紅色體育文化在民辦高校體育教育中的應(yīng)用探討

徐 明，張曉莉，王 明，賈粵瑩

紅色體育文化在民辦高校體育教育中的應(yīng)用探討

徐 明，張曉莉，王 明，賈粵瑩

珠?？萍紝W(xué)院，廣東 深圳，519040。

本文從紅色體育文化的內(nèi)涵與研究意義，紅色體育文化傳承的必要性和重要功能與作用；紅色體育文化資源體系建設(shè)，紅色體育文化的思想理論資源；紅色體育文化在民辦高校中的傳承與利用；紅色體育文化融入現(xiàn)代高校體育教育教學(xué)形式；紅色體育文化在高校中傳承利用的創(chuàng)新模式；紅色體育文化資源體系建設(shè)及傳承利用等方面進(jìn)行了探討。

紅色體育文化；民辦高校；體育教育

習(xí)近平總書記2017年10月18日在中國(guó)共產(chǎn)黨第19次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告中提出：“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”[1]。在習(xí)近平總書記的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、公正、平等、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠信、友善”已普及全社會(huì)。這和諧安寧的社會(huì)都?xì)w功于中華民族偉大的傳統(tǒng)精神。同是中華民族偉大精神的分支-紅色體育精神，也展現(xiàn)出中國(guó)人民繼承與發(fā)揚(yáng)的民族精神。紅色體育文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在長(zhǎng)期的革命實(shí)踐中創(chuàng)造出來的精神財(cái)富，我們要充分發(fā)掘紅色資源的體育特質(zhì)，闡釋其賦予的時(shí)代精神價(jià)值，提煉其教育功能，將紅色體育文化作為民辦高校進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)現(xiàn)途徑[2]。《國(guó)家“十三五”時(shí)期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》第4部分在“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”中明確提出，要發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，用好革命歷史類紀(jì)念設(shè)施、遺址和各類愛國(guó)主義教育示范基地等紅色資源。這為紅色文化資源融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育提供了根本遵循和行動(dòng)指南[3]。

本研究旨在以紅色體育文化為切入點(diǎn)，探討民辦高校對(duì)紅色體育文化建設(shè)意識(shí)現(xiàn)狀及存在的問題以及當(dāng)下大學(xué)生對(duì)紅色體育文化認(rèn)知程度，為在體育教育教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生更好地開展革命傳統(tǒng)教育，傳承紅色體育文化的革命精神、紅色體育文化資源體系建設(shè)、紅色體育文化傳承利用的相關(guān)學(xué)術(shù)研究、校園紅色體育文化育人的氛圍對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響作用等問題，從而將紅色精神更好更完整地融入到大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀中提出對(duì)策建議。根據(jù)紅色體育文化精神的具體內(nèi)涵，充分挖掘其培育價(jià)值，不斷通過研究的落實(shí)培育新途徑策略豐富和提升大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意識(shí)。同時(shí)利用民辦高校的教育平臺(tái)，利用紅色體育文化精神相關(guān)的物質(zhì)載體、生動(dòng)培育的過程，對(duì)大學(xué)生更深刻了解革命歷史、學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)，使大學(xué)生在接受革命傳統(tǒng)的熏陶中體悟踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升文化自信力等有現(xiàn)實(shí)和超越的積極影響作用。以紅色體育文化有機(jī)納入民辦高校體育教育教學(xué)過程中為切入點(diǎn)，探討大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入紅色體育文化的培養(yǎng)路徑，為紅色體育文化理論研究和實(shí)際應(yīng)用提供借鑒與參考。

