篩選并整合文中的信息

劉紅

應考錦囊

實用類文本閱讀對篩選并整合文中信息的能力的考查，側重于表述的嚴謹性。實用類文本選擇題選項或是對文本內容的適度遷移和轉換，或是對文本內容進行整合綜述，或是對文本內容進行篩選概述。正確答題的關鍵是找到選項對應的文本區(qū)域，將選項與原文進行比對，從而發(fā)現(xiàn)、確定選項的正誤。選擇題的選項一般不會抄用原文語句，而是對原文語句或文中涉及的觀點態(tài)度進行一定的改造，改造的方式有“刪”“添”“調”“改”“漏”“湊”。用這些方式改造后的選項，有的改變了原文的意思，有的沒有改變，改變了原文意思的選項就是“不正確的一項”?？忌獯鹦畔⒑Y選整合類試題，要注意以下幾點：

1.選項切片，標關鍵詞。切片是將選項分為若干單位（一般以一個逗號為一個單位），標關鍵詞是將各切片中的主干詞或重要的修飾詞、限制詞標出?？梢哉f，切片比對法除了圖表材料選擇題，其余選擇題大都適用。

2.回歸原文，找對應點。根據(jù)選項中的關鍵詞，找到對應的文本區(qū)域，再找出具體的對應語句或詞語，進行比對、判斷。

3.視情況比對，確定正誤。選項類型不同，比對的側重點也不同。概括轉述性強的選項要側重比對信息的“有無”或內容要點整合提煉的一致性；評析推斷性強的選項要比對原文中對思想觀點、事件性質等的評價，或者根據(jù)原文比對選項前后邏輯是否合理；內容與意義類選項的比對既要注意比對內容概括的準確性，又要注意比對選項對意義、原因、特點等的分析是否有理有據(jù)。尤其要留意偷換概念、張冠李戴、以偏概全、夸大其詞、無中生有、曲解文意、邏輯混亂等常見設誤手段。

4.驗證選項，加以確認。根據(jù)選項的要求，如果是選正確的一項，可將其余錯誤選項一一驗證，最終確定答案。

針對訓練

閱讀下面的文字，完成后面的小題。

“反物質”這個詞聽起來和反重力很像，像是科幻小說中的概念。但反物質真實存在，是現(xiàn)代物理學中的成熟概念。反物質的確有一些會讓人驚嘆不已的性質，僅僅1克反物質和物質接觸就會產(chǎn)生像原子彈一樣的劇烈爆炸。因為反物質可以釋放出巨大的能量，所以未來可能被用來推動宇宙飛船。盡管如此，反物質本質上卻沒有什么奇異之處——按照我們現(xiàn)在對亞原子粒子的認識，反物質的存在是理所當然的。

原子核包含了原子的大部分質量，它是由質子和中子構成的。在原子核外，還有質量更小的電子。電子對我們很重要，因為它們是電子科技的主角。每個電子都帶一個負電荷，剛好可以被質子的正電荷中和。自然界中還存在其他幾種粒子，但我們只有在高能物理實驗中才能觀測到它們。構成普通物質的所有粒子都可以歸為兩類，一類是重子，比如質子和中子；另一類是輕子，比如電子。

這看起來有點復雜，但是假如沒有守恒定律的話，還會更加復雜。守恒定律為本來一團亂麻的粒子物理帶來了秩序。當粒子相互作用的時候——比如在歐洲核子中心的高能加速器里面，有一些量總是不變的。能量和電荷就是這樣的量。同時，重子數(shù)和輕子數(shù)也是守恒的。

質子的重子數(shù)是+1，電荷是+1。理論預言它的“反粒子”會有一樣的能量，但是重子數(shù)和電荷數(shù)都是-1。這種粒子叫作反質子。同樣，電子也有反粒子，叫作正電子，電荷數(shù)是+1，輕子數(shù)是-1。

那么，當質子和反質子相遇時，會發(fā)生什么呢？你可能已經(jīng)知道答案了，這是反物質最著名的性質。正負重子數(shù)、正負電荷以及其他守恒量會彼此相消，只有能量會留下來。能量也是守恒的，但是兩種粒子的能量是相同的，而不是相反的。所以正負質子會消失，而它們的能量會以伽馬射線的形式釋放出來。伽馬射線和光一樣，也是一種電磁波，但是能量更高、波長極短。這一過程叫作“湮滅”，是我們所知唯一一種能將質量完全轉變?yōu)槟芰康倪^程。

這一過程是可逆的，只要有足夠高的能量，正反物質對就可以憑空產(chǎn)生。對于質量較大的質子和反質子，這種粒子對的產(chǎn)生過程只會出現(xiàn)在高能加速器或者特殊的天體物理學過程中。但正負電子對的產(chǎn)生更加常見，地球上的某種天然放射性衰變中就會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。用“常見”描述這一過程很合適，我們稍后就會看到，即使是平淡無奇的香蕉也可以產(chǎn)生正電子。但是，這種過程產(chǎn)生的反物質只能存在一瞬間，幾乎在誕生的那一刻，它就會遇到正常物質，然后消失于一道伽馬射線閃光中。

