微光釀成耀眼星辰

劉劍 孫中覺

“此去應多羨，初心盡不違。”隆回縣第二中學教師史湘萍出生于教育世家，爺爺、外公、爸爸、媽媽都是普通的鄉(xiāng)村教師，從小的耳濡目染，讓她對教育有了更深厚的感情——在平凡的生活里見證了教育的偉大，在微光中看到了耀眼的星辰。

史湘萍出生于1976 年，1997 年參加教育工作，已擔任26 年班主任，留下了一串串堅實的腳?。褐袑W正高級教師，縣高中英語名師工作室主持人。先后獲得“湖南省精英教師”“市師德師風先進個人”“市巾幗標兵”“市骨干教師”“邵陽名師”“縣三八紅旗手”“縣優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀教師”等榮譽稱號，并多次獲市縣記功。

工作以來，史湘萍一直堅持立德樹人的教育理念，注重對學生進行安全健康教育和法紀觀念教育，以“把學生培養(yǎng)成為積極上進、對國家和社會有用的人”作為班主任信條。學校學生大多來自隆回北面山區(qū)，家長大多在外面務工，家庭教育有所欠缺，他們或自卑或好強，害怕失敗，抗挫能力差。史湘萍每接手新的班級，都把注重養(yǎng)成教育，努力培養(yǎng)學生健全人格擺在首位，為學生終生發(fā)展奠基。同時從他們的心理特點出發(fā)，實踐總結出一套行之有效的班主任工作小方法，如抓學習先抓做人、組建“學習互助小組”、實行班干自薦制、實行值日班主任制度等，平等對待每一位學生，營造溫馨班級，智慧引領學生成長。

王玉杰剛分到433 班時，原班主任說他愛睡懶覺，不愛學習，經(jīng)常制造一些讓人哭笑不得的惡作劇。史湘萍通過談心了解到他來自單親家庭，逆反心理強，學習信心不足。史湘萍摸索出一套對策，時時處處留心他，抓住一個個有利時機，進行耐心細致的正面教育，注意維護他的自尊心。還根據(jù)他電腦操作水平比較高的特點，讓他擔任電教委員，培養(yǎng)他服務集體、服務他人的意識。后來，他進步很快，成了老師的得力助手。經(jīng)過兩年的呵護、教育，王玉杰成為品學兼優(yōu)的好學生，2011 年考上湖南大學，后考取清華大學碩博連讀。

史湘萍擔任493 班班主任時，學生秦艷玲家境困難，父母在外打工，她與姐姐從小由外婆撫養(yǎng)，性格要強，心理脆弱。史湘萍給她無微不至的關懷，為她積極爭取了校團委的助學金，并以學校知名校友的事跡鼓勵她珍惜求學時光。在她因與同學產(chǎn)生小摩擦想要放棄學業(yè)時，史湘萍極力安撫，并以學校知名校友的事跡勉勵她。秦艷玲在2014 年考上清華大學，并考取清華大學研究生。

由于充滿愛心，方法得當，史湘萍所帶的班高考成績在學校首屈一指。

作為平凡的高中英語教師和班主任，史湘萍始終堅守在教育教學第一線，奮斗在立德樹人的光輝事業(yè)里；在腳踏實地的耕耘里，她看到了所有教育者的初心；在仰望星空的暢想中，她看到了教育發(fā)展的未來。