1 紅色體育文化的內(nèi)涵與研究意義

1.1 紅色體育的起源與內(nèi)涵

毛澤東是紅色體育的最早提出者：1933年毛澤東在共青團(tuán)中央機(jī)關(guān)報(bào)《青年實(shí)話》第2卷第8期《組織青年的體育活動(dòng)》文章中寫到：“各地——在江西、在福建、在前線、在后方，到處都在舉行體育比賽，發(fā)展紅色體育”。紅色體育文化的定義：是指在中國(guó)共產(chǎn)黨建立后到新中國(guó)成立期間，在以革命根據(jù)地為主的相關(guān)地區(qū)開展的以弘揚(yáng)革命精神、民眾廣泛參與、鍛煉身體素質(zhì)、娛樂生活品質(zhì)、適應(yīng)革命斗爭(zhēng)需要的與各種體育活動(dòng)相關(guān)的文化現(xiàn)象和活動(dòng)實(shí)踐[4]。是從新民主主義革命時(shí)期到社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)各階段，在革命精神傳承和影響下，組織開展的體育文化活動(dòng)帶來的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。它伴隨著紅色革命滲透到教育、軍事、救亡運(yùn)動(dòng)、生產(chǎn)、生活和精神文化領(lǐng)域[5]。紅色體育文化的內(nèi)涵：是在以人民為主體的革命隊(duì)伍中，保持樂觀頑強(qiáng)的革命斗爭(zhēng)精神，具有良好的身體素質(zhì)和強(qiáng)健的體魄，為革命斗爭(zhēng)事業(yè)的勝利奠定來自于精神和身體兩方面的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。紅色體育文化的功能具有團(tuán)結(jié)功能、教育功能、宣傳功能、戰(zhàn)斗功能、勞動(dòng)功能、統(tǒng)戰(zhàn)功能等。因此，紅色體育的時(shí)間范疇是特指發(fā)生在1921-1949年期間中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的蘇區(qū)和解放區(qū)范圍內(nèi)的體育事件。

1.2 紅色體育文化傳承利用的民辦高校大學(xué)生教育功用

紅色體育文化不僅在當(dāng)時(shí)的革命時(shí)期發(fā)揮了鼓舞人心、強(qiáng)身健體的重要作用，在當(dāng)今社會(huì)也依然具有很強(qiáng)的價(jià)值和功能。它的外在形式是以紅色體育為核心的表現(xiàn)形式，內(nèi)在作用是強(qiáng)身健體，提振正能量的革命精神，目的是為革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)奠定基礎(chǔ)。紅色體育文化傳承的教育功用在于將紅色體育文化大無畏的革命精神，融入到新時(shí)期我國(guó)到本世紀(jì)中葉建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的歷史進(jìn)程中來，振奮人民的精神，增強(qiáng)人民的體質(zhì)，強(qiáng)健人民的體魄，以保障社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的順利發(fā)展[5]。我國(guó)群眾性的體育活動(dòng)是基礎(chǔ)，競(jìng)技性的體育運(yùn)動(dòng)是引領(lǐng)，通過紅色體育文化所蘊(yùn)含的樂觀、頑強(qiáng)、拼搏的革命精神，通過以競(jìng)技體育為引領(lǐng)，促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的開展，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)奠定良好的精神和身體基礎(chǔ)。紅色體育文化的宗旨是體育為人民服務(wù)，其方針是普及與提高并重，發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)。尤其是在提升大學(xué)生的身體、心理素質(zhì)等方面的教育功能和意義作用巨大。

