運用希沃白板優(yōu)化初中英語詞匯教學

王錫轉(zhuǎn)

（東鄉(xiāng)族自治縣第六中學 甘肅 東鄉(xiāng) 731403）

引言

希沃白板是一種基于信息技術的互動型電子白板，它是一種基于信息技術的互動型教學系統(tǒng)。希沃白板在課堂上的運用，使老師們能夠充分地準備好自己的課程，不僅提供了豐富的教材，而且還提供了靈活的課程設置，給了老師們更多的自由選擇空間。而對學生來說，既是對課堂教學方式的多樣化和新穎性感到好奇，又是開闊了視野，自然而然地就會對學習感興趣。教師在進行實際教學時，要充分利用希沃白板這一工具，從而有效地提高了詞匯教學的質(zhì)量和水平，培養(yǎng)了學生的學習興趣，讓他們積極地參與到課堂中來。

1.希沃白板及其衍生工具

1.1 希沃白板

希沃把顯示器和屏幕結(jié)合在一起，形成了希沃白板5、希沃輕白板、希沃視頻臺。希沃桌面助理、希沃教師助理、課堂優(yōu)化專家等輔助教學輔助工具。希沃白板：希沃白板是一款專為教學情境而開發(fā)的交互式課件，它包含了“云同步”、“學科工具”、“思維導圖”、“課堂操作”、“超分類”等一系列備課和講授中常見的功能。希沃白板上有專門為英語詞匯而設的四線三格以及音頻插入，可以幫助教師及時地對學生的拼寫出現(xiàn)的發(fā)音錯誤進行反饋。它擁有豐富的課堂活動，比如在趣味分類中的夢幻島嶼、青青草原、恐龍火山等，這讓教師可以通過多種方式呈現(xiàn)并操練詞匯。在趣味競爭中，通過小組對抗來激發(fā)學生的對詞匯的學習興趣。除了這些，希沃白板還有一個龐大的數(shù)據(jù)庫，里面都是來自世界各地的優(yōu)秀課件，可以在不同的區(qū)域之間進行實時的交流，老師們可以根據(jù)自己的教學進度，以及學生們的學習情況，隨時調(diào)整課件，讓老師們省去了很多準備的時間。思維導圖能夠?qū)⒅R系統(tǒng)化，并將其具體化，它在白板上呈現(xiàn)出來，讓教師能夠快速方便地進行板書，還對學生書寫筆記有很大的幫助。“更多”一欄里，則是各種學科的名稱，比如：幾何、星球、化學公式、樂器、繪圖板，都是非常有用的[1]。

1.2 希沃白板衍生工具

1.2.1 希沃視頻展臺：

與“希沃”投影功能相比，“交互視頻展示臺”的設計要簡單很多，操作起來也要方便很多。希沃的視頻展臺，已經(jīng)不需要像以往那樣，只需要一個按鈕，就能開啟投影，將影像同步至大屏幕，還能自動調(diào)節(jié)焦距、明度、對比度、文字等，可以將照片保存下來，還可以隨時修改、標注，非常方便。除此之外，希沃的視頻平臺還配備了一臺可以同時拍攝兩張卷子和一張卷子，這樣就算老師不在，也能看到學生們在做什么。

1.2.2 希沃授課助手：

希沃教學助手是一個可以在手機上和 PC 上進行交互的軟件，可以在手機上進行 PPT 演示，也可以進行文件傳輸，也可以進行圖片上傳，可以用手機控制一臺電腦。只要將“希沃教學助手”安裝到手機和 PC 上，就能取代 PPT 遙控器，讓老師們可以自由地在教室里走來走去，查看學生們的學習情況。而且，他還可以把學生們的作業(yè)，用手機拍下來，然后投射到黑板上。特別是在開放課堂中，老師們可以在課堂的任何一個角落，隨時將學生們的學習結(jié)果共享給老師們，這可比用傳統(tǒng)的方式，把所有人的學習結(jié)果都展示在大屏幕上要快得多。除此之外，他還得到了《希沃輕白板》、《希沃的桌面助手》、《班級優(yōu)化大師》等輔助工具，這些都在教學中起到了至關重要的作用，如果能將其運用到教學中，無疑能起到事半功倍的效果[2]。

