新時代高校開展黨史教育及研究的價值意蘊與實踐

王夢穎

（中南林業(yè)科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院，長沙 410004）

引 言

中國共產(chǎn)黨是中國革命、建設(shè)和改革不斷取得勝利的引領(lǐng)者，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。高校開展黨史教育和黨史研究，對于傳承和發(fā)揚中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，推動學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)研究，具有重要的意義和價值。然而，目前部分高校在開展黨史教育和黨史研究方面仍然存在一些問題，如黨史教育內(nèi)容單一、黨史研究水平不高、師生參與度不夠等。應(yīng)通過探討和創(chuàng)新黨史教育和黨史研究的方法和策略，加強教育與研究相結(jié)合，強化師資隊伍建設(shè)，提高學(xué)生參與度和積極性，實現(xiàn)高校開展黨史教育和黨史研究的有效性和實效性，進(jìn)一步推動高校的文化建設(shè)和學(xué)術(shù)研究。

一、新時代高校開展黨史教育的價值意蘊

（一）弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神

黨史教育是傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神的重要途徑。通過黨史教育，可以深入了解中國共產(chǎn)黨的歷史和發(fā)展進(jìn)程，掌握黨的指導(dǎo)思想和基本理論，領(lǐng)會黨的奮斗精神和革命風(fēng)范。這有助于增強教職工和學(xué)生的黨性觀念及民族精神，弘揚愛國主義和社會主義核心價值觀，提高全校師生的思想道德水平和文化素質(zhì)。

（二）促進(jìn)思想政治教育和道德建設(shè)

新時代的高校肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的使命，思想政治教育和道德建設(shè)是重要內(nèi)容。通過黨史教育，可以深刻理解中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的初心和使命，堅定理想信念和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。同時，通過黨史教育，可以傳承革命精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和社會責(zé)任感，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高道德素質(zhì)。

（三）培養(yǎng)高素質(zhì)人才

黨史教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。通過黨史教育，可以傳承愛國主義精神和奮斗精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。同時，通過黨史研究，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，創(chuàng)新研究方法，增強思維能力，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)合作，為高校的科學(xué)研究和人才培養(yǎng)提供有力支撐。

二、新時代高校開展黨史研究的價值意蘊

（一）推動學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)研究

黨史研究是推動學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)研究的重要途徑。通過黨史研究，可以深入理解中國共產(chǎn)黨的歷史和發(fā)展進(jìn)程，掌握黨的指導(dǎo)思想和基本理論，提高學(xué)術(shù)水平和研究能力，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展和學(xué)術(shù)研究。同時，黨史研究可以促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)合作，增強高校的學(xué)術(shù)影響力，提升高校的社會聲譽。

（二）探索時代變革和發(fā)展方向

黨史研究是探索時代變革和發(fā)展方向的重要途徑。通過黨史研究，可以深刻理解中國共產(chǎn)黨的歷史使命和中國特色社會主義事業(yè)的偉大進(jìn)程，把握時代發(fā)展的大勢和發(fā)展方向，提出科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略和建議。同時，黨史研究可以為高校的社會服務(wù)和產(chǎn)學(xué)研合作提供有力支撐，推動高校與社會各界的交流和合作，提升高校的社會責(zé)任感和社會影響力。

三、部分高校開展黨史教育和黨史研究實踐中存在的問題

（一）黨史教育內(nèi)容單一

高校開展黨史教育是一項重要的工作，但是目前部分高校開展的黨史教育存在著內(nèi)容單一的問題。黨史教育缺乏多樣性和深度，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式較為單一，難以激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情，不能滿足學(xué)生對于知識的渴望。此外，一些高校開展的黨史教育內(nèi)容過于簡略、淺顯，沒有深入挖掘歷史的深刻意義和價值，這也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳，難以形成對黨史的深刻認(rèn)識。

（二）黨史研究水平不高

在部分高校開展黨史研究的過程中，存在著研究水平不高的問題。一些高校的黨史研究僅僅停留在對黨的歷史的簡單概述和表述，對于黨史的深層次研究和探究比較欠缺，存在研究內(nèi)容不夠深入和豐富、研究方法不夠成熟和完善等問題。另外，一些高校的黨史研究也存在研究課題缺乏廣度和深度的問題，缺少創(chuàng)新性和前瞻性的課題，難以推動黨史研究的深入發(fā)展。

（三）師生參與度不夠

在部分高校開展黨史教育和黨史研究的過程中，存在著師生參與度不夠的問題。一些高校開展的黨史教育和黨史研究僅僅是由教師單方面講授和組織研究，學(xué)生和其他參與者的參與度較低，導(dǎo)致教學(xué)和研究效果不盡如人意。師生參與度不夠，不利于發(fā)掘?qū)W生的潛能和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也不利于推動黨史教育和黨史研究的深入發(fā)展。

