• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    在線協(xié)作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)任務(wù)難度對知識建構(gòu)的影響研究*

    2023-10-18 03:13:46鄧敏杰楊雅婷
    高等理科教育 2023年5期
    關(guān)鍵詞:建構(gòu)水平

    鄧敏杰 楊雅婷

    (1. 河南師范大學(xué) 教育學(xué)部,河南 新鄉(xiāng) 453007;2. 華中師范大學(xué) 人工智能教育學(xué)部,湖北 武漢 430079)

    一、引言

    隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的來臨,在線學(xué)習(xí)形態(tài)迅猛興起,突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時空局限[1],逐漸成為被學(xué)習(xí)者廣泛認(rèn)可并接受的一種學(xué)習(xí)方式。 2023 年3 月,中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第51 次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示,截至2022 年12 月,我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.67億,線上辦公學(xué)習(xí)的人數(shù)達(dá)5.40 億,占整體的50.6%。 后疫情時代,在線教學(xué)從應(yīng)急走向了一種“新常態(tài)”[2]。 因此,如何提升在線學(xué)習(xí)效果便逐漸成為學(xué)界關(guān)注的一個熱點(diǎn)話題。

    在線學(xué)習(xí)過程中,小組協(xié)作是一種被教師廣泛使用的教學(xué)組織形式,亦是一種在線學(xué)習(xí)效率較高的學(xué)習(xí)方式。 它能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)過程中的任務(wù)理解,促進(jìn)學(xué)習(xí)者元認(rèn)知調(diào)節(jié)技能和決策能力的發(fā)展,協(xié)作學(xué)習(xí)效果最終表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者知識建構(gòu)水平的提高。 此外,任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法能有效促進(jìn)協(xié)作學(xué)習(xí)發(fā)生且能夠提高學(xué)習(xí)者知識建構(gòu)能力,是在線協(xié)作情境下常用的教學(xué)方法之一。因此協(xié)作學(xué)習(xí)中如何設(shè)計任務(wù)以促進(jìn)學(xué)習(xí)者知識建構(gòu)、提高學(xué)習(xí)效果顯得尤為重要。 但對現(xiàn)有協(xié)作學(xué)習(xí)效果影響因素的相關(guān)文獻(xiàn)梳理發(fā)現(xiàn),目前關(guān)于學(xué)習(xí)任務(wù)的研究還較為薄弱。 基于此,本研究從學(xué)習(xí)任務(wù)難度的視角出發(fā),探究協(xié)作學(xué)習(xí)中任務(wù)難度對知識建構(gòu)及協(xié)作學(xué)習(xí)效果的影響,在此基礎(chǔ)上有針對性地提出有關(guān)布置學(xué)習(xí)任務(wù)具體可行的建議,以期為教師在線教學(xué)提供新的設(shè)計思路,同時為后續(xù)探究在線協(xié)作學(xué)習(xí)效果提供參考。

    二、學(xué)習(xí)任務(wù)難度與知識建構(gòu)

    任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是基于建構(gòu)主義理論發(fā)展起來的一種教學(xué)方法,其中所說的“任務(wù)驅(qū)動”是指學(xué)習(xí)者圍繞一個共同的任務(wù)活動中心,在強(qiáng)烈問題動機(jī)的驅(qū)使下,通過對學(xué)習(xí)資源的主動積極應(yīng)用,進(jìn)行溝通、互動等協(xié)作活動完成任務(wù)進(jìn)行意義建構(gòu)。 其基本特征是:以學(xué)習(xí)者為中心、以目標(biāo)任務(wù)為主線[3]。 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法成功實(shí)施的關(guān)鍵除學(xué)習(xí)者與教師自身因素外,任務(wù)設(shè)計也是需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。 因此,合理科學(xué)地確定并設(shè)計目標(biāo)任務(wù)的難度,是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法順利實(shí)施的核心環(huán)節(jié)之一[4]152,在此基礎(chǔ)上確保適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)難度水平即成為發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)的基本原則。 但目前不同學(xué)者對任務(wù)難度內(nèi)涵的界定根據(jù)任務(wù)分級影響因素不同也有所差異,比如P.Skehan[5]認(rèn)為任務(wù)難度不僅存在于任務(wù)本身,還受語言、時間、認(rèn)知、背景知識等因素的影響;R.Ellis[4]154則認(rèn)為任務(wù)難度是針對任務(wù)執(zhí)行者而言,某種程度上是學(xué)習(xí)者本人對任務(wù)難易的認(rèn)識,與執(zhí)行者個體認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等有著密不可分的關(guān)系;魏永紅[6]建議從注意力集中程度來劃分任務(wù)難度,任務(wù)越難,注意力越集中,反之越分散。

    知識建構(gòu)理論由加拿大學(xué)者C.Bereiter 與M.Scardamalia 于二十世紀(jì)八十年代提出,這一理論問世代表著人類學(xué)習(xí)從工業(yè)時代向信息時代的邁進(jìn)。 它以社會建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)習(xí)者主體作用,認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)是一種社會性對話和交流的過程[7]111。 2006 年M.Scardamalia與C.Bereiter[8]對知識建構(gòu)中的淺層建構(gòu)和深層建構(gòu)做了區(qū)分,并指出深層建構(gòu)才是知識建構(gòu)的真正意義;張沿沿等[9]結(jié)合皮亞杰知識觀和SOLO 分類理論,厘清了思維水平和知識建構(gòu)的關(guān)系;丁美榮和王同聚[7]108提出深層建構(gòu)要注重學(xué)習(xí)者對知識的應(yīng)用和創(chuàng)新。 可以看出,知識建構(gòu)概念逐漸和深度學(xué)習(xí)、創(chuàng)新應(yīng)用知識、學(xué)習(xí)效果等聯(lián)系起來。 雖然目前知識建構(gòu)并沒有一個完全統(tǒng)一的定義,但不同學(xué)者對此的認(rèn)識存在類似之處,即知識存在于協(xié)作學(xué)習(xí)的交互中,在協(xié)商交流中建構(gòu),是社會交流與協(xié)商的一個產(chǎn)品,亦是學(xué)習(xí)者在原有知識和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)形成的[10],知識建構(gòu)包含小組和個人觀點(diǎn)的相互影響和轉(zhuǎn)換,是與他人交互的社會化過程[11]。