2 紅色體育文化資源體系建設(shè)的思想理論資源與教育意義

對(duì)紅色體育文化融入民辦高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響的研究有助于加強(qiáng)和提升大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知，更加深化大學(xué)生對(duì)新時(shí)期社會(huì)主義中國(guó)所獨(dú)有的紅色體育文化的了解。通過將新時(shí)代紅色體育文化精神融入到大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作中，將培育現(xiàn)狀進(jìn)行正確地認(rèn)識(shí)分析，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)培育過程中潛在的問題，可為提高培育工作價(jià)值目標(biāo)的達(dá)成度提供一定的理論與實(shí)踐兩方面的佐證和依據(jù)。體育事業(yè)需要體育精神支撐，體育精神推動(dòng)體育事業(yè)發(fā)展。紅色體育的宗旨是體育為人民服務(wù)，即共產(chǎn)黨人所做的一切都是為人民服務(wù)的，體育也不例外。紅色體育的方針是：普及與提高相結(jié)合，發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)。紅色體育的目標(biāo)是振奮精神，鍛煉身體，適應(yīng)革命斗爭(zhēng)和美好生活的需要。紅色體育的范疇包括以直接提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力為目的的軍事體育教育、訓(xùn)練和比賽，以娛樂健身為主要目的群眾性體育活動(dòng)，以及兩者相結(jié)合的綜合性體育活動(dòng)[6]。紅色體育文化在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，傳承了社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)進(jìn)程之中的教育意義，本身就具有極其獨(dú)特的功能與作用，是不可多得的共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下具有百年輝煌歷程的紅色教程，對(duì)培養(yǎng)當(dāng)代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人和有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人意義重大。通過拓展紅色體育文化的實(shí)踐路徑，有效推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)的開展，促進(jìn)文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型與建設(shè)，豐富社會(huì)主義精神文化內(nèi)涵，加快社會(huì)主義文明建設(shè)的步伐[7]。以文化自信為切入點(diǎn)，明確紅色體育文化內(nèi)涵，探求紅色體育文化面臨的困境，提出優(yōu)化路徑，為傳承發(fā)展具有鮮明中國(guó)特點(diǎn)、高品位的紅色體育文化創(chuàng)造有利條件[8]。將紅色體育文化融入到現(xiàn)代體育教育教學(xué)，同時(shí)探討紅色體育文化融入現(xiàn)代體育教育教學(xué)的體育課程教學(xué)的途徑、校園體育文化建設(shè)的途徑、社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)的途徑、構(gòu)建紅色體育文化網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的途徑等[9]。

2.1 紅色體育文化的體育項(xiàng)目資源

紅色體育文化的項(xiàng)目資源，包括中國(guó)共產(chǎn)黨成立后各時(shí)期、紅色革命根據(jù)地各區(qū)域、各種層次的紅色體育項(xiàng)目資源。其中包括田徑體育項(xiàng)目：如跳高、跳遠(yuǎn)、競(jìng)走、鉛球、賽跑（含短跑、中長(zhǎng)跑、越野跑等）；球類體育項(xiàng)目：如軍球、棉線球、籃球、排球、網(wǎng)球、足球、乒乓球、棒球等；水上和冰上體育項(xiàng)目：如游泳、跳水、滑冰等；體操體育項(xiàng)目：如單杠、雙杠、木馬、團(tuán)體操、火棒操等；武術(shù)及民族體育項(xiàng)目：如武術(shù)、刀術(shù)、舞蹈、秧歌、腰鼓等；文化智力體育類項(xiàng)目：如圍棋、象棋、跳棋、對(duì)角棋、老虎棋、撲克牌；軍事體育項(xiàng)目：如武裝爬山、武裝渡河、武裝爬障礙、過浪橋、投手榴彈、射擊、刺殺、狩獵；其他體育項(xiàng)目：如馬術(shù)、賽馬、舉重、扳腕、較力、臺(tái)球等。這些紅色體育項(xiàng)目的形成，往往是隨著時(shí)間的推移和紅色地區(qū)體育活動(dòng)項(xiàng)目的匯集而逐漸形成的，其間經(jīng)歷了從自創(chuàng)項(xiàng)目到正規(guī)項(xiàng)目的不斷演變，最終形成了豐富多樣化的紅色體育項(xiàng)目資源[10]。

2.2 紅色體育文化的文獻(xiàn)資源

紅色體育文化的文獻(xiàn)資源是指與紅色體育文化相關(guān)的所有文獻(xiàn)資源。它們是以各種文獻(xiàn)類型的形式存在的，其中包括有關(guān)紅色體育文化的著作、期刊、報(bào)紙、講話、題詞、照片、圖片、宣傳畫、音視頻、檔案、資料等多種文獻(xiàn)資源類型。其中紅色體育圖書資源：如華北軍區(qū)政治部出版的軍事體育項(xiàng)目專著《軍球規(guī)則》；紅色體育期刊資源：如毛澤東在《新青年》雜志發(fā)表的文章《體育之研究》；紅色體育題詞資源：如1941年毛澤東主席為延安《解放日?qǐng)?bào)》體育?？念}詞：開展體育運(yùn)動(dòng)，提高人民體質(zhì)；紅色體育照片資源：如1937年抗大籃球隊(duì)、1939年新四軍五卅運(yùn)動(dòng)會(huì)女子團(tuán)體操表演、1942年九一擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式以及延河滑冰場(chǎng)滑冰比賽、紅軍大學(xué)網(wǎng)球愛好者、延安大學(xué)體育系跳水訓(xùn)練等；紅色體育報(bào)紙資源：如1933年1月14日黨中央機(jī)關(guān)報(bào)《紅色中華》第47期和1933年2月5日共青團(tuán)中央機(jī)關(guān)報(bào)《青年實(shí)話》第2卷第6號(hào)都報(bào)導(dǎo)了蘇區(qū)體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容等。

