新形勢下高職院校智慧校園建設(shè)研究

梅容芳?楊進(jìn)?劉福華?陳陽?康書雅

摘要：高職院校建設(shè)智慧校園是國家重要的部署，是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的必由之路，是職業(yè)教育改革的重點(diǎn)任務(wù)，是全面推進(jìn)產(chǎn)教融合的迫切要求，是逐步深化職教開放合作的有效途徑。本文從智慧校園的概念入手，對新形勢下高職院校智慧校園建設(shè)的主要目標(biāo)及內(nèi)容進(jìn)行了闡述，并提出了建設(shè)新時代智慧校園的主要路徑，以供相關(guān)教育同仁參考。

關(guān)鍵詞：新形勢；智慧校園；新媒體；大數(shù)據(jù)

基金項(xiàng)目：1.宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級科研項(xiàng)目，課題名稱：新校區(qū)建設(shè)背景下的智慧校園建設(shè)研究，項(xiàng)目編號：RWKY21YB-06；

2.宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研平臺，課題名稱：新能源汽車控制技術(shù)與研發(fā)協(xié)同創(chuàng)新中心，項(xiàng)目編號：ybzy20kypt04。

梅容芳（1981.07-），女，漢族，重慶奉節(jié)，碩士，副教授，研究方向：通信與信息系統(tǒng)、信號自動控制、智能網(wǎng)聯(lián)汽車；

楊進(jìn)（1991.02-），男，漢族，四川瀘州，碩士，助教，研究方向：數(shù)字通信及圖像處理、鐵道信號自動控制；

劉福華（1970.09-），男，漢族，四川宜賓，碩士，副教授，研究方向：汽車技術(shù)；

陳陽（1988.03-），女，漢族，河南新鄉(xiāng)，碩士研究生，講師，研究方向：鐵道信號自動控制；

康書雅（1989.10-），女，漢族，山西晉中，本科，助教，研究方向：鐵道信號自動控制

按照《教育信息化2.0行動》理念，智慧校園建設(shè)以“三全一大”為基礎(chǔ)，推動“三變”，形成“三新”，最后達(dá)到“兩高”。在面對知識全球化和民族素質(zhì)提高的教育要求時，信息技術(shù)不僅改變著人們的生產(chǎn)方式和生活方式，還在改變著人們的思維和學(xué)習(xí)方式。智能化校園的建設(shè)為現(xiàn)代教育改革和教育技術(shù)發(fā)展提供了千載難逢的機(jī)遇。

智慧校園以新一代計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心，深度整合信息技術(shù)和學(xué)校課程。它建立在教育信息化和數(shù)字化平臺上，使新一代信息技術(shù)與高校傳統(tǒng)的教學(xué)深度結(jié)合，以促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展和應(yīng)用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高職院校需要適應(yīng)時代發(fā)展，把現(xiàn)代化的教育方式及時運(yùn)用于學(xué)校教學(xué)之中，并以此推動智慧校園的建設(shè)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展多媒體教學(xué)已是學(xué)校課堂教學(xué)的新舉措，信息技術(shù)的應(yīng)用將有助于教學(xué)模式和觀念的轉(zhuǎn)變。高職院?？梢岳眯畔⒓夹g(shù)，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠(yuǎn)程教育，為學(xué)生提供更加靈活和個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，智慧校園的建設(shè)還需要關(guān)注學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)，提供適合學(xué)生發(fā)展需要的教育資源和平臺。

一、智慧校園概述

智慧校園建設(shè)是指將校園的各種信息化設(shè)備設(shè)施、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息系統(tǒng)等有機(jī)結(jié)合起來，以實(shí)現(xiàn)校園中各類信息的整合和共享[1]。智能手機(jī)的普及讓智慧校園進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷成熟的背景下，隨著5G技術(shù)的發(fā)展，人工智能和物聯(lián)網(wǎng)將成為智慧校園重要特征。智能手機(jī)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校與老師之間的溝通，還能連接學(xué)校與家長之間的交流。利用智能手機(jī)，學(xué)校中發(fā)生的各種事宜可以及時傳遞給老師和家長，提高學(xué)生和家庭之間的信息連通。通過這種方式，不僅可以提高學(xué)生和學(xué)校的信息安全性，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

二、新形勢下高職院校智慧校園建設(shè)的主要目標(biāo)及內(nèi)容

（一）主要目標(biāo)

