論偉大建黨精神涵養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)觀的邏輯理路

黃 巧，夏 勇

（湘南學(xué)院 湖南 郴州 423000）

2021 年7 月1 日，習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100 周年大會(huì)上首次提出了“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚⒂⒂露窢?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”的偉大建黨精神[1]。偉大建黨精神高度概括了中國(guó)共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程，提煉了中國(guó)共產(chǎn)黨的精神內(nèi)核，是黨和國(guó)家寶貴的精神財(cái)富。職業(yè)觀是人們對(duì)職業(yè)的認(rèn)知理解、價(jià)值取向、倫理道德、態(tài)度評(píng)價(jià)等綜合性的社會(huì)心理現(xiàn)象。大學(xué)生正值人生成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗”期，職業(yè)觀的塑造形成期，只有加以正確引導(dǎo)方能助力大學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)，成就出彩人生。偉大建黨精神蘊(yùn)含深厚的文化底蘊(yùn)，是涵養(yǎng)青年大學(xué)生職業(yè)觀的重要源泉，是青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才的不竭動(dòng)力。本文從偉大建黨精神涵養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)觀的重要意義出發(fā)，深入挖掘偉大建黨精神涵養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)觀的核心要義，探索出偉大建黨精神涵養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)觀的實(shí)踐路徑，以期對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀有所裨益。

1 偉大建黨精神涵養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)觀的重要意義

職業(yè)觀是大學(xué)生在職業(yè)選擇、職業(yè)更換、職業(yè)發(fā)展等各方面的價(jià)值表達(dá)，凝結(jié)著大學(xué)生對(duì)職業(yè)的價(jià)值追求。偉大建黨精神以其豐富的歷史底蘊(yùn)、深刻的精神內(nèi)涵，不斷涵養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)觀的形成，這不僅是對(duì)培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的時(shí)代回應(yīng)，也是破解當(dāng)前職業(yè)觀培育困境的現(xiàn)實(shí)訴求。

1.1 大學(xué)生職業(yè)觀培育的時(shí)代回應(yīng)

新時(shí)代呼喚新青年，新青年需要新?lián)?dāng)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“廣大青年要肩負(fù)歷史使命，堅(jiān)定前進(jìn)信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人?！盵2]成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，既是對(duì)廣大青年大學(xué)生的殷切希望，也對(duì)青年大學(xué)生提出了更高的要求。作為青年大學(xué)生，正值學(xué)生角色向職業(yè)角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，正是干事創(chuàng)業(yè)的大好年華，需要在就業(yè)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展中成長(zhǎng)成為堪當(dāng)民族復(fù)興的時(shí)代新人。職業(yè)觀的正確與否，直接影響著大學(xué)生的職業(yè)選擇、職業(yè)生涯的發(fā)展，甚至整個(gè)人生之路。持有正確職業(yè)觀的大學(xué)生，能在求職就業(yè)時(shí)，客觀全面地看待各類職業(yè)，選擇既能實(shí)現(xiàn)自我又能奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)；能在直面職場(chǎng)考驗(yàn)時(shí)，保持積極樂(lè)觀的職業(yè)心態(tài)，堅(jiān)守愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德，鍛造扎實(shí)過(guò)硬的職業(yè)本領(lǐng)；能在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，堅(jiān)定職業(yè)理想，勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，彰顯時(shí)代新人的風(fēng)貌。持有錯(cuò)誤職業(yè)觀的大學(xué)生，往往在求職就業(yè)時(shí)，容易被主觀片面的職業(yè)信息蒙住雙眼，掉入功利主義的泥淖；在面對(duì)職場(chǎng)考驗(yàn)時(shí)，容易被物質(zhì)誘惑放棄道德原則，被困境挫折打敗而一蹶不振；在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，容易動(dòng)搖理想信念，反復(fù)更換工作單位及職業(yè)崗位，很難成長(zhǎng)為堪當(dāng)大任的時(shí)代新人?？梢?jiàn)，正確職業(yè)觀的樹(shù)立是培育時(shí)代新人的必然要求。而偉大建黨精神作為民族精神和時(shí)代精神的精華，對(duì)涵養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)觀具有天然優(yōu)勢(shì)?！佰`行初心、擔(dān)當(dāng)使命”啟發(fā)大學(xué)生在求職就業(yè)時(shí)更多考慮國(guó)家需求，社會(huì)需要；“不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)”啟迪大學(xué)生在面對(duì)職場(chǎng)考驗(yàn)時(shí)奮發(fā)圖強(qiáng)，永不言?。弧皥?jiān)持真理、堅(jiān)守理想”引導(dǎo)大學(xué)生在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中以科學(xué)理論武裝頭腦，堅(jiān)持職業(yè)理想不動(dòng)搖。深入挖掘偉大建黨精神的育人元素涵養(yǎng)大學(xué)生正確的職業(yè)觀，對(duì)于回應(yīng)新時(shí)代對(duì)大學(xué)生的新期待，培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代新人具有重要的作用。

