基于史料的歷史思維視角剖析
——以2022 年高考試題為例

沈君飚

（福建省連城縣第一中學(xué)）

歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的重要特征是歷史思維，而歷史思維的表現(xiàn)之一，是基于史料的思維。在“無(wú)價(jià)值不入題，無(wú)情境（史料）不成題，無(wú)思維不命題”的背景下，深入剖析高考試題背后的思維邏輯有著十分重要的意義。本文結(jié)合2022 年高考試題，談?wù)劵谑妨系臍v史思維的常見視角。

一、整體把握，注重思維的廣闊性（完整性）

整體思維，又稱系統(tǒng)化思維。它要求將一系列零散的問(wèn)題進(jìn)行有序整理，并以全面的、整體的視角分析。歷史試題的題干往往不止涉及一個(gè)歷史事件，還涉及一個(gè)時(shí)段歷史事件的前后變化。閱讀史料時(shí)，不但要注意史料的整體，還要注意史料的細(xì)節(jié)；不但要考慮史料的本身，還要考慮與史料相關(guān)的條件。要注意避免斷章取義，一葉障目，出現(xiàn)“只見樹木,不見森林”的偏差。

【例1】（2022·全國(guó)乙卷·26）宋朝在州府設(shè)通判，重要州府設(shè)兩名，民戶少的州可以不置，但若武官任知州，則必置。通判有自己專屬的衙門通判廳，與知州（府）共議政務(wù)、同署文書，“有軍旅之事，則專任錢糧之責(zé)”。據(jù)此可知，設(shè)置通判的主要目的是 （）

A.規(guī)范地方行政

B.防止武人干政

C.提升軍事能力

D.削弱州府權(quán)力

【解析】B，C 兩項(xiàng)都犯了以偏概全的錯(cuò)誤，前者是對(duì)史料“但若武官任知州，則必置”的過(guò)度解讀，后者是對(duì)史料“有軍旅之事，則專任錢糧之責(zé)”的過(guò)度解讀；通判與知州一起行使州府權(quán)力，削弱的不是州府權(quán)力，而是知州的權(quán)力，D 項(xiàng)犯了偷換概念的錯(cuò)誤；史料信息包含了通判的編制、職責(zé)、權(quán)限等信息，通判的設(shè)置，避免出現(xiàn)重大失誤以及防止權(quán)力的濫用、誤用，有助于行政程序規(guī)范化和流程化，故A 項(xiàng)正確。

【例2】（2022·全國(guó)乙卷·29）據(jù)某位學(xué)者回憶，“‘五四’初期，一般人多以新舊分別事物”，中國(guó)古來(lái)已有的一概稱為舊，古來(lái)未有或來(lái)自外國(guó)的一概稱為新；不久，有了“更高的判別的準(zhǔn)繩……對(duì)于古今、中外能夠排好恰當(dāng)?shù)年P(guān)系”，并不一概否定或肯定。這一轉(zhuǎn)變反映出 （）

A.東西方文化論爭(zhēng)由此引發(fā)

B.傳統(tǒng)儒學(xué)思想開始受到批判

C.全盤西化的思想得以消除

D.思想解放運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化

【解析】史料信息涉及了古今和中外，而A 項(xiàng)僅提及“東西方文化論爭(zhēng)”，屬于片面解讀，且史料無(wú)法判斷“論爭(zhēng)由此引發(fā)”，錯(cuò)誤；明末清初傳統(tǒng)儒學(xué)思想就已遭受到批判，B 項(xiàng)“開始”的表述不符合史實(shí)，排除；根據(jù)史料“并不一概否定或肯定”可知，國(guó)人對(duì)傳統(tǒng)思想更加理性地看待，但并不意味著全盤西化思想得以“消除”，故C 項(xiàng)錯(cuò)誤；史料反映五四后期人們對(duì)事物評(píng)判不再是新舊之爭(zhēng)，而是有了“更高的判別的準(zhǔn)繩”，即馬克思主義，反映出思想解放運(yùn)動(dòng)的方向發(fā)生變化，故D 項(xiàng)正確。

【點(diǎn)睛之筆】

閱讀史料時(shí)要明確“史料說(shuō)了些什么”，要將較長(zhǎng)的一段史料分解成一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的小論點(diǎn)，盡可能地從史料中獲取每一分證據(jù)，再對(duì)證據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)地推理和判斷。

