紅領(lǐng)巾巡講活動(dòng)中社區(qū)故居資源的有效運(yùn)用與實(shí)踐

金鐵洪

摘要本文在對(duì)學(xué)校周邊社區(qū)紅色故居資源進(jìn)行調(diào)查和分析后，以小學(xué)紅領(lǐng)巾巡講活動(dòng)中社區(qū)故居資源的有效運(yùn)用為探究點(diǎn)，探索“館校、社?！焙献鞯男?nèi)外少先隊(duì)組織聯(lián)建共育機(jī)制。從社區(qū)少工委、學(xué)校少工委、少先隊(duì)員三個(gè)層面闡述各自在“15分鐘幸福圈”建設(shè)中的作用發(fā)揮。社區(qū)少工委發(fā)揮主渠道作用，將社區(qū)實(shí)踐資源進(jìn)行整合；學(xué)校少工委發(fā)揮主體作用，建立校外輔導(dǎo)員常態(tài)化聘任和活動(dòng)機(jī)制；少先隊(duì)員發(fā)揮小主人作用，自主參與校外各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。該項(xiàng)實(shí)踐最終形成社區(qū)名人故居視頻資源包的成果，擴(kuò)展了區(qū)域的勵(lì)志地圖功能，提供給區(qū)域內(nèi)其他學(xué)校線上學(xué)習(xí)使用。

在《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作的意見》中，特別提出關(guān)于“突出實(shí)踐育人特色，推動(dòng)新時(shí)代少先隊(duì)社會(huì)化發(fā)展”的新要求，要求引領(lǐng)青少年在尋根溯源中堅(jiān)定“聽黨話、跟黨走”的信念和決心。上海少工委為全面落實(shí)“雙減”工作部署，結(jié)合上海2035年“15分鐘社區(qū)生活圈”的規(guī)劃，打造了少先隊(duì)“15分鐘幸福圈”，為紅領(lǐng)巾尋訪活動(dòng)提供了有力的支撐。

愛菊小學(xué)地處徐匯區(qū)安福路，隸屬上海市湖南街道衡復(fù)風(fēng)貌區(qū)——一條擁有眾多文化名人和革命家故居的街區(qū)，社區(qū)名人故居就是學(xué)校的“15分鐘幸福圈”。社區(qū)名人故居成為少先隊(duì)員紅色巡講的重要場(chǎng)所，少先隊(duì)員可以通過尋訪名人故居開展紅領(lǐng)巾巡講等少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，了解上海的革命歷史，傳承紅色基因、厚植家國情懷，提升社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

本文旨在通過調(diào)查分析和實(shí)踐探究，探索愛菊小學(xué)學(xué)校少工委和上海市湖南街道社區(qū)少工委充分聯(lián)動(dòng)后，學(xué)校紅領(lǐng)巾巡講活動(dòng)中社區(qū)故居資源的有效運(yùn)用，主要有以下幾方面的實(shí)踐與思考。

一、打通社區(qū)資源，發(fā)揮社區(qū)少工委在社校聯(lián)動(dòng)中的主渠道作用

社區(qū)少工委層面，可以利用街道地理位置優(yōu)勢(shì)和轄區(qū)內(nèi)其他社會(huì)資源，積極與學(xué)校少工委對(duì)接，形成“館校、社?！焙献?，讓少先隊(duì)員可以自主進(jìn)入少先隊(duì)“15分鐘幸福圈”參觀了解相關(guān)名人故居。社區(qū)少工委可以整合轄區(qū)內(nèi)現(xiàn)有名人故居資源，如現(xiàn)有的故居、紀(jì)念館的錄像，本地和周邊地區(qū)革命老兵訪談視頻等，以數(shù)字化形式呈現(xiàn)，提供給少先隊(duì)員進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和調(diào)研探究。

