德育在幼兒一日活動中的有效滲透

張曉鋒

【摘要】常言道：“三歲看大，七歲看老。”由此可見幼兒教育的重要性，而德育教育是現(xiàn)如今教育重要任務(wù)，若能將其有效滲透于幼兒一日活動中，就能在無形中幫助幼兒形成良好的生活習(xí)慣及行為習(xí)慣，同時促使學(xué)生構(gòu)建出良好的品德。為此，本文也對德育在幼兒一日活動中的有效滲透展開了實踐分析，希望借此來優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)，最大程度發(fā)揮出幼兒園教育價值。

【關(guān)鍵詞】德育；幼兒園；一日活動；滲透

引言

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》之中有明確的指出：“幼兒園德育教育活動在開展的時候，應(yīng)當(dāng)以情感教育及培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并且將其貫穿于幼兒生活及各項活動中?！痹谟變簣@教育教學(xué)過程中，德育教育本就是較為重要的一項內(nèi)容，同時也是幫助幼兒學(xué)會適應(yīng)集體生活，促使幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的有效措施。為此，教師可以將德育教育有效滲透到幼兒一日活動中，這不僅能夠革新幼兒園教育方式、豐富一日活動內(nèi)容，也能促使幼兒逐漸積累良好的德育經(jīng)驗，從小養(yǎng)成良好的德育行為。

一、幼兒德育教育現(xiàn)狀

在我國教育事業(yè)不斷發(fā)展的環(huán)境下，我國學(xué)前教育事業(yè)也得到了顯著發(fā)展，兒童道德教育也在這一過程中受到了不少的關(guān)注，可是就幼兒園德育教育實施情況卻發(fā)現(xiàn)其還是存在不少的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，從教育理念來分析的話，教師及家長關(guān)注的都是幼兒智力發(fā)展，而非道德教育，這種情況下德育教育效果自然并不理想^[1]。其次，不少教師在德育教育過程中，忽視了幼兒身心發(fā)展特點，反而還是以理論說教的形式來對幼兒進(jìn)行教育，而幼兒本就年齡小，無法形成有效認(rèn)知，所以最終自然無法起到知識、情感與行動的有效統(tǒng)一。再者，還有部分教師在幼兒德育教育活動開展的時候，強(qiáng)調(diào)的是傳播而非體驗教育，這促使幼兒無法對德育教育內(nèi)容形成有效感知，最終不僅無法起到良好的德育教育效果，還有可能會促使幼兒養(yǎng)成不講道理、懶惰等不良性格。最后，幼兒德育教育活動在開展的時候，過分注重顯性教育忽視了隱性教育，德育教育方式并不理想，最終自然也就無法取得良好的德育教育效果。

二、德育在幼兒一日活動中的滲透意義

綱要之中有明確的提到，幼兒園德育教育活動在開展的時候要注重情感教育，并且將其貫穿于幼兒整個生活及各種游戲活動中。為此，幼兒教育活動在開展的時候，教師自然應(yīng)當(dāng)將德育教育滲透到幼兒一日活動中，借此來幫助幼兒逐漸養(yǎng)成良好的洗行為習(xí)慣，促進(jìn)德育教育目標(biāo)得以實現(xiàn)。上述分析中有提到現(xiàn)如今幼兒園德育教育實施效果并不理想，而將其滲透于幼兒一日活動中則能改善上述問題，取得良好的德育滲透效果。首先，有助于幼兒良好生活習(xí)慣得以形成。幼兒階段本就是可塑性較強(qiáng)的階段，同時也是幼兒各種行為習(xí)慣得以養(yǎng)成的階段，將德育滲透到幼兒一日活動中，能夠幫助幼兒逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣^[2]。例如，教師可以在午餐、午睡等階段開展德育教育，借此來幫助幼兒從小養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。其次，德育在幼兒一日活動中的滲透還能鍛煉幼兒自理能力。當(dāng)今幼兒因為生活環(huán)境較為優(yōu)渥，大多自理能力不足，而德育在幼兒一日活動中的滲透則能改進(jìn)這一問題，讓幼兒在各種活動中逐漸形成自我服務(wù)與為他人服務(wù)的正確認(rèn)識，有效豐富幼兒一日活動內(nèi)容。