2.3 紅色體育文化的體育組織和運(yùn)動(dòng)會(huì)資源

紅色體育文化的體育組織資源，如中華蘇維埃共和國(guó)赤色體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)（1933年）、陜甘寧邊區(qū)體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)（1937年）、延安體育會(huì)（1940年）、延安新體育學(xué)會(huì)（1942年）。紅色體育文化的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)資源[7]，如1932年紅軍學(xué)校舉行了第4期運(yùn)動(dòng)會(huì)，給優(yōu)勝者頒發(fā)的是中間有鐮刀斧頭的五星獎(jiǎng)?wù)隆?933年5月1日紅一方面軍在江西永豐縣藤田召開了全軍體育運(yùn)動(dòng)大會(huì)。1933年5-6月中央蘇區(qū)在江西瑞金召開的“五卅”赤色體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。1939年5月新四軍“五卅”運(yùn)動(dòng)會(huì)在安徽省涇縣云嶺山下舉辦。1942年9月1-7 日延安“九一”擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦，參賽達(dá)1766人次，設(shè)置20多個(gè)比賽項(xiàng)目。1942年冬重慶八路軍辦事處舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)。1946年9月16-21 日在延安舉辦了抗戰(zhàn)勝利后和內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前的“九一”運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

2.4 紅色體育文化在民辦高校里的傳承與利用

紅色體育文化的傳承與利用，一般需要通過一定的外在形式和載體來傳承紅色體育文化，實(shí)現(xiàn)紅色體育文化內(nèi)在精神實(shí)質(zhì)和深刻內(nèi)涵的傳承與利用。目前可供選擇對(duì)于紅色體育文化傳承與利用的形式，有舉辦現(xiàn)代紅色體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，將紅色體育文化融入現(xiàn)代體育教學(xué)中，將紅色體育文化與紅色旅游形式相結(jié)合，建設(shè)中國(guó)紅色體育文化博物館，成立中國(guó)紅色體育文化研究中心，建設(shè)中國(guó)紅色體育文化數(shù)據(jù)庫及其網(wǎng)站等多種形式。紅色體育運(yùn)動(dòng)會(huì)在傳承當(dāng)年各種運(yùn)動(dòng)會(huì)紅色體育基因的基礎(chǔ)上傳承利用紅色體育文化最直接的一種載體形式。它可以充分借鑒和利用紅色體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽事、規(guī)則、賽具和場(chǎng)景設(shè)置，在鮮明展示紅色體育文化外在形式的基礎(chǔ)上，生動(dòng)形象地在運(yùn)動(dòng)會(huì)中直接進(jìn)行宣傳和傳承紅色體育文化的革命傳統(tǒng)教育。紅色體育運(yùn)動(dòng)會(huì)融合了紅色文化和體育文化的雙重內(nèi)涵，通過體育運(yùn)動(dòng)比賽特色項(xiàng)目的設(shè)置和運(yùn)動(dòng)員的特色服裝，以再現(xiàn)革命斗爭(zhēng)年代的各種紅色體育活動(dòng)。在參考和借鑒全國(guó)紅色體育運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目的基礎(chǔ)上創(chuàng)新性地設(shè)置了一些典型的紅色體育比賽項(xiàng)目。如探討設(shè)置反映土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期紅軍時(shí)代的朱德的扁擔(dān)（挑重比賽）、紅軍長(zhǎng)征（多地形越野賽）、四渡赤水（反復(fù)迂回行軍）、南征北戰(zhàn)（越野行軍比賽）、淮海支前（推重物比賽）等形式多樣、紅色體育文化氣息氛圍濃厚的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓參賽者在競(jìng)賽過程中能夠充分感受和體會(huì)革命斗爭(zhēng)年代的各種紅色體育活動(dòng)產(chǎn)生的教育與啟迪。

