全鏈條壓茬推進 全方位立體貫通

陳旭軍

近年來，贛州市章貢區(qū)以“高標準配置建設教育新型基礎設施”為先導，以“信息技術與教育教學深度融合應用，服務教與學”為重點，以“打造智慧教育之城，推進城鄉(xiāng)一體化優(yōu)質教育資源共建共享”為目標，賦能章貢教育高質量發(fā)展。章貢區(qū)先后入選教育部教育信息化教學應用實踐等3個共同體項目，被教育部評為“全國網絡學習空間優(yōu)秀區(qū)域”，5個案例獲評全國基礎教育信息化應用等優(yōu)秀典型（創(chuàng)新）案例，在全國、省、市作經驗交流分享100余次，章貢智慧教育范式走出贛州，輻射江西，走向全國。

一、致力高質量推進，拓建智慧教育新格局

保障有力，行政驅動一體化。章貢區(qū)注重統(tǒng)籌領導，強化職能業(yè)務部門一體化推進，形成了“統(tǒng)籌有力、權責一致、分工明確、協(xié)同推進”的管理機制；加大投入，將教育新型基礎設施建設資金納入財政預算，明確學校公用經費的10%用于教育信息化管理建設運維，這為全區(qū)智慧教育建設提供了有力保障。

建網有力，生態(tài)建設一體化。章貢區(qū)建成覆蓋全區(qū)所有學校的教育城域網，搭建了章貢區(qū)智慧教育云平臺，鏈接國家中小學智慧教育平臺、江西省教育資源公共服務平臺，實現(xiàn)了優(yōu)質資源集成運用、共享。章貢區(qū)整合大數(shù)據(jù)精準教學、圖書閱覽、專遞課堂遠程教學、新生報名、招生搖號、智慧飲水等平臺系統(tǒng)，實現(xiàn)了基礎平臺、共性應用、大數(shù)據(jù)分析、服務保障等智慧教育生態(tài)環(huán)境建設一體化，為全區(qū)數(shù)字化全面賦能教育綜合改革提供有力支撐。

領航有力，專業(yè)引領一體化。章貢區(qū)堅持“城鄉(xiāng)學校裝備配備同標準、裝備考核同要求、裝備應用同規(guī)范”，出臺《關于加快推進章貢區(qū)教育信息化工作實施意見》《章貢區(qū)中小學教育裝備建設管理實施方案》，積極構建利用信息化手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面的有效機制；全區(qū)4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學校聯(lián)姻城區(qū)名校，建立城鄉(xiāng)學校結對共建機制，實施“片區(qū)牽頭、蹲點指導、定期交流、交叉考核、督導整改”，確保城鄉(xiāng)教育優(yōu)質均衡一體推進。

二、致力素養(yǎng)提升，打造智慧教育主力軍

創(chuàng)建專項課程，提升基礎素養(yǎng)。章貢區(qū)緊扣智慧教育實施的基本理論和關鍵能力，針對“三個課堂”“網絡學習空間”“智慧作業(yè)”等實踐應用，分類研發(fā)信息技術應用能力提升課程；通過“五級、雙線、三層”，定期開展教師信息素養(yǎng)提升活動，全面提升中小學校長信息化領導力、骨干教師信息化教學示范力、新入職教師信息化教學應用能力。2022年，章貢區(qū)舉辦教育信息化能力與教學應用、教育裝備使用管理培訓40余次，實現(xiàn)教師全員培訓全覆蓋。

創(chuàng)強崗中研修，提升關鍵能力。章貢區(qū)以學科為紐帶，由名師領銜，城鄉(xiāng)學校同學科教師組建研修團隊，著力技術賦能課前備課精準化、課堂教學智能化、課后拓展個性化的“三段式”崗中實踐培訓，放大名師名課效應，形成了網絡環(huán)境下城鄉(xiāng)教研的新樣態(tài)：線上線下并存、課內課外互補、學科相互融通，促進教師專業(yè)素養(yǎng)在崗位實踐應用中成長。論文《基于專遞課堂的431區(qū)域研修》被專著《區(qū)域研修管理的PAPA模式》收錄。

創(chuàng)優(yōu)平臺展示，提升示范張力。章貢區(qū)緊扣“探索信息技術支持下基于學生學習需求、能力培養(yǎng)的課堂組織、課堂教學模式創(chuàng)新”這一主題，搭建展示平臺，組織“頭雁行動”、骨干名師網絡工作室創(chuàng)建以及課例、課件、論文競賽活動，開展“數(shù)字賦能，鄉(xiāng)村振興，城鄉(xiāng)娃云端六一大聯(lián)歡”系列展示活動。2018年以來，全區(qū)教師在各級各類信息化教學競賽中獲獎達8565人次。

三、致力提質增效，打造智慧教育新樣態(tài)

突出時代特征，強化裝備應用。章貢區(qū)在進一步規(guī)范常規(guī)功能教室管理應用的基礎上，強化配優(yōu)教育新型基礎設施建設，試點建設創(chuàng)客教室、VR教室、信創(chuàng)教室、人工智能AI教室、“智慧作業(yè)”AI教室、生命安全體驗館、理化數(shù)字實驗室等特色功能教室，開發(fā)“行走的科技課堂”“實體化編程機器人”等校本課程，開設學生社團，積極探索“雙減”背景下的人工智能普及課程、跨學科學習STEAM教育等新教育模式的試點應用，打造情境化、沉浸式、代入式教學空間。2018年以來，全區(qū)學生在各級各類信息素養(yǎng)提升活動中獲獎達1128次。

突出城鄉(xiāng)共進，創(chuàng)新“三個課堂”。章貢區(qū)縱深推進信息技術與教育教學的深度融合，構建“三個課堂”和區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展“1345”模式，以網絡學習空間為載體，鏈接“課前、課中、課后”三個時段，創(chuàng)設“課例研修、主題研修、同儕研修、課題研修”四種方式，實施“區(qū)域協(xié)同共進、教師同步備課、課堂精準對接、數(shù)據(jù)驅動評價、教師深度評課”五大策略，推動區(qū)域育人方式和教研模式的有效變革。自實施以來，章貢區(qū)開展專遞課堂3000余節(jié)次、區(qū)域研修1000余次，惠及農村學校師生15000余人次?！叭齻€課堂”應用經驗在全國、省、市作經驗交流。

突出個性發(fā)展，變革評價方式。章貢區(qū)以數(shù)據(jù)治理推動教育治理創(chuàng)新，通過對圖書館群智能化統(tǒng)一管理平臺、大數(shù)據(jù)精準教學系統(tǒng)、專遞課堂遠程教學系統(tǒng)等的深度集成、整合，全面匯聚學校管理、教師發(fā)展、學生成長三類教育數(shù)據(jù)，多維度、立體化勾勒出區(qū)域、學校、教師、學生四級“數(shù)據(jù)畫像”，有效推動區(qū)級、校級、教師、學生層面實現(xiàn)大數(shù)據(jù)精確分析的過程評價。2019年以來，全區(qū)教師錄制“智慧作業(yè)”微視頻19969節(jié)，采集作業(yè)783萬次，匯聚題量4092萬道，111個省級“智慧作業(yè)”專項課題立項，198節(jié)“智慧作業(yè)”課例獲省級獎，章貢經驗《章貢區(qū)：“智慧作業(yè)”助力“雙減”政策落地》在《中國教育報》和《江西教育》刊發(fā)。