新時(shí)代高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)與文化育人協(xié)同發(fā)展探索研究

■ 樊永仙，李 晉

(1.太原科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，山西 太原 030024；2.太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 太原 030027)

文化是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的靈魂。統(tǒng)戰(zhàn)文化是一種獨(dú)特的社會(huì)文化，在統(tǒng)戰(zhàn)工作中具有高度的戰(zhàn)略地位。高校統(tǒng)戰(zhàn)文化是廣大高校青年及知識(shí)分子共同創(chuàng)造的一種與時(shí)代密切相關(guān)、具有高校特色的人文氛圍和統(tǒng)戰(zhàn)環(huán)境，既發(fā)揚(yáng)“尊重、理解、團(tuán)結(jié)、互助、合作、共贏”的統(tǒng)戰(zhàn)精神，又遵循新時(shí)代發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)人才培養(yǎng)和創(chuàng)新發(fā)展要求。習(xí)近平新時(shí)代對(duì)高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)提出了新的發(fā)展要求，賦予新的歷史使命，以文化傳承凝聚文化共識(shí)、以文化創(chuàng)新推動(dòng)文化自覺(jué)和文化自信，以文化育人促進(jìn)自身科學(xué)發(fā)展、服務(wù)地方發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中國(guó)文化強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。

一、高校統(tǒng)戰(zhàn)文化和文化育人的新時(shí)代背景

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中，提出“五個(gè)是”的新時(shí)代內(nèi)容。新時(shí)代發(fā)展的基本方略指明了文化建設(shè)要堅(jiān)持社會(huì)主義新發(fā)展理念，走文化傳承、發(fā)展、創(chuàng)新道路，緊緊圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的歷史任務(wù)，“大力培育時(shí)代新人、弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)”，這一新時(shí)代內(nèi)涵為高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)提供了發(fā)展方向，也為高校文化育人提供了有利環(huán)境，順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)是高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)及文化育人的目標(biāo)。

（一）高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)的時(shí)代必要性

高校統(tǒng)戰(zhàn)在凝聚青年思想、團(tuán)結(jié)民主黨派及黨外知識(shí)群體中發(fā)揮了重要作用。習(xí)近平總書(shū)記指出，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。習(xí)近平總書(shū)記在2015年召開(kāi)的中央統(tǒng)戰(zhàn)工作會(huì)議上提出了正確處理好一致性和多樣性關(guān)系的“同心圓論”，要包容在共同思想政治基礎(chǔ)上的不同認(rèn)識(shí)和意見(jiàn)，幫助統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象提升綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，畫(huà)好擴(kuò)大同心圓，為新時(shí)代統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)指引了方向。

首先，要以文化的力量推動(dòng)統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)展[1]，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為當(dāng)代中國(guó)統(tǒng)戰(zhàn)文化的靈魂，在新時(shí)代推進(jìn)統(tǒng)戰(zhàn)文化建構(gòu)，以“和合文化”為依托[2]。其次，從文化哲學(xué)理論體系研究高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)意義、面臨問(wèn)題、采取的策略等方面。文化認(rèn)同和文化協(xié)同創(chuàng)新在整合高校統(tǒng)戰(zhàn)理念認(rèn)知、調(diào)節(jié)高校統(tǒng)戰(zhàn)隊(duì)伍的利益沖突、推動(dòng)高校統(tǒng)戰(zhàn)工作思路創(chuàng)新中發(fā)揮重要作用[3-4]。最后，以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)，堅(jiān)持中國(guó)傳統(tǒng)文化在高校統(tǒng)戰(zhàn)文化工作中的應(yīng)用[5]，以高校統(tǒng)一戰(zhàn)線文化傳播和輻射中國(guó)特色社會(huì)主義文化[6]。

新時(shí)代背景下，高校統(tǒng)戰(zhàn)文化工作依然面臨許多新情況、新問(wèn)題和新思路[7-9]。兼顧育人功能的地方高校統(tǒng)戰(zhàn)文化肩負(fù)著特殊的歷史使命，從精神文化、物質(zhì)文化、制度文化等方面加強(qiáng)高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)[10]，開(kāi)展全媒體和大數(shù)據(jù)時(shí)代高校統(tǒng)戰(zhàn)文化工作的創(chuàng)新，拓展高校統(tǒng)戰(zhàn)文化的新路徑。

