給每名學(xué)生以成長“增量”

陳艷偉 曾憲瑛

“大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)，輔導(dǎo)員就引導(dǎo)我們做好職業(yè)規(guī)劃。我的規(guī)劃是畢業(yè)后直接就業(yè)，并朝著這個(gè)方向認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能?，F(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，我挺滿意的?！苯髑嗄曷殬I(yè)學(xué)院畢業(yè)生余志明，現(xiàn)已入職合肥一家電子商務(wù)公司。他告訴記者，在大學(xué)期間，輔導(dǎo)員王路桃結(jié)合專業(yè)特色，經(jīng)常給他們分析就業(yè)、專升本、應(yīng)征入伍、創(chuàng)業(yè)等各渠道形勢，指導(dǎo)學(xué)生思考自己的職業(yè)規(guī)劃?！白屆棵麑W(xué)生明晰自己的興趣是什么、能做什么、想干什么，這樣畢業(yè)時(shí)就不會迷茫?！蓖趼诽艺f，2023年，他所帶班級學(xué)生的畢業(yè)去向和三年前的規(guī)劃基本一致。

江西青年職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持凝聚“對學(xué)生好、為學(xué)生好，學(xué)生真的好”這一育人共識，采取學(xué)生培養(yǎng)實(shí)施“一生一方案”模式改革、學(xué)生成長實(shí)施科學(xué)化指引、學(xué)生就業(yè)“六個(gè)一”就業(yè)服務(wù)等系列舉措，不斷激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，給學(xué)生成長“增量”。

讓每名學(xué)生對個(gè)人成長“心中有數(shù)”

在江西青年職業(yè)學(xué)院，每名新生一入學(xué)，就會在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，建立各自的《大學(xué)生個(gè)性化成長檔案》，繼而開始“一生一方案”個(gè)性化培養(yǎng)。

2022級黨務(wù)專業(yè)學(xué)生岳相軍對這份成長檔案感受深刻。“目標(biāo)設(shè)計(jì)是最關(guān)鍵的。”在他看來，目標(biāo)設(shè)計(jì)是科學(xué)合理的，而不是盲目的。只有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的疊加，才能達(dá)成自己的最終目標(biāo)；只有在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中自律，才能不斷提升自我。

點(diǎn)開學(xué)校大學(xué)生個(gè)性成長管理系統(tǒng)，岳相軍用自己的賬號登錄后，入學(xué)以來的專業(yè)知識技能、可遷移技能、自我管理技能三大塊28項(xiàng)小指標(biāo)完成情況一目了然。“這就是學(xué)校為每名學(xué)生量身打造的成長檔案?！彼f，如果目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，系統(tǒng)就會及時(shí)預(yù)警。在他看來，這樣的自我管理不但增強(qiáng)了內(nèi)在動力，還給未來發(fā)展帶來了“增量”?！拔业哪繕?biāo)都是增長的，相信未來會有更多‘加速度’?！彼钢约旱某砷L目標(biāo)說，“剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我給自己定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是進(jìn)入班級的前1/3梯隊(duì)。達(dá)成之后，我又把目標(biāo)調(diào)整為進(jìn)入班級的前1/10梯隊(duì)。”目標(biāo)的倒逼，使他愛上了體育鍛煉，體重從90公斤減到了75公斤。

“岳相軍的目標(biāo)化成長，是學(xué)校推進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長的一個(gè)縮影。”學(xué)校學(xué)工部副主任胡凌霞介紹，學(xué)生從入校開始就建立的《大學(xué)生個(gè)性化成長檔案》，既有紙質(zhì)版也有電子版。胡凌霞所說的電子版，就是大學(xué)生個(gè)性成長管理系統(tǒng)?！皩λ袇?shù)的設(shè)定都是下拉式菜單，學(xué)生在電腦或手機(jī)上就可以完成操作，特別方便?！泵棵麑W(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定每個(gè)學(xué)期的合理化目標(biāo)，同時(shí)提出目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)路徑。