二、縝密推斷，增強(qiáng)思維的深刻性

歷史思維的深刻性，是指考生思考問(wèn)題要有深刻性。考生思考問(wèn)題時(shí)，不要停留在歷史問(wèn)題的表面現(xiàn)象，要深入到歷史事物的本質(zhì)，探究歷史發(fā)展的規(guī)律；要注意從歷史現(xiàn)象、歷史事件的多種關(guān)聯(lián)中去認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題。

【例3】（2022·全國(guó)甲卷·28）1846 年，上海的進(jìn)口貨值較前一年下降13%，1847 年又減少5.4%，1848 年更大幅度地下降20.1%。此后雖有回升，但極不穩(wěn)定，一直到1854 年還沒有恢復(fù)到1845 年的水平。這可用于說(shuō)明，進(jìn)口貨值的下降（）

A.阻止了自然經(jīng)濟(jì)的解體

B.導(dǎo)致西方商品傾銷重心轉(zhuǎn)移

C.促使傳統(tǒng)手工業(yè)的恢復(fù)

D.成為列強(qiáng)進(jìn)一步侵華的借口

【解析】解答本題的關(guān)鍵是將史料放在特定的歷史背景下去分析。兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的商品輸出值呈下降趨勢(shì)，列強(qiáng)認(rèn)為這是因?yàn)橹袊?guó)開放的通商口岸太少，提出了“修約”要求，故D 項(xiàng)正確；進(jìn)口貨值的下降不等于外國(guó)貨物不進(jìn)入中國(guó)，也不可能阻止中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)的解體，故A 項(xiàng)錯(cuò)誤；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，上海逐漸取代了廣州貿(mào)易中心的地位，上海進(jìn)口貨值的減少并不能導(dǎo)致西方商品傾銷重心轉(zhuǎn)移，故B 項(xiàng)錯(cuò)誤；進(jìn)口貨值的下降和傳統(tǒng)手工業(yè)的恢復(fù)二者之間不存在因果聯(lián)系，且外國(guó)商品進(jìn)入中國(guó)沖擊了傳統(tǒng)手工業(yè)，傳統(tǒng)手工業(yè)逐漸解體，故C 項(xiàng)錯(cuò)誤。

【例4】（2022·全國(guó)甲卷·35）1951 年，美國(guó)黑人團(tuán)體民權(quán)大會(huì)向聯(lián)合國(guó)發(fā)起請(qǐng)?jiān)富顒?dòng)，指控美國(guó)政府對(duì)黑人犯有種族滅絕罪行。美國(guó)政府指責(zé)請(qǐng)?jiān)富顒?dòng)是共產(chǎn)主義的宣傳，并尋找支持政府的黑人來(lái)駁斥這些指控。這反映出當(dāng)時(shí)（）

A.美蘇兩極對(duì)峙格局的正式形成

B.民權(quán)大會(huì)的指控缺乏事實(shí)依據(jù)

C.美國(guó)對(duì)待種族問(wèn)題的態(tài)度受冷戰(zhàn)意識(shí)影響

D.美國(guó)政府對(duì)國(guó)內(nèi)的種族平等問(wèn)題漠不關(guān)心

【解析】亞當(dāng)·斯密在《國(guó)富論》中提出,每一個(gè)人行為的動(dòng)機(jī),主要是在于利己,求得自己的利益。1951 年正處于冷戰(zhàn)時(shí)期，美國(guó)政府面對(duì)黑人團(tuán)體在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上的指控，認(rèn)為民權(quán)大會(huì)的請(qǐng)?jiān)富顒?dòng)是共產(chǎn)主義的宣傳，美國(guó)政府對(duì)待種族問(wèn)題的做法顯然是受到了冷戰(zhàn)意識(shí)的影響，故C 項(xiàng)正確；1955 年華約成立標(biāo)志著兩極對(duì)峙格局正式形成，故A 項(xiàng)錯(cuò)誤；美國(guó)歷史上白人殘酷對(duì)待黑人，民權(quán)大會(huì)的指控是有事實(shí)依據(jù)的，故B 項(xiàng)錯(cuò)誤；戰(zhàn)后美國(guó)政府關(guān)注到了種族平等問(wèn)題，D 項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)，錯(cuò)誤。