物質原子有時也會產(chǎn)生反物質粒子。這些反物質主要的來源是放射性同位素，這類原子內的中子要么太多，要么太少，不能保持穩(wěn)定。一些日常生活中常見的物質就包含有少量的放射性同位素，它們會衰變成更穩(wěn)定的元素，同時發(fā)射出高能粒子。通常這些粒子是物質，比如貝塔衰變發(fā)出的電子，但是有的同位素會發(fā)生“貝塔+”衰變，產(chǎn)生正電子。這些正電子會瞬間與電子相撞，湮滅并放出伽馬射線。但這一過程并沒有聽起來那么劇烈。因為以日常生活的標準來看，一個粒子的能量微不足道，否則你身體里釋放正電子的同位素就會對你不利了。這類同位素中最常見的是鉀-40，自然界每一萬個鉀原子里就會有一個鉀-40。它通常會發(fā)生正常的貝塔衰變，但是有0.001%的概率會產(chǎn)生正電子。

在歐洲核子研究中心（CERN）和類似的實驗室中，“正反粒子對很容易在加速器中產(chǎn)生。加速器中粒子極高的速度意味著極高的碰撞能量，足以產(chǎn)生粒子對。但這樣得到的反物質粒子壽命很短，很快就會和周圍的物質湮滅。CERN有個全世界獨一無二的“反物質工廠”，任務就是產(chǎn)生壽命足夠長、可用來研究的反物質。

要達到這一目的，有兩點至關重要。第一，要讓反物質粒子減速。這一過程需要的是減速器而不是加速器。第二，要把反物質粒子儲存起來以供研究。這并不簡單，因為反物質和物質相遇就會湮滅。解決這個問題的方法就是用強磁場束縛反物質粒子，在磁場中，科學家甚至可以把一個正電子和一個反質子組合到一起，制成一個反氫原子。

CERN有世界上唯一一家反物質工廠，但制造反物質粒子還有很多其他的途徑。有些轟擊地球的高速粒子是星際空間的粒子碰撞過程中產(chǎn)生的反質子。這些粒子進入大氣層之后會與大氣中的原子發(fā)生更多的碰撞，產(chǎn)生更多的反物質粒子。香蕉中富含鉀元素，其中有0.01%是可以釋放正電子的鉀-40。每根香蕉平均一天會釋放20個正電子。2011年美國航空航天局發(fā)現(xiàn)地球上的暴風雨中產(chǎn)生了反物質粒子。這是因為閃電可以產(chǎn)生高能伽馬射線，進而產(chǎn)生反物質。核爆炸現(xiàn)在已經(jīng)很少見了，這對人類來說是件幸事。但在20世紀50年代氫彈剛發(fā)明時，核爆炸試驗產(chǎn)生的伽馬射線生成了很多正負電子對。把反射性同位素注射到人體中，它們產(chǎn)生的正電子會遇到電子而湮滅，并放出伽馬射線。用儀器探測這些伽馬射線，就可以掃描人體內部情況。

反物質還有很多的謎題亟待解開。如盡管物質和反物質在性質上完美對稱，但是宇宙中的物質比反物質多得多。這就是科學家一直在努力鉆研的宇宙謎題。正反物質湮滅是已知唯一能將質量以100%的效率轉變?yōu)槟芰康倪^程。而即便是最高效的核爆炸，效率都很難超過10%。

（摘編自《正反物質大對決》，安德魯·梅文/劉博堯譯）

1.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（? ）

A.構成原子核的質子和中子包含了原子的大部分質量，相對于質量更小的電子，它們被稱為重子。

B.根據(jù)守恒定律推斷，質子的重子數(shù)是+1，電荷是+1，那么它的“反粒子”的重子數(shù)和電荷數(shù)都是1。

C.伽馬射線是“湮滅”的能量釋放形式，它和光一樣都是電磁波，但是能量更高，波長更短。

D.鉀-40是放射性同位素，它通常會發(fā)生正常的貝塔衰變，有一定的概率產(chǎn)生正電子，成為反物質的主要來源。

2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（? ）

A.用強磁場束縛反物質粒子，把一個正電子和一個反質子組合制成一個反氫原子，是解決反物質粒子的減速和儲存問題的方法。

B.同位素發(fā)生“貝塔+”衰變產(chǎn)生的正電子會瞬間與電子相撞，發(fā)生湮滅并釋放出伽馬射線，但這個過程并不劇烈。

C.2011年美國航空航天局發(fā)現(xiàn)，閃電產(chǎn)生高能伽馬射線進而產(chǎn)生反物質，也許可以成為“湮滅”過程是可逆的證據(jù)。

D.物質和反物質在性質上完美對稱，但宇宙中的物質比反物質多得多，這也許是反物質幾乎在誕生的同時，就會發(fā)生“湮滅”的原因之一。

3.請根據(jù)材料總結反物質發(fā)動機的構想理論上可行的依據(jù)。

答：

（參考答案見下期中縫）