如果覺得自己對(duì)教育什么都不懂，那就做好一點(diǎn)：陪伴

李瑞輝

張浩帆今年24歲，本科就讀于北京航空航天大學(xué)，臨近畢業(yè)時(shí)被保研直博北京大學(xué)，現(xiàn)就讀于北京大學(xué)人工智能專業(yè)。談到育兒心得，他的母親說，其實(shí)她在教育孩子上沒什么技巧，想分享給家長(zhǎng)的就一句話—

“我覺得孩子是我的，我就應(yīng)該自己帶，陪伴很重要?！?/p>

家住河南省鄭州市金水區(qū)的劉雨是一名公務(wù)員，今年50多歲。兒子張浩帆今年24歲，本科就讀于北京航空航天大學(xué)，臨近畢業(yè)時(shí)被保研直博北京大學(xué)，現(xiàn)就讀于北京大學(xué)人工智能專業(yè)。

24年前，隨著兒子的出生，劉雨成了母親。突然的角色轉(zhuǎn)變，讓她有些手足無(wú)措。劉雨說，從成為母親的那一刻開始，她就覺得要學(xué)的東西太多了：給孩子穿衣服，孩子全身都是軟的，她不敢用力；給孩子換尿布，孩子根本不配合，她常常手忙腳亂……

那時(shí)候，劉雨20多歲，很貪玩，但看著孩子，她暗暗告訴自己：眼前這個(gè)小人兒是我的孩子，和我血脈相連，他今后在這個(gè)世界上的每一步都需要我的幫助和扶持。換句話說，我把他帶到這個(gè)世界，養(yǎng)育他就是我的責(zé)任和義務(wù)，不能只管養(yǎng)，還要教育。

自此，劉雨收起孩子氣，收起貪玩的心。平時(shí)夫妻倆都要上班，小浩帆就由奶奶帶，但下班以后，劉雨總是第一時(shí)間回家?guī)Ш⒆?，周末也?jiān)持帶娃。在工作允許的情況下，她甚至帶娃去上班。“我覺得孩子是我的，我就應(yīng)該自己帶，陪伴很重要?！?/p>

小浩帆的父親工作很忙，教育孩子的事基本就落在了劉雨身上。從小浩帆6個(gè)月大開始，劉雨便訂了《嬰兒畫報(bào)》等報(bào)刊，陪著小浩帆一起讀?！拔易约菏菍W(xué)中文的，知道讀書的好處，就有意識(shí)地給他訂了這些。”這些報(bào)紙、雜志上的彩色圖畫和媽媽繪聲繪色的朗讀，深深吸引著小浩帆。劉雨說，她也不知道孩子能不能聽懂，但每次聽她讀，孩子都高興得手舞足蹈。就沖這一點(diǎn)，她堅(jiān)持每天給孩子讀書。

孩子的爸爸雖然很忙，但一有空就會(huì)帶孩子出去玩兒，孩子的奶奶負(fù)責(zé)照顧孩子的飲食起居，對(duì)別的事情很少參與。說起家人，劉雨感慨：“我婆婆雖然沒上過什么學(xué)，但很有智慧，她很早就提醒我們夫妻，教育孩子時(shí)一定要意見一致，否則孩子就會(huì)找漏洞鉆空子。我和愛人很重視婆婆的意見，教育孩子時(shí)常常意見一致，相互配合?，F(xiàn)在回想起來(lái)，孩子能專心學(xué)業(yè)，跟和諧的家庭環(huán)境和我們統(tǒng)一的教育意見有很大關(guān)系。”

每個(gè)孩子都渴望被認(rèn)可、被鼓勵(lì)。她常常表?yè)P(yáng)孩子，結(jié)果孩子受到了莫大鼓舞，效果非常好

從小，張浩帆就是一個(gè)內(nèi)向、安靜的孩子，喜歡讀繪本、玩積木。劉雨看他能坐得住，專注力也不錯(cuò)，便在他兩歲半的時(shí)候，送他去了幼兒園。因?yàn)槿ビ變簣@提前，他后來(lái)上小學(xué)也提前了，這樣一路下來(lái)，上學(xué)期間，他一直是班里年齡最小的孩子。

