“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生黨建工作創(chuàng)新策略研究

榮亮

（常州機電職業(yè)技術學院信息化建設辦公室，江蘇 常州 213164）

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復雜多變的網(wǎng)絡環(huán)境、虛擬的交流空間、多元思潮的碰撞交融，對大學生的價值取向、行為方式、思想觀念產(chǎn)生了深刻影響?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”雖然帶來了諸多挑戰(zhàn)，但也為大學生黨建工作注入了新的活力與因子?；诖耍咝Ｒ苊庀麡O影響，重視理念的創(chuàng)新、工作模式的創(chuàng)新，推動大學生黨建工作現(xiàn)代化，使黨建工作進一步滿足新時代要求；還要結合院校自身實際，全面提高當代大學生的政治信仰、道德素養(yǎng)，認真領會好理念、好方法、好經(jīng)驗，全面貫徹新發(fā)展理念，彰顯黨建引領作用。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生黨建工作的新特點和新要求

（一）新特點

首先，環(huán)境更加開放?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”拓寬了交流渠道、豐富了交流方式，大學生黨建工作環(huán)境日漸開放，高校也應站在統(tǒng)籌全局的視角以開放的姿態(tài)進行黨建工作。其次，加強了主客體的交互性。時下，微信、抖音、微博等平臺使大學生工作實現(xiàn)了主體、客體之間的轉(zhuǎn)換，學生黨員在接受信息的同時也能自由表達想法和意見；大學生黨建工作也從被動向主動吸收轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了雙向甚至多向互動，黨建工作的吸引力、覆蓋率得到了有效提高。最后，大學生黨建工作內(nèi)容和手段愈發(fā)豐富。黨建工作者可以直接通過黨建平臺調(diào)取信息和資料，學生也可自由瀏覽傳播，縮減了時間成本，大大提高了大學生黨建的工作效率。

（二）新要求

首先，在“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下，高校應堅持根本宗旨，加強思想意識，筑牢思想防線；牢記黨建任務與目標，教育和引導學生發(fā)揚和繼承中華文化、革命精神、紅色基因，筑起一道抵御不良思潮、腐朽思想的堅實壁壘，切實提升當代大學生的鑒別力，從而更好地為國家培育高素養(yǎng)人才隊伍。其次，適應“互聯(lián)網(wǎng)+”，改進和創(chuàng)新大學生黨建工作，以馬克思主義為思想導向占領網(wǎng)絡陣地，探索出一條符合新時代特色和大學生發(fā)展規(guī)律的黨建工作新模式。最后，打造有素養(yǎng)、有能力的工作團隊［1］。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學生黨建工作，對高校輔導員提出了更為嚴苛的要求，輔導員具備一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力及創(chuàng)新素質(zhì)，時刻敏銳地把握時代機遇，抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”的變化規(guī)律，依托新知識和新技能武裝頭腦，及時改進工作思路和方法，重視個人甄別能力、識別能力的提升，大力抵制錯誤思潮，使黨的正確思想占領網(wǎng)絡制高點。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生黨建工作的發(fā)展趨勢

一是“單維”變“多維”?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)與普及為大學生黨建工作提供了新平臺和新載體，黨建功能、黨建水平得到了進一步提升和完善?，F(xiàn)階段，“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”實現(xiàn)了不同模塊的連接優(yōu)化，大學生黨建工作也由單維的線上宣傳向線上線下多維度轉(zhuǎn)換，是“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生黨建工作發(fā)展的新趨勢。二是“漫灌”變“互動”。在“互聯(lián)網(wǎng)+”融入大學生黨建工作初期，由于黨建工作者自身知識結構沒有與時俱進、缺少創(chuàng)新意識，在網(wǎng)絡宣傳時常選擇“漫灌”的形式，使得思政教育效果大打折扣。隨著現(xiàn)代化信息技術的發(fā)展，黨建工作者越來越重視黨組織建設的開放性、靈活性和交互性，依托大數(shù)據(jù)技術，多維、立體地捕捉大學生的思想動態(tài)，改變傳統(tǒng)單一線性的信息傳播模式，提高了黨建工作的覆蓋率［2］。三是“粗放”變“精準”?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下大學生黨建工作的“精準”主要體現(xiàn)在內(nèi)容精準、對象精準、方式精準。其中內(nèi)容的精準指的是凝練的新動態(tài)、新熱點、新話題，反映新時代的黨建思想與發(fā)展戰(zhàn)略，彰顯了大學生黨建工作的時代特征，夯實了當代大學生的政治基礎；對象的精準指的是以專業(yè)特色和特征為基礎、以國家需求為核心開展教育教學。如，醫(yī)學院校在黨建工作宣傳內(nèi)容設置上要適當添加醫(yī)學人文、最美逆行者等內(nèi)容，提升大學生感受度和思政教育滲透力［3］。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生黨建工作創(chuàng)新策略分析