（二）高校文化育人的時(shí)代應(yīng)然性

文化育人很大程度上指文化意識(shí)培養(yǎng)，是學(xué)生對(duì)中外優(yōu)秀文化的認(rèn)同和理解，有助于堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)民族認(rèn)同，形成人類命運(yùn)共同體意識(shí)。新時(shí)代高校文化育人是高校課程思政的重要組成部分，是學(xué)生把文化知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行的認(rèn)知過(guò)程，具有道德、審美和生命提升意義[11]，有利于促進(jìn)高校思想政治工作質(zhì)量和內(nèi)涵式發(fā)展[12]，有利于學(xué)科素養(yǎng)、綜合素質(zhì)、個(gè)人修養(yǎng)的提升和思想認(rèn)同，推進(jìn)當(dāng)代教育的持續(xù)發(fā)展，有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國(guó)際傳播和對(duì)外輸出，有利于馬克思主義的中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化融合發(fā)展[13]，也有利于維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全。

現(xiàn)階段對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)存在諸多問(wèn)題，如教學(xué)主體客體化、文化育人機(jī)制體系不完善、途徑局限等。近年來(lái)，教育部將“立德樹(shù)人、三全育人”納入高校教學(xué)中，堅(jiān)持正確的育人導(dǎo)向以及立德樹(shù)人育人理念。把握習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教育的“9個(gè)堅(jiān)持”重要論述，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持立德樹(shù)人，在文化育人過(guò)程中，拓寬教育渠道，充分發(fā)揮多主體的積極作用。其中，黨政團(tuán)體包括高校統(tǒng)戰(zhàn)組織的主體參與為學(xué)生增強(qiáng)政治意識(shí)，培養(yǎng)責(zé)任心起到了引領(lǐng)作用。樹(shù)立文化興校，推動(dòng)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)新育人載體，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種價(jià)值觀念進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)增強(qiáng)青年學(xué)子的社會(huì)服務(wù)意識(shí)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才、塑造高尚品德、鍛煉提升個(gè)人能力具有積極作用。高校文化育人承載著價(jià)值引領(lǐng)、規(guī)范約束、凝心聚力和能力提升等功能，與統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)的時(shí)代性相輔相成，形成持久良性循環(huán)。

二、高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)和文化育人協(xié)同發(fā)展的時(shí)代理?yè)?jù)

高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)對(duì)于立德樹(shù)人、堅(jiān)定理想信念、縱深推進(jìn)新時(shí)代人才培養(yǎng)、形成專業(yè)和資源合力發(fā)揮著重要作用。黨的二十大報(bào)告中明確指出，“必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，增強(qiáng)文化自信，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)”。高校作為文化育人陣地，在新格局、新媒體、新教學(xué)理念不斷涌現(xiàn)的今天，在講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音、推動(dòng)中華好聲音更好走向世界發(fā)揮著不可替代的作用。二者的內(nèi)涵統(tǒng)一性及多維共建性體現(xiàn)了協(xié)同發(fā)展的時(shí)代理?yè)?jù)。

（一）高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)和文化育人的內(nèi)涵統(tǒng)一性

基于育人視閾的高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)體現(xiàn)了以下三個(gè)方面的內(nèi)涵統(tǒng)一：一是“化人和人化”的辯證統(tǒng)一；二是“大文化和大統(tǒng)戰(zhàn)”的循序統(tǒng)一；三是“傳播和傳遞”的相融相通。

1.高校作為統(tǒng)戰(zhàn)文化育人的重要場(chǎng)所，利于“化人和人化”的辯證統(tǒng)一

“化人”是指統(tǒng)戰(zhàn)工作通過(guò)文化進(jìn)行思想政治引領(lǐng)以及主觀世界的改造，讓統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象了解黨的方針政策，與統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象達(dá)成政治共識(shí)、文化共識(shí)?；说倪^(guò)程是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，既有顯性的宣傳，也有隱性的教化，充分遵從人的社會(huì)心理，順應(yīng)人的情感需求?！叭嘶睆?qiáng)調(diào)人的主觀能動(dòng)性，以人為本體，發(fā)揮文化交流、文化創(chuàng)新、文化共享中以人民為中心的理念?；耸侵袊?guó)共產(chǎn)黨新時(shí)代統(tǒng)戰(zhàn)目標(biāo)，人化是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必要條件，是文化建設(shè)的初心使命。實(shí)現(xiàn)高校統(tǒng)戰(zhàn)“化人”目標(biāo)，首先要了解統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象的特征和需求，其次化人路徑要順應(yīng)高校教學(xué)科研高地特征。