在頂層設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，智慧校園的規(guī)劃應(yīng)遵循前瞻性和先進(jìn)性、經(jīng)濟(jì)實(shí)用性、標(biāo)準(zhǔn)性和開放性、易用性和可擴(kuò)充性、安全性和可靠性、兼容性等原則。具體規(guī)劃主要包括以下方面：

①校園智能運(yùn)行中心。運(yùn)用數(shù)據(jù)融合、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、5G等現(xiàn)代化信息技術(shù)，建立校園智能運(yùn)行中心，旨在實(shí)現(xiàn)對學(xué)校的可視化、可管理、可控制。同時，著眼于“互聯(lián)網(wǎng)+”、國產(chǎn)化、去中心化的發(fā)展理念，可以促進(jìn)本土信息技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，提升學(xué)校的自主創(chuàng)新能力和技術(shù)實(shí)力。

②教學(xué)與研究環(huán)境。以專業(yè)技術(shù)為紐帶，以行業(yè)和企業(yè)為依托，建立智能教室、智能實(shí)驗(yàn)室、超級運(yùn)算等教學(xué)與研究平臺。利用信息化技術(shù)加快教學(xué)與研究的速度，實(shí)現(xiàn)教育資源的最佳配置和效益最大化，同時促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

③校園服務(wù)支持。通過建立“職教園區(qū)、技能寶庫、就業(yè)創(chuàng)業(yè)”等應(yīng)用業(yè)務(wù)主題，為學(xué)生提供便捷的“一站式服務(wù)大廳”“一卡通”“網(wǎng)上繳費(fèi)”“視頻會議”等多種服務(wù)，構(gòu)建一個線上學(xué)習(xí)與線下課堂相結(jié)合的校園環(huán)境，提升師生的工作和生活品質(zhì)。同時打造高等職業(yè)教育新模式，鼓勵學(xué)生深度融入校園生活。通過技術(shù)手段，優(yōu)化教學(xué)、教研、管理和生活服務(wù)的流程，提高教學(xué)和科研的效率，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的現(xiàn)代治理能力和社會影響力。

（二）主要內(nèi)容

在智慧校園的構(gòu)建過程中，可以將其分為基礎(chǔ)層、平臺層、應(yīng)用層?；A(chǔ)層是指在原有的有線和無線網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，通過建立物聯(lián)網(wǎng)來連接整個校園的人、事、物，實(shí)現(xiàn)信息的互聯(lián)互通。平臺層是為了快速滿足不同業(yè)務(wù)部門的需求，需要考慮系統(tǒng)的可擴(kuò)展性和開放性。其建設(shè)需要不斷優(yōu)化和積累經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)快速、安全、高效的數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)交互[2]。應(yīng)用層以學(xué)生為核心，整合校園內(nèi)各個信息系統(tǒng)，建立全生命周期的管理體系。通過大平臺、小程序等方式，快速發(fā)展各類應(yīng)用，并以一站式服務(wù)為思想，整合各類服務(wù)、流程等，為廣大師生提供便利。以宜賓某職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，其數(shù)據(jù)整合匯總情況如表1所示。

三、建設(shè)新時代智慧校園的主要路徑

（一）明確學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)

我國高職院校的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)主要包括三個方面：一是辦學(xué)定位，即高職院校在人才培養(yǎng)上要有自己的特色和個性，要為國家輸送高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。二是發(fā)展目標(biāo)，即高職院校應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面取得新的突破。三是辦學(xué)方向，即建設(shè)高職院校智慧校園，通過技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)高職院校的信息化建設(shè)，提高其教學(xué)、科研、管理服務(wù)和社會服務(wù)水平。為此，學(xué)校可根據(jù)自身實(shí)際情況和發(fā)展需要，主要從以下五個方面進(jìn)行努力：①建設(shè)一流專業(yè)（群），以滿足社會需求。②建立創(chuàng)新平臺與團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)新機(jī)會和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。③提升教師教學(xué)能力與科研能力，以更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。④提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和服務(wù)社會能力，培養(yǎng)他們成為有社會責(zé)任感的人才。五、培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化技術(shù)技能型人才，為國家的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

（二）優(yōu)化組織架構(gòu)