（一）創(chuàng)新理念：大學生黨建工作理念“新”

1.堅持以人民為中心

首先，高校黨政部門及黨務工作人員要關注大學生的思想發(fā)展趨勢，重視理想信念教育，將思政教育置于首位，筑牢思想之基；還要建立專門的心理健康中心，并配套健全的心理危機干預機制，時刻關注學生心理情況；抑或者定期開展心理主題系列教育、開設心理特色課程，以減輕學生的學業(yè)壓力、社交壓力，紓解煩悶、焦慮、社恐等情緒，使學生得到更多的關愛與幫助。其次，要關注大學生的學習，對于優(yōu)生應鼓勵其創(chuàng)新，而對于學困生則要多關心，了解其學習不好的具體原因，構建相應的學習幫扶制度；建立學習型學生黨支部，依托學生黨支部廣泛宣揚馬克思主義經(jīng)典著作，學會利用辯證法解決問題，全面提升大學生黨員的綜合實力，從而依靠學習不斷前進。最后，關心學生日常生活，促進其健康的成長成才。對于大學生黨務工作人員而言，要積極與學生交流，關心學生黨員的思想動態(tài)和實際情況，力避“灰犀?！爆F(xiàn)象出現(xiàn)，確保當代大學生心理健康發(fā)展；對于高校后勤管理部門而言，應完善宿舍、食堂等硬性條件，努力為當代大學生提供一個溫馨、良好的生活環(huán)境。

2.堅持立德樹人理念

在大學生黨建工作中堅持育人制度，加強教研管理，發(fā)揮制度育人功能，實現(xiàn)育人價值。制度設計上充分考慮學生的利益，關注其基本需求，并樹立健康教育理念，為學生健康發(fā)展夯實基礎。在大學生黨建工作中堅持全員育人，克服學生工作人員直接管理學生的劣勢，調(diào)動參與育人工作的一切力量，發(fā)揮育人功能；堅持學生利益第一位的服務理念，根據(jù)學生的意見改善育人制度、完善校園軟硬件設施，使校園文化充滿育人力量，通過優(yōu)良的校園文化影響大學生的思想品質(zhì)和行為習慣。在大學生黨建工作中堅持以文化育人，用馬克思主義理論、馬克思的三觀開展理想信念教育，幫助大學生樹立健康三觀，并用馬克思主義指導學生進行社會實踐，扎實提升教育實效性，提高大學生處理、解決問題的綜合能力，從而使其肩負起振興祖國、振興民族的光榮使命［4］。

3.樹立創(chuàng)新發(fā)展理念

首先，創(chuàng)新工作方法?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下大學生黨建工作要做到與時俱進。當代大學生具有鮮明的個性特征，大學生黨建工作除了要進行馬克思主義理論的“熏陶”，更要根據(jù)大學生的特點積極調(diào)動其積極性和主觀能動性，通過啟發(fā)、引導等手段鼓勵入黨積極分子與學生黨員進行思想碰撞，助力學生成為一個獨立、自主的個體。其次，創(chuàng)新工作載體，積極探索黨建活動新載體，拓寬黨建活動形式和活動內(nèi)容，以重大節(jié)日、寒暑假為契機開展黨建活動，豐富大學生群體黨建知識，做到敢創(chuàng)新、顯特色、重實效，增強黨組織的感染力。最后，發(fā)揮實踐載體的有效性，搭建學生黨員社會實踐基地，開展志愿服務等活動，提高學生的組織能力與協(xié)調(diào)能力，增強其責任感。