2.高校作為文化傳承創(chuàng)新的主要陣地，利于“大文化和大統(tǒng)戰(zhàn)”的循序統(tǒng)一

文化是統(tǒng)一戰(zhàn)線的鞏固和發(fā)展的基石，“大文化”在宏觀上包括優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、堅(jiān)韌不拔的革命文化以及興國(guó)強(qiáng)國(guó)的發(fā)展文化，微觀上涵蓋了政黨文化的認(rèn)同、區(qū)域文化的認(rèn)可以及群體文化的挖掘。通過(guò)對(duì)“大文化”的文化認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)“大統(tǒng)戰(zhàn)”格局是高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)重要內(nèi)容。增進(jìn)文化認(rèn)同，首先，要在高校中形成傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化共識(shí)，讓統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化在新時(shí)代發(fā)展中的新活力和新內(nèi)涵，進(jìn)而發(fā)揮主觀能動(dòng)性發(fā)掘其新魅力和時(shí)代風(fēng)采。其次，善于發(fā)現(xiàn)區(qū)域文化精華，利于匯聚人心，培養(yǎng)家國(guó)情懷，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)作貢獻(xiàn)。另外，專業(yè)文化建設(shè)也是大文化的重要組成部分，專業(yè)文化與統(tǒng)戰(zhàn)文化結(jié)合有利于培養(yǎng)“精益求精，愛(ài)崗敬業(yè)”精神。高校青年學(xué)生來(lái)自于各個(gè)省份，從家鄉(xiāng)非遺文化、革命文化、城市農(nóng)村建設(shè)文化挖掘中匯集成主題文化，有利于“大統(tǒng)戰(zhàn)”的實(shí)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新文化過(guò)程中會(huì)自覺(jué)運(yùn)用文化力量，多元中求共存、差異中求融通，讓中華文化和統(tǒng)一戰(zhàn)線各黨派、各階層人民、少數(shù)民族、港澳臺(tái)同胞等創(chuàng)造的多彩文化一道夯實(shí)統(tǒng)戰(zhàn)文化基礎(chǔ)，創(chuàng)新統(tǒng)戰(zhàn)文化內(nèi)涵。

3.高校作為統(tǒng)戰(zhàn)文化宣傳的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)“傳播和傳遞”的相融相通

宣傳是統(tǒng)戰(zhàn)文化的重要途徑，新時(shí)代傳播路徑的多樣化、多元化和多維化將靜態(tài)的統(tǒng)戰(zhàn)文化文本上傳至網(wǎng)絡(luò)，提升高校統(tǒng)戰(zhàn)部門抓取信息、分析數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)契機(jī)的宣傳效率。統(tǒng)戰(zhàn)文化不再是單向?qū)ν鈧鬟_(dá)資訊和統(tǒng)戰(zhàn)理論，而是變?yōu)殡p向溝通，滿足統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象親近化的互動(dòng)需求。隨著自媒體、融媒體以及“互聯(lián)網(wǎng)+”形式的多樣化，結(jié)合高校校園文化建設(shè)，高校統(tǒng)戰(zhàn)文化趨向于“多向”傳播，從形式、語(yǔ)態(tài)、稱謂上激發(fā)調(diào)動(dòng)統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象的注意力和參與性。高校統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象的技術(shù)能力保障了文化宣傳的多元需求，其年輕化更新了統(tǒng)戰(zhàn)思維鏈條，彌合多向交流縫隙。

（二）高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)和文化育人協(xié)同發(fā)展的多維共建性

新時(shí)代統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)的時(shí)代必要性決定了其與高校文化育人協(xié)同發(fā)展具有理論和現(xiàn)實(shí)的應(yīng)然性，存在共建互生、同向同行的協(xié)同發(fā)展關(guān)系，體現(xiàn)了高校統(tǒng)戰(zhàn)政策中正確處理一致性和多樣性關(guān)系的方針。高校統(tǒng)戰(zhàn)文化和育人文化語(yǔ)境的相似性、統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象和育人對(duì)象的同群體性、統(tǒng)戰(zhàn)原則和育人目標(biāo)的同向性為協(xié)同發(fā)展提供了條件，具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1.高校統(tǒng)戰(zhàn)文化和文化育人的內(nèi)涵理念為協(xié)同發(fā)展提供相同語(yǔ)境

