青年奮斗 心系時(shí)代
——高一年級(jí)理想信念教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)

朱 燴

一、教育背景

“青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明?！绷?xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中勉勵(lì)廣大青年，要堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要一代又一代人的不懈努力。從未成年人抓起，培養(yǎng)和造就千千萬(wàn)萬(wàn)具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和接班人，既是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略任務(wù)，又是一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。”《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》指出，班主任承載著中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理的工作，是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，同時(shí)更要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任應(yīng)肩負(fù)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定不移跟黨走、用青春建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任。

高一學(xué)生有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，具備主動(dòng)探究、信息搜集、合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決等能力；他們會(huì)主動(dòng)關(guān)注生活、社會(huì)中的現(xiàn)象，能獨(dú)立思考并提出自己感興趣的問(wèn)題；他們的觀察能力較強(qiáng)，能集中注意力，有目的地進(jìn)行比較觀察，善于提煉事物特點(diǎn)，能將觀察和思考有機(jī)結(jié)合；他們樂(lè)于接受新事物，善于鉆研，慢慢擺脫盲從，有獨(dú)特的想法；但也有極少部分學(xué)生受“佛系”“躺平”等消極思想的影響而缺少奮進(jìn)的激情。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育是十分必要的。

二、教育目標(biāo)

認(rèn)知方面：讓學(xué)生懂得青年奮斗力量與新時(shí)代同頻共振的重要意義。

情感方面：讓學(xué)生感受新時(shí)代青年的奮斗力量，學(xué)習(xí)身邊榜樣的奮斗精神。

行為方面：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立將個(gè)人成長(zhǎng)同新時(shí)代發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)的責(zé)任意識(shí)，并落實(shí)于日常行動(dòng)中。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師方面：收集南通地鐵造型貼紙；進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生心目中的新時(shí)代青年人物代表，評(píng)選“身邊的新時(shí)代好青年”。

學(xué)生方面：搜集新時(shí)代青年人物事跡。

四、實(shí)施過(guò)程

活動(dòng)1：了解南通地鐵的發(fā)展。

學(xué)生圍繞“南通地鐵發(fā)展的背后”主題，講述南通地鐵背后的奮斗故事。

活動(dòng)2：了解新時(shí)代中國(guó)青年的奮斗故事。

學(xué)生圍繞“給你留下深刻印象的新時(shí)代中國(guó)青年面孔”展開(kāi)討論。

教師引導(dǎo)：作為高一學(xué)生，你對(duì)中國(guó)新時(shí)代有怎樣的認(rèn)識(shí)？你如何看待青年個(gè)體與新時(shí)代社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系？

（一）感受時(shí)代發(fā)展

展示“新時(shí)代沖刺賽道”。將學(xué)生的卡通人物形象、姓名進(jìn)行投影，學(xué)生在教室原地奔跑，視頻中的卡通人物也將隨之奔跑，學(xué)生跑得越努力，卡通人物就跑得越快。

評(píng)選冠軍，并對(duì)其進(jìn)行采訪。

教師小結(jié)：廣大青年要厚植家國(guó)情懷、涵養(yǎng)進(jìn)取品格，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)年華。就讓我們一起用奮斗的姿態(tài)邁向新征程，迎接新時(shí)代！

1.展示南通地鐵發(fā)展歷程，感受時(shí)代變革

出示南通地鐵圖標(biāo)，學(xué)生討論其設(shè)計(jì)意圖。

2022年11月10日，南通軌道交通1號(hào)線正式開(kāi)通，這樣預(yù)示著南通成為江蘇第6 個(gè)、全國(guó)第43個(gè)正式邁入地鐵時(shí)代的城市。

教師隨機(jī)采訪：你坐過(guò)南通地鐵嗎？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

2.分享“南通地鐵人”的奮斗故事，發(fā)揚(yáng)奮斗精神

南通準(zhǔn)備建造地鐵的時(shí)候出現(xiàn)了很多質(zhì)疑和反對(duì)的聲音。2022 年，南通地鐵運(yùn)營(yíng)官方微信這樣介紹——南通城市軌道交通1 號(hào)線是目前南通城市建設(shè)史上規(guī)模最大、投資最多、施工管理運(yùn)營(yíng)最復(fù)雜的基礎(chǔ)設(shè)施工程，也是全省各市首條地鐵建設(shè)里程中最長(zhǎng)的線路。從一開(kāi)始的不可能，到最后地鐵通車，南通地鐵背后的故事有哪些呢？

小組展示：分享課前搜集的數(shù)據(jù)和背后“南通地鐵人”的故事。

教師小結(jié)：科技的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展離不開(kāi)平凡人的堅(jiān)守。時(shí)代的發(fā)展總是與我們生命個(gè)體緊密相連，中國(guó)逐漸發(fā)展強(qiáng)大的新時(shí)代，也是城市繁榮發(fā)展、個(gè)體生命走向幸福美好的時(shí)代。