胡凌霞詳解說，對學(xué)生個(gè)性化成長，重點(diǎn)考查三個(gè)方面的指標(biāo)，分別是專業(yè)知識技能、可遷移技能和自我管理技能。“這三個(gè)方面的指標(biāo)，我們細(xì)化成了28個(gè)具體指標(biāo)?！睆膶I(yè)知識技能來說，包括學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)合格度、班級排名、獎學(xué)金、專業(yè)競賽等具體任務(wù)；可遷移技能是學(xué)生職業(yè)發(fā)展中除崗位專業(yè)技能之外的基本能力，重點(diǎn)是圍繞社會實(shí)踐、學(xué)生骨干鍛煉、社團(tuán)參與以及團(tuán)隊(duì)活動來幫助學(xué)生建立自信，提升綜合素養(yǎng)；自我管理技能是圍繞學(xué)生價(jià)值取向、時(shí)間管理、生活管理、身體素質(zhì)、勞動素質(zhì)等方面來提升學(xué)生自我管理水平。

“學(xué)生的班主任通過系統(tǒng)可以對這些指標(biāo)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)跟蹤?！焙柘寂e例說，當(dāng)學(xué)生某一門學(xué)科成績出現(xiàn)不及格，系統(tǒng)就會自動預(yù)警提示，繼而由班主任核對其準(zhǔn)確度，如出現(xiàn)差錯(cuò)則可以及時(shí)修正。“這份成長檔案的最大優(yōu)點(diǎn)是可以對學(xué)生的成長數(shù)據(jù)進(jìn)行中期分析。”假如學(xué)生提出了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)路徑卻沒有實(shí)施，系統(tǒng)也會自動預(yù)警。班主任收到預(yù)警信息后，就可以第一時(shí)間了解原因、情況等，建立周報(bào)表，為學(xué)生調(diào)整細(xì)化周目標(biāo)，繼而由學(xué)校相應(yīng)職能部門和輔導(dǎo)員共同對相應(yīng)指標(biāo)進(jìn)行干預(yù)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)成長目標(biāo)。

“有了‘一生一方案’，我們對自己的成長都心中有數(shù)。”岳相軍說，通過具體化的數(shù)據(jù)，不斷優(yōu)化成長，從而使未來的發(fā)展目標(biāo)更清晰。

讓每名學(xué)生對未來發(fā)展提前規(guī)劃

王路桃工作經(jīng)驗(yàn)豐富，他認(rèn)為，學(xué)生從大一開始就應(yīng)該大力推進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

持之以恒地實(shí)施，讓王路桃嘗到了甜頭。從學(xué)生入學(xué)的第一個(gè)學(xué)期開始，王路桃經(jīng)常組織召開班會。以他帶的2023年畢業(yè)的這個(gè)班級來說，3年前，他就引導(dǎo)學(xué)生理性思考大學(xué)畢業(yè)后的選擇，慎重考慮各自的職業(yè)生涯規(guī)劃。那次班會后，他又開展了摸底調(diào)查，獲知14名學(xué)生計(jì)劃專升本、4名學(xué)生打算應(yīng)征入伍，其他學(xué)生則表示畢業(yè)后找工作就業(yè)?！?023年春季學(xué)期，學(xué)生應(yīng)征入伍和專升本名單公布后，整體數(shù)據(jù)和3年前的摸底情況一致?！闭?yàn)榍宄藢W(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，王路桃的工作就更有針對性。他將學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育與學(xué)生日常管理結(jié)合起來，通過與學(xué)生保持密切對話來引導(dǎo)學(xué)生朝著自己的預(yù)定目標(biāo)努力奔跑。只要有時(shí)間，王路桃就喜歡和學(xué)生“泡在一起”。在大部分學(xué)生離校實(shí)習(xí)、進(jìn)入就業(yè)階段時(shí)，他堅(jiān)持每天晚上給學(xué)生打電話，一方面了解已就業(yè)學(xué)生的情況，另一方面給尚未就業(yè)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從而更有針對性地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

青少年教育系副主任裴歡，碩士研究生階段就讀的是民族音樂專業(yè)。在日常教學(xué)過程中，她注重將專業(yè)所學(xué)融入自己的課堂，經(jīng)常帶著一把二胡到課堂，深受學(xué)生歡迎。裴歡還有一個(gè)身份——輔導(dǎo)員。日常愛好鍛煉的裴歡，每天晚飯后都會通過微信群邀請學(xué)生一起鍛煉。久而久之，她的學(xué)生當(dāng)中超過一半愛上了打乒乓球?！拔矣浀?019級有名學(xué)生叫吳某海。剛到學(xué)校的時(shí)候，他比較胖，后來就跟著我每天一起鍛煉，逐漸瘦了下來，最后他參軍入伍了?！?/p>