    關(guān)于學(xué)習(xí)任務(wù)難度與知識建構(gòu)的關(guān)系,國內(nèi)外諸多學(xué)者進(jìn)行了相關(guān)研究并取得一定的成果,這也為本文的順利展開提供了基礎(chǔ)支撐。 比如,L.E.Smith 等[12]認(rèn)為將任務(wù)難度進(jìn)行從易到難的分級排序?qū)y試學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力具有重要意義,但目前的排序都具有隨意性,缺少實(shí)證研究;D.Nunan[13]、G.Brindley[14]等學(xué)者也在這方面進(jìn)行了相關(guān)研究,但都沒有得出一個準(zhǔn)確的結(jié)論。國內(nèi)關(guān)于二者關(guān)系的研究開始的較晚,但已取得較快發(fā)展。 比如,吳旭東[15]探討了外語學(xué)習(xí)任務(wù)難易程度對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果的影響,并提出難易度確定原則;王文君等[16]則認(rèn)為教師應(yīng)適當(dāng)設(shè)置混合型任務(wù),以促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展;鄭蘭琴等[17]通過細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)、提高任務(wù)難度等方式改善學(xué)習(xí)者協(xié)同知識建構(gòu)水平。 由此可以看出,對學(xué)習(xí)任務(wù)難度和知識建構(gòu)的探討,已逐漸成為協(xié)作學(xué)習(xí)效果研究中的一個重要內(nèi)容。

    三、研究設(shè)計

    (一)研究情境與研究對象

    本研究以某師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)的必修課“近代文學(xué)思潮”為研究情境,該課程以中國大學(xué)MOOC 平臺為支撐,共開設(shè)14 周,采用在線協(xié)作方式進(jìn)行。 課程內(nèi)容主要是閱讀并鑒賞近代經(jīng)典小說作品,以文學(xué)和人生的關(guān)系問題為突破口,試圖對二十世紀(jì)以來人生觀、價值觀問題追根溯源,為新時代青年人生觀重建等問題提供思想與文學(xué)層面的借鑒。

    本研究的研究對象為某師范大學(xué)90 位2018級大學(xué)生,他們在此次研究開始前并未學(xué)過類似課程,教育背景相似,且在之前學(xué)習(xí)中接觸過在線課程,掌握在線平臺的基本操作。 此外,所有同學(xué)都擁有筆記本電腦,具備在線展開話題討論的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    (二)任務(wù)設(shè)計

    “IPO+CFMS+10”任務(wù)難度框架模型是由羅少茜與P.Skehan 教授[18]于2006 年經(jīng)過7 次實(shí)證研究提出的框架體系,該體系用阿拉伯?dāng)?shù)字0~3 表示任務(wù)難度等級,分別為:很容易、容易、較困難、很困難。 該任務(wù)難度框架模型在CNKI 平臺文獻(xiàn)中被引用267 次,可信度較高。 因此,本研究在設(shè)計不同難度任務(wù)時基于該框架結(jié)合實(shí)際課程進(jìn)行模型半構(gòu)建。

    學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)任務(wù),對應(yīng)認(rèn)知心理學(xué)中解決問題的“初始狀態(tài)—轉(zhuǎn)換狀態(tài)—目標(biāo)狀態(tài)”,從接收任務(wù)到完成任務(wù)的整個過程遵循加涅的信息加工理論,即學(xué)習(xí)者先接收從外界發(fā)布的某個任務(wù)信息,經(jīng)大腦中心進(jìn)行意義編碼處理,再向外輸出能夠完成該任務(wù)的長時記憶內(nèi)容,這一“輸入(Input)—處理(Process)—輸出(Output)”過程即“IPO”模式。

    “IPO”模式僅僅表示學(xué)習(xí)者解決問題的內(nèi)部狀態(tài),影響學(xué)習(xí)任務(wù)難度的因素除去任務(wù)內(nèi)容(context)等任務(wù)本身因素外,還存在傳播途徑、表現(xiàn)形式等外部因素,如發(fā)布任務(wù)的形式(form)、任務(wù)的載體(modality)以及外界所給予的支持(support),即CFMS 模式,如圖1 所示。

    圖1 IPO+CFMS 模式

    原有框架中“10”指更加細(xì)化的影響任務(wù)難度的10 個成分:信息、信息熟悉度、信息抽象度、信息量、信息轉(zhuǎn)換、任務(wù)結(jié)構(gòu)、詞匯、句法、載體以及支持。 而根據(jù)實(shí)際課程需要,研究者合并及保留最關(guān)鍵影響任務(wù)難度的分級因素,即對任務(wù)的熟悉程度、是否需要引用舊知,由此“IPO+CFMS+10”就依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況構(gòu)建為“IPO+CFMS+2”,如圖2 所示。

    圖2 半構(gòu)建任務(wù)難度框架“IPO+CFMS+2”模式圖

    課程開始前,研究者根據(jù)課程既定安排,初步擬定了20 個學(xué)習(xí)任務(wù),以問卷星為數(shù)據(jù)收集平臺,邀請6 位具有15 年及以上文學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教育工作者,對半構(gòu)建模型進(jìn)行信度評測,并根據(jù)所構(gòu)建的學(xué)習(xí)任務(wù)難度模型對擬定的學(xué)習(xí)任務(wù)難度進(jìn)行判斷,如表1 所示。

    表1 評估者任務(wù)分級數(shù)據(jù)整理表

    整理表1 數(shù)據(jù)后,對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行可信度分析。 為保證多次計算每組任務(wù),將評估者兩兩分組,以確保所得數(shù)據(jù)的可信度。 可信度計算公式為:R =p×e/〔1+(p -1)e〕,其中R表示可信度,p表示參與評測的研究者人數(shù),e則表示相對于彼此的平均可信度。 平均可信度計算公式為:e =2Y/(P1+ P2),其中Y代表兩位評估者完全贊同對方評測意見的任務(wù)數(shù),P1 和P2 則表示兩位評估者個人進(jìn)行評測的任務(wù)總數(shù)。 經(jīng)計算,最終所得信度值約為0.89,屬于可接受的信度范圍。

    基于上述分析,去掉評估者評測數(shù)據(jù)差異值過大的學(xué)習(xí)任務(wù),選擇難度級別為很容易的T1、T5,容易的T2、T6,較困難的T3、T13 以及很困難的T9、T18 這8 個學(xué)習(xí)任務(wù)作為在線協(xié)作小組任務(wù),從而進(jìn)行下一步研究。

    (三)測量工具設(shè)計

    本研究需要制定一個知識建構(gòu)編碼方案對學(xué)習(xí)者的在線回帖內(nèi)容進(jìn)行編碼,以確定其知識建構(gòu)水平。 梳理相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn),大多數(shù)學(xué)者在考慮知識建構(gòu)時都使用C.N.Gunawardena 等[19]提出的協(xié)同交互知識建構(gòu)模型,參考該模型劃分維度,結(jié)合研究實(shí)際,確定知識建構(gòu)過程維度,將知識建構(gòu)過程分為:知識共享、知識協(xié)商、知識修正、知識集成4 個階段,利用編碼方案,對本次實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)者產(chǎn)生的交互內(nèi)容進(jìn)行分析。 編碼方案如表2。

    表2 編碼方案表

    因?qū)W習(xí)者發(fā)布的回帖數(shù)量與內(nèi)容較多,內(nèi)容分析前,結(jié)合實(shí)際情況,首先對發(fā)帖內(nèi)容可能會出現(xiàn)的情況作以說明,以免產(chǎn)生數(shù)據(jù)錯誤:

    情況一,如果帖子本身僅僅是陳述問題,就屬于知識共享階段,若學(xué)習(xí)者與已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,經(jīng)過反思之后提出疑問或質(zhì)疑他人觀點(diǎn),則屬于知識協(xié)商,例如“小說中主人公的性格是怯懦自卑的,但從他暗地里幫助弟弟逃離家族擺布這個做法來看,他是否有相對決絕果斷的一面呢?”