三、德育在幼兒一日活動中的有效滲透對策

（一）日常生活中滲透德育教育

德育在幼兒一日活動中要想得到有效滲透，幼兒園教師可以將德育教育有效融入到日常生活中，借此來為幼兒提供多樣化的實踐及成長機(jī)會，確保德育有效滲透于幼兒日常生活。在這一過程中，幼兒教師要準(zhǔn)確認(rèn)識到德育教育的重要性，并且善于捕捉幼兒一日生活中的各種教育契機(jī)來對幼兒進(jìn)行德育教育，亦或者是借助自身榜樣作用來引導(dǎo)幼兒模仿，這樣就能促使幼兒形成良好的生活習(xí)慣，有效落實德育教育工作的滲透。高質(zhì)量的德育教育不應(yīng)該局限于表面，反而應(yīng)當(dāng)深入幼兒內(nèi)心，所以教師一定要樹立起良好的德育教育理念，主動將其滲透于日常生活中。例如，教師可以在午餐的時候滲透“珍惜糧食”的德育教育內(nèi)容；而在排隊的時候則可以為幼兒滲透“規(guī)則意識”來豐富德育教育內(nèi)容；亦或者是在教育活動中組織學(xué)生合作交流，并且讓其“學(xué)會分享”，從而確保德育在幼兒園一日活動中的有效滲透，而德育教育也能在這一過程中根植幼兒內(nèi)心，促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣得以形成。

（二）活動室布置中滲透德育教育

在幼兒一日活動實施過程中，活動室布置是一項較為重要的構(gòu)成部分，教育環(huán)境中滲透德育內(nèi)容，也可以說是一種悄無聲息的德育教育方式，對于幼兒會造成較為顯著的影響^[3]。為此，德育在幼兒一日活動中滲透的時候，教師可以在活動室布置中滲透德育教育，這樣自然能夠提升德育滲透效果。例如，職工創(chuàng)作可謂是幼兒園教育教學(xué)重要構(gòu)成部分，教師在開展這一活動的時候即可為幼兒設(shè)計“溫馨小屋”、“我型我秀”、“書屋”等活動區(qū)，借此來引導(dǎo)幼兒在閱讀中意識到哪些行為正確、哪些行為錯誤，同時讓其在閱讀中接受德育教育。此外，教師在為幼兒布置這些活動區(qū)域的時候，還可以為幼兒張貼一些德育教育內(nèi)容，這也能無形中起到良好的德育滲透效果，確保德育在幼兒一日活動中的有效滲透。

（三）德育在游戲活動中的滲透

幼兒活潑好動、愛玩且好奇心強(qiáng)，所以德育教育在幼兒園一日活動中要想得到有效滲透，教師還可以將其滲透到游戲活動中，這不僅契合幼兒身心發(fā)展特點，也能以全新的教學(xué)方式來落實了德育教育目標(biāo)。為此，德育在幼兒一日活動中滲透的時候，教師可以積極借助游戲活動來點燃幼兒學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)幼兒情感體驗，同時還能為幼兒實踐道德行為提供經(jīng)驗，這樣自然能夠提升德育教育效果。例如，教師可以借助“娃娃屋”、“走進(jìn)益智宮”、“老師幫你”等一系列趣味性的游戲活動來讓幼兒充分認(rèn)識到公平、公正、公開的重要性，這樣幼兒才能更好地把握德育教育內(nèi)涵及深意，從而提升德育教育效果。以“模擬交通”游戲活動為例，教師可以在游戲活動中組織學(xué)生角色扮演，讓其在角色扮演的體驗中接受德育教育，這樣幼兒自然能夠把握德育教育內(nèi)容，從而真正提升幼兒園德育滲透效果。

（四）基于節(jié)日開展主題德育教育活動

德育在幼兒一日活動中要想得到有效滲透，教師還可以在教學(xué)過程中基于傳統(tǒng)節(jié)日文化來為學(xué)生開展主題德育教育活動，這樣自然能夠真正取得良好的德育教育效果，同時增進(jìn)幼兒對于我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識^[4]。傳統(tǒng)節(jié)日作為我國傳統(tǒng)文化構(gòu)成部分，也是德育教育活動有序推進(jìn)的重要措施，具有較為顯著的德育教育意義，教師可以開展相關(guān)主題德育活動來優(yōu)化幼兒一日活動，這有助于幼兒情感內(nèi)化，從而真正提升德育實施效果。例如，教師可以在“五一勞動節(jié)”對幼兒展開勞動教育，同時讓其學(xué)會自己的事情自己做，并且養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；而在“國慶節(jié)”則可以為學(xué)生開展“愛國主義”為主題的德育教育活動，這樣就能幫助幼兒從小樹立起正確的愛國思想，有效確保德育在幼兒一日活動中的滲透。

