“三全育人”背景下提升校友資源育人作用的路徑探究

劉雅瓊，劉 欣，曹 銳

（山東大學(xué) 山東 濟(jì)南 250100）

立德樹人是新時(shí)代教育的根本任務(wù)?！叭恕睂?duì)推進(jìn)育人理念和變革育人方式具有深遠(yuǎn)意義，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑和有效抓手。校友作為高校最直接的育人成果，是各高校發(fā)展最寶貴的外部資源，在推進(jìn)高?！叭恕惫ぷ髦芯哂兄卮鬂摿??！笆奈濉睍r(shí)期，面向新發(fā)展理念和新發(fā)展要求，需要更加有效地建立起校友協(xié)同育人牢固的發(fā)展共同體，有效發(fā)揮校友資源在高校育人中的重要作用。目前，關(guān)于校友資源育人的研究相對(duì)較少，本文從思想路徑、組織路徑、行動(dòng)路徑三個(gè)角度出發(fā)，進(jìn)一步探討高?！叭恕边^程中如何更好發(fā)揮校友資源的作用。

1 校友資源育人的價(jià)值分析

1.1 校友資源的定義

校友資源指校友自身作為人才資源的價(jià)值以及校友所擁有的財(cái)力、物力、信息文化和社會(huì)影響力等資源的總和。對(duì)于高校發(fā)展來講，近年來一直在強(qiáng)調(diào)社會(huì)資源的重要性，而校友基于對(duì)母校的了解和求學(xué)時(shí)的感情，是學(xué)校發(fā)展中獨(dú)特的資源。這種情感紐帶的存在也會(huì)讓校友自覺去反過來支持母校建設(shè)，從而使校友資源在學(xué)校思政、實(shí)踐、教學(xué)、科研、文化傳承等方面起到重要作用。

1.2 校友資源育人的優(yōu)勢

情感認(rèn)同優(yōu)勢：校友資源相對(duì)于其他社會(huì)資源，在情感層面更容易獲得在校生的認(rèn)可。校友在求學(xué)期間就與母校建立了深厚感情，畢業(yè)后會(huì)時(shí)刻關(guān)注母校的發(fā)展，這種情感維系和價(jià)值認(rèn)同是持續(xù)且長久的。在發(fā)揮育人功效時(shí)，“師兄”“師姐”等身份認(rèn)同也會(huì)拉近校友與在校生的距離，親切感也會(huì)更強(qiáng)，從而更容易產(chǎn)生情感認(rèn)同，建立信任關(guān)系。

文化認(rèn)同優(yōu)勢：大學(xué)時(shí)期是一個(gè)人形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，大學(xué)所獨(dú)有的文化潛移默化地激勵(lì)著每個(gè)人的成長。因此，共同的文化浸潤會(huì)使得校友在育人過程中更有針對(duì)性和精準(zhǔn)度，也更加血脈相通。同時(shí)，學(xué)校在長期的育人過程中，逐漸形成獨(dú)特的校友文化，這種經(jīng)過長期凝練、培育的文化會(huì)成為“全員育人”主體中普遍認(rèn)同的哲學(xué)，也會(huì)反過來通過各種活動(dòng)載體發(fā)揮育人功效。

發(fā)展認(rèn)同優(yōu)勢：升學(xué)就業(yè)、未來發(fā)展等方面一直是在校生關(guān)注度很高的問題。在利用校友資源育人過程中，校友的發(fā)展路徑往往更吸引在校生的關(guān)注。校友畢業(yè)后的發(fā)展經(jīng)歷具有可復(fù)制性和可模仿性，所涉及的行業(yè)和發(fā)展領(lǐng)域可為在校生制訂職業(yè)發(fā)展規(guī)劃時(shí)提供可參考的依據(jù)，因此對(duì)在校生更具有激勵(lì)和引導(dǎo)作用。校友對(duì)于學(xué)科特色、專業(yè)特點(diǎn)的熟知程度也可以讓校友更加清楚在校生的問題需求，從而使校友資源在人才培養(yǎng)中充分發(fā)揮作用。

