從“規(guī)定”到“趣味驅(qū)動(dòng)”：藝術(shù)設(shè)計(jì)介入公眾垃圾分類行為引導(dǎo)策略

□鄧博方 王德剛 張鵬/文

近年來(lái)，“垃圾圍城”已成為城市發(fā)展過(guò)程中的重大社會(huì)問(wèn)題，垃圾分類是破解垃圾圍城以及垃圾污染難題的有效手段，其中垃圾分類的科普宣傳是分類工作中的重中之重。2021年國(guó)務(wù)院印發(fā)《2030年前碳達(dá)峰行動(dòng)方案》，將“雙碳”納入生態(tài)文明建設(shè)整體布局。目前，垃圾分類在各城市的實(shí)踐成果不盡如人意，針對(duì)生活垃圾分類投放指南的科普宣傳不少，但公眾在垃圾分類行為中依舊不知如何操作，由此可見(jiàn)，垃圾分類的科普宣傳仍存在諸多亟待解決的問(wèn)題。垃圾分類的實(shí)施，不僅需要自上而下的改革，還需要自下而上的配合。當(dāng)下推進(jìn)城市垃圾分類工作進(jìn)程的階段重點(diǎn)是進(jìn)一步激發(fā)城市居民垃圾分類的積極性，從而促使其產(chǎn)生實(shí)際的行為轉(zhuǎn)變。本文提出引導(dǎo)居民主動(dòng)進(jìn)行垃圾分類的策略，以期為相關(guān)人員提供參考和借鑒。

1 制度性“垃圾分類規(guī)定”的局限

隨著城市化的持續(xù)發(fā)展和公眾生活水平的不斷提高，生活垃圾種類愈加復(fù)雜且清運(yùn)量持續(xù)激增，已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。目前，我國(guó)諸多城市已實(shí)行垃圾分類管理制度，但落實(shí)效果普遍低于預(yù)期。主要問(wèn)題有：分類垃圾桶沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用；分類之后收運(yùn)混淆；居民分類習(xí)慣養(yǎng)成緩慢，過(guò)渡時(shí)間長(zhǎng)；可回收利用垃圾大量被歸于其他類別。參與性低、系統(tǒng)性差、徹底性不足等問(wèn)題成為影響垃圾分類進(jìn)一步推進(jìn)的阻礙。垃圾分類是一個(gè)全民參與的事項(xiàng)，最根本的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全民準(zhǔn)確分類垃圾。和其他復(fù)雜的社會(huì)議題一樣，垃圾分類問(wèn)題無(wú)法僅僅依靠行政指令解決[1]。垃圾分類貌似重心在于垃圾，其實(shí)根本在于人，因?yàn)槭侨嗽谥圃炖?、扔垃圾、回收垃圾，養(yǎng)成居民個(gè)人的垃圾分類意愿和好的行為習(xí)慣是解決城市生活垃圾問(wèn)題的根本，而居民個(gè)人的垃圾分類意愿和好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，僅通過(guò)“查、評(píng)、逼、考、罰”無(wú)法有效地實(shí)現(xiàn)。

2“趣味驅(qū)動(dòng)”城市居民垃圾分類行為引導(dǎo)

近年來(lái)，垃圾分類政策由“強(qiáng)制分類、處罰機(jī)制”到“行為引導(dǎo)”，呈現(xiàn)出多點(diǎn)推動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。但垃圾分類知識(shí)復(fù)雜、內(nèi)容繁多，知識(shí)科普宣傳仍有待加強(qiáng)。垃圾分類可操作性較低，政策難以落實(shí)到個(gè)人行為，不能有效傳播且效果不理想。為有效地對(duì)城市居民垃圾分類行為進(jìn)行引導(dǎo)，助推我國(guó)垃圾分類政策快速落實(shí)，可以嘗試藝術(shù)設(shè)計(jì)介入垃圾分類的方法，實(shí)現(xiàn)從“規(guī)定”到“趣味驅(qū)動(dòng)”的多點(diǎn)推動(dòng)，彰顯藝術(shù)的傳播力與趣味性，在柔性引導(dǎo)中幫助居民深入了解垃圾分類的重要性，逐步提升居民垃圾分類意識(shí)。在“趣味驅(qū)動(dòng)”的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)垃圾分類科普，同時(shí)對(duì)公眾行為進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)，激發(fā)公眾內(nèi)生動(dòng)力，使其認(rèn)識(shí)到個(gè)體是重要的參與者，培養(yǎng)其價(jià)值觀。