1.2 大學(xué)生職業(yè)觀培育的現(xiàn)實(shí)訴求

隨著多元文化時(shí)代的到來(lái)，職業(yè)觀也由一元轉(zhuǎn)向多元，呈現(xiàn)多元化特征。雖然存在進(jìn)步的價(jià)值理念，但也不乏出現(xiàn)錯(cuò)誤的職業(yè)觀。錯(cuò)誤的職業(yè)觀主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是職業(yè)認(rèn)知片面化。信息化社會(huì)大學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)知多來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)信息魚(yú)龍混雜，呈現(xiàn)標(biāo)簽化碎片化，使得大學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)知也容易呈現(xiàn)片面性、主觀性、甚至錯(cuò)誤性[3]。比如某些大學(xué)生看到“網(wǎng)紅”一夜暴富的新聞，便認(rèn)為其職業(yè)門(mén)檻低、來(lái)錢(qián)快從而趨之若鶩。二是職業(yè)目標(biāo)理想化。部分大學(xué)生一畢業(yè)就追求高薪體面輕松的工作，認(rèn)為基層工作的職位和薪水都配不上自己。這種過(guò)于理想化的求職目標(biāo)自然很難實(shí)現(xiàn)，于是便出現(xiàn)了高不成低不就的“懶就業(yè)”現(xiàn)象。三是職業(yè)選擇功利化。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀調(diào)查時(shí)，大部分學(xué)生把“工資高、福利好”和“工作穩(wěn)定、有保障”作為選擇職業(yè)時(shí)首先考慮的要素，而很少關(guān)注職業(yè)“對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大”的特性。這就很容易解釋為什么在每年的公務(wù)員考試中，大城市的崗位往往上千人報(bào)考，邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)的崗位卻無(wú)人問(wèn)津。四是職業(yè)道德弱化。隨著就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，大學(xué)生面臨巨大的就業(yè)壓力，為了順利就業(yè)不乏出現(xiàn)職業(yè)道德缺失的現(xiàn)象，比如就業(yè)自薦材料造假等。這些錯(cuò)誤的職業(yè)觀不僅影響大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展，而且嚴(yán)重影響社會(huì)風(fēng)氣，亟須得到糾正。偉大建黨精神是黨和國(guó)家寶貴的精神財(cái)富，具有強(qiáng)大的價(jià)值引領(lǐng)力，能夠引領(lǐng)大學(xué)生走出職業(yè)觀的誤區(qū)，走向正確的職業(yè)發(fā)展之路。“不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)”啟迪大學(xué)生跨越理想和現(xiàn)實(shí)的鴻溝唯有艱苦奮斗、不斷努力，任何坐等靠要的思想都不可??；“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”啟發(fā)大學(xué)生不為眼前利益所惑，而要心懷遠(yuǎn)大理想，樹(shù)立崇高信念；“對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”引導(dǎo)大學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、忠于職守，保持高尚的職業(yè)道德情操。用偉大建黨精神涵養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)觀，既是對(duì)當(dāng)下大學(xué)生職業(yè)觀誤區(qū)的糾正，也是當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)觀培育的現(xiàn)實(shí)訴求。

2 偉大建黨精神涵養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)觀的核心要義

偉大建黨精神涵養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)觀是一個(gè)系統(tǒng)性工程，需要深入挖掘偉大建黨精神的育人元素，充分結(jié)合大學(xué)生職業(yè)觀涵養(yǎng)的特點(diǎn)，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)和行為塑造。其核心要義在于以“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”涵養(yǎng)大學(xué)生服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)追求；以“不怕?tīng)奚⒂⒂露窢?zhēng)”“對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”涵養(yǎng)大學(xué)生忠于職守、艱苦奮斗的職業(yè)精神。

2.1 偉大建黨精神涵養(yǎng)大學(xué)生服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)追求