2.5 紅色體育文化融入現(xiàn)代體育教學(xué)形式的傳承利用

從紅色體育文化精神，到紅色體育文化形式，再到紅色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可使其有機(jī)地與現(xiàn)代體育教學(xué)相結(jié)合，能夠起到振奮學(xué)生體育精神，強(qiáng)身健體，實(shí)現(xiàn)良好的體育教學(xué)效果。最終可以培養(yǎng)學(xué)生具有樂觀頑強(qiáng)的紅色體育精神面貌和堅(jiān)強(qiáng)的意志，鍛煉強(qiáng)壯的身體素質(zhì)，達(dá)到合格的體育運(yùn)動(dòng)教育鍛煉指標(biāo)，以“三全”育人方式培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的合格人才[11]。目前我國(guó)各級(jí)學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)普遍偏弱，與缺乏紅色體育精神，缺乏良好的體育鍛煉，缺乏足夠的教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制不無關(guān)系。國(guó)家有關(guān)部門已經(jīng)注意到此類問題并開始予以調(diào)整，已經(jīng)把學(xué)校體育和學(xué)生體質(zhì)健康狀況納入到考評(píng)體系，這也為將紅色體育文化融入現(xiàn)代體育教學(xué)形式的傳承利用提供了良好契機(jī)。紅色體育文化進(jìn)入校園教學(xué)的傳承利用形式，可以通過各級(jí)學(xué)校體育教育教學(xué)載體，向各級(jí)各類學(xué)生大面積地全面系統(tǒng)普及紅色體育文化精神，使之滲入學(xué)生的意識(shí)和心身。將紅色體育文化融入現(xiàn)代體育教學(xué)形式的傳承利用，是一整套完整的學(xué)校體育教學(xué)模式類型，包括從教學(xué)理論建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)教材選擇、教學(xué)教具制備、教學(xué)學(xué)術(shù)研究、教學(xué)效果評(píng)估，以及配合紅色體育文化的教學(xué)參觀、觀摩活動(dòng)等多方面進(jìn)行建設(shè)。

3 研究方法

3.1 文獻(xiàn)資料法

通過對(duì)國(guó)內(nèi)常用的知網(wǎng)、萬方、維普等數(shù)據(jù)庫以及國(guó)外 Web of science 數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索大量有關(guān)于“紅色體育文化”的文獻(xiàn)資料來完成本課題的主要資料搜集。其中主要利用中國(guó)紅色體育博物館的有利資源查閱紅色體育文化的資料，如毛澤東等老一輩中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人的體育研究中的回憶錄、著作中有大量的紅色體育文化的信息。通過對(duì)文獻(xiàn)歸納梳理，以培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀為切入點(diǎn)，進(jìn)一步研究大學(xué)生傳承和發(fā)展紅色基因的路徑，有利于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育教育。

3.2 問卷調(diào)查法

本研究以民辦高校珠海科技學(xué)院大學(xué)生為研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，該調(diào)查的目的是進(jìn)一步清晰的分析紅色體育文化在民辦高校開展的情況以及大學(xué)生傳承紅色體育文化、躬體力行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀；民辦高校教學(xué)教改融入紅色體育文化教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)狀分析；紅色體育文化精神融入黨、團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)狀分析等。

3.2.1 調(diào)查問卷的發(fā)放與回收 2021年12月進(jìn)行調(diào)查問卷的發(fā)放，調(diào)查問卷法發(fā)放與回收見表1。

表1 調(diào)查問卷發(fā)放與回收情況

調(diào)查問卷的信度檢驗(yàn)Cronbach’s Alpha 值等于0.821大于0.7，說明此問卷的信度較高，可信度較強(qiáng)，符合標(biāo)準(zhǔn)。

調(diào)查問卷的效度檢驗(yàn)運(yùn)用 SPSS 26.0 對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的6項(xiàng)進(jìn)行分析，得出KMO系數(shù)為0.773大于0.7，巴特利特球形度檢驗(yàn)為 497.136，P=0.000，說明該問卷的效度高，符合因子分析。