（四）教學(xué)與研究相對分離

在部分高校開展黨史教育和黨史研究的實踐中，存在教學(xué)與研究相對分離的問題。一些高校開展的黨史教育和黨史研究在教學(xué)和研究方面相對獨立，缺乏教學(xué)和研究的相互融合和互動。這樣的分離現(xiàn)象不利于推動黨史教育和黨史研究的深入發(fā)展，也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提升。

四、新時代高校開展黨史教育和黨史研究的實踐策略

（一）方法和策略

1.多元化教學(xué)方法

首先，各高校應(yīng)該注重多角度的教學(xué)。在黨史教育方面，可以從多角度探討黨的歷史，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面，全面了解和把握黨的歷史發(fā)展規(guī)律和經(jīng)驗。在黨史研究方面，可以從多個角度進(jìn)行研究，包括歷史、政治、哲學(xué)等方面，以提高研究的深度和廣度。同時，各高校應(yīng)該注重多種形式的教學(xué)。針對學(xué)生的不同需求和特點，教學(xué)形式應(yīng)該靈活多樣，如講座、研討、小組討論、演講等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。各高校應(yīng)該注重多渠道的教學(xué)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為高校提供了多種教學(xué)渠道，如網(wǎng)絡(luò)、電視、多媒體等，這些教學(xué)渠道的運用可以使教學(xué)更加生動、形象，提升教學(xué)效果，提高學(xué)生的參與度。此外，多元化教學(xué)方法的運用需要充分考慮教學(xué)目標(biāo)和實際情況，根據(jù)不同的課程特點和學(xué)生需求，設(shè)計合適的教學(xué)方案和教學(xué)活動，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，某高校在開展黨史教育方面采取了多種形式的教學(xué)方式，如開展“讀史使人明智”主題讀書會、黨史教育實踐活動等，增強學(xué)生的參與度和興趣。在黨史研究方面，采取了多種研究方法，運用了多種技能，如實地調(diào)研、文獻(xiàn)閱讀、訪談等，提高了研究的深度和廣度。此外，該校還通過網(wǎng)絡(luò)多媒體等多種渠道，豐富教學(xué)形式，提高了學(xué)生的參與度，取得了較好的教學(xué)效果。

2.注重教育

首先，要將黨史教育與黨史研究有機結(jié)合起來，使二者相互促進(jìn)。通過開設(shè)相關(guān)的黨史課程，讓學(xué)生深入了解中國共產(chǎn)黨的歷史，了解黨在不同歷史時期的斗爭歷程、光輝歷程和重要歷史事件。同時，要鼓勵學(xué)生參與黨史研究，讓他們通過實踐了解歷史研究方法和技能，提升其研究能力。還要注重教育與研究的有效融合。通過黨史教育的傳授和黨史研究的實踐，讓學(xué)生對中國共產(chǎn)黨有更深刻的理解和認(rèn)識，增強其愛國主義情感和道德觀念。同時，通過黨史研究的成果，為推動當(dāng)前社會的發(fā)展和建設(shè)提供理論支持和參考。此外，要注重學(xué)科交流與實踐應(yīng)用。在開展黨史研究的過程中，要注重學(xué)科交流，將歷史學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等多個學(xué)科有機結(jié)合起來，形成多元化的研究視角。同時，要注重實踐應(yīng)用，將研究成果轉(zhuǎn)化為實踐成果，為實現(xiàn)中國夢和強國夢提供智力支持和人才支持。

例如，某高校開設(shè)了“中國共產(chǎn)黨黨史研究”課程，通過講授黨的歷史、黨的組織和制度、黨的建設(shè)和發(fā)展等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的歷史和現(xiàn)狀有更全面的認(rèn)識。同時，該高校鼓勵學(xué)生開展黨史研究，如對某一歷史時期的黨的組織、工作方法等方面進(jìn)行深入研究，通過實踐提升學(xué)生的研究能力和思辨能力。最終，學(xué)生們的研究成果不僅為學(xué)術(shù)界提供了理論支持，還為當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門提供了可行性建議，促進(jìn)了社會的發(fā)展。

3.加強黨史研究課題和項目的組織和管理

首先，要建立健全黨史研究的組織機構(gòu)和管理制度。在學(xué)校內(nèi)部建立黨史研究領(lǐng)導(dǎo)小組和專門機構(gòu)，制定黨史研究的管理規(guī)定和制度，明確研究的目標(biāo)、范圍、方向和內(nèi)容，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項研究工作，確保研究工作的順利開展。同時，要加強對黨史研究課題和項目的評估和監(jiān)督。通過建立科學(xué)的評估和監(jiān)督機制，對研究課題和項目進(jìn)行嚴(yán)格的評估和監(jiān)督，評估研究成果的科學(xué)性和規(guī)范性，確保研究工作的質(zhì)量和成果的可信度。此外，要加強黨史研究的資源整合和共享。通過充分利用各種資源，如圖書館、檔案館、博物館等資源，積極整合和開發(fā)相關(guān)黨史研究資料，建立黨史研究的數(shù)據(jù)庫和資源共享平臺，為學(xué)者和研究者提供更為豐富的研究資料和資源支持，促進(jìn)黨史研究的深入開展。

