分類精準(zhǔn)育人視域下高職院校就業(yè)導(dǎo)向機制探析

朱東洋

（河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

一、分類精準(zhǔn)育人視域下高職院校就業(yè)導(dǎo)向機制的現(xiàn)實圖景

（一）開展分類精準(zhǔn)職業(yè)教育，增強就業(yè)能力

高職院校開展分類精準(zhǔn)職業(yè)教育，應(yīng)鼓勵學(xué)生參加實踐實習(xí)活動，以便熟悉各種行業(yè)和崗位的運作機制，豐富實踐經(jīng)驗；要加強企業(yè)家精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生具備發(fā)展自己的能力；要開設(shè)就業(yè)輔導(dǎo)課程，如簡歷制作、面試技巧等，以幫助學(xué)生掌握就業(yè)技巧；要注重勞動實踐，提高學(xué)生實際工作能力；要加強校企合作，讓學(xué)生在校外就業(yè)實習(xí)平臺上獲得多種經(jīng)驗，擴大就業(yè)空間。高職院?？梢耘c企業(yè)攜手，調(diào)整培養(yǎng)方案，安排就業(yè)技能培訓(xùn)，開展行業(yè)實踐，進行案例分析，以提高畢業(yè)生就業(yè)能力。高職院校要分析各個行業(yè)需求變化趨勢，客觀評估學(xué)校學(xué)科設(shè)置，準(zhǔn)確把握培養(yǎng)方案修改方向；要調(diào)整就業(yè)課程結(jié)構(gòu)，增設(shè)相關(guān)職業(yè)技能課程，重點培育學(xué)生就業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)；要開展行業(yè)實習(xí)活動，組織就業(yè)技能培訓(xùn)，發(fā)放就業(yè)補貼等。高職院校開展分類精準(zhǔn)職業(yè)教育與增強學(xué)生就業(yè)能力互為補充，在實施分類精準(zhǔn)職業(yè)教育的同時，要注重增強學(xué)生的就業(yè)能力，并將學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生具備職業(yè)技能及基本就業(yè)能力，從而更好地實現(xiàn)就業(yè)。

（二）搭建招聘公共服務(wù)平臺，拓寬就業(yè)渠道

高職院校搭建招聘公共服務(wù)平臺，提供在線招聘服務(wù)，可以實現(xiàn)就業(yè)信息的及時共享。高職院校應(yīng)加強與企業(yè)的交流，促進企業(yè)與畢業(yè)生高效對接；開展就業(yè)指導(dǎo)課程，增強學(xué)生應(yīng)聘技巧；建立校內(nèi)外就業(yè)平臺，提供最及時最全面的就業(yè)信息；舉辦就業(yè)活動，讓學(xué)生了解更多就業(yè)信息及招聘政策。高職院校搭建招聘公共服務(wù)平臺，有助于高職院校與企業(yè)加強交流，便利企業(yè)及時向高職院校提供最新就業(yè)信息；有助于減輕企業(yè)招聘工作量，提高招聘效率，節(jié)省招聘成本；有助于推進招聘和就業(yè)的精準(zhǔn)匹配，為企業(yè)提供合適的人才；有助于促進高職院校畢業(yè)生就業(yè)率提升，提高高職院校社會影響力。

（三）提供專業(yè)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，加強就業(yè)服務(wù)

高職院校可以開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，為學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展的理論指導(dǎo)和實務(wù)方法，幫助學(xué)生從全局的角度分析自己的職業(yè)方向，并制定相應(yīng)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；可以編制就業(yè)指導(dǎo)手冊，針對不同專業(yè)的畢業(yè)生，提供相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃方案、就業(yè)前景分析、職場技能指南等，幫助學(xué)生全面了解專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展方向和未來趨勢；可以設(shè)立就業(yè)咨詢中心，為學(xué)生提供職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展、面試技巧等方面的咨詢服務(wù)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力；可以積極推動校企合作，與企業(yè)合作舉辦職業(yè)規(guī)劃講座、畢業(yè)生招聘會等活動，幫助學(xué)生更好地了解企業(yè)的專業(yè)人才需求，提前儲備就業(yè)資源。高職院校提供專業(yè)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，加強就業(yè)服務(wù)，有助于學(xué)生更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，提高就業(yè)競爭力；有助于促進學(xué)校與社會、產(chǎn)業(yè)的深度融合，為高校人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新的活力。