偉大建黨精神中“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)馬克思主義真理的堅(jiān)持，對(duì)共產(chǎn)主義理想的堅(jiān)守，是中國(guó)共產(chǎn)黨的政治靈魂。為人類求解放是馬克思主義的鮮明主題，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是全人類解放的根本體現(xiàn)。馬克思曾在《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》中寫(xiě)到：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)……我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！盵4]馬克思擁有這樣高尚的職業(yè)理想，大大激發(fā)了當(dāng)代大學(xué)生走出“小我”看到“大我”，反思個(gè)人的求職目標(biāo)，從而樹(shù)立崇高的職業(yè)理想。而為全人類求解放的共產(chǎn)主義理想，也將感召大批青年大學(xué)生將個(gè)人的職業(yè)理想與社會(huì)理想相結(jié)合，將有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”是中國(guó)共產(chǎn)黨的價(jià)值追求[5]。一百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)守“為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興”的初心使命，體現(xiàn)了全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。無(wú)論是改革時(shí)期“青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原”的孔繁森，還是新時(shí)代“只要我還有一口氣，就要站在講臺(tái)上”的張桂梅，他們都用實(shí)際行動(dòng)踐行了作為共產(chǎn)黨員不變的為民初心。中國(guó)共產(chǎn)黨用百年黨史為大學(xué)生詮釋了人民至上的價(jià)值追求，無(wú)數(shù)英雄模范為大學(xué)生提供了榜樣的力量，這種價(jià)值追求如春風(fēng)化雨滋潤(rùn)著青年大學(xué)生的心田，這種榜樣力量如燈塔旗幟指引著青年大學(xué)生的前進(jìn)方向。在大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的過(guò)程中，潛移默化指引著他們把青春熱血揮灑在“服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)”的無(wú)限追求中。

2.2 偉大建黨精神涵養(yǎng)大學(xué)生忠于職守、艱苦奮斗的職業(yè)精神

“不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)”高度展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的意志品格。百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，正是憑著這種強(qiáng)大的意志品格，大力推進(jìn)社會(huì)革命、自然改造、自我革命，才帶領(lǐng)全國(guó)人民走向勝利。在社會(huì)革命方面，當(dāng)中華民族面臨生死存亡的危急關(guān)頭，是無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人前赴后繼、不畏犧牲，挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾。在自然改造方面，當(dāng)?shù)卣鸨l(fā)、洪水肆虐、病毒來(lái)襲，是共產(chǎn)黨人始終本著“人民至上、生命至上”的理念，不顧個(gè)人安危身先士卒、沖鋒在前，救黎民于水火，解百姓于倒懸。在自我革命方面，面對(duì)個(gè)別黨員消極腐敗等現(xiàn)象，是共產(chǎn)黨以刮骨療毒、壯士斷腕的勇氣，開(kāi)展自我革命終成就百年大黨?！安慌?tīng)奚⒂⒂露窢?zhēng)”的偉大建黨精神鼓舞人心、催人奮進(jìn)，讓大學(xué)生深刻感受到只要努力奮斗就沒(méi)有跨不過(guò)去的坎，沒(méi)有克服不了的困難。無(wú)論在求職就業(yè)中，還是在職業(yè)發(fā)展中，面臨一時(shí)的困難挫折和隨時(shí)的考驗(yàn)?zāi)挾际菢O為正常的，只要保持艱苦奮斗的職業(yè)精神就一定能夠收獲成功和喜悅?！皩?duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”是中國(guó)共產(chǎn)黨人鮮明的政治本色?！盀樘K維埃新中國(guó)流盡最后一滴血”的陳樹(shù)湘在身負(fù)重傷被俘后斷腸以明志，用生命踐行了對(duì)黨忠誠(chéng)、永不叛黨的承諾。如陳樹(shù)湘一般，還有無(wú)數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨人面對(duì)強(qiáng)敵的威逼利誘，在炮火紛飛的戰(zhàn)爭(zhēng)中，始終堅(jiān)守著對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的絕對(duì)忠誠(chéng)，并為此付出寶貴的生命。這種精神深深地感動(dòng)著每一個(gè)青年大學(xué)生，而忠誠(chéng)的品格也如同火種種在每個(gè)大學(xué)生的心里。在職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中，大學(xué)生面臨各種各樣的誘惑、考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，有了忠誠(chéng)的品格，才能忠于職守、不忘初心、不負(fù)人民，這是偉大建黨精神在涵養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)精神方面的體現(xiàn)。

3 偉大建黨精神涵養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)觀的實(shí)踐路徑

大學(xué)生的職業(yè)觀，是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀在職業(yè)領(lǐng)域的體現(xiàn)。高校作為立德樹(shù)人的主陣地，在注重大學(xué)生三觀培育的同時(shí)，也要充分重視大學(xué)生職業(yè)觀的培養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神對(duì)大學(xué)生職業(yè)觀高效精準(zhǔn)的塑造，必須突出課程育人、強(qiáng)化實(shí)踐育人、完善服務(wù)育人，將偉大建黨精神融入職業(yè)發(fā)展課程、職業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐、就業(yè)服務(wù)工作，形成促進(jìn)青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的高質(zhì)量育人體系。

