校園文化對學(xué)校教育的意義

趙桂娟

【摘要】校園文化建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)校育人目標(biāo)的達(dá)成，對于學(xué)生行為養(yǎng)成、師生精神特點(diǎn)的塑造和學(xué)校課程建設(shè)有重要意義。

【關(guān)鍵詞】校園文化建設(shè) ?精神氣質(zhì)

【課題項目】菏澤職業(yè)學(xué)院2019年度院級課題《大學(xué)生國家安全觀養(yǎng)成教育研究》（2019-SK-075）。

【中圖分類號】G40-05 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）52-0022-01

學(xué)校文化是指一所學(xué)校經(jīng)過長期發(fā)展積淀而形成共識的一種價值體系，即價值觀念、辦學(xué)思想、群體意識、行為規(guī)范等，也是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)。校園文化建設(shè)主要分為三個部分，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。校園文化建設(shè)是一個學(xué)校不斷發(fā)展、反思、提升的必要條件，是學(xué)校不斷展示學(xué)校實力的重要途徑，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校的特色和人文關(guān)懷的體現(xiàn)。校園文化建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)校育人目標(biāo)的達(dá)成，與學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。尤其在不斷的提升學(xué)生個人能力的時候，校園文化特色育人越來越重要。

1.校園文化對于學(xué)生行為文化的影響

所謂學(xué)校的行為文化包括教學(xué)和各種的管理活動，文工體育活動，勤工儉學(xué)和科技制作等等，行為文化在校園文化之中的意義比較大。學(xué)校不但要注重學(xué)生知識的傳授，還要注重學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。在現(xiàn)代化的社會主義建設(shè)的進(jìn)程中要擺正思想，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，我們要以愛國主義精神為教育重點(diǎn)，建立正確的社會主義核心價值觀，深刻的弘揚(yáng)和培育民族精神，使民族精神能夠深入人心;以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行全民的思想道德教育;全面進(jìn)行大學(xué)生的技能和思想道德培養(yǎng)，大力開展素質(zhì)教育。重視和加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，在良好的校風(fēng)文化下培育良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成對教職人員有凝聚作用，人人都能視學(xué)院如家園，對學(xué)生具有陶冶作用，對于性格和心理的塑造能力，對社會具有示范作用的優(yōu)良校風(fēng)，做好模范帶頭作用推動思想道德建設(shè)。積極開展校園文化活動，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來，運(yùn)用到教育與文化活動之中，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。加強(qiáng)校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，建造精神內(nèi)涵豐富的物質(zhì)文化環(huán)境，努力營造良好的氛圍。

引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動，以活動促進(jìn)思想的變動，在各種組織和活動當(dāng)中不斷的鍛煉了自己的個人人際關(guān)系的培養(yǎng)，多利用一些弘揚(yáng)民族精神題材的活動真正的讓全民的愛國意識提升上來，組織專題講座，真正的提高全民的思想覺悟，以各種學(xué)生組織的組建來結(jié)識更多的志同道合的朋友，相互感染，相互勉勵，相互指導(dǎo)。把校園文化建設(shè)真正的落到實處。

2.校園文化對于學(xué)校師生精神特點(diǎn)的塑造作用

校園文化的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是教書育人，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，更好地實現(xiàn)黨的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)。不同的學(xué)校，教師和學(xué)生的精神氣質(zhì)也不同，這是校園文化的不同帶來的差異，校園文化給學(xué)生的精神氣質(zhì)貼上了鮮明的標(biāo)簽。

校園文化的主要內(nèi)容就是校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和各部門的工作作風(fēng)等等的表現(xiàn)，也包括學(xué)生及教師的思想覺悟的問題。校訓(xùn)作為學(xué)校的指導(dǎo)的方向應(yīng)該是每個學(xué)校成員應(yīng)該銘記于心的人生指向，以校訓(xùn)做指導(dǎo)，建立良好的校風(fēng)，在校風(fēng)的影響下來開展優(yōu)質(zhì)的教風(fēng)，同學(xué)們更應(yīng)該有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文化知識的底蘊(yùn)工作，進(jìn)行優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)工作的開展，當(dāng)然每個人的思想覺悟也應(yīng)該是正向的，但是在校園文化建設(shè)的過程中是存在矛盾的，在思想方面主要的矛盾在于傳統(tǒng)文化的矛盾，在社會發(fā)展迅速的今天有的人主張傳統(tǒng)式的教育，這更符合中國的傳統(tǒng)道德的傳承，有的人認(rèn)為發(fā)展當(dāng)代教育，這樣更能展現(xiàn)出以人為本的思想理念;由于西方文化的襲來，沖擊這中國文化，中西方的文化沖突自古就有，而當(dāng)代更是把這個問題拋向了風(fēng)口浪尖上;社會主義的精神文明建設(shè)和物資文明建設(shè)的矛盾，由于當(dāng)代處于社會主義經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，經(jīng)濟(jì)條件越來越優(yōu)越，但是對于精神文明建設(shè)方面的建設(shè)就明顯趕不上物質(zhì)文明的步伐，所以導(dǎo)致了物質(zhì)和精神方面產(chǎn)生了矛盾。

首先，要正確處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系。整合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化沖突的關(guān)鍵是對二者都能有正確的理解和準(zhǔn)確的評價。其次，要正確認(rèn)識東西方文化在當(dāng)代的奇特交融。承認(rèn)在人類社會發(fā)展的進(jìn)程中、在文化廣泛交流的過程中，不同文化的融合一與相互借鑒是經(jīng)常而且正常的現(xiàn)象。第三，要加強(qiáng)審美教育，以豐富當(dāng)代高校校園文化的內(nèi)涵。例如在現(xiàn)代化文化進(jìn)程的今天，多多的開展一些有利于解決沖突和矛盾的活動，以更有利于學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展為前提，通過進(jìn)行的活動工作找到存在矛盾中符合社會發(fā)展需求的優(yōu)質(zhì)條件，取長補(bǔ)短，建設(shè)更加有利于更多人，和更適應(yīng)更多人的校園文化建設(shè)。

3.校園文化對學(xué)校課程建設(shè)的影響

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。培養(yǎng)什么人？國家有明確的框定，每個學(xué)校在落實國家的教育方針時，都會結(jié)合本學(xué)校甚至本地區(qū)的具體實際，確定自己的培養(yǎng)目標(biāo)，在精神氣質(zhì)或能力特點(diǎn)上形成自己的特色，與自己的校園文化特點(diǎn)相契合。而思想培育和能力培養(yǎng)的落腳點(diǎn)在課程建設(shè)和課堂以及校園生活的方方面面。學(xué)校課程包括兩部分：一部分是國家或地區(qū)統(tǒng)一指定的必修課程，另一部分是學(xué)校自主選擇或自主設(shè)計編制的課程即校本課程。

校園文化是課程開發(fā)的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，校園文化能促進(jìn)校本課程的建設(shè)和發(fā)展，而課程特別是校本課程則是校園文化的載體，體現(xiàn)了不同校園文化的特色。而課程建設(shè)又豐富了校園文化的內(nèi)容，使校園文化的基礎(chǔ)更加深厚。校園文化與課程建設(shè)相互影響、相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

結(jié)束語：

學(xué)校校園文化建設(shè)的總體要求是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持社會主義核心價值觀，積極的吸取先輩們的光榮傳統(tǒng)，以實施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導(dǎo)向，加強(qiáng)管理，努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點(diǎn)、時代特征和學(xué)校特色的校園文化，不斷滿足大學(xué)生日益增長的精神文化需求，為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強(qiáng)大的精神動力。

參考文獻(xiàn)：

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