例如，某高校設(shè)立了黨史研究中心，建立了黨史研究領(lǐng)導(dǎo)小組和專門的研究機構(gòu)，制定了黨史研究的管理規(guī)定和制度，明確了研究的目標(biāo)、范圍、方向和內(nèi)容，確保研究工作的順利開展。同時，該高校加強了對黨史研究課題和項目的評估和監(jiān)督，成立了專門的評估和監(jiān)督機構(gòu)，對研究成果進(jìn)行嚴(yán)格的評估和監(jiān)督，確保研究工作的質(zhì)量和成果的可信度。另外，該高校還建立了黨史研究的數(shù)據(jù)庫和資源共享平臺，為相關(guān)學(xué)者提供了更為豐富的研究資料和資源支持，促進(jìn)黨史研究的深入開展。這些實踐策略的實施，有助于推動新時代高校黨史教育和黨史研究的深入開展，為推動中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展提供了重要的理論支持和智力支持。

4.強化師資隊伍建設(shè)

首先，加強師資隊伍培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流。通過組織專業(yè)知識和教學(xué)方法的培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，同時鼓勵教師積極參加學(xué)術(shù)交流活動，增加對黨史研究領(lǐng)域的了解，不斷拓寬視野，提高學(xué)術(shù)水平。同時，注重師生共同參與，營造濃厚的教育氛圍。通過建立黨史研究中心、舉辦黨史文化節(jié)等活動，加強學(xué)校師生對黨史教育和黨史研究的認(rèn)識，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)師生的參與熱情，提高黨史教育和黨史研究的質(zhì)量。此外，積極鼓勵和支持優(yōu)秀教師參與黨史研究。通過設(shè)立黨史研究項目支持優(yōu)秀教師開展黨史研究，提高教師對黨史研究領(lǐng)域的了解和掌握，為學(xué)生提供更加專業(yè)的教學(xué)和指導(dǎo)，促進(jìn)黨史教育和黨史研究的深入開展。

例如，某高校加強師資隊伍建設(shè)，通過組織專業(yè)知識和教學(xué)方法的培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，鼓勵教師積極參加學(xué)術(shù)交流活動，增加對黨史研究領(lǐng)域的了解，提高學(xué)術(shù)水平。同時，該高校注重師生共同參與，通過建立黨史研究中心、舉辦黨史文化節(jié)等活動，加強學(xué)校師生對黨史教育和黨史研究的認(rèn)識，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。最后，該高校積極鼓勵和支持優(yōu)秀教師參與黨史研究，設(shè)立黨史研究項目，提高教師對黨史研究領(lǐng)域的了解和掌握，為學(xué)生提供更加專業(yè)的教學(xué)和指導(dǎo)，促進(jìn)黨史教育和黨史研究的深入開展。這些實踐策略的實施，有助于提高新時代高校教師的黨史教育和黨史研究水平，營造良好的教育氛圍，同時也為推動中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展提供了重要的理論支持和智力支持。

（二）實踐效果分析

以某高校為例，該校開展黨史教育和黨史研究已有多年的歷史，在實踐中探索出了一套較為成熟的方法和策略。通過多年的實踐，該校已經(jīng)形成了一支高素質(zhì)的師資隊伍，建立了一系列黨史教育和黨史研究的教學(xué)和研究機制，取得了良好的實踐效果。首先，黨史教育和黨史研究已經(jīng)成為該校思想政治教育和文化建設(shè)的重要內(nèi)容，師生對中國共產(chǎn)黨的歷史和發(fā)展進(jìn)程有了更加深入的了解和認(rèn)識。同時，黨史教育和黨史研究也取得了較為顯著的學(xué)術(shù)成果，有多位教師和學(xué)生在該領(lǐng)域發(fā)表了高水平的學(xué)術(shù)論文，增強了該校在黨史研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力。此外，黨史教育和黨史研究也取得了明顯的社會效益，為學(xué)校的社會服務(wù)和產(chǎn)學(xué)研合作提供了有力支撐，提高了學(xué)校的社會聲譽和社會影響力。

結(jié) 語

綜上所述，隨著新時代高校的發(fā)展和建設(shè)，黨史教育和黨史研究在高校中日益受到重視。這不僅是高校肩負(fù)的傳承和發(fā)揚中國特色社會主義的歷史責(zé)任，更是對新時代高校培養(yǎng)人才的迫切需求。在推進(jìn)黨史教育和黨史研究的過程中，需要積極探索創(chuàng)新和應(yīng)用相關(guān)的措施，加強師資隊伍建設(shè)，注重教育與研究相結(jié)合，加強黨史研究課題和項目的組織和管理等，從而推動黨史教育和黨史研究的深入開展。這些實踐措施可以滿足高校培養(yǎng)綜合性人才的需求，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平，同時為高校全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。隨著這些實踐措施的不斷推進(jìn)和完善，新時代高校的黨史教育和黨史研究工作必將取得更為顯著的成效。