立足園所文化，促進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展

孫景梅 | 山東省平度市李園街道中心幼兒園

園所文化是幼兒園發(fā)展的靈魂。山東省平度市東閣街道中心幼兒園在管理中求發(fā)展，在保教中求質(zhì)量，在改革中求提高，重視發(fā)揮園所文化在人才培養(yǎng)中的重要作用，推動(dòng)幼兒園高質(zhì)量發(fā)展。

優(yōu)化環(huán)境文化，創(chuàng)新辦學(xué)理念。在東閣山水花城地域文化的蘊(yùn)潤下，幼兒園提出了“多彩教育，潤養(yǎng)童年”的辦園宗旨。幼兒園以弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化為特色，一樓體現(xiàn)東閣街道的地方特色，二樓表征了平度的地方農(nóng)產(chǎn)品“四季歌”，三樓則表現(xiàn)了師幼的家國情懷。

經(jīng)過多年“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思”探索，幼兒園逐漸明確了“一園多品”的辦園方向，確立了“東幼蓮廉”的文化品牌，以“塑造精彩童年，綻放出彩人生”為發(fā)展愿景的多彩教育辦學(xué)品牌。幼兒園逐漸發(fā)展為獨(dú)具特色且具有良好口碑的幼兒園，并營造出了老年教師戀園、中年教師愛園、青年教師興園的向上氛圍。

創(chuàng)建品牌項(xiàng)目，提升辦學(xué)品質(zhì)。第一，充分挖掘地方特色，打造“五色轄區(qū)園”。幼兒園注重發(fā)揮轄區(qū)園的示范引領(lǐng)作用，組織5所公辦園形成了一園一品的“五色轄區(qū)園”。

第二，充分挖掘游戲的育人價(jià)值，構(gòu)建“555”特色文化體系。一是五大活動(dòng)區(qū)，幼兒園將游戲場地劃分為迷彩區(qū)、樂彩區(qū)、動(dòng)彩區(qū)、探彩區(qū)、社彩區(qū)五大活動(dòng)區(qū)域。二是“浸潤式五養(yǎng)”，包括養(yǎng)身、養(yǎng)氣、養(yǎng)性、養(yǎng)行、養(yǎng)心的好習(xí)慣育人特色。三是五位一體全環(huán)境育人，幼兒園打造了家庭、小學(xué)、社區(qū)、基地、幼兒園“五位一體”的特色教育模式。

強(qiáng)化科研助力，賦能園所建設(shè)。首先，創(chuàng)新育人模式，激發(fā)教師教研活力。同伴間的交往互動(dòng)、有助于幼兒在更為自由、寬松、安全的氛圍中相互學(xué)習(xí)。幼兒園創(chuàng)新了大帶小、小促大的“互勉互助型”混齡游戲模式，進(jìn)一步激發(fā)了教師的教研熱情。

其次，創(chuàng)建銜接機(jī)制，助力幼兒銜接過渡。幼兒園構(gòu)建了小班—中班—大班—一年級(jí)“四段一貫式梯次發(fā)展”幼小銜接課程體系，并與小學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃、共同研究適合幼兒園與小學(xué)銜接的課程內(nèi)容，將身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備貫穿于幼兒一日活動(dòng)，減緩銜接坡度。此外，幼兒園創(chuàng)建了教科研機(jī)構(gòu)、幼兒園、家庭和小學(xué)“四輪驅(qū)動(dòng)，協(xié)同推進(jìn)”銜接機(jī)制，申報(bào)了山東省級(jí)研究課題，以問題為導(dǎo)向，讓幼小銜接落到實(shí)處。

加強(qiáng)家園共育，打造品質(zhì)教育。一是創(chuàng)新思路方法，共促幼兒發(fā)展。幼兒園通過開展家庭教育公開課、沙龍、講座等，加強(qiáng)幼兒教育指導(dǎo)服務(wù)陣地建設(shè)。二是深入社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)家國情懷。我們倡導(dǎo)家長利用節(jié)假日陪孩子到平度愛國教育基地、生態(tài)基地、地標(biāo)建筑等景點(diǎn)深入了解和體驗(yàn)，還開展了進(jìn)社區(qū)、進(jìn)敬老院等志愿者活動(dòng)。

深化作風(fēng)能力，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。第一，律己正身。幼兒園全體教職工對好干部標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成的共識(shí)是要嚴(yán)于律己、敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠信待人，還要兼?zhèn)錁I(yè)務(wù)精湛、勤于學(xué)習(xí)和反思等素質(zhì)。

第二，協(xié)同共進(jìn)。為探索幼兒園內(nèi)涵式特色發(fā)展之路，幼兒園組織了教師“百日成長”、幼兒“百日打卡”的師幼共讀共學(xué)共成長行動(dòng)。一是教師需要每百天學(xué)習(xí)一部經(jīng)典，每月學(xué)習(xí)一本專業(yè)書籍；參與“百日打卡”讀繪本的幼兒需要每天打卡。二是每周二中午舉辦教師讀書分享交流會(huì)，每周四中午組織教師教學(xué)研討會(huì)。三是采取“走出去，請進(jìn)來”的方式，聘請顧問、邀請專家，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)研究。四是園長參加市級(jí)以上的業(yè)務(wù)比賽，用榜樣的力量激發(fā)師幼學(xué)習(xí)。

園所文化是幼兒園綜合實(shí)力的反映，其目標(biāo)是陶冶師幼的情操、培育健康的人格、全面提高師幼素質(zhì)。我園完善了園所文化工作機(jī)制，構(gòu)筑了全員共建的特色文化體系，在一定范圍內(nèi)發(fā)揮了較好的示范引領(lǐng)作用。