“因?yàn)槟挲g小，個(gè)子也小，再加上性格內(nèi)向，不愛說話，他在學(xué)校沒少受欺負(fù)?！眲⒂暾f，從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)，張浩帆時(shí)常被同學(xué)欺負(fù)，但他回家從沒說過?！斑@些都是我跟老師溝通的時(shí)候知道的?！弊詮暮⒆由蠈W(xué)后，劉雨就時(shí)常跟老師溝通。她說，老師是陪伴孩子時(shí)間最長(zhǎng)、最了解孩子的人，多跟老師溝通，能及時(shí)知道孩子的情況?！翱此容^小，別的孩子老是摸他一下、打他一下。上小學(xué)時(shí)，有個(gè)女孩對(duì)他動(dòng)手，他也不還手。我知道這些后很著急，但他性格敏感內(nèi)向，我也不好直接教他，只好讓老師給他調(diào)換一下座位，暗中幫他?！?/p>

從孩子上幼兒園開始，劉雨給他報(bào)了電子琴、繪畫、語(yǔ)言等興趣班，但并沒有功利心：“我從來(lái)沒想過讓孩子在某個(gè)方面成為專業(yè)人才，就是想讓孩子培養(yǎng)一個(gè)興趣愛好，遇到挫折的時(shí)候能有個(gè)排遣的方式?！碑?dāng)然，孩子實(shí)在不感興趣，劉雨也不強(qiáng)迫孩子堅(jiān)持。最終，張浩帆的電子琴堅(jiān)持下來(lái)，一直考到10級(jí)。

“電子琴是我有意識(shí)鼓勵(lì)他堅(jiān)持的。我看他對(duì)這個(gè)不反感，就想著培養(yǎng)他持之以恒的精神，讓他知道付出努力就會(huì)有收獲?！眲⒂暾f，這個(gè)堅(jiān)持讓張浩帆日后在學(xué)習(xí)上更能坐得住。

上小學(xué)時(shí)，張浩帆成績(jī)很一般，在班級(jí)15名上下徘徊。“他年紀(jì)小，我從一開始就對(duì)他的學(xué)習(xí)沒有過高要求，覺得只要能跟上趟兒就行，但有些規(guī)矩得盡早立好。從上小學(xué)開始，我就要求他回家先寫作業(yè)，寫完后怎么玩兒都行?！睆埡品珜懽鳂I(yè)的時(shí)候，劉雨會(huì)在旁邊看書陪他，但如果張浩帆說不想讓她陪，她就出去，不打擾孩子。

上初中后，張浩帆的成績(jī)穩(wěn)步上升。說到這里，劉雨說起了她小時(shí)候的一件事。有一次，父親去學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)，她問父親老師都說了些什么，父親告訴她，老師說她性格有些內(nèi)向，是個(gè)很不起眼的孩子。那一刻，她很受打擊，因?yàn)樗X得她的努力沒被老師發(fā)現(xiàn)和認(rèn)可。因此張浩帆上初中后，她吸取教訓(xùn)，總是假借老師的名義表?yè)P(yáng)孩子。比如：“老師說你最近學(xué)習(xí)特別努力，但英語(yǔ)還需要加強(qiáng)，如果再努力一點(diǎn)點(diǎn)，肯定會(huì)有很大進(jìn)步?！惫?，聽到“老師”的夸贊和鼓勵(lì)，張浩帆學(xué)習(xí)更加努力，成績(jī)自然越來(lái)越好。

“每個(gè)孩子都渴望被認(rèn)可、被鼓勵(lì)，就拿浩帆來(lái)說，他上小學(xué)時(shí)經(jīng)常受欺負(fù)，但上初中后他通過努力，提高了成績(jī)，學(xué)習(xí)上獲得了自信和成就感，同學(xué)們也不再欺負(fù)他了?！眲⒂暾f，孩子在哪方面獲得了成就感，就會(huì)在哪方面努力。就這樣，老師的鼓勵(lì)和家長(zhǎng)的關(guān)注讓張浩帆有了不斷前進(jìn)的動(dòng)力，初中時(shí)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)維持在班級(jí)前三名。