二、分類精準(zhǔn)育人視域下高職院校就業(yè)導(dǎo)向機制的實踐邏輯

（一）調(diào)整高職教育學(xué)科架構(gòu)，健全就業(yè)服務(wù)體系

高職教育學(xué)科體系的調(diào)整與就業(yè)服務(wù)體系的健全互相促進，共同促進就業(yè)環(huán)境的優(yōu)化，能夠提升高職畢業(yè)生的就業(yè)率，為社會提供高素質(zhì)的人才。健全高職就業(yè)服務(wù)體系有助于推動高職教育學(xué)科架構(gòu)調(diào)整。高職就業(yè)服務(wù)體系提供的職業(yè)規(guī)劃咨詢、職業(yè)技能培訓(xùn)等服務(wù)，可以幫助學(xué)生更好地了解專業(yè)發(fā)展方向，提高就業(yè)競爭力。就業(yè)服務(wù)體系包含就業(yè)市場需求分析，能夠為高職教育學(xué)科架構(gòu)調(diào)整提供參考建議。高職院校在調(diào)整高職教育學(xué)科體系時，結(jié)合就業(yè)市場，從服務(wù)學(xué)生就業(yè)的角度出發(fā)，有助于建設(shè)科學(xué)的高職教育課程體系；對接就業(yè)市場，打造適合高職學(xué)生的就業(yè)服務(wù)體系，有利于共同推動高職畢業(yè)生就業(yè)水平的提升。高職教育學(xué)科架構(gòu)的調(diào)整和就業(yè)服務(wù)體系的健全需要追求品質(zhì)，實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的提高。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要在高職教育的人才培養(yǎng)中注重專業(yè)知識和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，同時提供更加全面的服務(wù)支持，為畢業(yè)生實現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展提供強有力的保證。

（二）細化高職教育規(guī)劃，優(yōu)化高職教育內(nèi)容

分類精準(zhǔn)育人是一種有效的可持續(xù)人才培養(yǎng)模式，高職院?？梢越⑾鄳?yīng)的機制，根據(jù)學(xué)生的個體特點、專業(yè)特色、就業(yè)需求等因素實施定制化培養(yǎng)計劃。也就是說，高職院校必須根據(jù)學(xué)生個人發(fā)展需要，制訂有針對性的培養(yǎng)計劃。高職教育注重實踐性和應(yīng)用性，應(yīng)在教學(xué)計劃中增加實踐性的課程和現(xiàn)場崗位實訓(xùn)，加強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展的需求。高職教育突出專業(yè)性和行業(yè)性，因此必須根據(jù)不同專業(yè)的特點和市場需求，調(diào)整課程體系，增加與國民經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容，提高學(xué)校和學(xué)生對未來職業(yè)發(fā)展的預(yù)警能力。在分類精準(zhǔn)育人視域下，高職院校應(yīng)該以學(xué)生的需要為出發(fā)點，注重提高教育質(zhì)量、增強教學(xué)效果，細化教育規(guī)劃、優(yōu)化教育內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的高素質(zhì)技能型人才。高職院校還應(yīng)結(jié)合社會實際需求和行業(yè)發(fā)展，優(yōu)化課程體系，強化實踐教學(xué)，建設(shè)現(xiàn)代化實驗室和實訓(xùn)基地等，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實踐相結(jié)合；同時通過社會實踐、技能競賽、學(xué)業(yè)比賽等形式，拓展學(xué)生的課外活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。最后，高職院校還應(yīng)建立完善的就業(yè)指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)機制，對畢業(yè)生進行職業(yè)規(guī)劃和面試技巧培訓(xùn)，協(xié)助畢業(yè)生順利就業(yè)。