藝術(shù)性“趣味驅(qū)動(dòng)”，可以通過(guò)視覺(jué)要素、信息要素、活動(dòng)要素、服務(wù)要素等柔性手段，讓居民對(duì)生活垃圾處理問(wèn)題進(jìn)行思考并產(chǎn)生共識(shí)，從而主動(dòng)成為垃圾分類的責(zé)任主體，讓垃圾分類在家庭和社區(qū)環(huán)節(jié)中更加有效。將知識(shí)傳播、審美感受、生活趣味、創(chuàng)意實(shí)踐等融入策劃方案中，以多元的方式、豐富的路徑引導(dǎo)公眾了解垃圾，從而讓垃圾分類成為一種公眾行為習(xí)慣，幫助公眾形成綠色低碳的生活方式。進(jìn)而為政府建設(shè)城市居民垃圾分類行為引導(dǎo)管理方案提供科學(xué)的參考依據(jù)以及實(shí)施策略，塑造可持續(xù)、人性化、多元活力的城市空間。

3 藝術(shù)設(shè)計(jì)介入公眾垃圾分類行為引導(dǎo)策略

3.1 在垃圾分類推廣形式中融入引人共情的設(shè)計(jì)元素

利用動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)等形式，設(shè)計(jì)可愛(ài)、有趣的垃圾桶、垃圾袋和垃圾分類標(biāo)識(shí)，吸引公眾的注意力，增強(qiáng)記憶效果，使垃圾分類變得更加有趣。日本設(shè)計(jì)工作室MAQ發(fā)起了一項(xiàng)名為“垃圾袋藝術(shù)作品”（Garbage Bag Art Work）的活動(dòng)，分發(fā)了5000只藝術(shù)垃圾袋，用于99處垃圾收集點(diǎn)。其目的有二：一是讓垃圾收集點(diǎn)變成裝點(diǎn)街角的風(fēng)景，二是讓扔垃圾這件小事變得有趣（日本的垃圾回收時(shí)間是固定的，居民會(huì)在回收日清晨將垃圾袋放在街邊，堆成一小座山丘）。MAQ工作室設(shè)計(jì)的“小兔子”垃圾袋巧妙地利用了垃圾袋提手的形態(tài)，在普通的白色垃圾袋上點(diǎn)綴了兩個(gè)橢圓形和一個(gè)“x”形，這樣使系好的垃圾袋把手像兔子的兩只耳朵一樣，以童趣、可愛(ài)的方式，鼓勵(lì)大家在野餐后帶走垃圾。

在趣味垃圾袋的設(shè)計(jì)案例中，設(shè)計(jì)者將人們每天都要使用到的垃圾袋變得不再容易被忽視，使其以一種引人注目的形式出現(xiàn)在了公眾的日常生活中。設(shè)計(jì)者想要公眾聚焦的內(nèi)容并非垃圾袋本身，而是希望公眾在欣賞創(chuàng)意垃圾袋的同時(shí)，能夠?qū)ι罾?、環(huán)保等問(wèn)題展開(kāi)思考。這些環(huán)保垃圾袋通過(guò)一種溫柔、可愛(ài)的方式，潛移默化地將設(shè)計(jì)者所倡導(dǎo)的重視生活垃圾分類的理念傳達(dá)到居民心中。

3.2 以公共藝術(shù)作品為宣傳媒介激發(fā)公眾同理心

在社區(qū)、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所，可以利用藝術(shù)展覽、互動(dòng)裝置等趣味形式，讓公眾了解垃圾分類的重要性。在展覽中設(shè)計(jì)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，為公眾提供垃圾分類實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)公眾的參與感?，F(xiàn)如今環(huán)保主題的公共藝術(shù)展覽在我國(guó)逐漸增多，但以宣傳垃圾分類為主題的公共藝術(shù)作品卻很少，現(xiàn)存作品多以“垃圾分類科普展示館”或“知識(shí)科普墻”等略顯生硬的教育形式存在。其中，垃圾分類知識(shí)一般以圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)于館中，普遍缺乏趣味性和藝術(shù)性，多為知識(shí)與規(guī)則的直接呈現(xiàn)，很難激發(fā)公眾的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于放置于公共場(chǎng)所的裝置，可以通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)將垃圾分類的文字規(guī)則進(jìn)行信息可視化處理后再以插畫(huà)、漫畫(huà)、短視頻等形式呈現(xiàn)給公眾，如此能夠使公眾更容易理解并產(chǎn)生深刻印象。藝術(shù)性強(qiáng)的信息傳達(dá)形式清晰直觀，融入一些創(chuàng)意后還可引人深思、共情。此外，還可以利用藝術(shù)雕塑、墻體繪畫(huà)等形式，在城市中設(shè)置垃圾分類主題的公共藝術(shù)作品，通過(guò)視覺(jué)沖擊力，使公眾產(chǎn)生同理心，關(guān)注并重視生活垃圾處理，引導(dǎo)公眾關(guān)注垃圾分類問(wèn)題。

