“搖籃”筑夢成長，成就幸福童年

上海市楊浦區(qū)打虎山路第一小學(xué)校長、少工委主任 楊莉俊

學(xué)校是少先隊工作最重要的陣地，也是少先隊員成長最重要的場所。為少年兒童打造幸福校園、引導(dǎo)少年兒童扣好人生第一粒扣子，是每一位教育工作者的責(zé)任。學(xué)校秉承“我們的夢想是讓每一個學(xué)生都能實現(xiàn)自己的夢想”的辦學(xué)理念，努力培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，曾獲得第二屆全國文明校園、全國雛鷹大隊、全國動感中隊等榮譽。學(xué)校倡導(dǎo)師生與兒童結(jié)伴成長，先后出版《和兒童結(jié)伴成長》《學(xué)會關(guān)心學(xué)生》等專著，多次獲得全國和上海市教育科研獎項。

學(xué)校少工委認(rèn)真落實立德樹人根本任務(wù)，以“搖籃文化”為抓手，在校內(nèi)、校外通過開展系列“搖籃”特色少先隊活動，滿足隊員多樣化發(fā)展需求，為隊員的幸福成長搭建舞臺，努力讓每一位隊員都能在輔導(dǎo)員和家長的共同陪伴下體會到實現(xiàn)夢想的幸福感。近年來，為積極落實“雙減”要求，做好“雙增”工作，我們著力打造“搖籃”幸福同心圓，讓少先隊員健康快樂成長。

一、課程立體構(gòu)建，打造金色童年成長圈

學(xué)校大隊部積極落實上級部門的活動部署，有層次、有計劃地推進(jìn)少先隊活動課程的開展，重視社會主義核心價值觀教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，嘗試圍繞主題將少先隊活動與學(xué)校四大系列課程有機融合，幫助隊員們發(fā)展興趣、發(fā)揮特長、提升素養(yǎng)。

1.勞動課程助力健康成長

學(xué)校研發(fā)系列特色活動課程，《搖籃農(nóng)莊》《玩泥看世界》《鐵絲加工》等勞動教育創(chuàng)新實踐成為區(qū)域共享課程。在中央電視臺“開學(xué)第一課”直播中，“搖籃農(nóng)莊”“搖籃陶工坊”“搖籃夢想墻”等創(chuàng)新勞動教育課程吸引了近3000 萬觀眾。

2.環(huán)境課程助推文化潤心

《打一少年說》《搖籃小能手》為隊員發(fā)展個性、實現(xiàn)夢想搭建舞臺；在搖籃藝術(shù)廳舉辦《夢想的天空格外藍(lán)》航天展、《板畫童心，追夢百年》藝術(shù)展、《虎娃追夢向未來》冬奧主題展、《江山如此多嬌》“二十大”巡禮展，通過環(huán)境課程的創(chuàng)設(shè)激發(fā)隊員民族自豪感和自信心。黨支部書記作為環(huán)境課程的實施者，充分依托環(huán)境，帶頭講思政課，引導(dǎo)隊員從聆聽者轉(zhuǎn)變?yōu)橹v述者，人人爭做紅領(lǐng)巾宣講員。

3.社團活動助益人格塑造

近50 個“搖籃紅領(lǐng)巾社團”豐富課后服務(wù)活動，促進(jìn)隊員素質(zhì)全面發(fā)展，隊員們在社團活動中自主學(xué)習(xí)黨史知識，了解革命歷史文化，激發(fā)愛黨愛國情懷。搖籃創(chuàng)想畫社團的隊員們用印刻版畫“繪黨史”；搖籃民樂隊、管樂隊、合唱隊的隊員們用音樂表演“頌黨史”，《少年郎》《清澈的愛，只為中國》等節(jié)目視頻在學(xué)習(xí)強國平臺推送展示，展現(xiàn)了打一少先隊員愛國愛黨的深情；搖籃陶藝社的隊員們制作陶藝“塑黨史”，對隊員們來說，紅船、寶塔山、彝海結(jié)盟、八路軍人像、國歌紀(jì)念碑等作品的制作，既是對動手能力的鍛煉，更是和小伙伴共學(xué)黨史的生動一課。“搖籃廣播電視臺”被評為全國百優(yōu)電視臺。

