提升學(xué)生語(yǔ)言能力的初中英語(yǔ)課堂研究

陸錦濤

摘要：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力是初中英語(yǔ)教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的主要途徑之一。因此，新時(shí)期的初中英語(yǔ)教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課改的具體要求，不斷探索培養(yǎng)和提升學(xué)生語(yǔ)言能力的相關(guān)方法，以便使他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的同時(shí)能夠靈活應(yīng)用，進(jìn)而不斷提高他們的對(duì)外交際能力。本文筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)探究了提升初中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的相關(guān)策略，期望能夠?yàn)槠淙姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言能力;初中英語(yǔ);課堂研究

中圖分類號(hào)：G633.41???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）17-0129-01

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科時(shí)，學(xué)生需要具備的語(yǔ)言能力主要包括聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能，所以初中英語(yǔ)教師所制定的教學(xué)計(jì)劃也應(yīng)從這四方面著手，以便給予學(xué)生更加全面、科學(xué)、有效的指導(dǎo)，進(jìn)而不斷提升其學(xué)習(xí)成效。與此同時(shí)，初中英語(yǔ)老師要樹立以生為本的理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，采取新穎的授課方式引導(dǎo)他們積累各種語(yǔ)言知識(shí)，并為其打造實(shí)踐應(yīng)用的平臺(tái)，輔助他們將這些知識(shí)內(nèi)化于心，從而在學(xué)與用的結(jié)合中有效強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言能力。

1.重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，輔助學(xué)生積累語(yǔ)言素材

只有儲(chǔ)備豐富的語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言能力才能得到有效提升，因此初中英語(yǔ)教師在教學(xué)實(shí)踐中要重視基礎(chǔ)知識(shí)教育，使學(xué)生通過(guò)理論學(xué)習(xí)積累更多的語(yǔ)言素材，便于他們之后進(jìn)行靈活應(yīng)用。如，英語(yǔ)教師在日常教學(xué)活動(dòng)中需要關(guān)注語(yǔ)音、詞匯和句型教學(xué)，通過(guò)講解音標(biāo)使學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，并運(yùn)用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)詞法、掌握單詞記憶規(guī)律，從而不斷增加其詞匯量，同時(shí)還要重視引導(dǎo)學(xué)生積累各種常用的句型，要求他們進(jìn)行造句練習(xí)，由此輔助學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言素材，有利于促進(jìn)其語(yǔ)言能力的發(fā)展與提升。

2.創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)形式，不斷強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)言能力

2.1 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，活躍語(yǔ)言教學(xué)氛圍。

初中英語(yǔ)教師在教學(xué)實(shí)踐中可以運(yùn)用趣味情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便使他們?cè)趯捤伞⒂鋹偟姆諊懈痈咝У貙W(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，繼而有效增強(qiáng)其語(yǔ)言能力。例如，英語(yǔ)老師可以在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生播放一段經(jīng)典的英文電影，從而迅速激發(fā)學(xué)生的興趣，使其在觀看電影的過(guò)程中練習(xí)聽力、口語(yǔ)。之后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合電影片段開展分角色表演活動(dòng)，由此使他們?cè)谑煜づ_(tái)詞的過(guò)程中掌握更加準(zhǔn)確的英語(yǔ)發(fā)音，并使其在演繹具體的故事時(shí)不斷強(qiáng)化自身的口語(yǔ)水平，由此在良好的情境教學(xué)氛圍中切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

2.2 鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中使用英語(yǔ)討論問(wèn)題。

在初中英語(yǔ)課上，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流和對(duì)話，以此來(lái)訓(xùn)練他們的語(yǔ)言能力。比如，教師可以設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)來(lái)為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并借機(jī)營(yíng)造良好的語(yǔ)言交流氛圍，便于使學(xué)生圍繞具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)展開激烈的討論，同時(shí)在討論、分析問(wèn)題時(shí)不斷調(diào)動(dòng)學(xué)過(guò)的各種詞匯、句型來(lái)傳達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和看法，然后將所有信息綜合起來(lái)獲得較為完善的結(jié)論，從而順利提升其學(xué)習(xí)成效，同時(shí)使他們?cè)谛〗M交流中形成良好的口語(yǔ)能力，有助于切實(shí)提高其語(yǔ)言水平。

2.3 采用讀寫結(jié)合策略，提高學(xué)生的語(yǔ)用能力。

隨著新課改工作的推進(jìn)，初中英語(yǔ)教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)讀寫結(jié)合策略，以便讓學(xué)生及時(shí)將自己通過(guò)閱讀獲得的信息轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，進(jìn)而不斷增強(qiáng)其語(yǔ)言應(yīng)用能力，推動(dòng)其學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。如，初中英語(yǔ)教師可以根據(jù)閱讀文本的主題要求學(xué)生寫作讀后感，鼓勵(lì)其表達(dá)個(gè)人真實(shí)想法，或者是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際為閱讀文補(bǔ)寫案例，使之符合文章中心思想，且具有鮮明的觀點(diǎn)，還可以要求學(xué)生仿照課文格式、寫作方法等進(jìn)行寫作練習(xí)，從而使他們?cè)诙鄻踊淖x寫活動(dòng)中形成良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.4 善于利用實(shí)踐活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言能力。

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力不能只依靠于課內(nèi)教學(xué)，還要為他們提供各種實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使其敢于說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)。鑒于此，初中英語(yǔ)教師可以在班級(jí)中成立興趣小組，并為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)不同的主題，用以指引其自主開展各種實(shí)踐活動(dòng)。如，教師可以要求各個(gè)小組調(diào)查自己居住區(qū)域的垃圾分類情況，可以記錄數(shù)據(jù)，也可以拍攝照片，并運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)闡述調(diào)查結(jié)果、提出合理的建議，再將所有數(shù)據(jù)、文字、圖片整合起來(lái)制作成PPT，然后從每組中選擇一名學(xué)生到班級(jí)中進(jìn)行環(huán)保宣傳，由此借助實(shí)踐機(jī)會(huì)不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

3.結(jié)語(yǔ)

初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)抓住教學(xué)改革的時(shí)機(jī)，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，通過(guò)積極創(chuàng)新、實(shí)踐研究來(lái)尋求發(fā)展其語(yǔ)言能力的最佳策略，以便使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有成效，且能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)靈活應(yīng)用于各種交流、表達(dá)活動(dòng)中，進(jìn)而促進(jìn)他們對(duì)外交際能力的不斷提升。當(dāng)然，初中英語(yǔ)教師在這期間要善于發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以便有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的興趣，并不斷降低其學(xué)習(xí)難度，從而使其通過(guò)長(zhǎng)期的積累形成良好的語(yǔ)言能力，為其綜合素質(zhì)發(fā)展提供助力。

參考文獻(xiàn)：

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