【點(diǎn)睛之筆】

馬克思曾說(shuō)“人們奮斗所爭(zhēng)取的一切，都同他們的利益有關(guān)”，各個(gè)階級(jí)或階層為自己所代表的經(jīng)濟(jì)因素提出自己的見解。閱讀史料時(shí)不要放過(guò)任何細(xì)節(jié)，如史料是在何時(shí)、何處寫下或產(chǎn)生的？當(dāng)時(shí)還發(fā)生了什么事件？那個(gè)時(shí)候和現(xiàn)在有什么不一樣？此外，還要注意史料作者的身份、立場(chǎng)、對(duì)象、境遇等，注意尋找和對(duì)比各階級(jí)或階層的立場(chǎng)異同，明白他們行為背后的時(shí)代背景。

三、講求證據(jù)，培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性

思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,就是指在研究歷史問(wèn)題時(shí)要嚴(yán)格遵循邏輯規(guī)律,做到概念清晰、判斷正確、推理有據(jù)。思維過(guò)程中，要注意“一分史料說(shuō)一分話”，做到論從史出、論由證出。要謹(jǐn)防出現(xiàn)偷換概念、以偏概全、張冠李戴的失誤，或隨意改變一個(gè)概念的內(nèi)涵和外延。

【例5】（2022·全國(guó)甲卷·25）西晉至唐初，皇子皇弟封王開府，坐鎮(zhèn)地方，手握重權(quán)。唐玄宗在京城專門修建一座大宅邸，集中安置諸王，由宦官管理，稱為“十王宅”，又仿此建“百孫院”。此后，唐朝沿用該制度。由此可知，唐后期對(duì)皇子皇孫的安置 （）

A.削弱了藩鎮(zhèn)勢(shì)力

B.強(qiáng)化了分封體制

C.凸顯了專制集權(quán)

D.動(dòng)搖了宗法制度

【解析】選擇題題干通常為“史料”，選項(xiàng)大多為“歷史解釋”。解題時(shí)，應(yīng)遵循主體一致的原則，本題中A，B 兩項(xiàng)都屬于偷換概念。題干設(shè)問(wèn)時(shí)間為“唐后期”、主體是“皇子皇孫”，而A 項(xiàng)主體是“藩鎮(zhèn)”，應(yīng)排除；史料體現(xiàn)的是對(duì)皇子皇孫管理的加強(qiáng)，而不是強(qiáng)化分封體制，故B 項(xiàng)錯(cuò)誤；宗法制解決的是財(cái)產(chǎn)和爵位的繼承問(wèn)題，核心是嫡長(zhǎng)子繼承制，史料未涉及，故D 項(xiàng)錯(cuò)誤；唐后期對(duì)皇子皇孫的安置在一定程度上削弱了皇子的權(quán)力與勢(shì)力，體現(xiàn)了專制主義中央集權(quán)的加強(qiáng)，故C 項(xiàng)正確。

【例6】（2022·山東卷·3）目前考古發(fā)現(xiàn)的宋代紡織品，主要有福建福州黃昇墓的紡織品和衣物300 余件、江蘇金壇周瑀墓的衣物50 余件、江蘇武進(jìn)宋墓衣物殘片、湖南衡陽(yáng)宋墓和寧夏西夏陵區(qū)108 號(hào)墓絲麻織品、浙江蘭溪南宋墓棉毯、江西德安南宋周氏墓絲織衣裙、浙江臺(tái)州南宋趙伯澐墓紡織品60 余件等。據(jù)此我們可以推斷，宋代 （）

A.海上絲路貿(mào)易興盛

B.紡織業(yè)中心位于南方

C.衣料材質(zhì)發(fā)生明顯變化

D.南方紡織技藝已超過(guò)北方

【解析】解答本題的關(guān)鍵是樹立“證據(jù)意識(shí)”，有一分材料說(shuō)一分話。根據(jù)史料可知，目前考古發(fā)現(xiàn)的宋代紡織品主要是在福建、江蘇、湖南、江西、浙江，這些地點(diǎn)都是在南方，說(shuō)明宋代紡織業(yè)中心位于南方，故B 項(xiàng)正確；史料沒有涉及海上絲路貿(mào)易，故A 項(xiàng)錯(cuò)誤；宋朝的衣料材質(zhì)主要是絲麻，沒有發(fā)生變化，故C 項(xiàng)錯(cuò)誤；史料體現(xiàn)宋代紡織業(yè)中心位于南方，無(wú)法得出南方紡織技藝已超過(guò)北方，故D 項(xiàng)錯(cuò)誤。