4.儀式教育助養(yǎng)信念生長

一次儀式，一次匯報，一次影響，一次成長！儀式教育一直是打一小學(xué)少先隊教育的重要途徑。除了常規(guī)的升旗儀式外，每年每個年級都會舉辦一到兩次“成長檢閱”儀式，也是隊員們的特殊節(jié)日。從活動目標(biāo)到活動實施再到評價反饋不斷完善，近年來逐漸發(fā)展成為打一小學(xué)“成長勵志”活動課程：一年級入學(xué)儀式、建隊節(jié)入隊儀式；二年級“六一”兒童節(jié)入隊儀式；三年級十歲生日慶典活動；四年級游泳營入營儀式、手拉手結(jié)對儀式；五年級成長加油站二日營、畢業(yè)典禮等。儀式課程激勵著隊員勵志成長，促進(jìn)隊員素質(zhì)全面發(fā)展，培養(yǎng)出教育部宋慶齡獎學(xué)金獲得者等優(yōu)秀隊員。少代會十幾年堅持以“服務(wù)”為主題，持續(xù)提升少先隊小骨干的服務(wù)素養(yǎng)。隊員們在金色童年成長圈中收獲成長，更加喜歡少先隊，成就幸福童年。

二、師生快樂結(jié)伴，成就“籃”色校園文化圈

打一小學(xué)校園文化活動以“搖籃”命名，稱為“搖籃文化”。我們希望學(xué)?？梢猿蔀殛爢T幸福成長的“搖籃”，成為輔導(dǎo)員專業(yè)發(fā)展的“搖籃”，師生能夠在“籃”色的校園文化中結(jié)伴成長。

1.專業(yè)引領(lǐng)促發(fā)展

長期以來，打一小學(xué)非常重視少先隊專業(yè)研究，堅持科研興隊，在一輪輪的研究和實踐過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，努力活躍和改善少先隊工作，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)造少先隊發(fā)展新局面，為實現(xiàn)每個隊員的夢想而不斷鉆研。在打一小學(xué)有著一支優(yōu)秀的中隊輔導(dǎo)員隊伍，輔導(dǎo)員們踏實、肯干，也愿意學(xué)習(xí)。

（1）科研引領(lǐng)專業(yè)化。學(xué)校大隊部每月定期對中隊輔導(dǎo)員開展培訓(xùn)，寫案例、設(shè)計主題教育課及少先隊活動課教案，并進(jìn)行評比，優(yōu)秀教案會在每周固定的少先隊活動課時間得以落實。通過一次次的研討培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員們的業(yè)務(wù)水平迅速提高，不僅保證了各中隊少先隊活動的順利開展，還在各方面取得了佳績：教師們通力合作，完成了國家教育部重點課題立項、市綜合德育活動項目的意見指導(dǎo)和案例撰寫、生涯教育區(qū)本教材的編制和修改、中德環(huán)境教育課題實施、區(qū)國際理解教育項目階段推進(jìn)、區(qū)教育科學(xué)研究課題申報。連續(xù)多年都有教師獲得市、區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員稱號，相關(guān)科研論文在市區(qū)獲獎。學(xué)校還成立了輔導(dǎo)員突擊隊，構(gòu)建了涵蓋“中共一大”“隊史”“國歌”等十個主題的線上數(shù)字博物館；學(xué)校領(lǐng)銜教育部重點課題，提升輔導(dǎo)員職業(yè)幸福感。

（2）隊伍建設(shè)信息化。學(xué)校利用新媒體“交互性、即時性、共享性、個性化”等特點，從集體的管理方式、特色活動的開展、日?；顒釉u價三方面著手研究，將“新媒體技術(shù)”與“特色隊集體創(chuàng)建”關(guān)聯(lián)起來，挖掘育人價值，開展系列校本化實踐。設(shè)置“多媒體中隊角”，中隊活動信息報每日滾動展示中隊特色活動；發(fā)掘新媒體軟件，嘗試“隊員數(shù)字畫像”，開展實時評價和公示，便于家長及時了解隊員和中隊情況；創(chuàng)設(shè)“中隊微信公眾號”，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，即時傳播好隊員事跡及好活動，引領(lǐng)隊員爭做紅領(lǐng)巾宣傳員；構(gòu)建“思政數(shù)字博物館”，推動輔導(dǎo)員在數(shù)字化思政場館的建設(shè)與運用中增強理想信念，提升信息素養(yǎng)。