    情況二,學(xué)習(xí)者是在其他成員基礎(chǔ)上進(jìn)行意義協(xié)商提出自己看法的,屬于知識協(xié)商階段,如“作者創(chuàng)作的目的不僅僅是表達(dá)封建社會與封建家族的悲劇,更多的是以這樣一個時代背景,發(fā)出時代最強(qiáng)音,進(jìn)一步去闡釋人性的悲哀”。

    情況三,學(xué)習(xí)者在其他學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié),得出比較全面而深刻的觀點(diǎn),屬于知識修正階段,例如“從某某的觀點(diǎn)中,我們可以知道該小說最經(jīng)典的寫作手法除了托物言志、借景抒情外,還存在著首尾伏筆照應(yīng)、點(diǎn)面結(jié)合的手法”。如果學(xué)習(xí)者只是總結(jié)別人的觀點(diǎn),沒有將自己與他人的觀點(diǎn)加以結(jié)合討論,這種情況本質(zhì)上還是陳述問題,則仍然屬于共享知識階段。

    情況四,學(xué)習(xí)者進(jìn)行總結(jié)陳述,并存在反思自己的過程,屬于知識集成階段。 例如“我認(rèn)為你說的有道理,我在閱讀過程中,只注意了孫少平與孫少安個人性格的弱點(diǎn),造就了最終殘缺的結(jié)局,但卻未能從一個宏大的社會視角出發(fā),來探究當(dāng)時的社會可能本身就沒有平凡之人出人頭地、光宗耀祖的時候,沒有體會到時代背景。 看來我的想法還是太激進(jìn)片面了”。

    四、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析

    (一)任務(wù)難度與整體知識建構(gòu)關(guān)系分析

    研究者在統(tǒng)計后臺數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,對90 名學(xué)習(xí)者的12 150 條回帖進(jìn)行內(nèi)容分析,過濾無意義帖子,例如稱贊的話“你想的角度特別好”“這種思考值得我學(xué)習(xí)”等,得到有意義回帖數(shù)共11 804條。 任務(wù)難度與回帖數(shù)量對應(yīng)情況如表3 所示。保留3 位小數(shù)。

    表3 任務(wù)難度與回帖數(shù)量關(guān)系

    根據(jù)編碼方案表,將90 名學(xué)習(xí)者在不同任務(wù)難度時的有意義回帖對應(yīng)至知識建構(gòu)的4 個階段,以此探究任務(wù)難度與整體知識建構(gòu)水平間的關(guān)系。 計分規(guī)則為:階段一至階段四對應(yīng)阿拉伯?dāng)?shù)字“1~4”,總分越高,知識建構(gòu)水平越高。 具體如表4 所示。

    表4 任務(wù)難度與整體知識建構(gòu)水平

    由表3 可知,學(xué)習(xí)任務(wù)難度為“很容易”時,學(xué)習(xí)者有意義回帖數(shù)最多,占比約29.871%;與之相近的是學(xué)習(xí)任務(wù)難度為“較困難”時,學(xué)習(xí)者有意義回帖數(shù)占比約29.465%;排第三位的是協(xié)作完成容易學(xué)習(xí)任務(wù)時,占比27.041%;學(xué)習(xí)者有意義回帖數(shù)量最少是完成很困難任務(wù)時,僅占比13.623%。 可以看出,整理分析的數(shù)據(jù)符合常規(guī)教學(xué)規(guī)律。

    分析表4 可知,學(xué)習(xí)任務(wù)難度為較困難時對應(yīng)的學(xué)習(xí)者知識建構(gòu)水平最高,且知識建構(gòu)各階段的回帖數(shù)均位于前列;當(dāng)完成容易任務(wù)與很容易任務(wù)時,學(xué)習(xí)者的知識建構(gòu)水平相近,前者略高于后者;學(xué)習(xí)者知識建構(gòu)水平最低對應(yīng)協(xié)作完成很困難任務(wù),而很困難任務(wù)完成期間,幾乎沒有學(xué)習(xí)者能夠達(dá)到知識集成階段。

    由表3、表4 關(guān)系可以看出,有意義回帖數(shù)量與學(xué)習(xí)者知識建構(gòu)水平并不存在正相關(guān)關(guān)系,有意義回帖數(shù)量多并不意味著知識建構(gòu)水平高,還需要看對應(yīng)的知識建構(gòu)所屬階段,如很容易任務(wù)的回帖數(shù)最多,但知識建構(gòu)水平卻處于第三位。因此,根據(jù)上述分析初步認(rèn)為,對于整體而言,任務(wù)難度與知識建構(gòu)的關(guān)系為:較困難任務(wù)>容易任務(wù)>很容易任務(wù)>很困難任務(wù)。

    (二)任務(wù)難度與個體知識建構(gòu)的關(guān)系分析

    研究者對15 個小組的在線協(xié)作情況進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)有3 個小組在協(xié)作學(xué)習(xí)的整個過程中不是太積極,任務(wù)期間溝通互動較少,在小組討論交流中表現(xiàn)得不是特別配合,故這3 個小組的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)暫不考慮。 排除由客觀因素干擾較為明顯的3 個小組后,最終收集了12 個小組協(xié)作完成任務(wù)互動交流的數(shù)據(jù),經(jīng)分析得出完成不同難度的任務(wù)時學(xué)習(xí)者個體的知識建構(gòu)水平,以實(shí)驗(yàn)過程中的5 個小組為例展開討論,以表5 所示樣例對各小組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

    表5 任務(wù)難度與個體知識建構(gòu)關(guān)系——蘭花組

    其余4 個小組的結(jié)果與表5 所示結(jié)果一致,分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知,不論是哪種難度的任務(wù),學(xué)習(xí)者的知識建構(gòu)水平絕大多數(shù)處于知識共享階段,隨著任務(wù)難度的提高,學(xué)習(xí)者回帖內(nèi)容處于知識修正與知識集成階段的數(shù)量減少,但并不呈現(xiàn)某種定量的關(guān)系。

    從知識建構(gòu)水平數(shù)據(jù)范圍的角度出發(fā),通過觀察、計算、分析發(fā)現(xiàn),盡管小組成員對于不同任務(wù)難度的知識建構(gòu)水平均存在差異,但排除個別學(xué)習(xí)者因?qū)W習(xí)能力等內(nèi)在因素的干擾,對5 個小組的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,經(jīng)過橫向比較,可以發(fā)現(xiàn)以下相同情況:當(dāng)任務(wù)難度為較困難時,協(xié)作小組中個體的知識建構(gòu)水平最高,個體知識建構(gòu)水平在完成容易任務(wù)時次之,很容易任務(wù)對應(yīng)的個體知識建構(gòu)水平處于第三位,完成最困難任務(wù)時,小組成員個體的知識建構(gòu)水平處于末位。 即,對于在線協(xié)作個體而言,任務(wù)難度與知識建構(gòu)關(guān)系仍然為:較困難任務(wù)>容易任務(wù)>很容易任務(wù)>很困難任務(wù)。

