng)取更大光榮、更大進(jìn)步。我校的“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆鳖C章儀式，既凸顯了少先隊(duì)的組織性，也呈現(xiàn)了少先隊(duì)活動(dòng)的主題意義和教育意義。

1．新融合。把頒章儀式與學(xué)校的大型活動(dòng)、主題活動(dòng)相融合，落實(shí)“雙減”政策，有效整合教育資源。比如，我校在開學(xué)典禮時(shí)頒發(fā)紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)录w和個(gè)人星級(jí)章；將奉獻(xiàn)章的頒發(fā)與3月5日學(xué)雷鋒主題活動(dòng)結(jié)合；把健體章放在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式上頒發(fā)。這樣，每種獎(jiǎng)?wù)碌膬?nèi)涵和教育目標(biāo)，在隊(duì)員面前也就更加直觀和具體了。

2．新場(chǎng)景。根據(jù)特色章不同類目中的教育目標(biāo)，結(jié)合鎮(zhèn)江市研學(xué)打卡點(diǎn)和校外實(shí)踐基地，我校把頒章儀式地點(diǎn)拓展到了校外。比如：傳承章的教育目標(biāo)是傳承紅色基因和革命傳統(tǒng)，我們就選取研學(xué)打卡點(diǎn)——茅山新四軍革命紀(jì)念館作為頒發(fā)傳承章的地點(diǎn)。在這樣革命精神氣息濃烈的場(chǎng)景下，傳承章的意義也自然浸潤(rùn)每個(gè)隊(duì)員的心中。

3．新目標(biāo)。習(xí)近平總書記在給淮安市新安小學(xué)少先隊(duì)員的回信中，殷切叮囑隊(duì)員們“要以身邊的英雄模范人物為榜樣”。我校邀請(qǐng)身邊的抗美援朝英雄裔邦興爺爺、句容市勞動(dòng)模范王巧娣奶奶、全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷模趙亞夫爺爺?shù)认蠕h人物，為獲章隊(duì)員頒章，用他們的先進(jìn)事跡和崇高品質(zhì)激勵(lì)隊(duì)員，引導(dǎo)更多隊(duì)員學(xué)先鋒、做先鋒，榜樣的力量是無(wú)窮的！

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”通過(guò)拓寬“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡墓ぷ魉悸?，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和校內(nèi)外各種資源，運(yùn)用“233”策略，不斷提升“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睜?zhēng)章活動(dòng)的工作標(biāo)桿，大大激發(fā)了少先隊(duì)員們的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，營(yíng)造了濃濃的見賢思齊、奮發(fā)向上的校園文化氛圍，少先隊(duì)比學(xué)趕幫超的熱潮如火如茶。