（3）藝術(shù)熏陶人文化。學(xué)校30 多個教工藝術(shù)社團提升輔導(dǎo)員藝術(shù)人文修養(yǎng)，舞蹈《茉莉芬芳》、朗誦《國歌，永遠(yuǎn)是我的生命之歌》等作品，受到廣泛好評?！跋嗉s經(jīng)典”戲劇節(jié)每年排演一部中華文學(xué)經(jīng)典，從劇本改寫，到舞臺布景，從解放天性的角色詮釋，到聲光電的有機融合，黨員攜手團員，自編自導(dǎo)，為隊員進(jìn)行專場演出。在《雷雨》《原野》《家》《四世同堂》《霓虹燈下的哨兵》等話劇的排練和公演中，輔導(dǎo)員們閱讀經(jīng)典，走進(jìn)經(jīng)典，演繹經(jīng)典，與智者對話，與大師同行，增強文化自信，提升文化修養(yǎng)。

2.“搖籃”勵志樹榜樣

小學(xué)階段的教育，不是為了選拔，而是為了培養(yǎng)。學(xué)校豐富多彩的校本課程和校內(nèi)外活動，為隊員提供了鍛煉能力、學(xué)以致用的機會，隊員在各種舞臺上展示自我，發(fā)展個性，收獲成功，全面健康成長。

（1）有崗位，懂擔(dān)當(dāng)。如何培養(yǎng)隊員的公民責(zé)任與服務(wù)素養(yǎng)？學(xué)校一直在實踐中思考和探索，輔導(dǎo)員們在中隊里開展“小當(dāng)家制度”“我的崗位我負(fù)責(zé)”等改革試驗，通過“崗位責(zé)任制”“尋找服務(wù)崗位”“崗位輪換制”等活動，幾乎所有隊員都在一定程度上參與了集體管理。越來越多的隊員意識到，集體是每個人的，人人都是集體小主人，無論是小骨干還是普通隊員，都可以為集體做貢獻(xiàn)，只要心中有集體、行動上為集體服務(wù)，就是一名好隊員。有關(guān)隊員“服務(wù)素養(yǎng)的養(yǎng)成與評價”的課題研究獲上海市少先隊科研成果一等獎。

（2）樹榜樣，立志向。勵志教育是打一小學(xué)踐行校訓(xùn)、堅定理想信念教育的重要途徑。學(xué)校鼓勵隊員立志向、有夢想、學(xué)本領(lǐng)、學(xué)才藝、學(xué)創(chuàng)新，學(xué)會感恩師長、感恩父母，自尊、自信、自強，做新時代的好隊員。學(xué)校開展“愛心小天使”“安全小衛(wèi)士”“懂事小孝星”“學(xué)習(xí)小主人”“藝術(shù)小達(dá)人”“科技小創(chuàng)客”個性化爭章活動，每年進(jìn)行“搖籃”好少年評選與表彰，逐漸成為打一小學(xué)少先隊的傳統(tǒng)。每次傾聽“搖籃”好少年的故事分享，都會帶給打一師生新的鼓勵和感動。

（3）逐夢想，促發(fā)展。每年“六一”，學(xué)校都會舉行隆重的“搖籃杯”頒獎典禮，已有近30 年歷史。“搖籃杯”的設(shè)立源于對少先隊員“德智體美勞”綜合發(fā)展的鼓勵，鼓勵隊員多參加“搖籃”社團、多參與“搖籃”活動，在實踐中培養(yǎng)興趣、鍛煉能力、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、發(fā)展個性，提高核心素養(yǎng)，努力實現(xiàn)夢想。在“搖籃”文化浸潤中，打一隊員興趣廣泛、全面發(fā)展，獲得少先隊創(chuàng)意活動方案全國一等獎、上海市德尚好少年、上海市金愛心學(xué)生等榮譽。一屆屆“搖籃杯”頒獎典禮見證了打一少年的光榮和夢想。