本研究利用 SPSS 26.0采用描述統(tǒng)計(jì)分析、因子分析、回歸方程等多種數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)手段對(duì)實(shí)證所得數(shù)據(jù)資料進(jìn)行了分析。

4 研究結(jié)果與分析

4.1 民辦高校大學(xué)生了解紅色體育文化的途徑調(diào)查分析

據(jù)圖1數(shù)據(jù)分析可看出在所調(diào)查的大學(xué)生中，對(duì)于校園開展紅色體育文化活動(dòng)的途徑---學(xué)校教育是占比最大的，位于第2的途徑是從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中獲得知識(shí)，從書籍報(bào)刊中獲得知識(shí)的途徑占比17.8%，從電視廣播平臺(tái)獲得知識(shí)的途徑占比13.7%，其他途徑占比8.7%；數(shù)據(jù)說明多數(shù)同學(xué)還是非常希望從學(xué)校的教育知識(shí)中以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)里獲得有關(guān)于紅色體育文化的相關(guān)內(nèi)容。

圖1 大學(xué)生了解紅色體育文化的途徑調(diào)查分析

4.2 大學(xué)生紅色體育文化認(rèn)知程度對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的回歸分析

由圖2與圖3可知：直方圖的擬合曲線具有正態(tài)性的特點(diǎn)；數(shù)據(jù)點(diǎn)基本圍繞基準(zhǔn)線周圍分布，自變量大學(xué)生紅色體育文化了解程度和因變量大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值感認(rèn)知程度呈正態(tài)分布，x和y呈線性關(guān)系，存在正態(tài)性的規(guī)律。結(jié)果可見，回歸方程式 y=1.115+0.190CD，大學(xué)生紅色體育文化了解程度每增加1個(gè)單位，大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知程度就會(huì)增加1.190個(gè)單位。大學(xué)生紅色體育文化了解程度每增加1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀就會(huì)增加0.264個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。說明大學(xué)生對(duì)紅色體育文化了解越深入，大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知程度就越高。

圖2 回歸標(biāo)準(zhǔn)化殘差直方圖

圖3 回歸標(biāo)準(zhǔn)化殘差正態(tài)概率圖

表2 模型參數(shù)估計(jì)結(jié)果

注：因變量為大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知程度；* P＜0.05，** P＜0.01，*** P＜0.001。

4.3 民辦高校紅色體育校園文化推廣對(duì)大學(xué)生踐行及了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)研究

據(jù)表3數(shù)據(jù)分析，學(xué)校對(duì)紅色體育文化推廣程度越高，學(xué)生們對(duì)紅色體育文化了解程度越好，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知程度越好，且存在顯著差異。

表3 學(xué)校紅色體育文化對(duì)大學(xué)生體育文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知程度相關(guān)分析

4.4 教師課堂融入紅色體育文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)研究分析

據(jù)表4數(shù)據(jù)分析，民辦高校授課教師在課堂中融入紅色體育文化相關(guān)內(nèi)容越詳細(xì)，學(xué)生們對(duì)紅色體育文化了解程度越好，學(xué)生們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀了解程度越好，學(xué)生們對(duì)紅色體育文化越了解，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的了解程度也就越好。

表4 教師課堂融入紅色體育文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的調(diào)查分析

圖4 民辦高校紅色體育文化宣傳途徑調(diào)查分析

4.5 民辦高校紅色體育文化宣傳途徑調(diào)查分析

據(jù)圖4數(shù)據(jù)分析，大學(xué)生對(duì)于校園宣傳紅色體育文化選擇的途徑最多的是組織參觀紅色教育基地，說明親眼目睹紅色文物和事跡更能吸引大學(xué)生；開展相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)也是大學(xué)生非常希望的，說明大學(xué)生更加喜歡團(tuán)隊(duì)活動(dòng)共同學(xué)習(xí)。紅色校園文化開展的主題中主要以主題的講座、觀影、報(bào)告會(huì)、競(jìng)賽類為主，如積極打卡廣東紅，到中國(guó)革命先驅(qū)彭湃、蘇兆征、楊匏安、林偉民故居瞻仰學(xué)習(xí)、為在校所有共青團(tuán)委書記開辦專題“百年歷程 以體育人”的紅色教育系列講座等。調(diào)查中還反映出民辦高校黨建帶團(tuán)建中大學(xué)生紅色文化教育開展的形式多樣，學(xué)生可選擇內(nèi)容廣泛的形式積極踴躍地參與，民辦高校積極響應(yīng)國(guó)家印發(fā)《關(guān)于在全社會(huì)開展黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育的通知》的政策，組織好大學(xué)生學(xué)習(xí)教育，厚值了愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。

