學(xué)習(xí)景物描寫

吳玥

景物描寫是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。景物描寫主要是為了展示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。當(dāng)我們看到千變?nèi)f化的自然景物時，一定很想把見到的美景記錄下來，和別人一起分享。因此，學(xué)會景物描寫是十分有用的。我們需要掌握以下五點：

一、抓住景物特征

景物的特點是客觀存在的，成功的景物描寫都是作者對所寫景物進(jìn)行細(xì)致觀察和反復(fù)比較的結(jié)果。因此，我們在平時的觀察中要善于抓住景物特征加以描寫。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，時間不同，景物的特征也不同。這要求我們對景物進(jìn)行細(xì)致的觀察，并將觀察所得銘記于心。

1.景物的特征，常常表現(xiàn)在形狀、色彩、聲音、氣味等方面。如朱自清的《春》：“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”。作者巧妙地運用比喻的修辭，將春雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，突出了春雨既細(xì)且密、閃閃發(fā)亮的特點。

2.描寫景物的特征，既可以描述人的視覺感受，還可以描述聽覺、嗅覺、觸覺等多種感受。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》中對花的描寫：“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我”。這里從色彩寫到氣味，又賦予氣味以色彩，將視覺和嗅覺互通，傳神地描繪出紫藤蘿花的美麗和繁盛。

3.為了使景物描寫更加豐滿、生動，對某一景物，可以俯視、仰視，近觀、遠(yuǎn)望，可以寫靜態(tài)、動態(tài)，還可以寫不同時段的不同形態(tài)。如酈道元的《三峽》中對三峽不同季節(jié)、不同景致的描寫，讓人感受到三峽多樣的美。其中，描寫春冬之時“素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂”的景象，俯仰結(jié)合，動靜相襯，靈活生動，讀來令人有身臨其境之感。

二、確定描寫順序

景物描寫是有一定的順序的，比如時間順序、空間順序和邏輯順序等。此外，還可以通過由近及遠(yuǎn)、俯視、仰視、平視相結(jié)合的視角順序進(jìn)行描寫，使敘述更有條理，也更能寫出景物的特色。

1.按照景物的方位順序（空間順序）寫景。每種景物都有自己的位置，我們可選定一個地方進(jìn)行觀察，按照由遠(yuǎn)及近（或由近至遠(yuǎn)）、由內(nèi)至外（或由外至內(nèi)）等方位順序去描寫景物的情狀、風(fēng)貌，使畫面井然有序地展開。如魯迅的《從百草園到三味書屋》，作者將筆下的景物由低到高地排列，從菜畦、石井欄、皂莢樹到桑椹，從樹葉、菜花再到云間，通過由近及遠(yuǎn)的方式與動靜結(jié)合的方法，寫出了景物的特征，將百草園的趣味展露無疑，體現(xiàn)了作者對百草園的喜愛。

2.按時間變化的順序（時間順序）寫景。不同季節(jié)有不同的景物；同樣的景物在不同的時刻，其色澤、顏色、情狀也是不一樣的。因而，我們要按照時間的變化推移，去勾勒景物的不同畫面。如朱自清在描繪“春雨圖”時，不僅按照空間順序，由城內(nèi)寫到城外，而且還按照時間順序，由白天寫到傍晚，再到“上燈”，時空兼用，共同勾勒出“春雨圖”安靜、和諧的獨特之美。

三、選好描寫角度

描寫景物要選準(zhǔn)觀察角度。對同一個景物，由于觀察角度不同，我們所獲得的對景物的印象也不同。要選好描寫角度，就得先確立好觀察角度。同學(xué)們要根據(jù)表達(dá)的需要，運用定點觀察和動點觀察景物的方法，或遠(yuǎn)觀、近覷，或仰視、俯瞰，觀察、描寫出景物獨特的狀貌。

1.定點觀察：即觀察景物的立足點是固定的。所謂立足點，是指人們觀察事物時所站的位置。我們到一個景點去，固定立足點，視線隨身體而旋轉(zhuǎn)可以上下左右移動，寫景狀物也就有了多個角度：仰視、俯視、環(huán)視和遠(yuǎn)視。這樣將景物一層層寫下來，便能把景物寫得層次清楚，鮮明逼真，給讀者如身臨其境的感受。

運用定點觀察法描寫景物，我們要注意：一要選準(zhǔn)立足點，哪里最能恰當(dāng)?shù)孛枥L寫作對象，產(chǎn)生最好的藝術(shù)效果，就把立足點選擇在哪里；二要把立足點交代清楚。

2.移步換景：就是立足點隨著行蹤的變化而變化，走到哪兒看到哪兒，然后把景物一步步寫下來。同學(xué)們運用這種方法寫作時，一要把立足點的變換交代清楚，若交代不清，就會使讀者如墜霧中；二要抓住景物特征進(jìn)行描寫，不能寫成“流水賬”，從不同立足點看到的局部景物應(yīng)各具特色，各局部景物合起來又要能反映出描寫對象的總面貌、總特征。

3.散點觀察：即選取某一范圍內(nèi)的若干景點分別觀察。以老舍的《濟南的冬天》為例，古老的濟南，景色秀麗，素有“家家泉水，戶戶插柳”“一城山色半城湖”的美譽。怎樣才能更好地把這些美麗的景色展現(xiàn)于讀者眼前呢？這就有一個寫景的角度問題。老舍先生首先讓讀者鳥瞰全城，得其全貌，然后再讓讀者飽覽一城山色，雪后斜陽，最后才把讀者領(lǐng)到垂柳岸邊，領(lǐng)略那“水不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣”、水藻越晴越綠的水上景色。就每一幅圖景而言，采用的是定點觀察的描寫角度；就三幅圖景總體而言，采用的又是移步換景和散點觀察的描寫角度。這樣，由定到動地寫來，從山到水地寫去，層次分明，脈絡(luò)清晰。

四、調(diào)動感官體驗

觀察景物，如果我們只用視覺去感受描摹，寫出的作文就猶如一幅靜止的、毫無生機的平面畫作。因此，我們要調(diào)動多種感官，從不同角度描摹景物，筆下的作文就會生動許多。如朱自清的《春》，先寫視覺感受——“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，又寫嗅覺感受——“花里帶著甜味兒”，再寫聽覺感受——“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這樣，一幅立體的“春花圖”就展現(xiàn)在讀者眼前了。在描畫“春風(fēng)圖”時，為突出春風(fēng)和煦、芳香和悅耳的特點，作者首先寫觸覺感受——“像母親的手撫摸著你”，其次寫嗅覺感受——“新翻的泥土的氣息”“青草味兒”“花的香”，最后寫聽覺感受——鳥兒“清脆”“宛轉(zhuǎn)”的鳴聲、牧童“嘹亮”的短笛聲，這樣就從多個角度，把無形、無色的春風(fēng)寫得有聲有味、具體生動、美妙感人了。

五、融入真情實感

景物描寫，不僅要抓住它的特征，按照一定的順序展開，更要融入作者自己的感情。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》中：“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花……花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！‘我在開花！它們在笑。‘我在開花！它們?nèi)氯隆薄＿@里，作者賦予了紫藤蘿瀑布人的情態(tài)，通過擬人的手法將紫藤蘿瀑布的活潑可愛表現(xiàn)得淋漓盡致。作者筆下的紫藤蘿瀑布好像一個個小孩子，在歡樂的海洋里熱鬧地擠著推著，從而表達(dá)出作者的情感。

景物描寫是記敘文中不可或缺的一環(huán)，具有極為重要的作用。

學(xué)會以上方法，同學(xué)們定能有所收獲，寫出自己心中最美的景物。