3.師生和諧心手相連

在“籃”色校園文化的滋養(yǎng)下，輔導(dǎo)員與隊員結(jié)伴成長，在幫助隊員實現(xiàn)自身夢想的過程中獲得成就感、幸福感。

（1）師生心連心，一起創(chuàng)造幸福。師生打造“搖籃”文化空間，共建“搖籃藝術(shù)廳”“搖籃夢想墻”“搖籃畫廊”等“校園十景”，共享人文、藝術(shù)、生態(tài)、創(chuàng)意的精神家園；學(xué)校開辟“名師墻”，請隊員書寫校名，為社團筑雕塑，增強師生主人翁責(zé)任感；《藝術(shù)博覽》《三味書屋》等“搖籃綜合課程”被市教委評為首批百門“中國系列”校本課程；《搖籃》隊刊自1998 年由師生創(chuàng)辦，既是隊員們的成長記錄，也是全校師生的美好回憶，獲中國優(yōu)秀校園刊物一等獎。

（2）師生手拉手，一起傳遞幸福。學(xué)校注重引領(lǐng)師生關(guān)注社會、服務(wù)社區(qū)，大隊部積極挖掘校外實踐基地資源，為社區(qū)樓組小隊提供活動平臺。團員老師們帶著隊員們“千里送書香”，走進(jìn)醫(yī)院、走進(jìn)敬老院、走進(jìn)福利院，將陶藝課程帶入“陽光之家”，傳遞著少先隊員的溫暖與關(guān)愛。隊員們也通過系列活動感受到助人的快樂，在活動中增長見識，服務(wù)他人，學(xué)習(xí)創(chuàng)造，成長為一個有社會責(zé)任感的好少年。

三、家校協(xié)同育人，構(gòu)筑紅色溫暖關(guān)愛圈

學(xué)校注重家長學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，努力挖掘家長資源，通過開展各類親子教育主題實踐活動，多角度、多途徑、多方法地關(guān)注隊員成長，為家長全面了解孩子提供支持與幫助，形成具有教育合力的功能環(huán)。

1.榜樣引路，向上向善

為了讓隊員有更多增長見識、鍛煉能力的機會，大隊部招募各行各業(yè)有一技之長的家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，開設(shè)“爸爸課堂”。來自中國人民解放軍空軍部隊、上海航天第八研究院等單位的“爸爸輔導(dǎo)員”走進(jìn)校園，分享職業(yè)經(jīng)歷和成長故事，帶隊員一起做實驗，探秘“中國空軍”“中國航天”“中國汽車”“中國機器人”“中國超高層建筑”“中國的世界遺產(chǎn)”等。此外，學(xué)校還開設(shè)了“勞模課堂”和“冠軍課堂”，隊員跟著全國勞模和奧運冠軍們學(xué)習(xí)技能，磨練意志，為實現(xiàn)自己的夢想不斷努力。學(xué)校運用“爸爸輔導(dǎo)員”“勞模輔導(dǎo)員”“冠軍輔導(dǎo)員”等家長資源，豐富了教育資源庫，拓展了校外實踐基地，也進(jìn)一步優(yōu)化了隊員社會化成長的幸福空間。

2.親子同行，且學(xué)且思

每逢寒暑假，學(xué)校會發(fā)出一份《假期寄語》，以特色爭章活動和家庭親子活動為載體，引導(dǎo)隊員跟著爸爸媽媽“在城市中人文行走，在行走中閱讀城市”，邊走邊學(xué)，邊學(xué)邊研。在研學(xué)實踐中“小手牽大手”，走進(jìn)、觀察社會生活，動手開展勞動創(chuàng)造，將生活實際與成長體驗聯(lián)系在一起；在研學(xué)實踐中“大手牽小手”，增進(jìn)家庭成員之間的了解，增強親子之間的感情，提升家庭和睦的幸福感。

3.家校共育，同心同德

學(xué)校創(chuàng)設(shè)家長學(xué)?！皳u籃講壇”，邀請百位家長共話教育，分享家庭教育智慧；成立“搖籃手拉手導(dǎo)師團”，家校攜手，呵護隊員身心健康成長；在疫情防控的關(guān)鍵時期，創(chuàng)辦線上“晨云社”，關(guān)心關(guān)愛抗疫一線家庭以及困難家庭，緩解家長的焦慮情緒，解除家長的后顧之憂，打造網(wǎng)絡(luò)幸福圈，“人民網(wǎng)”“萌動上?！钡榷嗉颐襟w專題報道。通過各種家校協(xié)同聯(lián)動，家長和學(xué)校在思想和行動上達(dá)成共識，學(xué)校教育在家庭教育中得以延伸和鞏固，家長更加支持學(xué)校少先隊工作，形成家校雙向奔赴的良性互動。