2.希沃白板對初中英語教學的利處

2.1 突破傳統(tǒng)教學形式，教學形式更加靈活

學習并不只是一個背誦和記憶的過程，傳統(tǒng)的教育形式往往是老師口述，學生抄寫和背誦，這往往會使學生感到枯燥。因此，提高教室的靈活性，也是提高教室效率的一個重要因素，利用希沃白板上的各種功能，從上課前到下課后，都能發(fā)揮出它獨特的效果。不管是多媒體的課件，還是豐富的教學功能，只要老師運用，就能變換出很好的教學形態(tài)。希沃白板還保持了傳統(tǒng)的黑板功能，如果有什么需要補充的地方，老師還可以做筆記。在課堂上合理運用“希沃”白板，能讓老師們在課堂上發(fā)揮出更多的靈活性，更好地調(diào)動學生的注意力，更好地提高課堂教學的效果。

2.2 減輕教師的負擔，使教學效益得到切實提高

在中學英語課堂上，詞匯與句子的學習一直是一個重點與難點。在中學英語課堂上，學生學習生詞、句型等都要依賴于板書，這種方式耗費了學生不少時間。而用希沃白板來演示，再加上正確的發(fā)音，一方面可以節(jié)約上課的時間，另一方面也可以通過視覺和聽覺來激發(fā)學生的視覺和聽覺，幫助他們更好地理解和記憶。如此運用了某些網(wǎng)絡資源，減輕了老師的負擔，加快了課堂的進程，提高了教學的效率。

2.3 開展師生之間互動，營造良好課堂氣氛

在新課程改革的背景下，大多數(shù)的學校已經(jīng)認識到了傳統(tǒng)的教學模式的不足，也認識到了課堂交互的重要作用，但在具體的教學實踐中，仍然存在著許多問題。在中學英語教學中，利用希沃白板上的多媒體和課件功能，極大地提高了師生的互動性，使老師的活動空間更大，隨時隨地都可以與同學們進行交流?；顫姟⒂H和的氛圍能影響到學生，激發(fā)他們的學習積極性。

3.希沃白板在初中英語詞匯教學中的應用

3.1 激發(fā)學生的詞匯學習興趣

興趣是最好的引導，不管是對于哪一個學科、哪一部分的學習來說，都是這樣，因此，在詞匯教學的過程中，教師要注重對學生的興趣的培養(yǎng)。我們都知道，詞匯是英語學習的基礎，如果詞匯量達不到一定的程度，其他的閱讀、語法、口語等課程就無法進行，也就無法取得好的教學效果。然而，相比于口語教學，以及其他方面的教學，詞匯教學往往缺乏趣味性，枯燥無味，容易讓人失去興趣，因此，在實際的學習中，許多學生都表示，他們對英語并不反感，而且對它也很感興趣，但要讓他們每天都把它背下來，卻是一件非常困難的事情。因此，此時老師需要豐富詞匯教學的內(nèi)容，將現(xiàn)代的多媒體技術融入其中，以希沃白板為平臺，更好的進行詞匯教學，提高學生的學習興趣。希沃白板所具有的生成課件的能力，對老師們來說是非常有用的。比如，在人教版8年級第1 冊英語第1 單元，“where Did you go on vacation？”在單詞教學中，有很多的形容詞，如：“wonderful”、“bored”、“wet”、“hungry”，老師可以用 PPt 的形式來展示旅游中的精彩瞬間，無聊的瞬間，雨季的潮濕天氣，旅途中的饑腸轆轆，引起學生的興趣，激發(fā)他們的聯(lián)想，記住他們的名字，比死板的死記硬背要好得多。另外，希沃白板還有一個新的蒙層功能，我們可以在實際操作中將它發(fā)揮到最大，比如，我們的課本上，有一些很容易讓人迷惑的不確定代詞，比如“anyone”、“anywhere”、“something”、“nothing”、“everthing”，如果學生們發(fā)現(xiàn)這些不確定代詞缺乏變化，很難引起他們的興趣，我們就可以利用蒙層的作用，將這些不確定代詞的漢語組合起來，然后將它們的拼寫方式用墨水覆蓋起來，然后讓學生們輪流作答，每作答一次，然后再用橡皮覆蓋上墨水覆蓋，這樣既能增加他們的懸念，又能給他們一種成就感，讓他們更好地記住這些不確定代詞[3]。