總結(jié)張浩帆的成長(zhǎng)之路，劉雨說：“孩子有他自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，家長(zhǎng)要佛系一點(diǎn)兒，關(guān)注他，但不打擾他，莫慌、莫忙、莫急、莫躁，孩子總會(huì)像花兒一樣慢慢綻放?！?/p>

兒子在天津上學(xué)期間，她和愛人每周末輪流去天津，風(fēng)雨無(wú)阻，3年下來(lái)光買車票就花了足足2萬(wàn)多元

張浩帆初中快畢業(yè)的時(shí)候，南開中學(xué)來(lái)選拔學(xué)生去天津讀高中。是否去天津，劉雨讓兒子自己選擇。

“他一直比較依賴父母，小學(xué)時(shí)要他跟我們分床睡，嘗試了幾年，到小學(xué)快畢業(yè)了才分開。上初中后，他不開心或者緊張的時(shí)候，還會(huì)跑來(lái)跟我們一起睡。我不知道他愿不愿意去天津，也不想強(qiáng)迫他，就讓他自己選?！眲⒂暾f，大概是報(bào)的那些研學(xué)夏令營(yíng)起了效果，也可能是孩子長(zhǎng)大了，渴望外邊的世界，張浩帆選擇了去天津?！八闲W(xué)的時(shí)候還說，等他長(zhǎng)大了就去鄭大上學(xué)，外面再好的學(xué)校也不去。所以這個(gè)決定讓我很意外?！焙髞?lái)，張浩帆通過了選拔考試，去天津讀高中。

高中三年，張浩帆的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，但別的方面卻出現(xiàn)了問題。“他有時(shí)候會(huì)跟我說，宿舍里其他人經(jīng)常打擾他，他跟同學(xué)之間關(guān)系也不是很好。我找老師給他調(diào)宿舍，但換個(gè)宿舍他還是適應(yīng)不了?！眲⒂陝傞_始一直勸兒子忍一忍，說很快就過去了，但張浩帆一直都不想住學(xué)校宿舍。高三時(shí)，劉雨看兒子還是不愿意住校，怕影響他的成績(jī)，便給他在校外租了一間房子。高三下半學(xué)期，張浩帆開始沖刺，劉雨和愛人要工作不能陪讀，便讓奶奶去照顧張浩帆的生活起居。

知道兒子敏感細(xì)膩，又依賴家人，從他去天津上學(xué)開始，每到周末，劉雨和愛人便輪流去天津陪兒子。周五下班坐晚上的火車，第二天早上六七點(diǎn)到天津，她和愛人風(fēng)雨無(wú)阻堅(jiān)持了3年。劉雨說，她后來(lái)整理火車票的時(shí)候算了一下，足足有2萬(wàn)多元。

因?yàn)楹⒆犹珒?nèi)向、不合群，劉雨有一段時(shí)間很焦慮。后來(lái)一個(gè)教育專家告訴她，每個(gè)孩子都不一樣，性格也沒有優(yōu)劣之分，內(nèi)向未必不好，也可能是孩子沒有找到他自己的圈子。另外，人的精力是有限的，他只要能全身心做好一件事，其實(shí)就已經(jīng)很好了。

想來(lái)想去，劉雨釋然了：“愛他就要理解他、包容他，我得允許他做自己，也得允許他不完美?！?/p>

張浩帆上大學(xué)后，劉雨便鼓勵(lì)他多參加學(xué)校的活動(dòng)，每到寒暑假，還鼓勵(lì)他做志愿者，參加公益助學(xué)活動(dòng)。說到這里，劉雨很欣慰：“他很熱心，一直在堅(jiān)持做這件事。他們建的有群，他時(shí)常會(huì)在群里跟孩子們溝通?！?/p>

采訪快要結(jié)束時(shí)，記者問劉雨：“現(xiàn)在再回頭看，你在教育上做得最對(duì)的事情是什么？”劉雨毫不猶豫地回答：“陪伴?！彼f，她在教育孩子上其實(shí)沒什么技巧，想跟其他父母分享的就一句話：如果覺得自己對(duì)教育什么都不懂，那就做好一點(diǎn)：陪伴。

（應(yīng)被采訪者要求，文中人物均為化名。）

【編輯：潘金瑞】