智慧校園建設(shè)：助推教育高質(zhì)量發(fā)展的新動(dòng)能

吳坤明

校園不是一個(gè)“小圈子”，而是一個(gè)“大世界”。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)高質(zhì)量教育的需求日益強(qiáng)烈，“品質(zhì)”將成為教育追求的關(guān)鍵。以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等為代表的新一代信息技術(shù)正深刻改變著社會(huì)生活，亦深刻改變著教育生態(tài)。我們只有順應(yīng)歷史潮流，才能與時(shí)代同行。加快推進(jìn)信息化發(fā)展既是事關(guān)教育全局的戰(zhàn)略選擇，也是破解區(qū)域教育難點(diǎn)問(wèn)題的緊迫任務(wù)。

一、更新教育觀念，讓“智慧因子”滲透校園

習(xí)近平總書(shū)記在2014年2月中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有信息化就沒(méi)有現(xiàn)代化?？倳?shū)記將信息化的重要性提到了前所未有的高度，稱其“事關(guān)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾福祉”。2022年1月，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》提出，深入推進(jìn)智慧教育，數(shù)字經(jīng)濟(jì)和數(shù)字社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)教育培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容的發(fā)展與變革。聯(lián)合國(guó)教育變革峰會(huì)指出，全球教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)危機(jī)，迫切需要教育變革，必須充分發(fā)掘數(shù)字變革的力量，確保將優(yōu)質(zhì)教育和終身學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)共同利益提供給所有人。

以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化要在行動(dòng)。進(jìn)入信息時(shí)代的今天，信息化已不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)手段，特別是教育信息化，應(yīng)當(dāng)是教育理念與教學(xué)模式的深度變革。我們基層教育工作者必須有所思、有所為、有所成，要主動(dòng)應(yīng)變、順勢(shì)而為，讓“智慧因子”融入教育，讓“智慧化”觸角延伸到校園的每個(gè)角落，真正讓互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代化科技手段應(yīng)用創(chuàng)生更加美好的教育未來(lái)。近年來(lái)，南京市建鄴區(qū)緊跟“互聯(lián)網(wǎng)+智慧教育”的潮流，堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、智能協(xié)同的問(wèn)題解決策略，把智慧校園建設(shè)作為帶動(dòng)區(qū)域教育現(xiàn)代化發(fā)展的強(qiáng)有力抓手，大力促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，引領(lǐng)教育現(xiàn)代化。

作為國(guó)家級(jí)智慧城市示范區(qū)，目前南京市建鄴區(qū)中小學(xué)均順利通過(guò)省、市智慧校園評(píng)審。其中，31 所學(xué)校被評(píng)為南京市智慧校園示范校，5 所學(xué)校晉級(jí)江蘇省智慧校園示范校，智慧校園示范級(jí)比例排名全南京市第一。在江蘇省教育現(xiàn)代化建設(shè)水平監(jiān)測(cè)中，南京市建鄴區(qū)連續(xù)五年蟬聯(lián)省市前茅。國(guó)家督學(xué)、原南京大學(xué)黨委書(shū)記胡金波教授評(píng)價(jià)說(shuō)：“建鄴區(qū)基礎(chǔ)教育是南京基礎(chǔ)教育、江蘇基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的鮮活樣本，創(chuàng)新性發(fā)展的真實(shí)寫照，可持續(xù)發(fā)展的生動(dòng)縮影?！?/p>

二、打造學(xué)習(xí)平臺(tái)，引領(lǐng)教學(xué)模式變革

古往今來(lái)，人們對(duì)教育的研究主要基于經(jīng)驗(yàn)的歸納與總結(jié)，難以精準(zhǔn)施策和作出確切的預(yù)測(cè)。而現(xiàn)代信息技術(shù)以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析等為核心的新技術(shù)，為學(xué)校及教育系統(tǒng)分析、研制提供智能型、智慧型、協(xié)作型、數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化、一體化的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)，并對(duì)教育教學(xué)、教育管理進(jìn)行洞察和預(yù)測(cè)。