    (三)任務(wù)難度與知識建構(gòu)各層次關(guān)系分析

    在探討協(xié)作中整體及個人知識建構(gòu)與不同難度任務(wù)間關(guān)系的基礎(chǔ)上,為進(jìn)一步說明任務(wù)難度與知識建構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系,研究者繼續(xù)以5 個小組為例,整理出完成各難度任務(wù)時學(xué)習(xí)者對應(yīng)的知識建構(gòu)過程各階段圖,具體如圖3、圖4、圖5、圖6所示。

    圖3 較困難任務(wù)知識建構(gòu)層次

    圖4 容易任務(wù)知識建構(gòu)層次

    圖5 很容易任務(wù)知識建構(gòu)層次

    圖6 很困難任務(wù)知識建構(gòu)層次

    由上述餅狀圖可進(jìn)一步探討任務(wù)難度與個體知識建構(gòu)水平間的規(guī)律:完成很容易任務(wù)時,約84%的學(xué)習(xí)者處于知識建構(gòu)第一階段;很困難任務(wù)中約83%的學(xué)習(xí)者處于第一階段;較困難任務(wù)與容易任務(wù)中處于第一階段的學(xué)習(xí)者也超過50%,其次處于知識協(xié)商階段的學(xué)習(xí)者數(shù)量占比略低于知識共享階段學(xué)習(xí)者數(shù)量,達(dá)到知識修正與知識集成階段的學(xué)習(xí)者總共占比不到15%;而當(dāng)任務(wù)難度降級為很容易或升級為很困難時,幾乎沒有學(xué)習(xí)者能達(dá)到知識集成階段。 可以看出,在4 種不同難度任務(wù)下,學(xué)習(xí)者的知識建構(gòu)水平絕大多數(shù)處于知識共享階段,這也符合前面整體及個人協(xié)作完成不同難度任務(wù)時所發(fā)現(xiàn)的知識建構(gòu)規(guī)律。

    (四)任務(wù)難度與不同時期知識建構(gòu)的關(guān)系分析

    因上述結(jié)論是針對整個協(xié)作過程而言,為進(jìn)一步探討任務(wù)難度與知識建構(gòu)的關(guān)系,研究者將在線協(xié)作學(xué)習(xí)整個過程劃分為不同時期,整理處于不同時期時任務(wù)難度與知識建構(gòu)的對應(yīng)關(guān)系,從縱向維度探究二者的內(nèi)在聯(lián)系。 本研究中在線協(xié)作課程共開設(shè)14 周,除去1 周準(zhǔn)備與1 周考核時間,將剩余時間等分為3 段,表示協(xié)作前、中、后各4 周,分別整理5 個小組對應(yīng)時間段內(nèi)學(xué)習(xí)者的知識建構(gòu)水平,數(shù)據(jù)如圖7 所示。

    圖7 不同時期任務(wù)難度與知識建構(gòu)關(guān)系

    由圖7 可知,無論處于哪種難度任務(wù)下,隨著課程內(nèi)容推進(jìn)與協(xié)作過程深入,學(xué)習(xí)者知識建構(gòu)水平都有所提升。 針對較困難任務(wù)而言,協(xié)作前4 周學(xué)習(xí)者知識建構(gòu)水平略低于容易任務(wù),而到課程中期知識建構(gòu)水平明顯比容易任務(wù)高,且居于四種難度任務(wù)的最高位,證明隨著學(xué)習(xí)者協(xié)作互動的增加,較多學(xué)習(xí)者的知識建構(gòu)水平也因此提高,很困難任務(wù)在協(xié)作過程中對應(yīng)的知識建構(gòu)水平仍然處于最末位,隨著協(xié)作學(xué)習(xí)時間的增加,知識建構(gòu)水平也呈現(xiàn)細(xì)微增長趨勢。 由此得出,不同協(xié)作時期任務(wù)難度對應(yīng)的知識建構(gòu)關(guān)系與整個協(xié)作過程中任務(wù)難度和整體及個人間知識建構(gòu)關(guān)系保持一致。

    五、總結(jié)與建議

    (一)討論

    由于在線協(xié)作學(xué)習(xí)效果一定程度上表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者知識建構(gòu)程度,在實(shí)際任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法模式下,探究不同難度的任務(wù)對在線協(xié)作過程中知識建構(gòu)水平的影響,可以為教師進(jìn)行教學(xué)任務(wù)設(shè)計提供參考依據(jù),為發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)給出可行性建議,從而改進(jìn)、優(yōu)化教師的在線教學(xué)行為和效果。 由數(shù)據(jù)分析可知,無論在完成何種難度的協(xié)作任務(wù)時,學(xué)習(xí)者的知識建構(gòu)水平與能力均會在協(xié)作過程中得到提升,絕大部分學(xué)習(xí)者知識建構(gòu)能達(dá)到知識共享階段,而且大多數(shù)學(xué)習(xí)者也能與同伴協(xié)商知識,但僅有少數(shù)學(xué)習(xí)者能夠達(dá)到知識修正與集成階段。 這就要求在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)實(shí)踐中,需要結(jié)合任務(wù)難度,提供相應(yīng)的方法措施,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)者知識建構(gòu)較高階段的達(dá)成。

    具體來說,從橫向維度看,無論是整體還是個體的知識建構(gòu),完成較困難任務(wù)過程中,大多數(shù)學(xué)習(xí)者處于知識共享與知識協(xié)商階段,有少部分學(xué)習(xí)者能達(dá)到知識集成階段,對應(yīng)的知識建構(gòu)水平最高;完成容易任務(wù)時知識建構(gòu)水平次之;很容易與很困難任務(wù)對應(yīng)的學(xué)習(xí)者知識建構(gòu)水平分別居于第三位與最末位,而此時幾乎沒有學(xué)習(xí)者能達(dá)到知識集成水平。 從縱向維度看,無論是整個協(xié)作時期,還是協(xié)作時期的不同階段,學(xué)習(xí)者完成較困難任務(wù)時的知識建構(gòu)水平高于完成容易任務(wù)時,可能原因是在協(xié)作過程中,通過同伴交流等互動形式,更多的學(xué)習(xí)者能夠協(xié)商知識與修正知識,很容易與很困難任務(wù)完成過程中絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者的知識建構(gòu)仍處于知識共享這一低級階段,對應(yīng)的知識建構(gòu)能力也較低。