四、校社實踐聯(lián)動，共建綠色教育生態(tài)圈

學(xué)校不斷完善校社共建模式，發(fā)掘社會資源，拓寬隊員成長平臺，開展志愿服務(wù)和社會實踐，培養(yǎng)隊員在團隊中“懂禮儀、會合作、有擔(dān)當(dāng)、守規(guī)則、樂學(xué)習(xí)”的品質(zhì)，助力他們早日實現(xiàn)自身夢想，成長為能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時代好少年。

1.打好底色，善心善為暖人心

打一小學(xué)倡導(dǎo)“把慈善作為一種生活方式”，堅持低調(diào)行善30 多年，黨帶團，團帶隊，走進(jìn)敬老院，走進(jìn)“陽光之家”，走進(jìn)新華醫(yī)院兒科病房，走進(jìn)社區(qū)困難家庭……踐諾打一人的善心與善行，傳遞打一人的擔(dān)當(dāng)與溫度。學(xué)校大隊部很早就建立了“愛心書送站”，多年來捐書上萬冊，伴隨著“愛心書簽”，送往新疆、云南、貴州等邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，幫助一些學(xué)校也建起了和打一小學(xué)一樣的“搖籃小書架”。當(dāng)區(qū)紅領(lǐng)巾理事會吹響“集結(jié)號”，打一小學(xué)立即開啟“愛心書送”活動，僅用短短一周時間，就為云南楚雄彝族自治州南華縣的小伙伴們送去了3000 多本圖書，《東方教育時報》《楊浦時報》等多家媒體對活動進(jìn)行了采訪報道。在一系列助人為樂的活動中，隊員們更加了解社會生活，更加理解堅強與夢想，更加敬畏生命，也更加具有社會責(zé)任感。

2.融入特色，相輔相成共發(fā)展

學(xué)校注重館校合作，開展“慶建黨百年博物館校園行”活動，將國歌展示館講解員和中共一大紀(jì)念館里的珍貴文物請進(jìn)校園；“搖籃童謠宣講隊”走進(jìn)國歌展示館，代表上海參加滬港澳青少年升旗儀式；開設(shè)科普社團，同濟大學(xué)實驗室與學(xué)校進(jìn)行科普共建，助力隊員點燃科創(chuàng)夢想；開展“帶著《讀本》去行走”社會實踐活動，輔導(dǎo)員帶領(lǐng)隊員走進(jìn)同濟大學(xué)深海館、復(fù)旦大學(xué)陳望道紀(jì)念館、楊浦濱江人民城市建設(shè)規(guī)劃展示館等，開展“四個百年”尋訪活動，理解《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》中的上海經(jīng)驗，感悟新時代的偉大成就，《文匯報》等媒體競相報道。學(xué)校重視區(qū)校聯(lián)動，傳承非遺文化，請非遺傳承人進(jìn)校園，豐富隊員課后服務(wù)體驗，學(xué)校成為江南絲竹傳承校，小傳承人走進(jìn)社區(qū)，參與四平街道元宵文化活動展演，弘揚江南絲竹、舞龍舞獅等中華傳統(tǒng)文化。

3.凸顯亮色，互動互訪促共贏

每年暑期，學(xué)校都會推薦輔導(dǎo)員走進(jìn)社區(qū)開展志愿服務(wù)，四平街道也定期向?qū)W校輸送優(yōu)秀社團指導(dǎo)教師，豐富少先隊活動內(nèi)容，區(qū)校合作開展“學(xué)習(xí)二十大精神”主題文創(chuàng)活動；學(xué)校曾多次與消防隊、海軍、空軍等部隊共建，互動互訪，提高安全意識，加深愛國情懷。

多年來，學(xué)校的少先隊工作在各個層面取得了豐碩的成果，社會各界、新聞媒體對學(xué)校高度關(guān)注，各方的贊譽更是對學(xué)校工作的最大肯定。未來，我們將繼續(xù)努力，全面貫徹黨的教育方針，牢記為少先隊員謀幸福的初心使命，畫好“四色圈”，共筑“同心圓”。相信隊員們在打一的校園里，在“搖籃”文化的引領(lǐng)下能健康快樂地茁壯成長，屬于他們的“夢想之花”將早日綻放！