現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)的廣泛應(yīng)用，關(guān)鍵在于教師。南京市建鄴區(qū)以全國(guó)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)區(qū)為抓手，依托教師發(fā)展大數(shù)據(jù)智能平臺(tái)，完成“建鄴教育超腦”一期工程，構(gòu)建校園泛在學(xué)習(xí)空間、智慧教育場(chǎng)景，探索“人工智能+”人才培養(yǎng)新模式，實(shí)現(xiàn)全區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0 覆蓋率100%，設(shè)立建鄴區(qū)首席信息官（CIO）制度并完成兩輪培訓(xùn)，建立兩個(gè)省級(jí)網(wǎng)絡(luò)名師工作室（葉旭山名師工作室、李有翔名師工作室）。建鄴區(qū)各中小學(xué)以智慧教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐為主方向，采取“四位一體、三級(jí)聯(lián)動(dòng)”行動(dòng)策略，不斷提升全區(qū)教學(xué)研究、教育科研、教師培訓(xùn)、課堂教學(xué)、學(xué)校管理和師生評(píng)價(jià)信息化、智能化水平，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，逐漸建成互聯(lián)網(wǎng)+教育平臺(tái)。

信息化時(shí)代，學(xué)習(xí)不僅僅發(fā)生在課堂。南京市建鄴區(qū)以“育人為本、應(yīng)用為主、智慧互聯(lián)、深度融合”引領(lǐng)智慧校園建設(shè)，建成“交互式在線教學(xué)系統(tǒng)”。全區(qū)中小學(xué)借力互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)平臺(tái)促進(jìn)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、管理模式及教育服務(wù)供給方式的變革，普及中小學(xué)“創(chuàng)客、STEAM、機(jī)器人”教育，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“內(nèi)容理解深刻化+學(xué)生活動(dòng)可視化+評(píng)價(jià)分析數(shù)據(jù)化”；全區(qū)中小學(xué)100%建成創(chuàng)客教室，開(kāi)設(shè)人工智能課程，成立創(chuàng)客、STEAM、機(jī)器人等活動(dòng)社團(tuán)，讓孩子們將心中所想編進(jìn)程序，借助信息技術(shù)刻畫(huà)心中意境，為校園生活注入新生活力。目前，市級(jí)前瞻性項(xiàng)目“教育信息化2.0 背景下區(qū)域推進(jìn)智慧課堂的研究和實(shí)踐”順利結(jié)題，南京市新城初中黃山路分校等3 所學(xué)校被教育部評(píng)為全國(guó)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用優(yōu)秀學(xué)校，南京市建鄴實(shí)驗(yàn)幼兒園《2.0 工程視域下“融境式智慧教學(xué)”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)》入選“全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0 典型案例”，南京市金陵中學(xué)河西分?！秳?chuàng)想空間：未來(lái)學(xué)習(xí)空間新樣態(tài)》入選教育部《中小學(xué)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合案例集》。

可以預(yù)見(jiàn)，人工智能的運(yùn)用將極大地提升課堂教學(xué)的效率和準(zhǔn)度，也將帶來(lái)教學(xué)模式的重大轉(zhuǎn)變。

三、引入動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，助力學(xué)生的“精準(zhǔn)學(xué)習(xí)”

近年來(lái)，隨著教育投入的增加，以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等為代表的新一代信息技術(shù)走進(jìn)校園、融入教育，進(jìn)而賦能教學(xué)、提質(zhì)管理、增效課堂、助力成長(zhǎng)，這使得針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教育不但成為時(shí)代之需，而且成為一種現(xiàn)實(shí)。目前，南京市建鄴區(qū)中小學(xué)、幼兒園在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境、信息化教學(xué)和大數(shù)據(jù)、人工智能應(yīng)用方面進(jìn)行探索，形成一批典型案例和成功模式，因材施教的個(gè)性化教育得以真正實(shí)施。