（二）創(chuàng)新隊伍：大學生黨建工作隊伍“新”

1.細化責任，創(chuàng)建大學生黨建工作隊伍

一方面，調(diào)整大學生黨建工作隊伍比例，明確、細化責任。高校要重視提高黨建工作者的素質(zhì)能力，補充配齊專職工作者數(shù)量，合理調(diào)整專職和兼職人員比例；要重視發(fā)揮兼職人員的優(yōu)勢及輔助作用，鼓勵他們利用碎片時間不斷提升和鍛煉自己，以推進大學生黨建工作的順利開展，真正做到專兼結合，協(xié)同發(fā)展。另一方面，優(yōu)化大學生黨建工作隊伍結構。在人員選聘上，大力引進信息技術相關專業(yè)和具有“互聯(lián)網(wǎng)+”相關方面能力的優(yōu)秀人才，補齊黨建工作隊伍之短；在年齡選擇上，保留從事黨建工作的老同事，發(fā)揮其決策和風向標的作用，并配備青年黨建工作人員，發(fā)揮其熱情、執(zhí)行力強的優(yōu)勢，從而形成“老”“青”搭配的模式，全面發(fā)揮“傳幫帶”作用。除此之外，高校要不斷完善黨建工作隊伍考核機制，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用，創(chuàng)新評價方式，將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術納入考核標準中，通過計算機的操作、筆試和面試進行選聘；還要將“互聯(lián)網(wǎng)+”與評估工作有機融合，構建教學監(jiān)控系統(tǒng)，對黨建工作者的工作進程、實際表現(xiàn)展開綜合考評，及時了解其工作的具體情況，進而更好地保證黨務工作者的態(tài)度。

2.重視培養(yǎng)，提高工作隊伍能力素養(yǎng)

一是大學生黨建工作人員要不斷學習馬哲理論，認真學習黨建基本知識，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力；積極學習大學生黨建政策文件，抓住思政教育發(fā)展的主要矛盾，貫徹落實黨的新思想、新理論、新成果；主動學習“互聯(lián)網(wǎng)+”相關知識技術，學會利用“互聯(lián)網(wǎng)+”開展黨建工作，切實提高自身的媒介素養(yǎng)［5］。二是加強師德建設，培養(yǎng)一批政治立場堅定、有責任心、有上進心的教師。高校應加強教師教育，通過學術性宣傳、行政性宣傳、大眾媒介宣傳使廣大教師清楚師德建設的重要性，深化對師德的理解與認識；應落實、落細黨務工作人員的職責與義務，避免相互推諉、責任模糊、工作無法落實和落細的現(xiàn)象出現(xiàn)；還應加強黨建工作者的培訓工作，特別是崗前培訓和“互聯(lián)網(wǎng)+”培訓工作，通過開展講座、座談會等形式讓其認識“互聯(lián)網(wǎng)+”、了解“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的新機遇等等，提高黨建工作者利用“互聯(lián)網(wǎng)+”工作的綜合能力。三是提高教師素質(zhì)。高校需要重點關注黨建工作隊伍的身體素質(zhì)，經(jīng)常舉辦羽毛球、乒乓球等比賽，鼓勵黨務工作者利用課余時間進行體育鍛煉，提高身體素質(zhì)機能；鼓勵教師踴躍參與心理知識相關培訓，通過開展以心理健康為主體的培訓活動、輔導講座、專題報告等，進一步豐富工作隊伍的知識體系，有效緩解其緊張、焦慮、抑郁等負面情緒，提高他們的心理健康水平。

（三）創(chuàng)新模式：大學生黨建工作模式“新”