3.3 設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)垃圾分類科普品牌形象

“科普品牌形象”在設(shè)計(jì)中植入科普的概念，其高價(jià)值的內(nèi)容能夠通過(guò)形象表達(dá)來(lái)動(dòng)員和感染受眾。在垃圾分類宣傳的設(shè)計(jì)過(guò)程中，可以借鑒成功的品牌形象設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，科普品牌形象及背后的文化內(nèi)涵，達(dá)成傳播力和吸引力相互促進(jìn)的共贏局面[2]。香港食物浪費(fèi)嚴(yán)重，香港環(huán)境及生態(tài)局于2013年開(kāi)展了“惜食香港”運(yùn)動(dòng)，并發(fā)布了該運(yùn)動(dòng)的宣傳代表“大嘥鬼”品牌形象，“大嘥鬼”在多個(gè)國(guó)外社交媒體上擁有賬號(hào)，用輕松搞怪又貼近公眾生活的方式宣傳惜食信息，宣傳形式豐富多樣，包括視頻短片、電臺(tái)錄音、海報(bào)畫(huà)報(bào)、報(bào)紙文章和巡回展覽等?！按髧T鬼”憑借鬼馬的造型、輕松幽默的宣傳方式積累了不少粉絲，逐漸被公眾熟識(shí)，督促大眾改正自己的壞習(xí)慣，從而減少浪費(fèi)。垃圾分類科普品牌形象，主要指以垃圾分類的科普品牌形象作為一個(gè)載體，后續(xù)進(jìn)行各類開(kāi)發(fā)，香港“大嘥鬼”作為一個(gè)科普品牌形象，用豐富的形式將科普品牌形象作用于線上線下等各類宣傳渠道。通過(guò)社交媒體積極與粉絲互動(dòng)，不斷更新垃圾分類和環(huán)保等相關(guān)知識(shí)，緊跟時(shí)事熱點(diǎn)和政策的變化，這樣貼近生活的普及方式使得賬號(hào)風(fēng)趣幽默。越來(lái)越多的人得到科普，改變了他們的生活方式。

目前，我國(guó)垃圾分類的品牌形象設(shè)計(jì)研究仍處在初級(jí)階段，一般以吉祥物的面貌出現(xiàn)，無(wú)法發(fā)揮出垃圾分類品牌形象應(yīng)該具備的科普作用。嘗試把垃圾分類科普品牌形象設(shè)計(jì)融入垃圾分類科普教育繪本、趣味分類玩具、垃圾分類公益活動(dòng)之中，以品牌形象為載體，通過(guò)娛樂(lè)的方式普及垃圾分類知識(shí)，促進(jìn)公眾的環(huán)保意識(shí)從淺層走向深層，引導(dǎo)公眾將認(rèn)知變成行動(dòng)。

3.4 垃圾分類科普動(dòng)漫設(shè)計(jì)

十幾年前大眾還不具備環(huán)保意識(shí)時(shí)，《哈皮父子》這部動(dòng)畫(huà)就有了超前的環(huán)保意識(shí)，動(dòng)漫的主角是易拉罐，配角是飲料盒，劇中的女神原型是玻璃瓶。在“父子倆的冒險(xiǎn)樂(lè)園垃圾海島”劇情中，哈皮父子在一個(gè)充滿垃圾的小島上，只能利用身邊的垃圾生存下去，他們和一些可回收利用的廢紙、燈泡成了朋友，一起對(duì)戰(zhàn)垃圾小怪。使觀眾在看動(dòng)漫的過(guò)程中，對(duì)垃圾分類的概念更加完善。劇情設(shè)計(jì)傳遞垃圾分類的理念之余，哈皮父子可愛(ài)的動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)也深受觀眾喜愛(ài)，和失敗的美國(guó)垃圾分類品牌形象“垃圾回收桶Dunk”形成鮮明對(duì)比?！袄厥胀癉unk”的外形由于與人類的外表過(guò)于相似形成恐怖谷效應(yīng)，主流媒體認(rèn)為其外形過(guò)于邪惡，令人感官不適，不適合與青少年進(jìn)行互動(dòng)，最終銷聲匿跡。