【例7】（2022·湖南卷·10）1992 年中共十四大做出了“積極建立待業(yè)、養(yǎng)老、醫(yī)療等社會(huì)保障制度”的決定。1993 年十四屆三中全會(huì)明確提出進(jìn)一步健全失業(yè)保險(xiǎn)制度?！按龢I(yè)保險(xiǎn)”正式更名為“失業(yè)保險(xiǎn)”。這一變化反映了（）

A.經(jīng)濟(jì)改革引發(fā)失業(yè)現(xiàn)象

B.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立

C.社會(huì)保障制度已經(jīng)完善

D.思想解放推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體制改革

【解析】選項(xiàng)中的程度修飾詞往往決定答案的正誤，如發(fā)展程度（開始、初步、基本、完全、已經(jīng)等）、參與程度（大多、廣泛、全部等）、破壞程度（沖擊、動(dòng)搖、瓦解等）、作用程度（影響、決定、主導(dǎo)等）等，使用“過(guò)度”或“不及”的程度詞，都可能使原來(lái)符合題干條件的選項(xiàng)變成不符合或不充分。中共十四大提出經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，B 項(xiàng)“建立”、C 項(xiàng)“完善”既是對(duì)史料“做出”“明確”“更名”的過(guò)度解讀，也偷換了概念主體，應(yīng)排除；史料涉及的是“待業(yè)保險(xiǎn)”更名為“失業(yè)保險(xiǎn)”的現(xiàn)象，A 項(xiàng)將主體偷換為“失業(yè)現(xiàn)象”，應(yīng)排除；1992 年鄧小平“南方談話”突破思想束縛，明確前進(jìn)方向，在此背景下積極建立社會(huì)保障制度（失業(yè)、養(yǎng)老、醫(yī)療），可見思想解放推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)體制改革，故D 項(xiàng)正確。

【點(diǎn)睛之筆】

歷史無(wú)法在實(shí)驗(yàn)中重現(xiàn)，更無(wú)法在現(xiàn)實(shí)中重演。歷史研究只能依據(jù)過(guò)去留下的痕跡（史料），通過(guò)嚴(yán)格的考證、謹(jǐn)慎的推理進(jìn)行，解答選擇題也是如此。講求證據(jù)，證而不疏（不作引申、不東拉西扯等），是解答選擇題的首要原則。為了對(duì)史料的有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解釋，考生可運(yùn)用“逆向思維”，“無(wú)罪推定，逆推而上”，即先推定（假定）各選項(xiàng)正確，結(jié)合已有的知識(shí)為其補(bǔ)充證據(jù)。如果關(guān)鍵證據(jù)或信息一致則選項(xiàng)正確，反之錯(cuò)誤。

四、交互參證，提升思維的思辨性

思辨就是思考和辨析，它要求考生思考問(wèn)題時(shí)能對(duì)歷史人物和歷史事物進(jìn)行多角度思考。它符合史料實(shí)證素養(yǎng)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平3和4的要求，即“能夠?qū)κ妨线M(jìn)行整理、辨析和理解；能夠利用不同類型史料對(duì)問(wèn)題進(jìn)行互證，形成對(duì)該問(wèn)題全面、豐富的解釋”“能夠比較、分析不同來(lái)源、不同觀點(diǎn)的史料；能夠在辨別史料作者意圖的基礎(chǔ)上利用史料；能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用史料構(gòu)建自己的論述”。

【例8】（2022·湖北卷·1）1978 年，湖北隨州曾侯乙墓出土了一件精美的漆箱，箱蓋上繪有按星空方位標(biāo)注的二十八星宿圖，其中的星宿名稱多數(shù)與《石氏星表》中的記載相同。這表明（）

A.圖像比文獻(xiàn)記載更可靠

B.西周重視天文觀測(cè)

C.文物與文獻(xiàn)可相互印證

D.楚國(guó)制漆工藝精湛

【解析】湖北隨州曾侯乙墓出土的漆箱繪有按星空方位標(biāo)注的二十八星宿圖，其中星宿的名稱多數(shù)與《石氏星表》中的記載相同，說(shuō)明出土文物與文獻(xiàn)可以相互印證，故C 項(xiàng)正確；作為史料，圖像、文獻(xiàn)記載各有所長(zhǎng)，但也可能帶有一定的主觀因素，需要進(jìn)行甄別，才能明確其史料價(jià)值，故A 項(xiàng)錯(cuò)誤；史料無(wú)法體現(xiàn)西周對(duì)天文觀測(cè)的重視，故B 項(xiàng)錯(cuò)誤；史料主旨不是說(shuō)明楚國(guó)制漆工藝精湛，故D 項(xiàng)錯(cuò)誤。