2 目前存在的問題

2.1 缺少頂層設(shè)計(jì)，校友資源在“全員育人”中作用顯示度不夠

首先，目前高校對(duì)于校友資源存在認(rèn)識(shí)不足和重視度不夠的問題。在進(jìn)行全員育人的機(jī)制探索時(shí)，往往主要調(diào)動(dòng)學(xué)校內(nèi)部資源而忽視了校友資源，所以校友文化育人的氛圍還未形成。其次，是對(duì)校友資源存在片面認(rèn)識(shí)。許多高校在進(jìn)行校友資源的挖掘與利用時(shí)，更多的是尋找和邀請(qǐng)?jiān)谛袠I(yè)中已經(jīng)做出突出成就的校友，這種方式的激勵(lì)作用明顯，但是往往會(huì)使一些在校生產(chǎn)生“距離感”，從而導(dǎo)致缺少一定的感染力和親和力，并且會(huì)忽視廣泛的校友資源所蘊(yùn)含的育人潛力。近年來，高校所積極推動(dòng)的朋輩輔導(dǎo)活動(dòng)也很少納入校友指導(dǎo)。以上各種問題導(dǎo)致在校生在尋求學(xué)業(yè)、就業(yè)等指導(dǎo)幫助時(shí)，通常會(huì)忽視校友這一重要資源。

2.2 缺乏整體規(guī)劃，校友資源在“全過程育人”中的作用持續(xù)性不足

首先，高校目前開展的校友活動(dòng)多由校友職能部門負(fù)責(zé)，校內(nèi)各單位之間未能建立信息資源共享機(jī)制和協(xié)同配合機(jī)制，這就導(dǎo)致學(xué)校在開展校友活動(dòng)時(shí)，缺少一定的整體規(guī)劃，并且各學(xué)生培養(yǎng)單位對(duì)校友資源的掌握存在不充分、不平衡的現(xiàn)象。其次，高校在育人過程中引入校友資源時(shí)，所開展的多為時(shí)點(diǎn)性活動(dòng)，缺乏一定的體系建設(shè)和制度支撐，因此無法形成長效育人機(jī)制。與此同時(shí)，高校在引入校友資源時(shí)存在重利用、輕培育，任務(wù)性強(qiáng)、長期性弱的現(xiàn)象，也在一定程度上影響了校友資源育人的可持續(xù)性。

2.3 育人形式單一，校友資源在“全方位育人”中的作用系統(tǒng)性不強(qiáng)

高校在開展校友活動(dòng)時(shí)，基本為情感維系類的校友聯(lián)絡(luò)、校友服務(wù)等活動(dòng)，校友參與育人方向的工作較少。并且，通過對(duì)目前高校開展的相關(guān)校友資源育人活動(dòng)進(jìn)行梳理發(fā)現(xiàn)，目前校友育人活動(dòng)形式較為單一，多為校友講座、論壇等“一對(duì)多”的活動(dòng)，校友與在校生之間缺少廣泛交流與互動(dòng)的平臺(tái)。校友資源在學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究等方面參與度較少，尤其是在當(dāng)前構(gòu)建“大思政”育人格局的背景下，校友榜樣精神與思政育人體系結(jié)合度不高，從而導(dǎo)致校友資源轉(zhuǎn)化為實(shí)際育人成效的能力不足，育人方式間缺乏統(tǒng)籌謀劃，使得校友資源的巨大潛力未能轉(zhuǎn)化為實(shí)際效果。

3 提升高校校友資源協(xié)同育人效果的路徑探索

對(duì)一所高校來講，校友資源育人需要從兩個(gè)方面出發(fā)去考慮，第一個(gè)方面從供給方向考慮校友資源的開發(fā)、利用與維護(hù)；第二個(gè)方面是需求方向考慮，充分考慮高校育人過程中哪些環(huán)節(jié)、工作需要校友資源的支持。針對(duì)當(dāng)前高校校友資源育人工作中存在的問題，本文針對(duì)如何構(gòu)建校友資源協(xié)同育人新發(fā)展格局進(jìn)行下一步工作發(fā)展路徑的探索。具體而言，可以重點(diǎn)從以下三個(gè)路徑進(jìn)行規(guī)劃。