    這一現(xiàn)象從另一角度來看,與心理學(xué)中“耶克斯—多德森”定律相吻合,即操作難易與情緒高低存在倒U 型關(guān)系:操作困難代數(shù)問題的最佳狀態(tài),處于較低的激動水平;操作初步算術(shù)技能的高峰處于中等水平;操作簡單反應(yīng)的高峰,處于較高的激動水平。 由此可以推測實(shí)驗(yàn)結(jié)論產(chǎn)生的內(nèi)在原因,即當(dāng)學(xué)習(xí)者面對的任務(wù)越困難,情緒狀態(tài)就會越低迷,大腦在提取解決對應(yīng)問題的長時記憶時就會失敗,則知識建構(gòu)水平較低;而當(dāng)學(xué)習(xí)者面對的任務(wù)越簡單,就越容易過度興奮,此時學(xué)習(xí)者的認(rèn)知風(fēng)格就偏向沖動型,給出的問題答案淺顯且單一,對應(yīng)著低層次階段,相應(yīng)的知識建構(gòu)水平較低。

    (二)研究結(jié)論

    在線協(xié)作學(xué)習(xí)過程中,各個小組圍繞相同學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行在線協(xié)作學(xué)習(xí)。 小組各成員經(jīng)過陳述個人觀點(diǎn)、質(zhì)疑他人觀點(diǎn)以及協(xié)商知識等階段,使本人原有認(rèn)知螺旋式發(fā)展,接著通過小組成員間協(xié)同意義建構(gòu),再次對已有觀點(diǎn)進(jìn)行檢驗(yàn)和修正,最終達(dá)到知識集成水平。

    現(xiàn)有在線協(xié)作學(xué)習(xí)效果影響因素的研究中,任務(wù)難度與知識建構(gòu)之間的關(guān)系研究仍未形成有效建樹。 本研究為探究任務(wù)難度與知識建構(gòu)間的關(guān)系,除從整體及個人角度探究外,還從知識建構(gòu)過程的不同層次以及協(xié)作學(xué)習(xí)的不同時期做出驗(yàn)證。 通過內(nèi)容分析法,從橫向和縱向兩個維度探究在線協(xié)作中學(xué)習(xí)任務(wù)難度與知識建構(gòu)之間的關(guān)系。 研究顯示,當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)難度為容易與較困難時,學(xué)習(xí)者之間會經(jīng)常性地討論交流,頻繁溝通,在互動過程中更容易將討論的知識融入元認(rèn)知中,說明在完成這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)后,學(xué)習(xí)者的知識建構(gòu)將會達(dá)到較高水平;而當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)難度為很困難或者很容易時,學(xué)習(xí)者由于自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的局限,不會積極參與協(xié)作討論,或者盡管在交互過程中表現(xiàn)出積極反應(yīng),但其知識建構(gòu)水平大多停留在第一階段,在線協(xié)作學(xué)習(xí)中的知識建構(gòu)水平較低。 進(jìn)而,根據(jù)對整體及個人回帖內(nèi)容的分析,得出容易與較困難任務(wù)、很困難與很容易任務(wù)間對應(yīng)知識建構(gòu)水平高低的排列關(guān)系。 綜上,不同難度的任務(wù)對應(yīng)知識建構(gòu)水平由高到低依次為:較困難任務(wù)>容易任務(wù)>很容易任務(wù)>很困難任務(wù)。

    (三)研究建議

    在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中,為提高學(xué)習(xí)者知識建構(gòu)水平、促進(jìn)教學(xué)有效實(shí)施,教師需要注意學(xué)習(xí)任務(wù)難度對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響,進(jìn)而改進(jìn)與優(yōu)化教學(xué)。 具體來說,體現(xiàn)在以下3 個方面。 第一,進(jìn)行教學(xué)任務(wù)設(shè)計時,偏向較困難與容易任務(wù)的設(shè)計。在協(xié)作完成較困難與容易任務(wù)時,學(xué)習(xí)者會一直處于興奮的交互狀態(tài),這種狀態(tài)有助于學(xué)習(xí)者積極進(jìn)行自身知識建構(gòu),進(jìn)而更加有效地開展學(xué)習(xí)。在教學(xué)中設(shè)置一定難度的學(xué)習(xí)任務(wù),更能激發(fā)學(xué)習(xí)者的熱情與學(xué)習(xí)動機(jī),這種做法類似維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論,即“跳一跳,摘桃子”。 第二,引導(dǎo)對很容易任務(wù)的深層次、多維度思考,規(guī)定任務(wù)完成時間。 這種做法既利于鍛煉學(xué)習(xí)者的思維能力,能讓其在很容易任務(wù)中得到超出完成任務(wù)本身的價值,也有助于加快教學(xué)進(jìn)度,讓學(xué)習(xí)者將重點(diǎn)放在其他相對困難的任務(wù)上。 第三,發(fā)揮指導(dǎo)者作用,促進(jìn)很困難任務(wù)的完成。 完成很困難任務(wù)時,教師應(yīng)該在力所能及的范圍內(nèi)給予學(xué)生幫助,鼓勵其跳出原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的束縛,必要時可以通過師生互動的形式,陪同其解決很困難任務(wù),發(fā)揮教學(xué)活動中指導(dǎo)者與促進(jìn)者的作用。

    此外,由于受研究時間、樣本容量等因素的限制,本研究雖取得了一定的研究成果,但仍存在許多不足,研究者在后續(xù)研究中,會進(jìn)一步擴(kuò)大樣本容量,盡可能排除其余無關(guān)變量的干擾,繼續(xù)深化、拓展任務(wù)難度與知識建構(gòu)的相關(guān)研究。