4.6 紅色體育文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育對(duì)策

校園多開展紅色體育文化的相關(guān)活動(dòng)，提升紅色體育文化的開展創(chuàng)新與發(fā)展傳承將紅色體育文化可作為高校進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)現(xiàn)途徑[12]。校園可為各個(gè)學(xué)院學(xué)生增添紅色體育文化相關(guān)選修課程，用課堂的方式，可以讓老師進(jìn)行更加詳細(xì)的講解，并且可以在課堂上與同學(xué)們進(jìn)行問題互動(dòng)，使紅色體育文化內(nèi)容更加深入人心。校園也可開展紅色體育文化相關(guān)內(nèi)容的名師講座，讓權(quán)威人士與專家就紅色體育文化進(jìn)行全校師生的普及與宣傳，可以加深同學(xué)們對(duì)于紅色體育文化的印象與記憶，提高師生們對(duì)于紅色體育文化的認(rèn)識(shí)。學(xué)?？梢远嗯e辦紅色體育文化相關(guān)內(nèi)容的社團(tuán)活動(dòng)或班級(jí)組織一起參觀打卡紅色基地，使同學(xué)們更加設(shè)身處地的融入進(jìn)紅色事業(yè)中，更加牢記紅色前輩們的事跡，使紅色體育文化能夠更好地傳承下去，讓校園充滿紅色體育文化的氣息。

4.7 用實(shí)踐活動(dòng)拓展學(xué)生對(duì)于紅色體育文化的深度理解，拓展社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中的宣傳廣度

當(dāng)代的大學(xué)生的教育方式大多數(shù)是理論教育，參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，實(shí)踐教育比較欠缺，使得大學(xué)生在體驗(yàn)生活、品質(zhì)修養(yǎng)、價(jià)值觀的確立等方面缺少一個(gè)重要的載體，這樣就使大學(xué)生對(duì)于紅色體育文化與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的深入理解力度稍嫌不足。因此要增強(qiáng)大學(xué)生的紅色體育文化教育以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀理解，要加強(qiáng)拓展大學(xué)生的實(shí)踐教育活動(dòng)：如組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)閱讀相關(guān)書籍與文章并撰寫讀后感以加深記憶、組織學(xué)生一起觀看相關(guān)影視作品，直接沖擊大學(xué)生們的深刻印象、鼓勵(lì)學(xué)生們自主創(chuàng)作紅色歌曲、紅色舞臺(tái)劇、紅色 MV 小視頻等，熟練運(yùn)用當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達(dá)的社會(huì)成果來進(jìn)行更加廣闊的宣傳，讓更多的大學(xué)生銘記新中國(guó)發(fā)展中的歷史事件，更加牢固地傳承紅色體育文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踔厲奮發(fā)、勇毅前行。

5 結(jié) 論

5.1 民辦高校對(duì)紅色體育文化進(jìn)行宣傳與傳承意義重大

人是需要精神的，體育更需要精神力量的支撐。紅色體育文化就是我國(guó)體育事業(yè)中一種具有重要價(jià)值的精神激勵(lì)力量，它無論對(duì)于我國(guó)的體育事業(yè)發(fā)展，還是對(duì)于各級(jí)學(xué)校的體育教育教學(xué)，都具有不可估量的巨大激勵(lì)作用。用紅色體育文化指導(dǎo)和推動(dòng)體育事業(yè)的發(fā)展和民辦高校體育教育教學(xué)的進(jìn)步，無疑是學(xué)校體育教育教學(xué)部門所應(yīng)當(dāng)關(guān)注的重要課題。紅色體育文化在民辦高校中的傳播和推廣途徑可以通過學(xué)校教育教學(xué)部門開設(shè)相關(guān)選修或必修課程、利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、校園書籍報(bào)刊等，如公眾號(hào)或短視頻、舉辦專題講座、組織班會(huì)、參觀紅色教育基地等途徑來更好的宣傳與傳承紅色體育文化。

