思想政治：注重價值引領(lǐng) 突出導(dǎo)向作用

教育部教育考試院命題專家介紹，2023年高考思想政治全國卷命題落實(shí)教育評價改革要求，加強(qiáng)教考銜接，優(yōu)化考試內(nèi)容和考查方式，突出考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

筑牢思想理論基礎(chǔ)

教育部教育考試院命題專家說：“高考思想政治學(xué)科貫徹黨的二十大精神，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想最新成果有機(jī)融入試題，讓學(xué)生領(lǐng)會堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的時代價值，領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論以及貫穿其中的立場觀點(diǎn)方法?！比缥目凭C合全國甲卷第21題，考查學(xué)生對堅(jiān)持馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合原因的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義的重大意義，增強(qiáng)堅(jiān)持“兩個結(jié)合”的思想自覺和行動自覺。

引導(dǎo)學(xué)生尊法學(xué)法守法用法、牢固樹立法治意識，自覺參與社會主義法治國家建設(shè)，成為社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者，是思想政治學(xué)科教育的重要任務(wù)。如文科綜合新課標(biāo)卷第38題，以多地興建憲法主題公園，開展憲法宣傳、憲法宣誓、法律咨詢等活動為素材，引導(dǎo)學(xué)生體會憲法的至上權(quán)威和社會治理最高準(zhǔn)則的地位，涵養(yǎng)憲法精神和法治意識。

強(qiáng)化學(xué)科關(guān)鍵能力

助力拔尖創(chuàng)新人才的培育，是當(dāng)前高考內(nèi)容改革的重要任務(wù)。思想政治學(xué)科高考命題堅(jiān)持內(nèi)容改革方向，加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新思維等科學(xué)思維的考查，努力發(fā)揮考試在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的積極導(dǎo)向作用。如文科綜合新課標(biāo)卷第23題，結(jié)合國家糧食安全的重大論題，考查學(xué)生對必要條件假言判斷所斷定的前后件的邏輯關(guān)系與充分條件假言判斷所斷定的前后件的邏輯關(guān)系的掌握情況，幫助學(xué)生理解我國糧食安全和強(qiáng)國復(fù)興的重要關(guān)聯(lián)，提升正確使用假言判斷和有效進(jìn)行演繹推理的能力，進(jìn)而培養(yǎng)提高邏輯思維能力。

此外，今年思想政治試題還采用分項(xiàng)評分方法，透過有差異的解題過程與思維過程，劃分評價等級，判斷學(xué)生在特定情境中學(xué)科任務(wù)完成的不同質(zhì)量，推斷其學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平。如文科綜合新課標(biāo)卷第39題作為開放性試題，設(shè)計(jì)分項(xiàng)評分量表，對作答僅提出維度的要求?？忌灰莆瘴覈饨徽呋驹瓌t、理解人類命運(yùn)共同體理念，結(jié)合材料對全球生物安全形勢有基本判斷并能概括中國應(yīng)對生物安全問題的成就，就可以根據(jù)自己的理解作答，并不要求答出要點(diǎn)式的標(biāo)準(zhǔn)答案。這種評分方式有助于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展培育學(xué)科核心素養(yǎng)。

推進(jìn)試題開放設(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)評價的特點(diǎn)設(shè)計(jì)開放性試題是今年命題的特點(diǎn)之一。文科綜合新課標(biāo)卷第39題以“全球面臨生物安全挑戰(zhàn)形勢下中國何為”為主題，要求學(xué)生以“出席聯(lián)合國安理會召開的生物安全會議”中國代表的身份，草擬一份闡述中國關(guān)于生物安全問題立場的發(fā)言提綱。這一學(xué)科任務(wù)在解答路徑方式上具有一定開放性，學(xué)生只要能從“形勢判斷”“政策立場和成就”“進(jìn)行國際合作的主張”“對錯誤做法的立場”等維度運(yùn)用學(xué)科語言闡明立場，就可以很好地完成作答任務(wù)。

另外，據(jù)教育部教育考試院命題專家介紹，今年新課標(biāo)高考命題著力創(chuàng)設(shè)符合課程性質(zhì)和素養(yǎng)考查要求的試題情境，力求提高考查載體適當(dāng)性，達(dá)成學(xué)科考查目標(biāo)。具體而言，一是為體現(xiàn)實(shí)踐性活動型課程性質(zhì)而創(chuàng)設(shè)適當(dāng)問題情境，二是為實(shí)現(xiàn)對學(xué)科素養(yǎng)的考查目標(biāo)而創(chuàng)設(shè)適當(dāng)問題情境。如文科綜合新課標(biāo)卷第41題選取一件家庭成員之間借款糾紛案為素材，創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實(shí)生活場景的試題情境，要求學(xué)生以人民調(diào)解員的“模擬身份”分析借款人的不當(dāng)言行并提出解決糾紛的建議，體現(xiàn)出很強(qiáng)的參與性和實(shí)踐性特色，做到了與思想政治的課程性質(zhì)相適應(yīng)。