秉承“精?！本裎逵诤宵c亮無限可能

記者 向煜

一本書，會讓人因為內(nèi)容感到共情而留下記憶，御窯小學就像是一本書，向閱讀它的人打開。這本書，對于學生而言，是多姿多彩；對于老師而言，是蒸蒸日上；對于家長而言，是安心落意。

御窯小學坐落在有深厚文化底蘊的御窯邊，毗鄰孫武紀念園和文徵明陵園。憑借得天獨厚的地理優(yōu)勢，學校傳承金磚文化、孫武文化和文徵明文化，助推“一體兩翼”傳統(tǒng)文化進校園，努力構建“精專課堂、藝術校園、智慧學?！?，為在校師生打開了未來的無限可能。

抓住文脈，厚植“精?！崩砟詈诵牧?/h2>

地方文化是賴以生存的根，也是不可復制的文化財富。御窯村盛產(chǎn)金磚，“金磚”因?qū)榛蕦m燒制，敲之作金石之聲，故稱金磚。御窯小學從金磚文化、窯工精神凝練出“精?！倍肿鳛閷W校精神，精專是指目標專一、精研學問。旨在培育學生目標專一，志向遠大，專心學習，精研學問的精神；培植教師關愛學生，立德樹人，專注育人，精研教育的精神。

在“精?！崩砟钜I下，御窯小學構建了“五育融合，精專立?！钡霓k學理念和“傳承御窯文化，弘揚精專精神，爭創(chuàng)一流教育”的辦學宗旨，以“博文約禮，精專志遠”為校訓，踐行“方正質(zhì)樸，精研專一”的育人目標。

作為國家級非遺項目的御窯金磚制作工藝十分專業(yè)而精細，御窯小學也一直以專業(yè)的水準開展各項工作，以精細的管理贏得教育質(zhì)量，并以金磚文化的寓意教育師生走好人生的每一步。學校提出了“勤讀書，早立志；學做人，做好人”的學生誓詞和“上好每一堂課，育好每一個人”的教師誓詞，著力培養(yǎng)金磚娃六大核心素養(yǎng)：“人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新。”學校助推孫武文化和文徵明文化進校園，倡導師生“崇文尚武”、“文武兼修”，積極建設“精專志遠，有方向感；以人為本，有幸福感；因道結合，有歸屬感；依理而變，有進步感”的文明和諧校園文化。

教學相長，智慧鑰匙開啟成長之門

堅持以師德師風為先導，著力打造“師德為先、德能兼修”的高品質(zhì)教師團隊。御窯小學精心規(guī)劃了教師“精?！卑l(fā)展路徑，推進“精?！苯處焾F隊發(fā)展，積極推進“星級教師”和“精專四有”好教師評選、表彰活動，弘揚教師敬業(yè)愛生的優(yōu)秀事跡，用榜樣的力量激勵教師前行。

御窯小學以省級規(guī)劃課題《基于“精?！崩砟畹慕處煂I(yè)發(fā)展的研究》為抓手，推動教師專業(yè)成長。近五年來，教師在優(yōu)質(zhì)課評比和基本功競賽中獲省級特等獎、一等獎5人，市、區(qū)級一等獎56人，市中小學教師專業(yè)素養(yǎng)競賽中獲一等獎5人。五年來，學校已培養(yǎng)出蘇州市學科帶頭人2名，市教壇新苗4名，陽澄湖青年拔尖人才2人，區(qū)級以上骨干教師56名。

為讓學生享受到更高質(zhì)量的教育，御窯小學重點抓實課堂教學管理，通過嚴格的教學管理求得良好的教學質(zhì)量。一是立規(guī)范，重視建章立制。學校提出“7+N”教學質(zhì)量提升工程，制定了一系列教學規(guī)章制度，明確各學科組及各學科教師的工作職責。二是強執(zhí)行，落實過程管理。已基本形成了“檢查——反饋——整改——落實”的管理模式。三是重督導，突出課堂巡視，學校領導堅持進課堂站講臺，與教師一起奮戰(zhàn)在教育教學的第一線。同時，學校積極實行行政推門聽課，對級部調(diào)研等。學校積極探索“雙減”背景下的“精專”課堂樣態(tài)，通過“精研”“專一”“減負增效”的理念提高教育教學質(zhì)量。