建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)對(duì)高校統(tǒng)一戰(zhàn)線文化建設(shè)提出新的要求，多年來(lái)指導(dǎo)統(tǒng)戰(zhàn)工作的“合和”“和而不同”“同心圓”思維對(duì)于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，塑造精華產(chǎn)品、舉辦多樣性活動(dòng)、鑄就中華文化新輝煌的統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)提供了理論支撐。這與高校鑄魂育人，以思想導(dǎo)向、人格塑造、道德約束為主要內(nèi)容的育人理念相一致。作為文化傳承和創(chuàng)新的前沿陣地，高校應(yīng)結(jié)合統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)內(nèi)涵，明確文化育人的價(jià)值導(dǎo)向，凸顯文化的價(jià)值和積極功能，強(qiáng)化文化育人的感染力。同理，高校專業(yè)人才隊(duì)伍、豐富的教育資源和濃郁的文化氛圍為統(tǒng)戰(zhàn)工作提供得天獨(dú)厚的環(huán)境優(yōu)勢(shì)。

2016年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開(kāi)展各類社會(huì)實(shí)踐。”新時(shí)代高校文化育人強(qiáng)調(diào)整體設(shè)計(jì)和系統(tǒng)構(gòu)建，這離不開(kāi)包括統(tǒng)戰(zhàn)建設(shè)在內(nèi)的黨政文化建設(shè)支持。從統(tǒng)戰(zhàn)文化的三個(gè)結(jié)構(gòu)層次，即物質(zhì)性精神性文化產(chǎn)品、文化活動(dòng)方式以及文化觀念入手，融合高校育人環(huán)境、專業(yè)教育、科研創(chuàng)新以及社會(huì)服務(wù)，宣傳優(yōu)秀文化、創(chuàng)造時(shí)代文化、締造精品文化、形成校園統(tǒng)戰(zhàn)文化育人新風(fēng)氣。固定獨(dú)特的統(tǒng)戰(zhàn)文化內(nèi)涵存在地域、時(shí)間、領(lǐng)域差異性，具體到高校，可以從辦學(xué)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、校園文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)匯聚師生力量、引導(dǎo)師生言行、拓展自我發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)“全人發(fā)展”的育人目標(biāo)。

2.高校統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象和文化育人主體的重疊性為協(xié)同發(fā)展提供條件

統(tǒng)一戰(zhàn)線的鞏固和維護(hù)需要文化的力量，文化建設(shè)為統(tǒng)戰(zhàn)工作提供了智力支持和思想保障，繼而推動(dòng)統(tǒng)戰(zhàn)工作的發(fā)展和完善。新時(shí)期高校統(tǒng)一戰(zhàn)線對(duì)象呈現(xiàn)既廣又專的特點(diǎn)，數(shù)量多、來(lái)源廣、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精。高級(jí)知識(shí)分子和專職教師在統(tǒng)戰(zhàn)成員中占據(jù)半數(shù)，他們是高校文化育人的中堅(jiān)力量。習(xí)近平總書(shū)記于2022年5月10日在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨青年團(tuán)成立100周年上的講話指出“要敏于把握青年脈搏，依據(jù)青年工作生活方式新變化新特點(diǎn)，不斷鞏固和擴(kuò)大青年愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線。”首先，身先示范增強(qiáng)高校責(zé)任感、認(rèn)同感和歸屬感，有效凝聚智慧力量，激發(fā)廣大師生團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的群體意識(shí)。其次，立德樹(shù)人與專業(yè)教學(xué)有機(jī)融合確保文化育人“內(nèi)化于心、外化于行”的育人目標(biāo)。

3.高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)原則和文化育人目標(biāo)的同向性為協(xié)同發(fā)展提供動(dòng)力

高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)遵循黨的領(lǐng)導(dǎo)原則、以人為本原則以及教學(xué)科研為中心原則。2020年10月，習(xí)近平總書(shū)記在中青年干部培訓(xùn)班上強(qiáng)調(diào)要善于把地區(qū)和部門的工作融入黨和國(guó)家事業(yè)大棋局，做到既為一域爭(zhēng)光、更為全局添彩。這就要求統(tǒng)戰(zhàn)文化基于黨的核心領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)合高校工作特色觀大勢(shì)、顧大局、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)?！耙匀藶楸尽奔润w現(xiàn)了“化人和人化”統(tǒng)戰(zhàn)文化原則，也是“為黨育人和為國(guó)育才”的高等教育宗旨，是達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)、塑造思想道德、培養(yǎng)合作創(chuàng)新能力、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的要略。作為教學(xué)科研高地，高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建社的生命力和核心價(jià)值體現(xiàn)在圍繞教學(xué)科研開(kāi)展的育人和社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目上。對(duì)內(nèi)實(shí)現(xiàn)思政專業(yè)一體化建設(shè)，從育人機(jī)制、理念、交流平臺(tái)、組織研究、提升水平、強(qiáng)化隊(duì)伍、拓展資源上將思想引領(lǐng)與教研發(fā)展相結(jié)合；對(duì)外實(shí)現(xiàn)基地創(chuàng)新、科創(chuàng)融合、技術(shù)扶貧、地區(qū)振興等文化價(jià)值。