    猜你喜歡
    建構(gòu)水平
    《神圣敘事與日常生活的建構(gòu)》
    張水平作品
    消解、建構(gòu)以及新的可能——阿來文學(xué)創(chuàng)作論
    阿來研究(2021年1期)2021-07-31 07:38:26
    情境—建構(gòu)—深化—反思
    殘酷青春中的自我建構(gòu)和救贖
    作家葛水平
    火花(2019年12期)2019-12-26 01:00:28
    加強(qiáng)上下聯(lián)動 提升人大履職水平
    建構(gòu)游戲玩不夠
    緊抓十進(jìn)制 建構(gòu)數(shù)的認(rèn)知體系——以《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》例談
    老虎獻(xiàn)臀
    国产精品综合久久久久久久免费| 久久精品国产亚洲av高清一级| 美女免费视频网站| 欧美日本视频| 午夜福利成人在线免费观看| 午夜福利视频1000在线观看| 琪琪午夜伦伦电影理论片6080| 最好的美女福利视频网| 手机成人av网站| 99精品在免费线老司机午夜| 欧美乱妇无乱码| а√天堂www在线а√下载| 亚洲第一青青草原| 亚洲专区中文字幕在线| 精品国产国语对白av| 精品一区二区三区四区五区乱码| 成人午夜高清在线视频 | a级毛片a级免费在线| 中文字幕人成人乱码亚洲影| 麻豆久久精品国产亚洲av| 两性午夜刺激爽爽歪歪视频在线观看 | 一级黄色大片毛片| 怎么达到女性高潮| 可以免费在线观看a视频的电影网站| 日韩av在线大香蕉| 亚洲av美国av| 日韩欧美 国产精品| 国产精品亚洲美女久久久| 欧美久久黑人一区二区| 亚洲免费av在线视频| 给我免费播放毛片高清在线观看| 久久久国产精品麻豆| 12—13女人毛片做爰片一| 又黄又粗又硬又大视频| 国产在线精品亚洲第一网站| 国产亚洲欧美98| 母亲3免费完整高清在线观看| 老汉色av国产亚洲站长工具| 日韩 欧美 亚洲 中文字幕| 亚洲精品在线美女| 少妇熟女aⅴ在线视频| 最新美女视频免费是黄的| 在线看三级毛片| 在线观看免费日韩欧美大片| 免费女性裸体啪啪无遮挡网站| 美女高潮喷水抽搐中文字幕| 色在线成人网| 老汉色∧v一级毛片| 在线十欧美十亚洲十日本专区| 欧美国产日韩亚洲一区| 三级毛片av免费| 一级片免费观看大全| 久久久国产精品麻豆| 国产私拍福利视频在线观看| 国产亚洲精品第一综合不卡| 精品国产超薄肉色丝袜足j| 超碰成人久久| 真人做人爱边吃奶动态| 校园春色视频在线观看| 一进一出抽搐动态| 激情在线观看视频在线高清| 久久青草综合色| 日日爽夜夜爽网站| 久久久久久久久中文| 国产久久久一区二区三区| aaaaa片日本免费| 午夜精品在线福利| 99久久无色码亚洲精品果冻| 嫩草影院精品99| 亚洲国产欧洲综合997久久, | 91国产中文字幕| 欧美zozozo另类| 国产一区二区在线av高清观看| 男女下面进入的视频免费午夜 | www.999成人在线观看| 国产成人系列免费观看| 好男人电影高清在线观看| 一级黄色大片毛片| 少妇熟女aⅴ在线视频| 韩国av一区二区三区四区| 亚洲欧美日韩高清在线视频| 一卡2卡三卡四卡精品乱码亚洲| 99久久国产精品久久久| 久久亚洲真实| 精品国产乱码久久久久久男人| 黄色视频不卡| 国产欧美日韩精品亚洲av| 亚洲精品久久成人aⅴ小说| 午夜福利高清视频| av免费在线观看网站| 熟妇人妻久久中文字幕3abv| 九色国产91popny在线| 国产区一区二久久| 可以在线观看的亚洲视频| 久久久久九九精品影院| 亚洲av熟女| 精品国产乱码久久久久久男人| 国产精品日韩av在线免费观看| 在线免费观看的www视频| 国产高清激情床上av| 巨乳人妻的诱惑在线观看| 女人高潮潮喷娇喘18禁视频| 日本免费一区二区三区高清不卡| 一边摸一边做爽爽视频免费| 亚洲最大成人中文| 女人爽到高潮嗷嗷叫在线视频| 窝窝影院91人妻| 亚洲人成网站高清观看| 制服人妻中文乱码| 中文字幕最新亚洲高清| 欧洲精品卡2卡3卡4卡5卡区| 在线av久久热| 日本撒尿小便嘘嘘汇集6| 无人区码免费观看不卡| 久99久视频精品免费| 国产av又大| 欧美色视频一区免费| 俺也久久电影网| 久久天躁狠狠躁夜夜2o2o| 亚洲av第一区精品v没综合| 欧美日韩亚洲综合一区二区三区_| 免费高清视频大片| 免费av毛片视频| 色综合亚洲欧美另类图片| 国产又色又爽无遮挡免费看| 人人妻,人人澡人人爽秒播| 国产一区二区三区视频了| 一二三四在线观看免费中文在| 成人国产综合亚洲| 成人国产综合亚洲| 岛国在线观看网站| 欧美日韩瑟瑟在线播放| 国产成+人综合+亚洲专区| 午夜日韩欧美国产| 在线国产一区二区在线| 在线国产一区二区在线| 亚洲中文日韩欧美视频| 午夜日韩欧美国产| 亚洲国产欧美网| 99国产精品99久久久久| 日日夜夜操网爽| 波多野结衣巨乳人妻| 欧美一级a爱片免费观看看 | 国产v大片淫在线免费观看| 中文字幕精品亚洲无线码一区 | 国产单亲对白刺激| 别揉我奶头~嗯~啊~动态视频| 国产亚洲av嫩草精品影院| a在线观看视频网站| 国产熟女午夜一区二区三区| 男人操女人黄网站| 久9热在线精品视频| 麻豆成人午夜福利视频| 一a级毛片在线观看| 岛国在线观看网站| 亚洲精品中文字幕在线视频| 精品不卡国产一区二区三区| 美女国产高潮福利片在线看| 手机成人av网站| av免费在线观看网站| 精品福利观看| 变态另类成人亚洲欧美熟女| 精品不卡国产一区二区三区| 亚洲人成网站在线播放欧美日韩| 亚洲五月色婷婷综合| 国产免费av片在线观看野外av| 国产成人精品久久二区二区91| 亚洲人成电影免费在线| 亚洲av电影不卡..在线观看| 成人一区二区视频在线观看| 国产激情偷乱视频一区二区| 黄色毛片三级朝国网站| 高潮久久久久久久久久久不卡| 久久久久久久久中文| 国产精品1区2区在线观看.