言傳身教的力量

□楊 力

言傳身教是父母和孩子之間最深的紐帶。父母通過言傳身教，形成對子女潛移默化的影響，促進孩子健康的身心發(fā)展，促進孩子形成正確的人生觀、世界觀。懂得言傳身教的父母，總是在用身上積極向上的力量引導和影響著孩子的成長。

我認識一位兒科專家，她對教育孩子很有心得。她的兒子讀初一時想組織一次自行車騎行活動，因為是組織者，他很興奮，想象活動那天應(yīng)該有很多同學到場，還自掏腰包買好了小獎品。

活動那天是個星期日，兒子興沖沖地出了門，他的父母悄悄騎車跟在后面?？傻搅爽F(xiàn)場一看，兒子孤零零的一個人，過了很久也沒有一個同學出現(xiàn)。那一刻，沮喪和失意明顯掛在兒子臉上。

這時父母適時地出現(xiàn)了。母親沒有勸兒子放棄，而是幫兒子分析原因：一是有的同學要利用假期做功課；二是初一的孩子參加騎行活動不是很安全，父母不放心他們出來；三是兒子的影響力不夠，不足以讓同學們信任他的組織能力。

母親說到這兒，改用一種欣賞的口吻鼓勵說，作為組織者，能提前趕到現(xiàn)場，認真做好各種準備，包括備好創(chuàng)可貼、飲用水和各種小獎品，說明兒子是用心思考過的。今后再組織類似活動，如果事前能爭取得到老師和家長的理解支持，一定會有很多同學踴躍參加。一席話說得兒子重新開朗起來。

那天，一家三口搞了個家庭自行車騎行比賽，由媽媽和兒子比賽，爸爸在旁邊當裁判，圍著體育場騎了三圈。當天的“比賽”媽媽贏了一圈輸了兩圈，換來的是兒子滿滿的開心和重新找回的自信。父母用一次非常“智慧”的言傳身教，換來了兒子對事物的理性認知，這對他心理成長多么重要，甚至可能影響一生。

“言傳身教”這四個字，說起來容易做起來難，很多時候，年輕的父母不是不愿意當榜樣，而是不懂得如何做榜樣，更不知道榜樣力量下的言傳身教對一個孩子的影響。

有個年輕的爸爸應(yīng)酬很多，又喜歡打牌，每到節(jié)假禮拜總喜歡和朋友泡在一起。一個周末，因為一個牌友臨時有事，沒打成牌的年輕爸爸只好悻悻回家。到家一看，兒子正在電腦前打游戲，因為太專注，他站了好幾分鐘也沒被兒子發(fā)覺。爸爸很生氣，質(zhì)問兒子為什么不做功課。兒子委屈地說，試題太難了，又沒有人可以問，他只能打游戲消磨時間。

那天，爸爸一邊幫兒子補習功課，一邊深深自責。過去總認為是兒子不努力，但是當兒子需要幫助時，他不是在牌桌上就是在酒桌上，在孩子的成長過程中，他沒有用心陪伴在孩子身邊，言傳身教成了擺設(shè)。

小米讀小學五年級。本學期開學，學校讓同學們報興趣班，下午可以利用第四節(jié)課開展活動。小米喜歡籃球，選報了學校少年籃球隊，滿心歡喜地回到家里告訴父母。父母不但尊重和支持他，還為他報了周末籃球訓練課。現(xiàn)在小米作業(yè)少了，每到周末，爸爸就陪在球場邊，眼里全是孩子快樂的身影。打完球，父子相伴走在回家的路上，小米樂于和爸爸分享學習生活上的開心事、煩心事，爸爸覺得又滿足又幸福。

言傳身教考的是父母的智慧，體現(xiàn)出來的是父母對孩子的付出與耐心，理解和尊重。父母是孩子的領(lǐng)路人，孩子也是父母進步的督促者。身為父母，要在言傳身教中引領(lǐng)孩子成長，不斷加強自身修為，為孩子樹立健康向上的榜樣力量，成為孩子成長中最好的良師與益友。