①結(jié)合自身發(fā)展情況，科學(xué)制定學(xué)校智慧校園建設(shè)規(guī)劃，并優(yōu)化組織架構(gòu)。這意味著高職院校要成立智慧校園的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對全校各部門進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌管理。②建立學(xué)校－－二級學(xué)院－－專業(yè)教研室的層級管理模式。以專業(yè)（群）建設(shè)為基礎(chǔ)，以人才培養(yǎng)和服務(wù)為目標(biāo)，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)定位進(jìn)行科學(xué)合理的頂層設(shè)計(jì)，從而科學(xué)規(guī)劃智慧校園信息系統(tǒng)建設(shè)框架及整體架構(gòu)。③根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)建立相應(yīng)的智慧校園建設(shè)組織架構(gòu)。例如，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件技術(shù)、通信技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等專業(yè)為基礎(chǔ)，建立數(shù)字化教學(xué)和實(shí)訓(xùn)平臺；按照高職院校人才培養(yǎng)規(guī)律和職業(yè)技能要求，以互聯(lián)網(wǎng)思維和大數(shù)據(jù)方式對教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃，建設(shè)智能教學(xué)平臺；按照職業(yè)教育特點(diǎn)和工作規(guī)律建立職業(yè)能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)平臺；建立健全高職院校教學(xué)質(zhì)量保障體系以及質(zhì)量監(jiān)控管理平臺。

（三）優(yōu)化業(yè)務(wù)流程

①優(yōu)化校務(wù)管理。校務(wù)管理是學(xué)校各項(xiàng)工作開展的基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)的優(yōu)化和數(shù)字化的方式，可以實(shí)現(xiàn)對教師和學(xué)生的考勤、請假等信息的記錄。②學(xué)?？梢酝ㄟ^校園網(wǎng)實(shí)時采集學(xué)生信息，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為教師、學(xué)生提供相應(yīng)學(xué)習(xí)資源。③構(gòu)建協(xié)同辦公平臺[3]，該平臺可以實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生和管理人員之間的信息交流和協(xié)同辦公。④學(xué)校要完善校務(wù)管理系統(tǒng)的建設(shè)并優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，在原有工作基礎(chǔ)上建立一個高效便捷且安全可靠的信息化辦公平臺。通過這個平臺，可以實(shí)現(xiàn)資源信息的共享，實(shí)現(xiàn)信息的統(tǒng)一錄入和查詢。教師和學(xué)生可以通過平臺開展網(wǎng)上教學(xué)活動，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（四）推進(jìn)信息化建設(shè)

①制定科學(xué)的信息化建設(shè)規(guī)劃。高職院校要在智慧校園建設(shè)中充分考慮學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，在規(guī)劃中要將信息技術(shù)融入整個校園建設(shè)和管理當(dāng)中去，以信息化促進(jìn)現(xiàn)代化。②加強(qiáng)教師信息化能力建設(shè)。教師是教育教學(xué)的主力軍，要通過各種方式提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以信息技術(shù)提升教師教學(xué)質(zhì)量。③充分利用校內(nèi)外資源推進(jìn)智慧校園建設(shè)。積極利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源構(gòu)建智慧校園服務(wù)體系和學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)，打造以“學(xué)”為中心的智慧校園教學(xué)管理系統(tǒng)、“教”和“學(xué)”過程中的智能輔助平臺和管理系統(tǒng)、教學(xué)資源共享與服務(wù)平臺、師生學(xué)習(xí)交流平臺等為核心的智慧校園服務(wù)體系。④加強(qiáng)學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施硬件和軟件投入。高職院校要加大資金投入，不斷完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，確保學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)安全。

（五）加強(qiáng)教育教學(xué)改革創(chuàng)新

①以“學(xué)生發(fā)展”為本，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，開展線上線下混合式教育模式教學(xué)。②以“教師發(fā)展”為本，將信息技術(shù)與課堂教學(xué)、課外實(shí)踐、校園文化相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識。③以“服務(wù)發(fā)展”為本，積極開展專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，通過建立校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地及產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的無縫對接。④借鑒世界一流院校的經(jīng)驗(yàn)，引入基于學(xué)校戰(zhàn)略導(dǎo)向的前沿智慧園區(qū)規(guī)劃思想和思路，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的先進(jìn)管理[4]。

