藝術(shù)活動(dòng)：春天來(lái)了

安徽省合肥市琥珀名城和園幼兒園 李巖青 許海燕

設(shè)計(jì)意圖：打擊樂(lè)活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及辨別音色的能力，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、控制力及其他多方面的協(xié)調(diào)能力。小班幼兒年齡小、控制力差，對(duì)音樂(lè)的感知能力較弱。因此，我從幼兒近期感興趣的春天入手，設(shè)計(jì)了“春天萬(wàn)物復(fù)蘇小動(dòng)物來(lái)班級(jí)做客”的情境，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)看圖譜分角色進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)，促使幼兒感受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：1.仔細(xì)觀察圖譜，能根據(jù)圖譜和音樂(lè)節(jié)奏的變化進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。

2.認(rèn)識(shí)沙蛋、雙響筒、鈴鼓，學(xué)習(xí)正確使用樂(lè)器的方法。

3.在打擊樂(lè)演奏中體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.沙蛋、雙響筒、鈴鼓。

2.希沃白板課件；圖譜；音樂(lè)視頻《小象與蚊子》。

3.有使用沙蛋進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)方案

[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20～30分鐘

[活動(dòng)過(guò)程]

一、情景熱身，激發(fā)興趣

師：春天到了，春風(fēng)輕輕地吹綠了小樹、喚醒了小花小草，還叫醒了一些小動(dòng)物。春風(fēng)讓我們的幼兒園變得更漂亮了，一些小動(dòng)物也忍不住來(lái)做客，我們一起來(lái)看看誰(shuí)都來(lái)了！

二、播放第一段音樂(lè)視頻，幼兒根據(jù)圖譜感知音樂(lè)節(jié)奏

師：瞧！誰(shuí)來(lái)了？

幼：小兔子。

師：來(lái)了幾只小兔子？

Tips通過(guò)播放音樂(lè)視頻，感知小兔子隨音樂(lè)跳舞的節(jié)奏，嘗試與小兔子一起跳一跳，并在跳的過(guò)程中感知節(jié)奏的快慢。

在音樂(lè)視頻播放到第7秒時(shí)小兔子開始隨音樂(lè)跳舞。

幼：五只。

師：這幾只小兔子跳舞的速度一樣嗎？

幼：不一樣。

小結(jié)：前面的兩只小兔子跳得慢一點(diǎn)，后面的三只小兔子跳得快一點(diǎn)，節(jié)奏是——跳、跳、跳跳跳。

三、繼續(xù)游戲，難點(diǎn)突破

師：小兔子還給大家?guī)?lái)了一種樂(lè)器，我們來(lái)看看是什么！

幼：雙響筒。

師：雙響筒是小兔子最喜歡的樂(lè)器，只有當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)雙響筒才能發(fā)出聲音，不然小兔子會(huì)難過(guò)的。

幼兒排隊(duì)拿樂(lè)器。

播放音樂(lè)視頻，根據(jù)圖譜提示進(jìn)行演奏。

四、播放第二段音樂(lè)視頻，幼兒利用樂(lè)器感知不同的音樂(lè)節(jié)奏

Tips教師引導(dǎo)幼兒輕拿樂(lè)器，嚴(yán)格遵守拿取樂(lè)器的規(guī)則。另外，教師在播放音樂(lè)視頻時(shí)要注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。

1.感知第二段音樂(lè)節(jié)奏。

師：小兔子跳得可開心了，它還想邀請(qǐng)更多的好朋友來(lái)我們班做客，你們?cè)敢鈫幔?/p>

幼：愿意。

播放第二段音樂(lè)視頻。

師：這次是誰(shuí)來(lái)了？

幼：蝴蝶，還有小花。

師：飛來(lái)了幾只蝴蝶？小花是怎么盛開的呢？

幼：飛來(lái)了四只蝴蝶。小花先長(zhǎng)出葉子，再慢慢地長(zhǎng)大，開出花來(lái)。

Tips幼兒通過(guò)模仿蝴蝶飛以及花朵盛開的樣子，感知第二段音樂(lè)視頻的節(jié)奏，并嘗試進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

蝴蝶：飛、飛、飛、飛。

花：葉子、葉子、花～（左右各拍手一次，隨后搖動(dòng)樂(lè)器，慢慢舉高。）

播放第二段音樂(lè)視頻，師幼共同用沙蛋演奏。

2.出示完整圖譜，引導(dǎo)幼兒回顧完整節(jié)奏。

師：我們把三位好朋友一起請(qǐng)出來(lái)吧！你還記得它們是怎樣跳舞的嗎？

師幼共同回顧。

播放完整的音樂(lè)視頻引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行完整演奏。

五、出示不同的樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒合作演奏

師：小兔子還帶來(lái)了另外兩種樂(lè)器——沙蛋、鈴鼓。

教師介紹這兩種樂(lè)器的使用方法。

師：小兔子想把這兩種樂(lè)器分給蝴蝶和小花。我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它們都喜歡什么樂(lè)器吧！

教師播放PPT。

小結(jié)：蝴蝶選擇了沙蛋，小花選擇了鈴鼓，小兔子選擇了雙響筒。

引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器，并與選擇相同樂(lè)器的小動(dòng)物一起跳舞。

出示靜態(tài)圖譜，引導(dǎo)幼兒合作演奏。

Tips鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器，并引導(dǎo)其根據(jù)不同的樂(lè)器分段演奏，感受不同樂(lè)器合作演奏的樂(lè)趣。

去掉圖譜，引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行合作演奏。

[活動(dòng)延伸]

1.在班級(jí)音樂(lè)角投放不同的樂(lè)器，為幼兒提供更多的探索空間。

2.利用音樂(lè)開展不同的藝術(shù)活動(dòng)，例如音樂(lè)游戲、歌唱活動(dòng)等。

反思：

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作是感知音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)，三種樂(lè)器的加入對(duì)幼兒節(jié)奏感的發(fā)展起著極其重要的作用?；顒?dòng)中，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)模仿小動(dòng)物的方式吸引幼兒的興趣，幫助幼兒更好地感知音樂(lè)節(jié)奏，為后期的打擊樂(lè)演奏奠定基礎(chǔ)。

根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏分段演奏對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)具有很大的挑戰(zhàn)性，解決這一難點(diǎn)，我采用角色扮演的方式，引導(dǎo)幼兒跟隨不同的動(dòng)物朋友進(jìn)行演奏，并通過(guò)動(dòng)態(tài)的圖譜引導(dǎo)幼兒觀察不同的音樂(lè)節(jié)奏——音樂(lè)節(jié)奏不同，音樂(lè)視頻中出來(lái)的小動(dòng)物也不同，這種方式可以幫助幼兒更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的角色，以及想要演奏的音樂(lè)片段。為了讓幼兒更加深刻地感受音樂(lè)節(jié)奏，活動(dòng)開始時(shí)我采用的是動(dòng)態(tài)圖譜，小動(dòng)物跟隨音樂(lè)節(jié)奏一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)；完整演奏時(shí)我從采用動(dòng)態(tài)圖譜到最后不用圖譜，給幼兒呈現(xiàn)了一個(gè)層層遞進(jìn)的過(guò)程，從而提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力。

活動(dòng)中，幼兒的積極性很高，充分體驗(yàn)到了打擊樂(lè)演奏的樂(lè)趣。分段演奏中幼兒也能很好地控制自己的節(jié)奏，與同伴很好地完成了合作演奏，較好地達(dá)成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。