（三）明確人才培養(yǎng)類型，完善就業(yè)導(dǎo)向機制

高職院校在人才培養(yǎng)方面，需要針對社會需求，明確人才培養(yǎng)類型，建立完善的就業(yè)導(dǎo)向機制，以培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。根據(jù)不同行業(yè)的發(fā)展趨勢和人才需求，高職院?？梢院侠淼卣{(diào)整專業(yè)設(shè)置，并為學(xué)生提供更加具體的就業(yè)方向和建議，進一步細化人才培養(yǎng)類型。高職院校應(yīng)加快建立產(chǎn)教融合基地，增加學(xué)生的實踐機會，讓他們能夠更好地接觸到生產(chǎn)實際，從而提高職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。高職院校應(yīng)定期安排專家、校友和企業(yè)家為本校學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)，為學(xué)生的就業(yè)把脈；同時建立完善的學(xué)生管理體系，根據(jù)學(xué)生個性化需求提供相關(guān)咨詢和服務(wù)。此外，高職院校還應(yīng)與企業(yè)建立更多的合作機制，通過專項招聘、獵頭服務(wù)、提供實習(xí)等方式，擴大學(xué)生的就業(yè)渠道，為企業(yè)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生；同時通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、舉辦校園創(chuàng)業(yè)比賽等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)群體，鼓勵他們將相關(guān)知識應(yīng)用于實踐，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要力量。

三、分類精準(zhǔn)育人視域下高職院校就業(yè)導(dǎo)向機制的發(fā)展進路

（一）建立分類職業(yè)發(fā)展模型，幫助學(xué)生積極分類就業(yè)

分類職業(yè)發(fā)展模型由職業(yè)分類、職業(yè)發(fā)展路徑、職業(yè)能力要求和就業(yè)導(dǎo)向構(gòu)成。職業(yè)分類是將職業(yè)按照工作性質(zhì)、技能需求和工作環(huán)境分成不同的類別，有助于學(xué)生了解不同職業(yè)之間的區(qū)別和聯(lián)系，從而幫助他們更準(zhǔn)確地選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向。職業(yè)發(fā)展路徑為不同職業(yè)分類提供明確的發(fā)展路徑和職業(yè)晉升流程，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)的各個發(fā)展階段和發(fā)展方向，使之能根據(jù)自己的興趣和能力進行選擇。職業(yè)能力要求是指對不同職業(yè)所需的技能和能力要求進行詳細描述和分析，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況有意識地進行自我職業(yè)能力的培養(yǎng)。就業(yè)導(dǎo)向是根據(jù)不同職業(yè)分類的就業(yè)需求，提供相關(guān)的就業(yè)支持和服務(wù)，如提供就業(yè)信息、安排實習(xí)機會、開設(shè)職業(yè)素養(yǎng)課程等，幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢和提升就業(yè)競爭力。高職院?？梢愿鶕?jù)行業(yè)形勢和學(xué)校特色，建立適合自己的分類職業(yè)發(fā)展模型，制定相應(yīng)方案和制度，采取有效措施，引導(dǎo)學(xué)生積極分類就業(yè)，實現(xiàn)更好的職業(yè)發(fā)展。

（二）優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策體系，鼓勵學(xué)生主動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

高職院校優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策體系，能夠促進學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性的提高，提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和競爭優(yōu)勢。高職院?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的興趣、專業(yè)方向和職業(yè)能力，制定個性化的就業(yè)規(guī)劃，并為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，幫助他們更好地了解就業(yè)形勢和市場需求。高職院校應(yīng)加大資金投入，在創(chuàng)業(yè)支持方面出臺更加具體的政策，包括創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)補貼、創(chuàng)業(yè)扶持、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度等。同時，高職院校還可以建立多元化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，提供各種資源和服務(wù)，如創(chuàng)業(yè)孵化器、創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)大賽等，幫助學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想。高職院校還可以成立產(chǎn)教融合實驗室，開展以實踐為核心的教學(xué)活動，與各行業(yè)合作，力爭在課程設(shè)置和實踐拓展方面，保持一定的行業(yè)先進性和實際應(yīng)用性，推進產(chǎn)教融合。高職院校還應(yīng)組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，加強公共創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場所的建設(shè)，鼓勵學(xué)生探索和實踐，讓學(xué)生能夠充分利用這些場所開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。