（五）體育活動中滲透德育教育

德育在幼兒一日活動中滲透的時候，教師還可以將其滲透于幼兒體育活動中，畢竟團(tuán)隊精神、合作意識本就是幼兒必備精神，也是新時代幼兒德育教育重要內(nèi)容。為此，教師在將德育教育滲透到幼兒一日活動中的時候，一定要充分意識到體育活動所具備的德育價值，在課程實踐期間讓幼兒以小組為單位來展開素質(zhì)拓展訓(xùn)練及體育教學(xué)，這樣幼兒就能在團(tuán)隊合作中逐漸養(yǎng)成良好的合作意識及團(tuán)隊素養(yǎng)，從而提升德育滲透效果。例如，教師可以在體育活動中為幼兒開展“三人四足運氣球”趣味游戲活動，讓幼兒以小組合作的方式來開展趣味游戲比賽，這不僅能夠創(chuàng)新體育教學(xué)形式，還能讓幼兒在體育實踐中感知到合作的重要性，從而真正有效起到良好的德育教育效果，將體育活動課程德育教育價值最大程度發(fā)揮出來。

（六）借助多種德育形式強(qiáng)化幼兒自理自立能力

在幼兒一日活動開展過程中，自理自立能力可謂是幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)期間較為重要的一項內(nèi)容，也是幼兒品德教育重要內(nèi)容，所以教師在將德育教育滲透于幼兒一日活動中的時候，還可以借助多樣化的德育形式來強(qiáng)化幼兒自理自立能力，這樣就能提升德育教育效果，幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的自理自立能力，這樣幼兒就能從小學(xué)會自己的事情自己做^[5]。為此，在幼兒一日活動開展過程中，教師一定要充分意識到自理自立能力培養(yǎng)的重要性，并且將其貫穿于整個幼兒一日活動中，然后在采用多樣化的教育方式來提升德育滲透效果，確保德育教育活動的高效開展。例如，幼兒教師可以在一日活動實施過程中為幼兒設(shè)計一些日?；挠螒蚧顒?，如“小小疊被家”，在活動實施之前教師要教導(dǎo)幼兒如何疊被子、整理自己的小床，并且讓幼兒每日都親自動手，長時間下去幼兒動手能力能夠得到提升，也能強(qiáng)化幼兒自理自立能力，而這些都是德育在幼兒一日活動中的有效滲透。

（七）家園配合提升德育滲透效果

德育在幼兒一日活動中要想得到良好滲透，除了行數(shù)幾點之外，幼兒園還需要加強(qiáng)與幼兒家長之間的合作，以家園配合的方式來進(jìn)一步提升德育滲透效果。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中有明確的指出：“家庭是幼兒園重要合作伙伴，應(yīng)當(dāng)按照平等、尊重、合作等原則來爭取家長理解與支持，從而提升教育效果。”為此，幼兒園在將德育滲透于一日活動的時候，也可以加強(qiáng)與幼兒家長之間的合作，先借助有效溝通來強(qiáng)化幼兒家長認(rèn)識，讓其能夠配合教師開展家庭德育教育，這樣就能有效幫助幼兒教師擺脫“學(xué)習(xí)第一”的錯誤理念，促進(jìn)德育教育的有效滲透。此外，幼兒本就具有較強(qiáng)的模仿力及可塑性，幼兒家長及教師則可謂是他們直接模仿的對象，所以在一日活動中滲透德育教育的時候，家長與教師一定要以身作則來為幼兒樹立起良好的德育榜樣，這樣就能以榜樣力量來提升德育滲透效果，同時還能引領(lǐng)幼兒外化于行。例如，幼兒教師及家長在一日活動中要想讓幼兒懂得尊老愛幼，自己則可以為孩子及幼兒樹立榜樣，真正在日常生活及工作中尊重老人、關(guān)愛孩子、愛護(hù)他人，這樣就能真正提升德育教育效果^[6]。

結(jié)語

綜上所述，幼兒德育是一項持久性的工作，將其滲透于幼兒一日活動中能夠促使幼兒得到全方位的發(fā)展，身為幼兒教師一定要意識到德育的重要性，并且借助多樣化的教學(xué)方式來將其有效滲透到幼兒一日活動中，這樣不僅能夠豐富幼兒一日活動，還能幫助幼兒從小樹立起正確的思想認(rèn)知，引領(lǐng)幼兒正確道德素養(yǎng)得以提升。

【參考文獻(xiàn)】

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[6]黃榕嫻.幼兒園德育在一日生活及活動中的滲透[J].中文科技期刊數(shù)據(jù)庫（全文版）教育科學(xué)，2021（5）：0011-0011