第一，思想路徑。這是一個(gè)前提，通過加強(qiáng)思想引領(lǐng)來推動(dòng)校友資源育人工作的改革和創(chuàng)新，提升校內(nèi)外各方在“三全育人”過程中對(duì)校友資源的重視程度。著力推動(dòng)兩個(gè)層面思想的轉(zhuǎn)變。校內(nèi)層面上，學(xué)校要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，充分認(rèn)識(shí)校友育人的重要性，培育校友資源育人文化，以及廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生培養(yǎng)單位的積極性，建立健全校院兩級(jí)校友資源協(xié)同育人工作機(jī)制，同時(shí)，借助校友會(huì)、學(xué)生培養(yǎng)單位，打通校友、輔導(dǎo)員、任課教師之間的信息溝通環(huán)節(jié)，通過整合多方力量真正形成育人合力，將校友資源大力引入育人體系中。校友層面上，高校要通過學(xué)校校友組織積極向廣大的校友傳遞學(xué)校在“全員育人、全過程育人、全方位育人”方面所開展的系列活動(dòng)以及構(gòu)建一體化育人體系的舉措等，加強(qiáng)高校思想政治工作與校友的緊密銜接，對(duì)校友文化賦予新的精神內(nèi)涵和展現(xiàn)形式，使廣大校友在思想上達(dá)成共識(shí)，兩者相互促進(jìn)。

第二，組織路徑。從健全組織和規(guī)章制度上進(jìn)行探索，為校友資源育人工作開展提供有力支撐和保障。具體路徑可以分成完善組織架構(gòu)—建立協(xié)同配合和資源共享機(jī)制—出臺(tái)相關(guān)指導(dǎo)性意見，從而逐步推動(dòng)建立校友資源育人體系。完善組織架構(gòu)：將校友資源融入“三全育人”工作做細(xì)做精需要多方共同發(fā)力，推動(dòng)成立學(xué)工部門、校友工作部門牽頭，學(xué)生培養(yǎng)單位具體落實(shí)的校友育人網(wǎng)絡(luò)。建立協(xié)同配合機(jī)制：組織體系建立后，要加強(qiáng)各方聯(lián)動(dòng)和協(xié)同配合。學(xué)生工作部門、校友工作職能部門、學(xué)生培養(yǎng)單位之間要建立資源共享機(jī)制，加強(qiáng)信息化建設(shè)，深挖校友資源，及時(shí)了解校友發(fā)展動(dòng)態(tài)，深度研討校友育人途徑。可以先篩選幾個(gè)學(xué)生培養(yǎng)單位進(jìn)行工作試點(diǎn)，積累一定工作經(jīng)驗(yàn)并形成工作體系后，再將工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大面積推廣。出臺(tái)指導(dǎo)性意見：形成規(guī)范文件，作為引領(lǐng)全校開展校友資源育人的主要依據(jù)，進(jìn)一步形成校友資源協(xié)同育人的工作氛圍，切實(shí)提升校友資源協(xié)同育人成效。

第三，行動(dòng)路徑，即通過實(shí)際行動(dòng)把校友資源育人規(guī)劃落實(shí)落地。校友資源育人有著巨大潛能，需要各方共同努力，充分調(diào)動(dòng)校友育人的積極性，打通“招生—培養(yǎng)—就業(yè)—評(píng)價(jià)”全鏈條聯(lián)動(dòng)育人機(jī)制，具體實(shí)施如下：

3.1 招生階段：通過校友宣傳將育人工作前置

可以通過設(shè)置“校友招生大使”等方式將校友育人工作前置，助力學(xué)校吸引優(yōu)秀生源。高校、校友會(huì)要對(duì)校友招生宣傳大使進(jìn)行招生工作培訓(xùn)，聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)中學(xué)，發(fā)揮校友力量宣傳學(xué)校，提升學(xué)校的辦學(xué)影響力和美譽(yù)度，促進(jìn)學(xué)校錄取優(yōu)質(zhì)生源，讓校友成為高校和高中畢業(yè)生的橋梁紐帶，促進(jìn)有意向報(bào)考本校的高中生提前深入感受學(xué)校文化。

3.2 培養(yǎng)階段：構(gòu)建校友資源充分參與的1+N多元育人體系

3.2.1 發(fā)揮榜樣力量，進(jìn)行思想引領(lǐng)