三、高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)和文化育人協(xié)同發(fā)展實(shí)踐路徑

高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)要以導(dǎo)向?yàn)榛?、宣傳為要、平臺(tái)為基、技能為根。高校文化育人是協(xié)同多個(gè)文化育人主題的系統(tǒng)工程，需要頂層設(shè)計(jì)、有效銜接、整合資源、與時(shí)俱進(jìn)、緊跟潮流。從黨政、教育管理、教材設(shè)計(jì)、教學(xué)構(gòu)思、考核機(jī)制形成齊抓共管的育人格局，主要體現(xiàn)在育人平臺(tái)的協(xié)調(diào)性、活動(dòng)實(shí)踐的豐富性、媒體宣傳的多維性。具體而言，高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)和文化育人的路徑可以從以下四個(gè)方面做起。

（一）強(qiáng)化思想輿論導(dǎo)向，打造和諧文化氛圍

高校是一個(gè)相對(duì)完整但與社會(huì)保持良好溝通的組織機(jī)構(gòu)，知識(shí)分子和青年學(xué)生的成員構(gòu)成特征，高校的育人社會(huì)職責(zé)決定了統(tǒng)戰(zhàn)文化中思想輿論正向引導(dǎo)的重要性，具有思想和輿論導(dǎo)向、凝心聚力、理念整合、道德行為規(guī)范等功能。提高政治站位，結(jié)合實(shí)際工作，從教育、教師、學(xué)生三個(gè)方面，認(rèn)清“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，興國(guó)必先興師，青年學(xué)子是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”這一要義。在高校中增強(qiáng)校園文化軟實(shí)力，從精神文化、物質(zhì)文化和制度文化中體現(xiàn)統(tǒng)戰(zhàn)文化的“和文化”，打造有亮度的物質(zhì)環(huán)境、有高度的思想環(huán)境、有溫度的人文環(huán)境、有深度的學(xué)術(shù)環(huán)境。結(jié)合政治形式要求和高校特色，定期組織召開(kāi)專題研討會(huì)、政治思想主題活動(dòng)、沉浸式課堂、統(tǒng)戰(zhàn)大講堂、統(tǒng)戰(zhàn)論壇等校園活動(dòng)，建立“統(tǒng)戰(zhàn)共同體和專業(yè)學(xué)習(xí)共同體”相融合的師生校園共同體；跨校區(qū)、跨專業(yè)、跨省建立統(tǒng)戰(zhàn)虛擬教研室、虛擬工作坊、紅色交流基地、統(tǒng)戰(zhàn)校園大講堂等交流平臺(tái)和組織活動(dòng)，提升統(tǒng)戰(zhàn)意識(shí)，豐富精神生活。

（二）加強(qiáng)文化宣傳力度，更新文化媒體手段。

文化的傳承和發(fā)揚(yáng)離不開(kāi)宣傳。2019年1月，習(xí)近平總書(shū)記十九屆中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)講話中指出“宣傳思想工作要因勢(shì)而謀、因勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為，要加快媒體融合發(fā)展。使主流媒體具有強(qiáng)大傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，形成網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓”。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、突出主流宣傳、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、強(qiáng)化宣傳力度、凝聚共識(shí)思想、匯聚文化力量是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)戰(zhàn)文化及高校育人“化人”目標(biāo)的保障。善于發(fā)現(xiàn)新媒體時(shí)代統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)出現(xiàn)的新特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)的新舉措，反對(duì)西方“文化殖民”，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)隱蔽性給高校學(xué)子思想上帶來(lái)的文化侵蝕，面對(duì)多元化的思想價(jià)值理念，從單項(xiàng)傳遞到雙向“對(duì)話”再到多向“協(xié)商”，組織線上線下各種論壇，更新媒體手段，擴(kuò)大信息覆蓋范圍，增加統(tǒng)戰(zhàn)文化信息庫(kù)的數(shù)量、形式及文本種類，提高統(tǒng)戰(zhàn)成員興趣，吸引更多的統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象加入文化建設(shè)隊(duì)伍中來(lái)。