真心為學(xué)生、真心愛學(xué)生，學(xué)生就會把你當(dāng)真朋友。在江西青年職業(yè)學(xué)院采訪時(shí)，記者發(fā)現(xiàn)，裴歡的學(xué)生見到她并非稱呼她為“老師”，而是笑呵呵地叫“歡姐”。在采訪時(shí)，裴歡與記者分享了一名學(xué)生給予她的感動。2019級學(xué)生朱小慧在新疆支教，“這名學(xué)生在校時(shí)就喜歡和我玩，與我無話不說?！闭且?yàn)檫@樣，畢業(yè)后，在裴歡的鼓勵(lì)下，老家在贛州市贛縣區(qū)的朱小慧只身一人來到新疆?！拔矣浀脛?cè)サ哪悄甏竽耆?，她都是在火車上過的?！敝煨』酆軔勖?，一直留著長發(fā)?！坝幸惶焱砩希煨』酆屯Ｒ粯咏o我打來視頻電話。”打開視頻電話的那一刻，裴歡愣了神，視頻電話那邊的朱小慧竟然剪了短發(fā)。對話之間，裴歡才知道，原來朱小慧從老家一家公益機(jī)構(gòu)獲知可以給癌癥患者捐獻(xiàn)頭發(fā)制作假發(fā)，便毫不猶豫地剪掉了自己的長秀發(fā)?！澳銗畚覀兠棵麑W(xué)生，我們就要把這份愛的力量傳遞下去?！敝煨』壅f完這句話，裴歡頓時(shí)淚眼模糊。

2021級黨務(wù)工作專業(yè)學(xué)生鐘文婷是江西省首批高職黨務(wù)工作專業(yè)學(xué)生。她將自己的成長過程概括為“不會—愿意—更愿意”。

剛?cè)雽W(xué)時(shí)，鐘文婷膽子特別小。但是，作為黨務(wù)工作專業(yè)學(xué)生，“會講”“能講”是必備技能。在帶班教師劉琳的引導(dǎo)下，不敢上臺的鐘文婷更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的知識、黨史知識，愛上了公文寫作課?！暗埠臀覀儗W(xué)科專業(yè)相關(guān)的，我都會去涉獵。”久而久之，鐘文婷敢于分享自己的所學(xué)知識。如今成長為學(xué)校學(xué)生會主席團(tuán)成員的鐘文婷，只要有時(shí)間就會參加各類社會實(shí)踐：清明假期到學(xué)校臨近的方志敏烈士陵園當(dāng)志愿者講解員，寒暑假返鄉(xiāng)開展反詐等宣傳……“我對自己的未來有著非常明確的目標(biāo)，等畢業(yè)后當(dāng)一名村干部?！辩娢逆玫难哉Z里透著堅(jiān)定。

鐘文婷所在班級是學(xué)校唯一的“紅色班級”——“方志敏班”。劉琳介紹，這個(gè)班的學(xué)生從入校開始，就加強(qiáng)理想信念教育，每名學(xué)生都會講“支部建在連上”“課本里的共產(chǎn)黨員”等紅色故事?！捌綍r(shí)，這個(gè)班的學(xué)生凝聚力特別強(qiáng)?！彼浀?022年新冠肺炎疫情期間，全班43名學(xué)生全部請戰(zhàn)，組建志愿服務(wù)先鋒隊(duì)?！拔覍λ麄兊奈磥戆l(fā)展充滿信心。”劉琳說。

讓每名畢業(yè)生找準(zhǔn)就業(yè)定位

“我如愿與東方日升新能源股份有限公司簽訂了就業(yè)協(xié)議?！痹谟粲羰[蔥的江西青年職業(yè)學(xué)院校園內(nèi)，該校2023屆畢業(yè)生費(fèi)依航開心地與記者分享著自己的快樂。

