桃花源旅游管理區(qū)：從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”

董以良

百年大計，教育為本。近年來，常德市桃花源旅游管理區(qū)堅持推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展戰(zhàn)略，提出“教育發(fā)展優(yōu)先規(guī)劃、教育投入優(yōu)先安排、教育用地優(yōu)先保障、教育設(shè)施優(yōu)先配置、教育人才優(yōu)先引進(jìn)、教師待遇優(yōu)先落實、教育問題優(yōu)先解決”決策，不斷加大資金投入，促進(jìn)教育基礎(chǔ)設(shè)施全面改善、教師隊伍素質(zhì)全面提升、教育管理不斷優(yōu)化、教育質(zhì)量逐年提高，實現(xiàn)了桃花源教育跨越式發(fā)展。

一校一案，調(diào)優(yōu)學(xué)校布局

今年秋季，崇義小學(xué)迎來了一批特別的學(xué)生，這是該區(qū)整合教育資源實行集中辦學(xué)后，從龍虎片區(qū)的金盤村點小和馬家坪村點小轉(zhuǎn)學(xué)而來的孩子。新學(xué)期，這群農(nóng)村娃也將在新校園開啟全新求學(xué)之旅。

龍虎片區(qū)原有崇義小學(xué)和金盤村點小、馬家坪村點小兩個教學(xué)點。近年來，這兩個教學(xué)點因地理位置的偏僻、辦學(xué)條件落后、師資缺乏等因素，生源持續(xù)減少，其發(fā)展前景一直是擺在當(dāng)?shù)亟逃诵闹械囊粋€難題。

“優(yōu)化整合龍虎片區(qū)教育資源，實行集中辦學(xué)，是解決當(dāng)前問題的最佳方案?！眳^(qū)宣教局局長黃易君介紹，桃花源旅游管理區(qū)轄區(qū)面積4.2萬平方公里，人口3.8萬，轄區(qū)內(nèi)所有學(xué)校均被認(rèn)定為鄉(xiāng)村性質(zhì)學(xué)校，亟需加大力度推進(jìn)教育提質(zhì)。區(qū)黨委、管委經(jīng)過認(rèn)真研究后，提出了“一校一案，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的實施方案”。

桃花源管理區(qū)有序推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整，將金盤村點小、馬家坪村點小兩個教學(xué)點近130名學(xué)生按照就近原則轉(zhuǎn)入崇義小學(xué)就讀。布局調(diào)整后，管理區(qū)進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，大力改善崇義小學(xué)辦學(xué)條件，用嶄新的校園為師生溫暖護(hù)航。

同時，異址新建淵明小學(xué)，徹底解決桃花源鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)學(xué)位不足問題；對桃花源一中實施“提質(zhì)改造”，建成全區(qū)教育窗口。2016年至2018年，投入資金1000萬元用于學(xué)校教育信息化、校園文化、師生辦公設(shè)施設(shè)備等建設(shè)，真正實現(xiàn)農(nóng)村孩子從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”。

引進(jìn)人才，優(yōu)化教師配置

教師是教育的核心資源，是教育質(zhì)量的根本保證。為優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊伍整體素質(zhì)，2013年以來，桃花源管理區(qū)加強(qiáng)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生公開招聘力度，先后招聘教師80余名，極大地優(yōu)化了教師年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)。通過選調(diào)具有本區(qū)域戶籍在外地工作的教師，吸引了一批有情懷、有志向的本籍教師回家鄉(xiāng)發(fā)揮熱愛、作出貢獻(xiàn)。同時，有計劃地實行鄉(xiāng)村教師免費師范生培養(yǎng)計劃，建立穩(wěn)定的教師補(bǔ)充機(jī)制。

要達(dá)成教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目標(biāo)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化人才隊伍則是關(guān)鍵。近10年來，全區(qū)組織教師參加國培、省培、市培等各級各類培訓(xùn)700余人次，平均每名教師參加各類培訓(xùn)達(dá)到3次以上。

如今的桃花源，已建立起一支年輕化、高素質(zhì)、朝氣蓬勃的教師隊伍，先后共有16人獲得市級骨干教師稱號。組織教師參加各類教學(xué)技能比武競賽，80余人次獲市級獎勵，30余人次獲得省級獎勵，9人次獲得國家級獎勵。

落實教改，提升教學(xué)質(zhì)量

在桃花源一中，一節(jié)八年級語文課《桃花源記》特別有意思。因?qū)W校地處《桃花源記》的原型地，該年級語文組老師特意為這節(jié)課制作了多種教學(xué)設(shè)計，從課堂內(nèi)的語文、地理、歷史等知識點的講解，擴(kuò)大到課堂外桃花源景區(qū)的自然風(fēng)光、人文典故、非遺民俗等內(nèi)容，讓學(xué)生從可聽、可視、可聞到可觸、可感，不僅牢固地掌握了所學(xué)知識，也將學(xué)習(xí)引向深度。

“質(zhì)量是立校之本?！碧一ㄔ匆恢悬h總支書記、校長李俊說，“雙減”之后，該校加大了“高效課堂”教學(xué)研討活動，堅持每周開展小組學(xué)科集體備課。在教研組長帶領(lǐng)下，各教研組成員認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)情著重對教學(xué)策略進(jìn)行解讀，因材施教，讓每個學(xué)生都能學(xué)有所獲。

為了促進(jìn)學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，桃花源管理區(qū)宣教局深入推進(jìn)教育改革，出臺細(xì)則，作為全區(qū)教育系統(tǒng)年度績效考核的依據(jù)，并實行嚴(yán)格獎懲。各學(xué)校嚴(yán)格落實立德樹人要求，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣為抓手，通過扎實的教研教改和德育工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升和學(xué)生道德品質(zhì)、文明素養(yǎng)提升。

桃花源旅游管理區(qū)面臨地域面積小，學(xué)生數(shù)量少現(xiàn)狀，近年來，加大統(tǒng)籌全區(qū)教育資源，加快推進(jìn)義務(wù)教育一體化。目前，3所學(xué)校基本實現(xiàn)大手拉小手、共同齊步走，資源共享、師資共用、文化共創(chuàng)、學(xué)校共建。近五年以來全區(qū)小學(xué)六年、初中三年的鞏固率分別達(dá)100%和98.8%。