（三）搭建理論實(shí)踐平臺(tái)，構(gòu)建文化建設(shè)品牌

統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)從文化產(chǎn)品、文化活動(dòng)、文化觀念入手，集中高校管理、科研、教學(xué)、實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際工作中的突出問(wèn)題，做到“全息、全員、全程、全效”統(tǒng)戰(zhàn)建設(shè)和育人新格局。搭建創(chuàng)新統(tǒng)戰(zhàn)文化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，豐富文化傳播語(yǔ)料庫(kù)，構(gòu)建全新的話語(yǔ)體系，突破刻板語(yǔ)態(tài)。筑牢同心共識(shí)文化，繼承中華民族傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，倡導(dǎo)新時(shí)期人本文化，構(gòu)造創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)文化突出高校統(tǒng)戰(zhàn)中的“和合”文化建設(shè)。首先，圍繞統(tǒng)戰(zhàn)工作方針政策搭建正面宣傳和信息輸出平臺(tái)；其次，結(jié)合高校定位和實(shí)際情況，建立輿情檢測(cè)反饋平臺(tái)。

理論上，夯實(shí)思想價(jià)值引領(lǐng)，及時(shí)進(jìn)行信息發(fā)布和服務(wù)管理，從黨政統(tǒng)戰(zhàn)組織到學(xué)院無(wú)黨派及民主黨派成員再到教師學(xué)生優(yōu)秀統(tǒng)戰(zhàn)分子，對(duì)學(xué)生黨員和學(xué)生干部群體的統(tǒng)戰(zhàn)意識(shí)培養(yǎng)，以點(diǎn)帶面，自上而下形成文化新氣候。實(shí)踐上，增加統(tǒng)戰(zhàn)成員的參與意識(shí)，形成“大統(tǒng)戰(zhàn)”工作格局[15]，打造文化品牌。育人要化抽象為具體，要深入統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象內(nèi)心，滿足統(tǒng)戰(zhàn)成員精神需求，從社會(huì)實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)。從縱向來(lái)講，文化宣傳可從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、當(dāng)代強(qiáng)國(guó)文化宣傳；從橫向角度，可以引導(dǎo)統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象和高校學(xué)“講好中國(guó)故事”“說(shuō)說(shuō)美麗家鄉(xiāng)”“談?wù)勆磉吂适隆薄拔宜私獾暮椭C文化”，匯聚“習(xí)言習(xí)語(yǔ)”“錦言錦句”，擴(kuò)大“校企合作”通道、發(fā)揮高校統(tǒng)戰(zhàn)成員智力優(yōu)勢(shì)、挖掘民營(yíng)經(jīng)濟(jì)人士社會(huì)力量，通過(guò)交流互通實(shí)現(xiàn)“化人和人化”的統(tǒng)戰(zhàn)文化。

（四）提升自身文化修養(yǎng)，掌握專業(yè)技能本領(lǐng)

統(tǒng)戰(zhàn)成員自身修養(yǎng)既包括政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良，也包括扎實(shí)的專業(yè)技能、投身社會(huì)的服務(wù)意識(shí)、現(xiàn)代化信息素養(yǎng)、開(kāi)闊的視野情操。有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心的“四有好老師”既是對(duì)專業(yè)教師的標(biāo)準(zhǔn)，也是對(duì)高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)中統(tǒng)戰(zhàn)成員的要求。將“大統(tǒng)戰(zhàn)”和“大思政”相結(jié)合，擴(kuò)大教學(xué)理念格局、師資范圍視野、課堂建設(shè)平臺(tái)。從高校走進(jìn)社會(huì)，從課本走向田間地頭，深度挖掘時(shí)代故事背后的大學(xué)問(wèn)與大道理。利用高校多元“大師資”，建設(shè)素材豐富的“大課堂”，講述更多以高質(zhì)量發(fā)展為內(nèi)容的“大統(tǒng)戰(zhàn)文化”，使育人實(shí)現(xiàn)理論與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合、與實(shí)踐充分互動(dòng)、與時(shí)代同頻共振。

四、結(jié)語(yǔ)

高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設(shè)要以強(qiáng)化黨外知識(shí)分子思想政治引導(dǎo)為主線，以加強(qiáng)黨外代表人士隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，在政治引領(lǐng)、思想引領(lǐng)、道德法制教育中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)高校育人和人才培養(yǎng)的跨越式發(fā)展。自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履職盡責(zé)，身先示范，將發(fā)展作為參政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)戰(zhàn)文化和文化育人協(xié)同發(fā)展。