在開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、校慶日等重要時(shí)點(diǎn)，邀請(qǐng)校友進(jìn)行主題演講，激勵(lì)學(xué)子成長成才。同時(shí)，各學(xué)生培養(yǎng)單位可以邀請(qǐng)優(yōu)秀青年校友分享親身經(jīng)歷，為在校學(xué)子樹立人生目標(biāo)、開展職業(yè)規(guī)劃提供指導(dǎo)建議。學(xué)校要深度挖掘校友的先進(jìn)典型事跡，以學(xué)校網(wǎng)站、公眾號(hào)等媒體窗口和網(wǎng)絡(luò)化信息展廳的形式推送出去，進(jìn)行大力宣傳，并融入思政課程中，增強(qiáng)校友思想引領(lǐng)的實(shí)效。

3.2.2 融入課程建設(shè)，助力實(shí)踐育人

積極推進(jìn)將校友資源引入課程建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)中。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而這其中就需要校友資源的助力。學(xué)?？梢酝ㄟ^聘任校友導(dǎo)師或在課程中融入校友實(shí)踐案例分享等方式引入校友資源，同時(shí)，積極推動(dòng)校友、校友企業(yè)與學(xué)校通過共建實(shí)驗(yàn)室、共建實(shí)訓(xùn)基地，以及為在校生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等方式，提升在校生的實(shí)踐能力。

3.2.3 搭建交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)接

依托互聯(lián)網(wǎng)搭建在校生與校友良性互動(dòng)交流的平臺(tái)，推動(dòng)建立常態(tài)化溝通機(jī)制。完善信息化建設(shè)，通過校友網(wǎng)、校友服務(wù)平臺(tái)等促進(jìn)校友與在校生的交流，從而實(shí)現(xiàn)從之前一個(gè)校友對(duì)應(yīng)多名在校生的宣講活動(dòng)轉(zhuǎn)變成一名在校生對(duì)接多名校友的精準(zhǔn)化、個(gè)性化支持。同時(shí)，校友文化需要從在校時(shí)期就進(jìn)行培養(yǎng)，借助校友與在校生的交流，培育校友意識(shí)和感恩文化。

3.3 就業(yè)階段：打造校友資源就業(yè)育人品牌活動(dòng)

設(shè)置校友就業(yè)指導(dǎo)項(xiàng)目，通過校友資源針對(duì)畢業(yè)生開展就業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，幫助緩解畢業(yè)生在就業(yè)季的心理迷茫和求職壓力，對(duì)就業(yè)擇業(yè)問題進(jìn)行個(gè)性化幫扶。在每年春季、秋季招聘季，可以組織召開校友企業(yè)專場招聘會(huì)，拓崗開源，助力畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，在傳遞校友文化的同時(shí)服務(wù)校友企業(yè)人才招聘。通過校友企業(yè)招聘，也可以加深校友企業(yè)家與母校的交流，探討就業(yè)環(huán)境、人才需求、畢業(yè)生工作能力等問題。

3.4 評(píng)價(jià)階段：以校友信息反饋推動(dòng)完善人才培養(yǎng)體系

目前的人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系中，評(píng)價(jià)指標(biāo)相對(duì)單一，多來自校內(nèi)評(píng)價(jià)，而校友作為高校人才培養(yǎng)最直接的成果，懷揣對(duì)母校發(fā)展的美好期望，其意見和建議對(duì)完善人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系十分重要。高校要推動(dòng)建立校友自我評(píng)價(jià)機(jī)制，可以通過問卷調(diào)查的形式，了解校友目前職業(yè)發(fā)展的情況和對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)等各項(xiàng)工作的建議意見；同時(shí)，以校友企業(yè)為抓手，推動(dòng)校友企業(yè)與學(xué)校形成人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，定期訪問畢業(yè)生去向較為集中的校友企業(yè)，根據(jù)畢業(yè)生的實(shí)際工作情況，提出相關(guān)建議，優(yōu)化學(xué)校人才培養(yǎng)機(jī)制。

4 結(jié)語

高校與校友天然形成的學(xué)緣關(guān)系注定了兩者榮辱與共的性質(zhì)，校友資源在協(xié)同“三全育人”、延伸高校育人體系、完善人才培養(yǎng)模式等方面擁有巨大潛力。通過凝聚和利用好校友力量來挖掘校友資源育人的強(qiáng)大潛力和巨大優(yōu)勢，為學(xué)校的發(fā)展注入資源支持、智力支撐和文化支持，將成為當(dāng)前高?？沙掷m(xù)發(fā)展建設(shè)和培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的強(qiáng)大動(dòng)力。