【設(shè)計(jì)意圖】從家鄉(xiāng)南通地鐵發(fā)展入手，讓學(xué)生更直觀地感受新時(shí)代科技、交通等領(lǐng)域的巨大進(jìn)展，拉近學(xué)生與課堂的距離。讓各研究小組充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生將課前研討內(nèi)容通過(guò)不同的形式表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力、溝通表達(dá)能力。

（二）感悟時(shí)代精神

民族復(fù)興使命要靠奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)，時(shí)代變革的征程要靠奮斗來(lái)?yè)P(yáng)起，作為青年學(xué)生，應(yīng)該怎樣做才能讓奮斗成為青春時(shí)代列車的助推器呢？

活動(dòng)解說(shuō)：雷鋒同志被評(píng)為“最美奮斗者”，3 月5 日是毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家為雷鋒同志題詞的日子，學(xué)校安排各班開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)。三位活動(dòng)組長(zhǎng)分別策劃活動(dòng)，招募組員，現(xiàn)場(chǎng)解讀各組方案。

小組1：歡迎大家加入我們組，我設(shè)想的學(xué)雷鋒活動(dòng)方案簡(jiǎn)單易操作，可以到社區(qū)看望獨(dú)居、空巢老人，為他們送去溫暖。與此同時(shí)，每位加入我們組的同學(xué)都可以得到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的證明材料，歡迎大家加入“雷鋒行動(dòng)颶風(fēng)組”！

小組2：本次學(xué)雷鋒活動(dòng)，我準(zhǔn)備帶領(lǐng)組員擔(dān)任校園志愿者，因?yàn)樵谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)常能夠看到校園里有散落的垃圾，食堂餐桌上有未清理的食物殘?jiān)?，我想帶領(lǐng)組員做一些力所能及的小事，踐行雷鋒“把每一件小事做好”的精神，共同維護(hù)美麗的校園，希望大家能夠加入我們組。

小組3：在我看來(lái)，雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵包括忠于職守的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的“釘子”精神和艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。作為高中生，我覺(jué)得我們很有必要學(xué)習(xí)雷鋒精神，傳承雷鋒精神，我將帶領(lǐng)組員們一起走進(jìn)南通革命紀(jì)念館，成為雷鋒精神宣講員，讓更多人了解雷鋒，歡迎大家一起成為雷鋒精神宣講員。

學(xué)生自由探討并交流想法，選擇加入任一小組。

教師引導(dǎo)：把每一件小事做好，在平凡的崗位上鑄就偉大，這是雷鋒精神在新時(shí)代對(duì)我們所有人的感召和呼喚。同學(xué)們，剛剛我們通過(guò)一道選擇題表達(dá)了我們對(duì)雷鋒精神的思考。我想，60 年來(lái)，雷鋒的事跡依然能夠打動(dòng)我們，雷鋒精神依然能夠滋養(yǎng)一代代中華兒女的心靈，是因?yàn)槔卒h精神深刻地詮釋了奮斗的力量。今天我們遇到的是一個(gè)充滿機(jī)遇、無(wú)限可能的新時(shí)代，時(shí)代也給我們提供了更多的選擇，我們更應(yīng)該傳承好雷鋒精神，讓奮斗成為我們青春最亮麗的底色。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分組策劃、招募組員的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生更積極地踐行雷鋒精神。

（三）講述時(shí)代故事

活動(dòng)1：分享海門“活雷鋒”奮斗故事，發(fā)揚(yáng)崇高品格。

分組介紹身邊的“學(xué)雷鋒”故事。

第一組：蔣政——全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵，做建功新時(shí)代的一顆“螺絲釘”。

蔣政是南通海關(guān)駐海門辦事處的一名基層干部。十多年來(lái)，他用干一行愛(ài)一行、專一行精一行的敬業(yè)精神和實(shí)際行動(dòng)生動(dòng)詮釋了以拼搏奮斗書(shū)寫新時(shí)代的雷鋒精神。近年來(lái)，當(dāng)?shù)丶壹徥袌?chǎng)受到較大沖擊，蔣政帶領(lǐng)科室人員主動(dòng)向政府提出貨物出口方案，擬定多項(xiàng)便利措施，助力海門家紡產(chǎn)品出口逆勢(shì)增長(zhǎng)。與此同時(shí)，他還是為孩子助學(xué)筑夢(mèng)的“海關(guān)爸爸”，十多年來(lái)，他共資助30 多位貧困學(xué)子，資助物資總額20 多萬(wàn)元。這樣的故事還有很多，在查閱相關(guān)資料時(shí)，我們小組成員深深地被他打動(dòng)著，我們也希望像蔣政一樣，為我們的家鄉(xiāng)，為整個(gè)社會(huì)，為這個(gè)時(shí)代貢獻(xiàn)自己的力量。

第二組：海門街道光華社區(qū)——全國(guó)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)“4個(gè)100”先進(jìn)典型。