| 国产视频一区二区在线看| 亚洲 欧美 日韩 在线 免费| 97碰自拍视频| 在线视频色国产色| 丰满的人妻完整版| 亚洲久久久国产精品| 搡老妇女老女人老熟妇| 母亲3免费完整高清在线观看| 禁无遮挡网站| 在线观看免费午夜福利视频| 热99re8久久精品国产| 国产单亲对白刺激| 淫妇啪啪啪对白视频| 一本综合久久免费| 国产亚洲精品久久久久久毛片| 波多野结衣高清无吗| 免费电影在线观看免费观看| 欧美日韩中文字幕国产精品一区二区三区| 国产欧美日韩一区二区精品| 国产久久久一区二区三区| 好看av亚洲va欧美ⅴa在| 亚洲国产欧美日韩在线播放| 男女午夜视频在线观看| 国产精品久久久久久精品电影 | 操出白浆在线播放| 欧美成人免费av一区二区三区| 黄片播放在线免费| 搞女人的毛片| 亚洲精品在线美女| 欧美日本亚洲视频在线播放| www日本黄色视频网| 天堂√8在线中文| 天堂√8在线中文| 51午夜福利影视在线观看| 18美女黄网站色大片免费观看| 国产成人av教育| 一卡2卡三卡四卡精品乱码亚洲| 国内精品久久久久精免费| 757午夜福利合集在线观看| 妹子高潮喷水视频| 久久久国产欧美日韩av| 国产精品,欧美在线| or卡值多少钱| 人成视频在线观看免费观看| 99久久国产精品久久久| 亚洲国产精品久久男人天堂| 人人妻人人看人人澡| 久久国产精品影院| 女人高潮潮喷娇喘18禁视频| 99精品欧美一区二区三区四区| 狠狠狠狠99中文字幕| av福利片在线| 伦理电影免费视频| 免费在线观看日本一区| 少妇熟女aⅴ在线视频| 免费在线观看影片大全网站| 在线观看一区二区三区| 长腿黑丝高跟| 亚洲国产精品成人综合色| 老司机午夜十八禁免费视频| 亚洲天堂国产精品一区在线| 亚洲av片天天在线观看| 国产亚洲精品久久久久久毛片| 亚洲自拍偷在线| 国产精品九九99| 国产av又大| 色av中文字幕| 色播在线永久视频| 一区二区三区激情视频| 亚洲专区国产一区二区| 久久欧美精品欧美久久欧美| 搡老岳熟女国产| 88av欧美| av在线天堂中文字幕| 在线观看免费日韩欧美大片| 中出人妻视频一区二区| 中文字幕av电影在线播放| 亚洲精品国产区一区二| 亚洲全国av大片| 国产私拍福利视频在线观看| 黄频高清免费视频| 97超级碰碰碰精品色视频在线观看| 国产aⅴ精品一区二区三区波| 欧美 亚洲 国产 日韩一| 亚洲精品中文字幕在线视频| 啦啦啦免费观看视频1| 国产精品日韩av在线免费观看| 男人的好看免费观看在线视频 | 国产麻豆成人av免费视频| 日本一区二区免费在线视频| 人人澡人人妻人| 成人av一区二区三区在线看| 国产蜜桃级精品一区二区三区| 99在线人妻在线中文字幕| 日日干狠狠操夜夜爽| 可以在线观看的亚洲视频| 天堂影院成人在线观看| 亚洲va日本ⅴa欧美va伊人久久| 少妇粗大呻吟视频| 亚洲男人天堂网一区| 视频在线观看一区二区三区| 国产单亲对白刺激| 精品高清国产在线一区| 丝袜在线中文字幕| 婷婷六月久久综合丁香| 亚洲一码二码三码区别大吗| 一区二区三区精品91| 成熟少妇高潮喷水视频| 中文字幕精品免费在线观看视频| 色哟哟哟哟哟哟| 91麻豆精品激情在线观看国产| 夜夜爽天天搞| 久久久久国产一级毛片高清牌| 麻豆一二三区av精品| 亚洲精品中文字幕在线视频| 国产精品久久久av美女十八| 国产精品av久久久久免费| 18禁黄网站禁片午夜丰满| 亚洲人成网站高清观看| 久热爱精品视频在线9| 精品国产一区二区三区四区第35| 成人亚洲精品一区在线观看| 亚洲成人久久爱视频| 欧美久久黑人一区二区| 变态另类成人亚洲欧美熟女| 欧美av亚洲av综合av国产av| 视频区欧美日本亚洲| 老鸭窝网址在线观看| 99热这里只有精品一区 | 男人舔女人的私密视频| 一二三四社区在线视频社区8| 啪啪无遮挡十八禁网站| 精品欧美一区二区三区在线| 欧美乱色亚洲激情| 波多野结衣高清无吗| 天堂√8在线中文| 大香蕉久久成人网| 日本三级黄在线观看| 成人国产综合亚洲| 最好的美女福利视频网| 国产精品爽爽va在线观看网站 | 成年免费大片在线观看| 搡老熟女国产l中国老女人| 免费在线观看影片大全网站| 1024香蕉在线观看| av超薄肉色丝袜交足视频| 成年女人毛片免费观看观看9| 色播在线永久视频| 丁香欧美五月| 国产私拍福利视频在线观看| 香蕉丝袜av| 免费在线观看亚洲国产| 精品高清国产在线一区| 12—13女人毛片做爰片一| 欧美日本亚洲视频在线播放| 日韩三级视频一区二区三区| 国产欧美日韩一区二区精品| 九色国产91popny在线| 国产精品一区二区精品视频观看| 久久狼人影院| 黑丝袜美女国产一区| 精品无人区乱码1区二区| 国产激情欧美一区二区| 亚洲精品国产区一区二| 变态另类丝袜制服| 99久久国产精品久久久| 窝窝影院91人妻| 18禁观看日本| 成人免费观看视频高清| 国产国语露脸激情在线看| 久久 成人 亚洲| 国产高清视频在线播放一区| 国产精品九九99| 无人区码免费观看不卡| 黄色毛片三级朝国网站| 麻豆久久精品国产亚洲av| 亚洲熟妇熟女久久| 1024视频免费在线观看| 一本精品99久久精品77| 午夜激情av网站| 欧美一区二区精品小视频在线| 天天躁狠狠躁夜夜躁狠狠躁| 成人亚洲精品一区在线观看| 在线观看免费午夜福利视频| 午夜免费鲁丝| 欧美日韩黄片免| 波多野结衣高清作品| 国产极品粉嫩免费观看在线| 国产亚洲精品av在线| 神马国产精品三级电影在线观看 | 美女午夜性视频免费| 少妇裸体淫交视频免费看高清 | 免费看a级黄色片| 听说在线观看完整版免费高清| 97超级碰碰碰精品色视频在线观看| 精品高清国产在线一区| 欧美+亚洲+日韩+国产| 国产av不卡久久| 最近在线观看免费完整版| 亚洲中文日韩欧美视频| 日韩精品青青久久久久久| 中文字幕另类日韩欧美亚洲嫩草| 在线看三级毛片| netflix在线观看网站| 久久人人精品亚洲av| av在线天堂中文字幕| 一卡2卡三卡四卡精品乱码亚洲| 侵犯人妻中文字幕一二三四区| 久久亚洲精品不卡| av在线播放免费不卡| 亚洲精品美女久久久久99蜜臀| 在线观看免费午夜福利视频| www日本在线高清视频| 久久中文看片网| 18美女黄网站色大片免费观看| 91老司机精品| 999久久久国产精品视频| 99国产综合亚洲精品| 十分钟在线观看高清视频www| 日本熟妇午夜| 他把我摸到了高潮在线观看| 国产av又大| 久久 成人 亚洲| 欧美av亚洲av综合av国产av| 亚洲aⅴ乱码一区二区在线播放 | 欧美成狂野欧美在线观看| 