“讓每名畢業(yè)生都能找準(zhǔn)就業(yè)定位?！睂W(xué)校黨委書記羅來松道出了“秘訣”：學(xué)校根據(jù)每名應(yīng)屆畢業(yè)生的個(gè)人情況，創(chuàng)新推進(jìn)“一生、一檔、一導(dǎo)、一策、一課、一崗”為主要內(nèi)容的“六個(gè)一”就業(yè)服務(wù)，幫助學(xué)生更充分、更高質(zhì)量就業(yè)。

“這‘六個(gè)一’其實(shí)就是以畢業(yè)生為中心建立的經(jīng)常性調(diào)度、獨(dú)立運(yùn)行、互相協(xié)調(diào)的工作機(jī)制?！绷_來松詳解說，“一生”就是以每名畢業(yè)生為工作中心；“一檔”就是結(jié)合學(xué)生個(gè)人實(shí)際情況建立就業(yè)檔案；“一導(dǎo)”就是按照校內(nèi)、校外為學(xué)生確定至少一名就業(yè)導(dǎo)師；“一策”就是根據(jù)學(xué)生個(gè)人就業(yè)觀念，結(jié)合學(xué)?？傮w就業(yè)政策，制定符合學(xué)生個(gè)人的就業(yè)策略；“一課”就是為學(xué)生提供個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)等育人課程；“一崗”就是為每名有就業(yè)意愿的學(xué)生提供適合的優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位。“按照這一工作機(jī)制推進(jìn)，可以實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)流程動態(tài)和閉環(huán)管理，從而全面服務(wù)學(xué)生成長成才。”

用好學(xué)生骨干，變工作對象為工作力量，是讓學(xué)生從實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理到自我服務(wù)、自我成長的有力一招。

廖松城既是學(xué)校輔導(dǎo)員，又承擔(dān)著學(xué)校信息保障的部分工作。如何利用有限時(shí)間，為學(xué)生們提供更高質(zhì)量的就業(yè)服務(wù)？從學(xué)生入校之日起，廖松城就和其他輔導(dǎo)員一樣，著手發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)熱心班級事務(wù)的學(xué)生骨干，建立起一支能承擔(dān)“自我教育、自我管理”職能的學(xué)生骨干隊(duì)伍，從而完成各項(xiàng)班級事務(wù)。

讓學(xué)生楊晨記憶深刻的是學(xué)校舉辦運(yùn)動會，班干部宣傳發(fā)動及時(shí)得力，不僅學(xué)生報(bào)名踴躍，沒能報(bào)上名的學(xué)生也全程為運(yùn)動員們加油，尤其在4×100米接力賽時(shí)，全班師生都到了現(xiàn)場。“賽場上運(yùn)動員們拼力沖刺和師生們吶喊的畫面，刻進(jìn)了我的腦海里?！痹跅畛垦劾铮@股班級凝聚力是推動他不斷前行的力量。

“這支學(xué)生骨干隊(duì)伍，不僅在日常學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮了重要作用，在促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的過程中也幫助很大?！绷嗡沙菍⑦@一過程歸納為“1+N”的工作機(jī)制，也就是每名學(xué)生骨干帶動和幫助室友及關(guān)系較好的同學(xué)N個(gè)人找工作。所以，2023年畢業(yè)季，廖松城一發(fā)布相關(guān)崗位信息，學(xué)生骨干們就第一時(shí)間將信息轉(zhuǎn)發(fā)給其他同學(xué)，確保這些學(xué)生及時(shí)讀到信息，從而形成一張有效的信息網(wǎng)。“楊晨在學(xué)校2022年秋季招聘會上被一家中國500強(qiáng)企業(yè)聘用。”廖松城介紹，楊晨到企業(yè)上班后，因?yàn)楦鞣矫姹憩F(xiàn)優(yōu)秀，企業(yè)又讓他推薦了兩名同學(xué)加入，從事技術(shù)工作。

羅來松感慨地說，學(xué)校通過多舉措幫助每名學(xué)生對個(gè)人成長“心中有數(shù)”，對未來發(fā)展提前規(guī)劃、找準(zhǔn)就業(yè)定位，給每名學(xué)生以成長“增量”，走出了一條學(xué)生個(gè)性化成長的新路子。