通過師生共同努力，近年來，御窯小學先后被命名為全國書法教育實驗學校、全國書法教育示范基地、全國紅領巾小記者輔導計劃示范基地、蘇州市書法師資培訓基地、蘇州市藝術教育特色學校等，先后被評為江蘇省優(yōu)秀少先隊集體、江蘇省教育系統(tǒng)關心下一代工作先進集體、江蘇省青少年科技教育先進學校，并榮獲蘇州市四星級智慧校園和蘇州市首批人工智能教育實驗學校稱號等。

五育融合，創(chuàng)新教育的“御窯特色”

五育融合，逐夢致遠，御窯小學持續(xù)創(chuàng)新，致力于書寫教育蝶變的精彩答卷。

美育固本，聚焦書法特色創(chuàng)新力。學校不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，形成書畫成趣、妙音韻舞、詩雅藝美的美育特色文化，打造美潤慧心、德藝雙馨的藝術教育品牌。學校充分利用轄區(qū)資源，通過開設金磚書法課程，開展書法課題研究、書法社團活動、書法知識培訓等，卓有成效地推進書法特色美育工作。

在書法特色美育實踐中，御窯小學已獲書法方面集體榮譽70多項、教師個人榮譽30余項、教師書法作品榮譽61項、學生書法作品榮譽150余項，并有多名學生在市級以上書法比賽中獲特等獎，40多位學生獲一等獎，累計培養(yǎng)蘇州市“小小書法家”90多名。

科教蓄能，優(yōu)化科技智能先鋒力。近年來，御窯小學著力發(fā)展科學教育，創(chuàng)建了“天工開物綜合實踐中心”，集合了創(chuàng)客室、人工智能探究室、人工智能實踐室、勞技教室、計算機教室、星空頂?shù)攘髨鍪?，成立?chuàng)意編程、機器人、3D打印、無人機、電子百拼等五個科技社團，成為學校特色教育中又一張閃亮的名片。

以“天工開物綜合實踐中心”為載體，學校開展了社團活動、勞技實踐、科技探究、人工智能研究等，指導學生參加各級各類科技競賽，以競賽促創(chuàng)新，以點帶面發(fā)展學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生“精研”“專一”的匠心品質(zhì)。此外，學校還與長三角智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)示范區(qū)智控中心合作，打造學?？茖W教育實踐基地，努力形成校內(nèi)外聯(lián)動培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力和科學素養(yǎng)的科學教育模式。

德育護航，增強勞動育人滲透力。學校注重培育和踐行社會主義核心價值觀，發(fā)展社會主義先進文化，弘揚革命文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過開發(fā)設計德育課程和系列活動，培養(yǎng)“御小金磚娃”的責任擔當，全面提升和發(fā)展六大核心素養(yǎng)。

同時，學校以勞動教育為抓手，建設2間勞技教室，由勞技專職教師進行課堂教學，培養(yǎng)學生手工勞動技能，開辟建設“御菜園”，讓學生在翻土、播種、澆水、施肥、收割、賣菜的實踐中，體會勞動的辛苦和快樂；結合勞動節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日教育、大師工作坊進校園等多種形式，引導學生積極參加勞動，養(yǎng)成良好的勞動習慣，增強學生的責任意識和主人翁意識。

書香引路，豐富多維閱讀底蘊。御窯小學學校高度重視師生閱讀習慣的培養(yǎng)，以書修身、以書啟志、以書增慧。學校圖書館館藏圖書八萬余冊，通過及時補充更新，讓更多優(yōu)質(zhì)圖書陪伴少兒成長，進一步豐富師生精神世界。教室設有圖書角，由校園書籍和學生漂流圖書組成，學生管理員按照各班圖書借閱公約有序管理。

與此同時，學校還充分發(fā)揮與蘇州第二圖書館地緣相近的優(yōu)勢，推出“館室房”閱讀新模式，“館”是指蘇州第二圖書館，“室”是指學校圖書室和教室，“房”是指學生和老師的書房。通過建立“學校+家庭+圖書館”三位閱讀空間，為全體師生提供良好的閱讀環(huán)境。

多年來，御窯小學始終以“精?！崩砟钪涡?，統(tǒng)籌兼顧文化建設、師資培育、學生培養(yǎng)、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展，彼此滲透，重點突出，積厚成勢，就像一本城市的書，與參與其中的師生一起，記錄著許多有趣的故事和回憶。