愛菊小學(xué)所在的湖南街道少工委，充分發(fā)揮了社區(qū)少工委與轄區(qū)學(xué)校及紅色故居場(chǎng)館之間協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)的主渠道作用。在社區(qū)少工委的統(tǒng)籌安排下，街道圍繞“15分鐘幸福圈”建設(shè)，開展了“美好社區(qū)，先鋒行動(dòng)”，為社區(qū)里的少先隊(duì)員參與社區(qū)服務(wù)提供了更多平臺(tái)，讓社區(qū)少先隊(duì)員的獲得感、幸福感和安全感更強(qiáng)。在“館校、社?！焙献髂Ｊ较?，街道整合眾多紅色故居和附近中小學(xué)校對(duì)接，相繼策劃組織了“武康故事匯”“行走的黨課”等活動(dòng)。在武康大樓、梧桐樹下，社區(qū)志愿者為少先隊(duì)員講述轄區(qū)內(nèi)名人典故歷史和社區(qū)治理故事，帶領(lǐng)著少先隊(duì)員從百年武康大樓到黃興故居，走在最美紅色風(fēng)景中，聆聽紅色故事、傳承紅色基因。社區(qū)少工委發(fā)揮重要作用，為轄區(qū)學(xué)校少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)提供有力支持和保障。

二、打造育人團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮學(xué)校少工委在校內(nèi)外少先隊(duì)聯(lián)建共育中的主體作用

學(xué)校少工委層面，在校內(nèi)外聯(lián)建共育中往往需要發(fā)揮主體作用，主要負(fù)責(zé)策劃整體活動(dòng)方案，需要做好學(xué)校與社區(qū)少先隊(duì)的對(duì)接工作，積極融人少先隊(duì)“15分鐘幸福圈”，并建立校外輔導(dǎo)員常態(tài)化聘任和活動(dòng)機(jī)制。要開展好紅領(lǐng)巾巡講活動(dòng)，學(xué)校少工委可以在社區(qū)少工委的指導(dǎo)下，聯(lián)合校外輔導(dǎo)員共同參與制訂適合本校開展的紅領(lǐng)巾尋訪線路圖和任務(wù)單，精準(zhǔn)細(xì)化適合各年級(jí)隊(duì)員年齡特點(diǎn)的巡講要求。此項(xiàng)工作可以與學(xué)校的導(dǎo)師制工作相結(jié)合，注重發(fā)揮團(tuán)員青年教師的團(tuán)帶隊(duì)作用。他們將成為一支強(qiáng)有力的輔導(dǎo)隊(duì)伍，不僅能在輔導(dǎo)過程中培養(yǎng)少先隊(duì)員提出問題和解決問題的能力，還能借助各自的學(xué)科優(yōu)勢(shì)為隊(duì)員的名人故居巡講微課資源包建設(shè)提供必要的技術(shù)指導(dǎo)。學(xué)校少工委可以選擇具有時(shí)代性、代表性、新穎性的紅領(lǐng)巾巡講視頻案例，在學(xué)校公眾號(hào)、視頻號(hào)和紅領(lǐng)巾電視臺(tái)進(jìn)行推送。在實(shí)踐過程中，學(xué)校少工委還可以選取典型巡講案例開展個(gè)案細(xì)化和研究，聽取社區(qū)少工委的意見及建議，積極參與新時(shí)代少先隊(duì)社會(huì)化工作體系的構(gòu)建，最終形成行之有效的校內(nèi)外少先隊(duì)組織聯(lián)建共育機(jī)制。

以愛菊小學(xué)少工委為例，學(xué)校少工委積極響應(yīng)團(tuán)區(qū)委號(hào)召，組織全體少先隊(duì)員收看了足不出戶看徐匯之一站式“云游”衡復(fù)活動(dòng)，邀請(qǐng)了衡復(fù)文化宣傳講解員作為校外輔導(dǎo)員，借助微信視頻號(hào)這一新媒體平臺(tái)，用直播的形式帶領(lǐng)少先隊(duì)員探訪衡復(fù)風(fēng)貌區(qū)內(nèi)的紅色故居。少先隊(duì)員走訪張樂平故居，以“三毛之父”的人生經(jīng)歷、藝術(shù)創(chuàng)作為主線，了解張樂平先生筆下“三毛”形象的塑造歷程、《三毛流浪記》的深刻內(nèi)涵，從而感悟近代中國社會(huì)的歷史變遷；在“百年衡復(fù)”展區(qū)，少先隊(duì)員帶著思考品讀故居資源的歷史之韻、建筑之美和人文之光，堅(jiān)定了“聽黨話、跟黨走”的信念和決心。