智能化學(xué)業(yè)質(zhì)量分析監(jiān)測(cè)系統(tǒng)包括教學(xué)大數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、教學(xué)大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)、個(gè)性化智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量過(guò)程性評(píng)價(jià)與分析系統(tǒng)和大數(shù)據(jù)智能題庫(kù)系統(tǒng)。通過(guò)數(shù)據(jù)采集、統(tǒng)計(jì)分析、診斷矯正、資源推送等方式，精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的“學(xué)困點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)新模式。區(qū)級(jí)平臺(tái)可監(jiān)測(cè)全區(qū)所有學(xué)校的使用情況并形成數(shù)據(jù)分析報(bào)告，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教研。校級(jí)平臺(tái)及時(shí)采集學(xué)生學(xué)業(yè)水平大數(shù)據(jù)，深度挖掘教育大數(shù)據(jù)價(jià)值，依托15個(gè)模塊、80多項(xiàng)綜合性發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、跟蹤班級(jí)到學(xué)生個(gè)體的學(xué)情狀況，教師有針對(duì)性地施教和規(guī)劃教育教學(xué)活動(dòng)，使得教育更加科學(xué)和精準(zhǔn)。

智慧校園突破了學(xué)校單一主導(dǎo)的教育模式，很好地將家庭、學(xué)校、社會(huì)三者相結(jié)合，形成了家校社聯(lián)動(dòng)的教育新格局。南京市陶行知學(xué)校設(shè)計(jì)Likids 自適應(yīng)人工智能教育云平臺(tái)，運(yùn)用人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)的采集、整理、診斷，為教師提供學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平、學(xué)習(xí)困難知識(shí)領(lǐng)域、家庭與社會(huì)生活狀態(tài)等數(shù)據(jù)，為家長(zhǎng)提供孩子學(xué)業(yè)成績(jī)、人際交往、學(xué)習(xí)狀態(tài)以及校園生活的精彩瞬間，為學(xué)生提供看得見(jiàn)的自我發(fā)展軌跡，助力學(xué)生“精準(zhǔn)學(xué)習(xí)”。

四、探討融合路徑，形成特色發(fā)展生態(tài)

2023 年2 月13 日，世界數(shù)字教育大會(huì)呼吁：面對(duì)數(shù)字化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要協(xié)同推動(dòng)教育數(shù)字化變革和2030 年教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)。教育面臨著轉(zhuǎn)型，從相加到相融，從信息化到數(shù)字化，一場(chǎng)深刻的數(shù)字革命與新時(shí)代教育改革發(fā)展正同頻共振、相融互促。

數(shù)字化時(shí)代的未來(lái)學(xué)校智慧教育，在數(shù)字集成研究和學(xué)生個(gè)性需求分析基礎(chǔ)上，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)無(wú)感采集優(yōu)勢(shì)，利用數(shù)據(jù)畫(huà)像技術(shù)，以智能導(dǎo)引促進(jìn)個(gè)性化生成，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)向基于每位學(xué)習(xí)者的個(gè)人需求系統(tǒng)發(fā)展，讓每位學(xué)習(xí)者按照自己的風(fēng)格和進(jìn)度學(xué)習(xí)。推進(jìn)“雙減”背景下教育高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿意的教育，就是要把握以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的歷史使命，把握現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)有機(jī)融合的基本路線，積極推進(jìn)教育信息化從建設(shè)導(dǎo)向向應(yīng)用導(dǎo)向、融合導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變，為教育高質(zhì)量發(fā)展、提升教育滿意度、促進(jìn)教育和諧穩(wěn)定發(fā)展提供新動(dòng)能。

回望過(guò)去，智慧校園建設(shè)已逐步成為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展、促進(jìn)教育公平的有效途徑，信息化帶來(lái)的教育變革早已在建鄴教育人心中生根發(fā)芽。展望未來(lái)，在精準(zhǔn)把握智慧教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐為導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，南京市建鄴區(qū)將以應(yīng)用為驅(qū)動(dòng)，以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)為核心，深化智慧教育改革創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)人工智能教育典型示范，建成“建鄴教育超腦”二期工程，形成人工智能教育特色發(fā)展新生態(tài)，樹(shù)立具備影響力的智慧教育教育品牌，打造智慧教育高地，努力建成江蘇省智慧校園建設(shè)區(qū)域樣板區(qū)。