【例9】（2022·湖北卷·6）英國(guó)公使館1861 年進(jìn)駐北京后，非常重視中文學(xué)習(xí)。公使館負(fù)責(zé)漢文處的威妥瑪將自己的漢學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)譯員的教材，建設(shè)漢文處圖書館，歸檔與總理衙門往來(lái)的一切中文資料。以上史料最適合論證 （）

A.中西文化交流的歷史與現(xiàn)實(shí)

B.近代西方文明的兼容與創(chuàng)新

C.中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與輸出

D.近代西方對(duì)華的認(rèn)知與研究

【解析】根據(jù)史料可知，當(dāng)時(shí)英國(guó)公使館人員積極學(xué)習(xí)中文，研究漢學(xué)，這可用來(lái)論證近代西方對(duì)華的認(rèn)知與研究，故D 項(xiàng)正確；史料體現(xiàn)的是英國(guó)公使館人員積極研究漢學(xué)，不是中西文化交流，故A 項(xiàng)錯(cuò)誤；史料只是體現(xiàn)英國(guó)公使館人員積極研究漢學(xué)，這無(wú)法得出近代西方文明的兼容與創(chuàng)新，故B 項(xiàng)錯(cuò)誤；史料體現(xiàn)的是英國(guó)公使館人員積極研究漢學(xué)，不是中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與輸出，故C 項(xiàng)錯(cuò)誤。

【點(diǎn)睛之筆】

思辨性思維要求考生“學(xué)會(huì)思考”?？忌皇窃噲D尋找“標(biāo)準(zhǔn)”答案、“權(quán)威”解釋，而是運(yùn)用豐富的歷史資料，多角度更全面地認(rèn)識(shí)歷史、理解歷史，并形成自己對(duì)歷史的判斷。解題時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持“孤證不立”、“無(wú)征不信（沒有證據(jù)的話或事不可信）”，盡量使用“二重證據(jù)法”（考古與文獻(xiàn)相結(jié)合），對(duì)史料進(jìn)行深入辨析，做到“求真”“求實(shí)”。

五、史觀引領(lǐng)，打造思維的科學(xué)性

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版2020 年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）指出：“普通高中歷史課程，是在義務(wù)教育歷史課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，以社會(huì)形態(tài)從低級(jí)到高級(jí)發(fā)展為主線，展現(xiàn)歷史演進(jìn)的基本過(guò)程以及人類在歷史上創(chuàng)造的文明成果，揭示人類歷史發(fā)展的基本規(guī)律和大趨勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程?！边@既是對(duì)高中歷史教學(xué)的方向性指引，也是高考試題命制的重要指導(dǎo)思想。在近年的高考中出現(xiàn)了大量滲透唯物史觀考查的試題，值得我們深入研究。

【例10】（2022·全國(guó)乙卷·27）明后期有士人稱，江南流行“好名喜夸”之風(fēng)，家中但凡有千金之產(chǎn)，必定會(huì)營(yíng)建一園，“近聚土壤，遠(yuǎn)延木石，聊以矜眩于一時(shí)耳”，但“俗氣撲人”。這可用于說(shuō)明 （）

A.士大夫傳統(tǒng)觀念的顛覆

B.世俗化審美趣味的初現(xiàn)

C.士農(nóng)工商社會(huì)結(jié)構(gòu)解體

D.江南市鎮(zhèn)工商業(yè)的繁榮

【解析】經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。明后期隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，江南地區(qū)出現(xiàn)了資本主義萌芽、市鎮(zhèn)普遍興起，市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)對(duì)傳統(tǒng)的社會(huì)意識(shí)、當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗產(chǎn)生沖擊，形成了“好名喜夸”之風(fēng)，故D 項(xiàng)正確；根據(jù)史料中“俗氣撲人”一詞，可知士大夫并不認(rèn)同經(jīng)濟(jì)富裕者熱衷營(yíng)造園林的行為，且“顛覆”一詞表述過(guò)于絕對(duì)，故A 項(xiàng)錯(cuò)誤；世俗化審美傾向在明朝之前已存在，“初現(xiàn)”表述不符合史實(shí)，故B 項(xiàng)錯(cuò)誤；史料只是敘述了經(jīng)濟(jì)富裕者熱衷營(yíng)造園林的現(xiàn)象，并未涉及社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，“解體”一詞解讀不當(dāng)，故C 項(xiàng)錯(cuò)誤。