（六）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

①在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施方面，要做好網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)和數(shù)據(jù)備份。在這一點(diǎn)上一定要做好保障措施，保證學(xué)校信息基礎(chǔ)設(shè)施的平穩(wěn)運(yùn)行，制定相關(guān)政策制度，對相關(guān)人員進(jìn)行責(zé)任劃分和監(jiān)督落實(shí)，建立安全應(yīng)急機(jī)制，確保校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的正常運(yùn)行。②加強(qiáng)對數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、設(shè)備及軟件更新、數(shù)據(jù)庫升級等工作的完善和保障工作；加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)和存儲技術(shù)方面的研究與開發(fā)，建立健全校園信息安全應(yīng)急機(jī)制、技術(shù)保障體系等一系列保障措施。③學(xué)校要建設(shè)符合校園特色的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)體系，構(gòu)建起一套具有前瞻性、系統(tǒng)性、全面性、開放性的智慧校園安全防護(hù)體系，在制度上確保全校師生員工都能從思想上重視網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，提高師生上網(wǎng)使用互聯(lián)網(wǎng)的法律意識并落實(shí)到具體行動中去。

（七）推進(jìn)大數(shù)據(jù)平臺的集成應(yīng)用建設(shè)

①建立數(shù)據(jù)管理中心，對全校的所有信息資源進(jìn)行統(tǒng)一地整合、管理和開發(fā)利用。②加強(qiáng)對大數(shù)據(jù)分析的研究，促進(jìn)信息系統(tǒng)資源建設(shè)的優(yōu)化。積極與其他高校及有關(guān)政府職能部門合作，共同開發(fā)研究大數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)以及相關(guān)應(yīng)用軟件。③按照逐步推進(jìn)的建設(shè)理念，第一階段關(guān)鍵要夯實(shí)基礎(chǔ)，利用物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)使與智慧校園有關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施、大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)以及信息綜合業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)電子化，建立信息基礎(chǔ)設(shè)施和對外開放的功能。

（八）推進(jìn)智慧校園示范試點(diǎn)建設(shè)

智慧校園示范試點(diǎn)建設(shè)是學(xué)校根據(jù)國家相關(guān)政策，結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展的需要，提出的新的建設(shè)方案，需要在對校園內(nèi)信息資源進(jìn)行梳理、整合、處理后應(yīng)用于學(xué)校日常管理的基礎(chǔ)上開展。要推進(jìn)智慧校園示范試點(diǎn)建設(shè)，具體可以從以下幾點(diǎn)展開：①加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由高職院校校長任組長的智慧校園示范試點(diǎn)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)協(xié)調(diào)本校開展智慧校園示范試點(diǎn)工作。②將教學(xué)與人才培養(yǎng)結(jié)合起來。智慧校園建設(shè)要以學(xué)生學(xué)習(xí)和生活為重要部分，關(guān)注教學(xué)過程的改進(jìn)和學(xué)生的個性化發(fā)展[5]。③結(jié)合智慧校園建設(shè)要求，選擇試點(diǎn)開展智慧校園建設(shè)工作。智慧校園建設(shè)的內(nèi)容很多，可以將這些內(nèi)容進(jìn)行分類和劃分，然后制定相關(guān)的實(shí)施方案，實(shí)現(xiàn)院校、企業(yè)、社會、政府多方優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享。對于一些有代表性的、比較重要的建設(shè)項(xiàng)目可以進(jìn)行立項(xiàng)建設(shè)，并在建設(shè)過程中開展相關(guān)的試點(diǎn)工作。

四、結(jié)束語

在信息化和教育教學(xué)的深入融合中，推進(jìn)新形勢下高職院校智慧校園建設(shè)，將創(chuàng)建一個“可整合、可共享、可融合、可創(chuàng)新、可分析”的智能化職教服務(wù)平臺。該平臺將推動人才培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變，為學(xué)院師生提供以人為本、智能開放的個性化創(chuàng)新服務(wù)，為社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支持，推動傳統(tǒng)校園向智能化校園轉(zhuǎn)型。將構(gòu)建高等職業(yè)教育新模式深度融入學(xué)生生活。通過重構(gòu)教學(xué)、教研、管理和生活服務(wù)流程，促進(jìn)教學(xué)過程的創(chuàng)新和管理的有效性。同時，通過O2O模式整合線上線下資源，打造全球化、全領(lǐng)域、全鏈條、全產(chǎn)品、全功能的網(wǎng)絡(luò)技能服務(wù)和職業(yè)實(shí)操體系，滿足高職院校在產(chǎn)教融合模式下技能教學(xué)、培訓(xùn)就業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需求。這將為高職院校提供更廣泛的發(fā)展機(jī)遇，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展支持。

作者單位：梅容芳 楊進(jìn) 劉福華 陳陽 康書雅

宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參? 考? 文? 獻(xiàn)

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