麻豆成人午夜福利视频| 亚洲中文日韩欧美视频| 国产一级毛片七仙女欲春2 | 免费在线观看成人毛片| 亚洲国产欧美网| 亚洲第一av免费看| 日韩大码丰满熟妇| 日日摸夜夜添夜夜添小说| 一进一出抽搐gif免费好疼| 成在线人永久免费视频| 婷婷丁香在线五月| 黄色成人免费大全| 亚洲成人国产一区在线观看| 大香蕉久久成人网| 亚洲午夜理论影院| 一a级毛片在线观看| 一本久久中文字幕| 在线国产一区二区在线| 国产真人三级小视频在线观看| 99久久无色码亚洲精品果冻| 精品第一国产精品| 精品电影一区二区在线| 两个人视频免费观看高清| 人妻丰满熟妇av一区二区三区| 国产爱豆传媒在线观看 | 十八禁网站免费在线| 久久这里只有精品19| tocl精华| 亚洲免费av在线视频| 精品福利观看| 99在线人妻在线中文字幕| 亚洲人成伊人成综合网2020| 欧美激情久久久久久爽电影| 亚洲成人国产一区在线观看| av福利片在线| 亚洲最大成人中文| 香蕉av资源在线| 久久久国产成人免费| 麻豆一二三区av精品| 男女下面进入的视频免费午夜 | svipshipincom国产片| 国产精品综合久久久久久久免费| 欧美zozozo另类| 免费观看精品视频网站| 18禁黄网站禁片免费观看直播| 亚洲成av人片免费观看| 99国产精品一区二区三区| 在线天堂中文资源库| 成人三级做爰电影| 妹子高潮喷水视频| 黄频高清免费视频| 精品国产乱子伦一区二区三区| 亚洲国产毛片av蜜桃av| 男人的好看免费观看在线视频 | 女人爽到高潮嗷嗷叫在线视频| 草草在线视频免费看| 99热6这里只有精品| 免费无遮挡裸体视频| 色综合站精品国产| 法律面前人人平等表现在哪些方面| 国内少妇人妻偷人精品xxx网站 | 动漫黄色视频在线观看| 制服丝袜大香蕉在线| 日韩大尺度精品在线看网址| 久久国产精品男人的天堂亚洲| 青草久久国产| 国产免费男女视频| 长腿黑丝高跟| 老司机福利观看| 久久久久久人人人人人| 亚洲av熟女| 一级毛片精品| 日韩精品免费视频一区二区三区| 男人的好看免费观看在线视频 | 波多野结衣巨乳人妻| 男女下面进入的视频免费午夜 | 国产在线精品亚洲第一网站| 人人妻人人澡欧美一区二区| a在线观看视频网站| 好看av亚洲va欧美ⅴa在| 1024香蕉在线观看| 色综合欧美亚洲国产小说| 日本免费一区二区三区高清不卡| 18美女黄网站色大片免费观看| 久久精品国产综合久久久| 一二三四社区在线视频社区8| 亚洲在线自拍视频| 在线免费观看的www视频| av片东京热男人的天堂| 一进一出抽搐gif免费好疼| 日韩高清综合在线| 国产精品乱码一区二三区的特点| 男女之事视频高清在线观看| netflix在线观看网站| 精品久久久久久久毛片微露脸| 丁香六月欧美| 哪里可以看免费的av片| 国内久久婷婷六月综合欲色啪| 美女免费视频网站| 久久精品国产99精品国产亚洲性色| 婷婷精品国产亚洲av在线| 在线看三级毛片| 国产野战对白在线观看| 麻豆成人午夜福利视频| 在线观看www视频免费| 大香蕉久久成人网| 久久香蕉精品热| 嫩草影院精品99| 国产又黄又爽又无遮挡在线| 中文字幕高清在线视频| 精品一区二区三区视频在线观看免费| 亚洲aⅴ乱码一区二区在线播放 | 精品久久久久久久久久免费视频| 一区二区三区高清视频在线| 最近最新免费中文字幕在线| 国产成+人综合+亚洲专区| 国产av不卡久久| 黄片播放在线免费| 国产私拍福利视频在线观看| 亚洲欧美精品综合久久99| 麻豆久久精品国产亚洲av| 99riav亚洲国产免费| 韩国av一区二区三区四区| 免费高清在线观看日韩| 波多野结衣巨乳人妻| 亚洲精品美女久久av网站| 在线播放国产精品三级| 免费在线观看完整版高清| 美女扒开内裤让男人捅视频| 午夜免费观看网址| 中文在线观看免费www的网站 | 国产91精品成人一区二区三区| 国产激情久久老熟女| 久久人人精品亚洲av| 99久久国产精品久久久| 在线观看www视频免费| 一区二区三区精品91| 女同久久另类99精品国产91| 免费搜索国产男女视频| 国产伦一二天堂av在线观看| 国产午夜精品久久久久久| 欧美大码av| 国产免费av片在线观看野外av| 亚洲av电影不卡..在线观看| 在线视频色国产色| 日韩一卡2卡3卡4卡2021年| 精品一区二区三区视频在线观看免费| 亚洲五月天丁香| 两性午夜刺激爽爽歪歪视频在线观看 | 久久人妻av系列| 国产精品香港三级国产av潘金莲| 欧美人与性动交α欧美精品济南到| 国产视频一区二区在线看| 亚洲一码二码三码区别大吗| 欧美乱码精品一区二区三区| 午夜福利免费观看在线| 免费在线观看日本一区| 国产精品一区二区三区四区久久 | 欧美 亚洲 国产 日韩一| 听说在线观看完整版免费高清| 午夜日韩欧美国产| 90打野战视频偷拍视频| 在线观看舔阴道视频| 露出奶头的视频| 看黄色毛片网站| 亚洲无线在线观看| 一级毛片高清免费大全| 一个人免费在线观看的高清视频| 韩国av一区二区三区四区| 91成年电影在线观看| 一级毛片女人18水好多| 国产精品久久久人人做人人爽| 欧美中文综合在线视频| 女人高潮潮喷娇喘18禁视频| 午夜福利免费观看在线| 欧美中文综合在线视频| 亚洲国产精品sss在线观看| 久久国产乱子伦精品免费另类| 国产麻豆成人av免费视频| 伊人久久大香线蕉亚洲五| 久久人妻福利社区极品人妻图片| 中文字幕人妻熟女乱码| 国产一级毛片七仙女欲春2 | av免费在线观看网站| 最近最新中文字幕大全免费视频| 在线观看舔阴道视频| 久久狼人影院| 婷婷丁香在线五月| 亚洲自拍偷在线| a在线观看视频网站| 成人亚洲精品av一区二区| 亚洲国产看品久久| 午夜福利视频1000在线观看| 国产一级毛片七仙女欲春2 | 午夜久久久久精精品| 啦啦啦免费观看视频1| 午夜久久久在线观看| 色哟哟哟哟哟哟| 免费高清在线观看日韩| 天堂影院成人在线观看| 婷婷精品国产亚洲av| 一个人观看的视频www高清免费观看 | 一级黄色大片毛片| 听说在线观看完整版免费高清| 成人18禁在线播放| 久久99热这里只有精品18| 午夜精品在线福利| 日日夜夜操网爽| 国产三级黄色录像| 亚洲精品国产一区二区精华液| 欧美在线黄色| 国产真实乱freesex| 亚洲中文字幕日韩| 成在线人永久免费视频|