海門街道光華社區(qū)是全國(guó)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)“4 個(gè)100”先進(jìn)典型。這個(gè)社區(qū)流行這樣一句話：群眾在哪里，志愿者就服務(wù)到哪里；群眾需要什么，志愿者就提供什么。社區(qū)的人際關(guān)系非常和諧，對(duì)于有困難的家庭，社區(qū)志愿者們會(huì)主動(dòng)上門幫扶；許多同學(xué)也會(huì)利用課余時(shí)間整理、打掃社區(qū)的閱覽室，雖然力量很小，但能夠?qū)崒?shí)在在地為社區(qū)出一份力，是一件很有成就感的事情。也正是在一次次行動(dòng)中，我們得到了更多的成長(zhǎng)。

學(xué)生交流感受，教師引導(dǎo)。

活動(dòng)2：邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)教師講述其在井岡山革命根據(jù)地的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

在根據(jù)地，我參觀了革命先輩生活和工作的地方——八角亭，仿佛看到了他們?cè)谄D苦環(huán)境下的堅(jiān)守與奮斗的情形，今天我有幸生活在這樣幸福、便利的新時(shí)代，更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種奮斗品質(zhì)，為時(shí)代貢獻(xiàn)自己的青春力量。

教師小結(jié)：無(wú)數(shù)青年用實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代中國(guó)青年的使命與擔(dān)當(dāng)，用生命和熱血譜寫了一曲曲新時(shí)代的奮斗之歌，為時(shí)代的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們身處經(jīng)濟(jì)、文化、科技高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)代，有更為廣闊的平臺(tái)，無(wú)論將來(lái)身在何處，只要有一分光，那就發(fā)出自己的一分熱，無(wú)數(shù)微光聚在一起，終將匯聚成無(wú)窮的力量。

【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)選擇題出發(fā)，讓學(xué)生思考、感悟、選擇；讓學(xué)生上臺(tái)分享身邊雷鋒奮斗故事，明確在新時(shí)代發(fā)展進(jìn)程中，無(wú)數(shù)青年已經(jīng)扛起了各行各業(yè)的重?fù)?dān)，成為社會(huì)發(fā)展中的中堅(jiān)力量；讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)一步思考時(shí)代和個(gè)人的關(guān)系；讓學(xué)生感受榜樣的力量，樹(shù)立奮斗目標(biāo)。

（四）展望時(shí)代發(fā)展

展示“奮斗號(hào)”地鐵模型。

讓學(xué)生寫下自己在時(shí)代進(jìn)程發(fā)展中的目標(biāo)及定位，以及自己將為此付出的努力。

學(xué)生在模型圖中貼好自己的目標(biāo)理想，教師隨機(jī)抽取并分享。

將模型放在教室內(nèi)，使之成為文化建設(shè)組成部分，提醒學(xué)生在課后將所學(xué)化為日常的行動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)未來(lái)的展望，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

五、活動(dòng)延伸

活動(dòng)1：小組每周進(jìn)行研討。

活動(dòng)2：舉辦“青年大講堂”學(xué)習(xí)活動(dòng)。

各小組學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，每周末深入探討：作為當(dāng)代青年學(xué)生，應(yīng)如何更好地將課堂所學(xué)融入日常的學(xué)習(xí)生活？如何能夠帶動(dòng)身邊的同學(xué)一起擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，用奮斗發(fā)聲，與時(shí)代同頻共振？

六、活動(dòng)反思

主題班會(huì)不能僅僅停留在參觀了解的基礎(chǔ)上，而要真正將學(xué)習(xí)精神融入日常生活，將主題班會(huì)的思想價(jià)值引領(lǐng)貫徹落實(shí)。這些日常的探討，能讓主題學(xué)習(xí)真正落地生根。學(xué)生在課后可以進(jìn)一步交流探討，在交流探索過(guò)程中深化所習(xí)得的知識(shí)，并進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)，將課堂延伸到生活，將責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)貫穿生活始終。本節(jié)班會(huì)從學(xué)生家鄉(xiāng)巨大變化入手，從學(xué)生實(shí)際心理出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生將“小我”融入“大我”，將“個(gè)體”關(guān)聯(lián)“時(shí)代”，啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)作為。

然而，受限于班會(huì)的時(shí)間和學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)班會(huì)還存在一些不足：學(xué)生對(duì)青年在時(shí)代變革中發(fā)揮的作用的思考不夠深刻；學(xué)生能夠探索當(dāng)代青年與時(shí)代同頻共振的路徑，但難以將踐行奮斗意識(shí)真正落實(shí)在日常學(xué)習(xí)生活中。主題班會(huì)結(jié)束后，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人奮斗目標(biāo)進(jìn)行分解，化為日常學(xué)習(xí)生活階段性目標(biāo)，在后續(xù)學(xué)習(xí)、生活中進(jìn)行個(gè)人目標(biāo)達(dá)成情況交流展示，在實(shí)踐過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步優(yōu)化方案，讓班會(huì)傳達(dá)的精神得以落地、生根。