5.2 民辦高校大學(xué)生紅色體育文化的了解和參與程度對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響顯著

民辦高校對(duì)紅色體育文化教育程度越高，學(xué)生們對(duì)紅色體育文化了解程度就越好；大學(xué)生對(duì)紅色體育文化了解和參與越深入，其社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知程度就越高。民辦高校所開展培育大學(xué)生的紅色體育文化知識(shí)對(duì)豐富大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有巨大的推動(dòng)意義。

5.3 民辦高校采用極具吸引力的方式方法來宣傳與傳承紅色體育文化對(duì)大學(xué)生的教育意義重大

民辦高校已給予積極參加紅色體育文化教育活動(dòng)的同學(xué)們一些相關(guān)內(nèi)容的紀(jì)念品，并推出公眾號(hào)與小視頻來加以宣傳紅色體育文化活動(dòng)，已讓紅色體育文化相關(guān)活動(dòng)成為同學(xué)們之間口口相傳的教育內(nèi)容，使紅色體育文化和大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的觀念與實(shí)際教育意義充實(shí)了整個(gè)校園，對(duì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的共產(chǎn)主義接班人功不可沒。

[1] 馮人綦，高 雷.中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)在京開幕[R]. 北京：新華社，2017.

[2] 劉 波.紅色體育文化的歷史意義與時(shí)代價(jià)值分析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（02）：124，126.

[3] 袁曉智，趙金貴，胡達(dá)道，等.紅色體育文化思想的影響與啟示[J].體育風(fēng)尚，2018（04）：16～17.

[4] 吉麗娜. 紅色體育文化的內(nèi)涵及價(jià)值研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018（11）：7～9.

[5] 郭 俊.延安紅色體育當(dāng)代價(jià)值研究[J].青年時(shí)代，2019（34）：106～107.

[6] 楊 帆.中央蘇區(qū)時(shí)期紅色體育探析[J].紅色文化資源研究，2019（02）：15～21，47.

[7] 黨 挺.關(guān)于中國(guó)體育賽事品牌開發(fā)的探索與思考：以紅色體育運(yùn)動(dòng)會(huì)為例[J]. 經(jīng)營(yíng)管理者，2016（13）：114～117.

[8] 陶干臣，阮雪冰，劉 紅，等.紅色體育文化融入到現(xiàn)代體育教育教學(xué)的理論研究 [J].體育科技，2016（01）：116～118.

[9] 劉 波.中央蘇區(qū)紅色體育文化及旅游資源開發(fā)[J].文體用品與科技，2019（09）：85～86.

[10] 黃正廩，劉小芹.紅色體育文化的發(fā)展困境及路徑選擇[J].遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（02）：152～156.

[11] 王增明，吉云波，徐國(guó)營(yíng).中國(guó)紅色體育豐碑人民體育場(chǎng)出版社，2019（09）：15～21.

[12] 陶干臣，阮雪冰，劉 紅，等.紅色體育文化融入到現(xiàn)代體育教育教學(xué)的理論研究[J].體育科技，2016，37（01）：120～122.

[13] 王海英.論紅色體育文化思想與大學(xué)生核心價(jià)值觀教育[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2018（05）：6～7.

Discussion on the Application of Red Sports Culture in Physical Education in Private Colleges and Universities

XU Ming, ZHANG Xiaoli, WANG Ming, JIA Yueying

Zhuhai University of Science and Technology, Shengzhen Guangdong, 519040, China.

This paper discusses the connotation and research significance of red sports culture, the necessity and important functions and roles of red sports culture inheritance. The construction of red sports culture resource system, the ideological and theoretical resources of red sports culture; the inheritance and utilization of red sports culture in private universities; Red sports culture is integrated into the teaching form of modern college physical education; an innovative model of red sports culture inherited and utilized in colleges and universities; The construction and inheritance and utilization of red sports cultural resource system were discussed.

Red sports culture private universities Physical education

1007―6891（2023）05―0110―06

10.13932/j.cnki.sctykx.2023.05.23

G807.01

A

2022-11-07

2023-03-15