3.2 寫功能的合理運用

在初中階段，英語聽寫是一項很有意義的教學任務，因為有了聽寫，才能更好地記憶詞匯，更好地進行英語寫作。在過去的聽力測試中，大部分都是以人讀作為主要的測試方式，學生們也已經(jīng)習慣了聽老師的口授，所以他們很難適應聽力機讀的變化，不能充分地發(fā)揮自己的聽力能力。針對這一情況，在平時的教學中，教師應該注重培養(yǎng)學生的適應性，并充分發(fā)揮希沃白板上的聽寫功能。希沃白板配有語音記錄功能，老師可以根據(jù)課本內(nèi)容選取詞匯，按順序或隨意播放，讓學生在課文中自由閱讀。另外，希沃白板還可以設定一個字的停頓時間，比如一名老師可以在十秒內(nèi)聽完十個字，然后在十秒內(nèi)聽完一個字，這樣他就可以在三分鐘內(nèi)聽完一個字，這樣的話，他的學習效率就會大大提升。此外，在電腦閱讀環(huán)境中，學生較易集中精神，對電腦閱讀環(huán)境的適應能力也較強。

3.3 在同類詞匯中的應用

3.3.1 極速匹配

制作：從資料庫或網(wǎng)絡中找出代表單詞的圖畫，將圖畫與單詞按一定的次序排列，將圖畫與單詞排列成一條直線。教學方法：同學們輪流上講臺，每次朗誦完一句話，就可以讓同學們將左側(cè)的圖畫與右側(cè)的英文單詞進行匹配，并在規(guī)定的時間內(nèi)（電子白板上有計時裝置），然后現(xiàn)場核對答案。為使更多的同學參加，一定要讓代表輪流等小組成員念完單詞后再拖，不能讓代表獨自拖。

3.3.2 轉(zhuǎn)盤游戲

制作：在制作課件的時候，先要在圖形庫中找到一個圓形，然后制作出一個轉(zhuǎn)盤圖案，在轉(zhuǎn)盤的周圍，按照順序排列代表詞匯的圖案，在圓心處添加一個向外的箭頭，箭頭指向圖案，使用快速動畫來達到一個快閃的形式，然后再將其進行疊加，最后得到一個指針隨機指向圖片的效果。教學方法：以小組為單位，先朗讀指示字詞者為一。為了能更好的吸引學生的注意力，將提示音設定在屏幕上。

3.3.3 快閃游戲

制作：將多種圖形以動態(tài)設定的方式，實現(xiàn)快速出現(xiàn)和消失在不同位置的動態(tài)效果。教學方法：在課文中，根據(jù)課文內(nèi)容，在課文中根據(jù)課文內(nèi)容，在課文中，先說出詞匯的學生得分。

3.3.4 猜一猜

制作：將代表單詞的圖形貼在課件上，設定為遮蔽，將其隱藏。教學方法：老師在黑板上劃出一條線，讓同學們?nèi)ゲ聹y，如果還是無法猜中，則繼續(xù)緩慢地劃，誰先回答正確，誰就獲得勝利。抹去花紋的時候要一次抹去，不要一次抹去整個圖案。

結(jié)束語

總之，“希沃白板”是一種與時代同步發(fā)展的軟件和平臺，它可以在教學過程中得到不斷的充實和改進，使其更加符合教學的需要，同時也能為師生提供更多的知識儲備。希沃白板在中學英語詞匯課上具有很多很強的實用價值。