1.依托學生社團，拓寬黨建工作新渠道

首先，明確方向。高校黨組織要多角度了解學生社團的實際情況，明確學生社團發(fā)展方向，緊握黨的政治建設，樹立鮮明旗幟，突出黨組織、學生黨員的政治作用，以堅定學生政治立場；還可以開展黨建知識競賽、黨史學習教育等多元化黨建活動，將黨建活動與社團活動相結合，加強思政教育，引導大學生樹立健康世界觀、人生觀、價值觀，為向國家發(fā)展輸送優(yōu)秀人才做好鋪墊。其次，制度規(guī)范。高校應制定并優(yōu)化學生社團相關制度，將“兩學一做”等內(nèi)容納入社團黨建考核之中，促使學生黨員在社團活動中的帶動作用最大化。最后，重視實踐，傳統(tǒng)黨建活動缺乏創(chuàng)新性，應將學生社團與黨建活動密切聯(lián)系起來，利用實踐活動提高學生黨員的素養(yǎng)，不僅能夠幫助大學生堅定政治立場，也能使黨建活動更加多元、接地氣。在實踐活動中，可以依托端午節(jié)、中秋節(jié)等重大節(jié)日開展文體活動，定期或不定期召開生活會，幫助大學生形成健康的生活方式。

2.依托學生宿舍，開拓黨建工作新局面

其一，構建學生宿舍黨支部，加強宿舍管理。高校需要打破以“班級”“年級”“院系”為核心成立學生黨支部的固化模式，而是要依托學生宿舍創(chuàng)建學生黨支部，并配合宿管展開具體的工作。黨支部可通過宿舍的學生黨支部書記了解大學生的思想狀態(tài)，有針對性做好考察和培養(yǎng)入黨積極分子和黨員工作，在此基礎上選拔出宿舍長來協(xié)助宿管、宿舍黨支部管理。其二，宿舍黨支部可定期開展知識競賽、紅歌比賽、宿舍文化展等活動，豐富學生的宿舍生活，拉近宿舍與宿舍之間的聯(lián)系；也可建立學校小組，吸引一些理想信念堅定、政治立場堅定的學生發(fā)揮帶頭作用。在學生黨員和入黨積極分子的影響和引領下，結合時事熱點、熱門話題展開討論，提高其對西方“普世價值”“拜金主義”等負面信息的免疫和判斷力［6］。

3.依托“互聯(lián)網(wǎng)+”，創(chuàng)新網(wǎng)上黨建工作新模式

首先，建立學生黨建網(wǎng)站，設立馬克思主義理論板塊、教育板塊、校內(nèi)外新聞板塊等，讓學生進一步了解馬克思主義經(jīng)典著作、黨的基本理論知識、國內(nèi)外重大時事以及校內(nèi)重要新聞；建立黨建論壇，讓學生在線上平臺表達自身的看法與觀點。

其次，豐富“互聯(lián)網(wǎng)+”教育內(nèi)容。根據(jù)實際制定和設計符合大學生特點的內(nèi)容，如，宣講生動鮮活的馬克思主義經(jīng)典著作，提高學生的政治修養(yǎng)；借助“互聯(lián)網(wǎng)+”搭建線上自學平臺，讓學生按照自己的時間選擇感興趣的黨課，學習黨的新政策、新理論；建立大學生黨建管理平臺，根據(jù)學生黨員在“互聯(lián)網(wǎng)+”學習平臺上的學情進行針對性管理。最后，遵循學生的主體地位，運用“互聯(lián)網(wǎng)+”服務學生黨員，服務學生工作、學習和生活。教育工作者可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”搜集豐富的授課內(nèi)容和學生感興趣的內(nèi)容，依托課堂教學、課下傳播等手段，為大學生學習黨的理論知識提供窗口。

四、結語

高校應做好大學生黨建工作，并科學融入“互聯(lián)網(wǎng)+”，樹立創(chuàng)新意識和學習意識，讓自身教育理念與時俱進，掌握新技術；要打造開放的黨建工作平臺，依托新平臺弘揚中華文化、傳播社會主義意識形態(tài)、傳遞先進文化；要加強師德建設，提升學生黨務工作者道德素養(yǎng)、工作意識、業(yè)務能力，為黨建工作的高質(zhì)量開展和運行奠定基礎。