《工作細(xì)胞》是日本的一部擬人化科普動(dòng)畫(huà)，通過(guò)詼諧有趣的表現(xiàn)手法科普在人體內(nèi)引發(fā)各種疾病的病菌，生動(dòng)地展示了細(xì)胞們的各種工作日常，將細(xì)胞化身為有情感的人物角色，在傳達(dá)醫(yī)學(xué)科普知識(shí)的同時(shí)引發(fā)觀眾的情感認(rèn)同，成為2018年最富有話題性的動(dòng)畫(huà)作品。這部動(dòng)畫(huà)作品的大部分情節(jié)符合醫(yī)學(xué)常理，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的同時(shí)又做到了活潑有趣，成功實(shí)現(xiàn)了趣味化科普的目的。其精美的角色設(shè)計(jì)、合理的劇情設(shè)計(jì)都為垃圾分類科普動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)提供了優(yōu)秀的參考范本。

3.5 利用游戲化設(shè)計(jì)增強(qiáng)垃圾分類趣味性

根據(jù)需要宣傳的垃圾分類知識(shí)設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲，如垃圾分類連連看、垃圾分類拼圖等，通過(guò)游戲的方式將學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)的過(guò)程趣味化，助推科普進(jìn)程。《羊了個(gè)羊》，是2022年9月在國(guó)內(nèi)爆火的一款以三消為主要玩法的消除闖關(guān)小游戲，為玩家?guī)?lái)即時(shí)反饋，同時(shí)通過(guò)排行榜的方式激勵(lì)玩家持續(xù)參與。其近乎“魔性”的背景音樂(lè)讓其在社交媒體中賺足眼球，進(jìn)而迅速地傳播開(kāi)來(lái)[3]。玩家通關(guān)后可以獲得的穿著不同服飾的小羊盲盒，進(jìn)而吸引玩家收集獎(jiǎng)勵(lì)。在垃圾分類小游戲的設(shè)計(jì)中也可以設(shè)置盲盒獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制作為用戶通關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)。盲盒形象可以由垃圾分類四分法進(jìn)行設(shè)定，例如，在“可回收物”章節(jié)游戲中，可將盲盒形象與各種可回收垃圾外觀相結(jié)合進(jìn)行設(shè)計(jì)，使用戶在收集通關(guān)盲盒獎(jiǎng)勵(lì)的過(guò)程中學(xué)習(xí)可回收垃圾的種類。小游戲設(shè)計(jì)還可以參考《羊了個(gè)羊》的游戲邏輯，使玩家通過(guò)分享給朋友或觀看30秒小視頻兩種渠道來(lái)獲得游戲道具，一方面可以通過(guò)好友間的分享擴(kuò)大垃圾分類科普范圍，另一方面可以將30秒小視頻做得精美有趣，通過(guò)視頻動(dòng)畫(huà)對(duì)玩家進(jìn)行垃圾分類科普。

4 結(jié)語(yǔ)

本文聚焦“公眾生活垃圾分類行為引導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)”的研究問(wèn)題，圍繞從“規(guī)定”到“趣味驅(qū)動(dòng)”的核心思想，結(jié)合設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科視角，通過(guò)藝術(shù)介入的方法進(jìn)行關(guān)聯(lián)性研究，提出了五條可復(fù)制可推廣的城市生活垃圾分類公眾行為引導(dǎo)策略。旨在拓展居民生活垃圾分類的宣傳引導(dǎo)思路，建立多元立體的居民生活垃圾分類行為引導(dǎo)路徑，以柔性的方式推進(jìn)我國(guó)垃圾分類的發(fā)展進(jìn)程，幫助居民了解垃圾分類知識(shí)，增強(qiáng)其垃圾分類的主動(dòng)意愿，培養(yǎng)其正確的垃圾分類投放行為習(xí)慣，提升居民生活垃圾分類的積極性和主動(dòng)性，助力破解垃圾治理難題?！?/p>

引用

[1] 沈康,張莎瑋.以設(shè)計(jì)思維“透視”垃圾分類[J].美術(shù)觀察,2020(9):11-14.

[2] 易嬌.城市生活垃圾分類科普IP形象設(shè)計(jì)研究[D].北京:北方工業(yè)大學(xué),2021.

[3] 朱姝.媒體融合視域下游戲傳播的啟示——以《羊了個(gè)羊》為例[J].新聞研究導(dǎo)刊,2022,13(22):23-25.