【例11】（2022·全國(guó)甲卷·34）蒸汽機(jī)發(fā)明后，日益成為歐美國(guó)家雇傭大農(nóng)場(chǎng)機(jī)器動(dòng)力的重要來(lái)源，需要多人協(xié)同操作。20 世紀(jì)初，農(nóng)業(yè)機(jī)器的使用變得個(gè)人化、小型化，家庭農(nóng)場(chǎng)在勞動(dòng)生產(chǎn)率方面縮小了與雇傭大農(nóng)場(chǎng)的差距，后者日趨衰落。這一系列變化表明 （）

A.內(nèi)燃機(jī)的應(yīng)用改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織形式

B.農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展導(dǎo)致失業(yè)人口大量增加

C.蒸汽機(jī)成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機(jī)器動(dòng)力來(lái)源

D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提高依賴于生產(chǎn)規(guī)模

【解析】第二次工業(yè)革命期間，新的生產(chǎn)組織形式（家庭農(nóng)場(chǎng)）逐漸淘汰了舊的生產(chǎn)組織形式（使用蒸汽動(dòng)力的雇傭大農(nóng)場(chǎng)）。運(yùn)用唯物史觀來(lái)解釋，生產(chǎn)力發(fā)展引發(fā)了生產(chǎn)關(guān)系——農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織形式的變化，故A 項(xiàng)正確；史料沒有涉及失業(yè)人口的增加，故B 項(xiàng)錯(cuò)誤；史料的主旨是內(nèi)燃機(jī)取代蒸汽機(jī)成為農(nóng)業(yè)機(jī)器的動(dòng)力的影響，故C 項(xiàng)錯(cuò)誤；史料“家庭農(nóng)場(chǎng)在勞動(dòng)生產(chǎn)率方面縮小了與雇傭大農(nóng)場(chǎng)的差距，后者日趨衰落”說(shuō)明生產(chǎn)規(guī)模受到生產(chǎn)效率的影響，D 項(xiàng)因果倒置，錯(cuò)誤。

【例12】（2022·廣東卷·12）17 世紀(jì)的荷蘭畫家作品中經(jīng)常呈現(xiàn)如下場(chǎng)景：整潔的城市、房舍、家具，妻子和兒女們的漂亮服飾，宴會(huì)上盛大的排場(chǎng)，海員的英勇，商業(yè)的輝煌以及穿梭于各大洋上的荷蘭商船。這反映了當(dāng)時(shí)荷蘭（）

A.海外貿(mào)易豐富了藝術(shù)題材

B.浪漫主義藝術(shù)風(fēng)靡一時(shí)

C.商業(yè)公司壟斷新航路貿(mào)易

D.啟蒙運(yùn)動(dòng)塑造社會(huì)風(fēng)貌

【解析】依據(jù)社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)原理，明確藝術(shù)作品是時(shí)代的產(chǎn)物。正是由于17 世紀(jì)，荷蘭成為海上殖民霸主，海外貿(mào)易繁榮，藝術(shù)上才出現(xiàn)了“海員的英勇，商業(yè)的輝煌以及穿梭于各大洋上的荷蘭商船”等題材，由此可見海外貿(mào)易豐富了藝術(shù)題材，故A 項(xiàng)正確；史料反映的不是憧憬未來(lái)的浪漫主義，且浪漫主義出現(xiàn)的時(shí)間是18 世紀(jì)末，故B 項(xiàng)錯(cuò)誤；史料沒有體現(xiàn)壟斷公司，故C 項(xiàng)錯(cuò)誤；史料與啟蒙運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)，故D 項(xiàng)錯(cuò)誤。

【點(diǎn)睛之筆】

《課程標(biāo)準(zhǔn)》將唯物史觀定位為“是諸素養(yǎng)得以達(dá)成的理論保證”。只有正確運(yùn)用唯物史觀，才能對(duì)歷史問(wèn)題有全面、客觀的認(rèn)識(shí)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求重點(diǎn)掌握的唯物史觀有：人類歷史的發(fā)展趨勢(shì)是從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，從孤立分散走向密切聯(lián)系；生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的辯證關(guān)系；經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的相互作用；社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系；階級(jí)斗爭(zhēng)是推動(dòng)階級(jí)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力；人民群眾是歷史的創(chuàng)造者；等等。