心育之船揚(yáng)帆起航 師生成長和諧相伴

郝艷

中小學(xué)心理健康教育，是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，在學(xué)校開展心理健康教育，是學(xué)生身心健康成長的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，是創(chuàng)建 “和諧校園”的重要舉措?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我校高度重視學(xué)生心理健康教育工作，將其作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，滲透在教育教學(xué)工作的全方位，現(xiàn)就我校心育健康工作的點(diǎn)滴做法與收獲，愿與各位同仁分享，不妥之處，望各位同仁指導(dǎo)與幫助。

一、構(gòu)建機(jī)制 保障和諧

成立了由學(xué)校行政任組長，督導(dǎo)專家、骨干教師任副組長，兼職教師、班主任為成員的學(xué)校心理健康教育工作小組。再此基礎(chǔ)上，制定了“三級預(yù)防體系”，逐步建立“興華二校心理教師互助督導(dǎo)制度”等相關(guān)制度。為確保心理健康工作有的放矢的實(shí)施和領(lǐng)落實(shí)，奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、全員參與 共享和諧

我們認(rèn)為，在學(xué)校工作中，心理健康教育雖然是相對獨(dú)立的一部分，但更是與學(xué)校整體的教育教學(xué)工作密不可分的。為此，我校從以下幾方面來實(shí)施同步心理健康教育，營造心理健康教育和諧氛圍。

（一）著力打造三支隊(duì)伍

一是建立了一支心育骨干教師了隊(duì)伍。選派一些熱情高、自身心理素質(zhì)較好、樂于交流溝通的教師，參加各級培訓(xùn)。隨后由她們主要承擔(dān)起學(xué)校心理健康教育的分步實(shí)施工作，使學(xué)校心理健康教育更具有專業(yè)性。

二是逐步建立一支具有較強(qiáng)心理健康教育實(shí)施能力的班主任隊(duì)伍。首先，通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、例會(huì)、中心組教研等方式，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，提高班主任心理健康教育能力。其次，引導(dǎo)班主任注重課內(nèi)師生良好的情感交流，積極建立課下良好的情感關(guān)系，“親其師，樂其友，而信其道?！?/p>

三是建立了一支由心理專家組成的、有專業(yè)引領(lǐng)能力的心理健康督導(dǎo)隊(duì)伍。他們對學(xué)校的心理咨詢工作進(jìn)行督導(dǎo)幫扶；組織師生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，在這樣團(tuán)隊(duì)的支持與引導(dǎo)下，我校的心理健康教育工逐步走向規(guī)范化。

（二）誠心依靠兩股力量

學(xué)生是實(shí)施心理健康教育的主體，在學(xué)生方面，我校積極發(fā)揮少先隊(duì)小干部的力量，成立“學(xué)生心理健康關(guān)護(hù)隊(duì)伍”，本著貼近學(xué)生實(shí)際，共同參與的原則，給小干部的常規(guī)工作注了新的內(nèi)涵，隊(duì)員們協(xié)助學(xué)校做好班級同學(xué)的心理健康關(guān)護(hù)工作，宣傳心知，寬慰同伴，關(guān)注特殊，成為老師的得力助手。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。我校通過開辦家長學(xué)校、家訪、家長開放日活動(dòng)、班級qq群、班級微信群、學(xué)校公眾群等渠道，向廣大家長宣傳心理健康知識(shí)和引導(dǎo)方法。

三、拓寬渠道，和諧成長

1.培訓(xùn)體驗(yàn)，改善教師心態(tài)

教師的點(diǎn)滴直接受益的是學(xué)生，教師的和諧發(fā)展直接影響良

好師生和諧關(guān)系的建立。為此，學(xué)校將心理健康教育與師德教育和教師校本培訓(xùn)相結(jié)合，引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)職業(yè)，提升職業(yè)幸福感。讓教師緩解了壓力，放松了心情，提升教師對集體的歸屬感，以此促進(jìn)教師和諧發(fā)展。

2.學(xué)科教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生心理

課堂是師生交流的主要陣地，教學(xué)不僅可以對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知心理的教育，也滲透著心理健康教育的基本內(nèi)容。我校教師利用自己學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘教材，鉆研學(xué)科三維目標(biāo)。在實(shí)踐中，緊密圍繞課堂“體驗(yàn)式”教學(xué)模式展開實(shí)踐，通過生動(dòng)有效的教學(xué)活動(dòng)，在師生知識(shí)的傳遞中、在情感的互動(dòng)中讓學(xué)生中在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

3. 豐富多彩活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性

喜聞樂見的文化活動(dòng)是學(xué)生所喜愛的，本身更是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)，彰顯個(gè)性最佳教材，增強(qiáng)體驗(yàn)的最佳的方式。在活動(dòng)中磨練學(xué)生心智，在活動(dòng)中調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，讓學(xué)生釋放潛能，學(xué)會(huì)合作，增長才干。學(xué)生在活動(dòng)中豐富了情感體驗(yàn)，在活動(dòng)中潛移默化促進(jìn)了學(xué)生和諧成長。

四、點(diǎn)面相交 和諧互動(dòng)

學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是：面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性、發(fā)展性的心理健康教育，關(guān)注少數(shù)有心理困擾或障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。對于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾患的學(xué)生，能及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)院治療部門?；趯W(xué)校心理健康教育任務(wù)的明確認(rèn)識(shí)，在實(shí)施心理健康教育過程中，我校不斷深化和完善工作途徑。

（一）專業(yè)課程開設(shè)

開展心理健康教育的途徑是多樣的，而心理健康課程的設(shè)置是心理健康教育的主要形式，目前我校采用自編的校本教材，六年級開設(shè)心理團(tuán)輔課。課時(shí)量為每周一節(jié)課。

（二）輔導(dǎo)活動(dòng)深入

第一，每學(xué)期我們都會(huì)根據(jù)學(xué)生和家長的具體情況和需要，開展心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容分為生活輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康知識(shí)講座等。

第二，堅(jiān)持開放心理咨詢室，開展心理咨詢指導(dǎo)與幫助，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)好自我，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

第三，開展師生之間、黨員與隊(duì)員之間、黨員與黨員之間的“知心幫扶活動(dòng)”。針對發(fā)生在學(xué)生中間、教師中間的不同問題或不利傾向進(jìn)行談話疏導(dǎo)，方法指導(dǎo)，做法引導(dǎo)，拉近了師生之間、教師與教師之間的距離，學(xué)生得到了關(guān)注、關(guān)愛，老師感到了信任、尊重。

第四，“陽光信箱”的設(shè)立，讓我校師生之間又架起了一座溝通互動(dòng)的橋梁，學(xué)生用寫信的方式來傾訴自己的心里話或是自己的煩惱、困惑，涉及的教師會(huì)給學(xué)生耐心的答疑，讓每個(gè)需要幫助的孩子感受到溫暖和關(guān)懷。

心理健康教育工作的深入開展，使我們嘗到了成功教育結(jié)出的累累碩果?，F(xiàn)今，心理健康教育工作已成為學(xué)校教育不可或缺的組成部分，在學(xué)校發(fā)展壯大，師生共享和諧的前進(jìn)過程中起著及其重要的作用。未來，我校將加大工作力度，進(jìn)一步推動(dòng)心理健康教育工作規(guī)范化、科學(xué)化、專業(yè)化發(fā)展。讓心育工作之船在二校師生共同努力下乘風(fēng)破浪，讓每個(gè)二校師生都能與和諧相伴，共享心育之悅！