（三）注重職業(yè)規(guī)劃素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生理性選擇就業(yè)

高職院校要注重職業(yè)規(guī)劃素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生理性就業(yè)。高職院校應(yīng)建立完善的職業(yè)規(guī)劃教育體系，通過職業(yè)信息發(fā)布、職業(yè)能力評估、職業(yè)生涯規(guī)劃和實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解自身職場潛力和行業(yè)發(fā)展趨勢。高職院校應(yīng)加強實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生提供實踐機會，幫助學(xué)生提升職業(yè)技能，增進對職業(yè)的了解，為未來的就業(yè)做好充分準(zhǔn)備；同時開展職業(yè)技能培訓(xùn)，鼓勵學(xué)生考取各種實用技能證書，幫助學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。高職院校還應(yīng)建立一套完善的就業(yè)對接服務(wù)機制，與用人單位溝通合作，開拓就業(yè)市場，為學(xué)生提供更多就業(yè)機會；同時加強職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)理念和職業(yè)道德，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。高職院校還可以引入專業(yè)職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師，為學(xué)生提供個性化的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，從而讓學(xué)生能夠根據(jù)自身情況制定適合自己的職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃素質(zhì)教育可以幫助學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)、樹立職業(yè)觀念、獲得專業(yè)技能；它還能拓寬高職教育的視野，為高校培養(yǎng)合格的職業(yè)人才提供有力支持。

（四）加強分類就業(yè)服務(wù)措施，加大分類就業(yè)支持力度

高職院校加強分類就業(yè)服務(wù)措施，加大分類就業(yè)支持力度，能夠使學(xué)生更好地找到自己合適的就業(yè)崗位，實現(xiàn)更好的職業(yè)發(fā)展。高職院校可以對不同專業(yè)方向的學(xué)生進行個性化就業(yè)指導(dǎo)，為他們提供更具針對性的就業(yè)信息和職業(yè)規(guī)劃服務(wù)，幫助他們明確就業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。高職院校還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的就業(yè)需求和職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，精心設(shè)計就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，包括就業(yè)心理、求職技巧、面試技巧、職業(yè)規(guī)劃等，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和職業(yè)素質(zhì)。高職院校應(yīng)定期開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)論壇，邀請各行業(yè)專家和企業(yè)代表，為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)機會，幫助學(xué)生更好地了解市場需求和就業(yè)形勢。高職院校還應(yīng)與企業(yè)建立密切的合作關(guān)系，建立實習(xí)基地，讓學(xué)生在實踐中提高職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，拓寬就業(yè)渠道，實現(xiàn)順利就業(yè)。同時，高職院校要加強與企業(yè)的聯(lián)合招聘活動，積極對接企業(yè)和學(xué)生，促進人力資源高效配置。高職院?？梢栽黾臃诸惥蜆I(yè)支持力度，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、更專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。學(xué)校還應(yīng)加強對就業(yè)市場的了解，及時調(diào)整和優(yōu)化就業(yè)服務(wù)，逐步提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量和就業(yè)服務(wù)水平。

（五）建立宏觀動態(tài)調(diào)控機制，提升學(xué)校就業(yè)服務(wù)能力

高職院校建立宏觀動態(tài)調(diào)控機制，提升學(xué)校就業(yè)服務(wù)能力，需要從多角度入手，如增加就業(yè)服務(wù)人員數(shù)量、拓寬就業(yè)渠道、引進用人單位等，為學(xué)生提供全過程就業(yè)服務(wù)。高職院校應(yīng)建立就業(yè)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督機制，對就業(yè)服務(wù)過程中遇到的問題進行監(jiān)測和跟進，及時調(diào)整服務(wù)策略。高職院校還應(yīng)積極引進用人單位資源，及時了解招聘需求和用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)與崗位要求，增加就業(yè)指導(dǎo)時間，充分利用導(dǎo)師資源，為學(xué)生提供個性化的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和各種實用技能培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)所需的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。