三、打破時(shí)空限制，發(fā)揮新時(shí)代少先隊(duì)員投身“15分鐘幸福圈”的主人翁意識(shí)

少先隊(duì)員層面，要發(fā)揮新時(shí)代少先隊(duì)活動(dòng)的主人翁意識(shí)，積極參與少先隊(duì)“15分鐘幸福圈”的各項(xiàng)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，為轄區(qū)內(nèi)其他學(xué)校的少先隊(duì)員開展紅色巡講活動(dòng)樹立榜樣并提供指引。少先隊(duì)員可通過組建名人故居線上紅領(lǐng)巾巡講小隊(duì)，制定尋訪目標(biāo)和線路，設(shè)計(jì)尋訪口號(hào)和隊(duì)旗，積極參與前期調(diào)查活動(dòng)。各小隊(duì)相互合作，設(shè)計(jì)任務(wù)分工，在校外輔導(dǎo)員的幫助下，尋找街道周邊的相關(guān)紅色地標(biāo)，合作設(shè)計(jì)繪制社區(qū)名人故居紅領(lǐng)巾巡講線路圖。最終，用紅領(lǐng)巾微課的形式制作故居資源線上尋訪數(shù)字資源包，展示社會(huì)調(diào)研能力和紅色宣講能力的成果。

愛菊小學(xué)有一支由青年團(tuán)員教師組成的“小愛導(dǎo)師團(tuán)”，團(tuán)員充分發(fā)揮自身信息技術(shù)素養(yǎng)和特長，利用業(yè)余時(shí)間開設(shè)線上微視頻制作專題培訓(xùn)云課堂，并在中高年級(jí)的部分隊(duì)員中進(jìn)行試點(diǎn)，指導(dǎo)有一定信息技術(shù)基礎(chǔ)的隊(duì)員通過手機(jī)和電腦軟件制作紅色巡講微視頻。少先隊(duì)員在“小愛導(dǎo)師團(tuán)”的指導(dǎo)下，兩個(gè)月內(nèi)先后制作了“黃興故居”“張樂平故居”“我們身邊的武康路”“徐匯十年變遷”等十余個(gè)專題資源包，并在學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺(tái)及視頻號(hào)上進(jìn)行播放。資源包播放后，社會(huì)反響熱烈，多個(gè)視頻被徐匯區(qū)少工委引用和轉(zhuǎn)發(fā)，從而激勵(lì)學(xué)校更多的少先隊(duì)員參與到紅色微視頻制作的隊(duì)伍中。

綜上所述，愛菊小學(xué)少工委利用學(xué)校地理位置的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，借助衡復(fù)風(fēng)貌區(qū)名人故居資源，在湖南街道社區(qū)少工委的指導(dǎo)幫助下，在學(xué)校青年團(tuán)員教師的輔導(dǎo)支持下，把少先隊(duì)員從學(xué)校帶向社區(qū)，組織少先隊(duì)員通過制作紅色微視頻線上宣講名人故居歷史故事，為學(xué)校其他年級(jí)及區(qū)域其他學(xué)校的線下小隊(duì)尋訪活動(dòng)提供了寶貴的資源和活動(dòng)指引，探索了獨(dú)具學(xué)校特色的少先隊(duì)“15分鐘幸福圈”實(shí)踐模式。少先隊(duì)員在紅領(lǐng)巾巡講活動(dòng)的實(shí)踐過程中，沉浸式品味上海的歷史和文明進(jìn)程，傳承紅色基因，賡續(xù)精神血脈。