3.1 突出課程育人，推動(dòng)偉大建黨精神融入職業(yè)發(fā)展課程

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課程作為大學(xué)生的公共必修課，主旨就在于傳授職業(yè)知識(shí)、培育職業(yè)價(jià)值觀、提升職業(yè)技能、幫助大學(xué)生成功就業(yè)并獲得職業(yè)發(fā)展。但是在當(dāng)前的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課程中，有關(guān)職業(yè)觀的內(nèi)容主要引用的還是西方的職業(yè)發(fā)展理論，如美國(guó)霍蘭德的人職匹配理論。該理論將人格分為研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型、傳統(tǒng)型、現(xiàn)實(shí)型六個(gè)維度，并認(rèn)為求職者在擇業(yè)時(shí)只有將人格類型和職業(yè)類型相匹配才能獲得職業(yè)成功[6]。雖然西方職業(yè)發(fā)展理論為職業(yè)觀培育提供了一定的理論基礎(chǔ)，但是并未進(jìn)行本土化改造，對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)生不具有普遍適用性。將偉大建黨精神融入大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課程，不僅有利于彌補(bǔ)職業(yè)觀理論的不足，而且有利于培育愛(ài)國(guó)敬業(yè)的職業(yè)價(jià)值觀。具體融入要從以下幾方面著手：首先要大力挖掘偉大建黨精神中有關(guān)職業(yè)觀的育人元素。比如中國(guó)共產(chǎn)黨關(guān)于職業(yè)平等、男女平等、同工同酬的思想，關(guān)于職業(yè)選擇考慮社會(huì)需求的思想等等。將豐富的思政育人元素融入大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課程，有利于夯實(shí)職業(yè)觀教育的內(nèi)容，加強(qiáng)職業(yè)觀教育的價(jià)值引導(dǎo)。其次要采用多種教學(xué)方法基因式的融入，實(shí)現(xiàn)如春在花、如鹽化水的效果。比如采用啟發(fā)式、案例式、體驗(yàn)式、參與式等教學(xué)方法開(kāi)展職業(yè)觀教育。不同的教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，但最終的目的都是讓偉大建黨精神自然而然地融入，而不是生硬地植入職業(yè)觀教育。最后要對(duì)偉大建黨精神融入職業(yè)觀教育的效果進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)估，以便調(diào)整教學(xué)策略。效果好不好關(guān)鍵在于學(xué)生的收獲，只有時(shí)常進(jìn)行反饋評(píng)估，才能動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，以提升教學(xué)效果。

3.2 強(qiáng)化實(shí)踐育人，推動(dòng)偉大建黨精神融入職業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐

實(shí)踐出真知。大學(xué)生職業(yè)觀只有在實(shí)踐中才能得到真正的塑造，只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的職業(yè)觀才能進(jìn)一步升華。將偉大建黨精神融入大學(xué)生職業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，能夠?qū)崿F(xiàn)精神引領(lǐng)之“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，職業(yè)觀培育之“育人于無(wú)形”。融入方式可以從以下幾方面著手：一是舉辦以偉大建黨精神為主題的校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)。比如開(kāi)展“弘揚(yáng)偉大建黨精神建功立業(yè)新時(shí)代”為主題的職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、職業(yè)技能大賽、職業(yè)演講比賽等。通過(guò)競(jìng)賽的形式，讓大學(xué)生自覺(jué)將職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)與偉大建黨精神聯(lián)系起來(lái)，將個(gè)人職業(yè)發(fā)展與國(guó)家社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。二是舉辦以偉大建黨精神為主題的校外實(shí)踐活動(dòng)。比如開(kāi)展“傳承偉大建黨精神優(yōu)秀黨員職業(yè)生涯訪談”，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員進(jìn)行訪談，了解他們的職業(yè)理想、成功事跡、職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)等，在為大學(xué)生樹(shù)立成功榜樣的同時(shí)，激發(fā)大學(xué)生服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)追求，忠于職守、艱苦奮斗的職業(yè)精神。三是開(kāi)展融合偉大建黨精神的職業(yè)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)活動(dòng)。職業(yè)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)是每位大學(xué)生都必須完成的一項(xiàng)任務(wù)，其目的就是通過(guò)親身體驗(yàn)?zāi)骋宦殬I(yè)，從而增強(qiáng)對(duì)該職業(yè)的認(rèn)知、提升該職業(yè)的技能、培育正確的職業(yè)觀。在職業(yè)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)中強(qiáng)調(diào)偉大建黨精神作為黨建文化對(duì)企業(yè)的價(jià)值引領(lǐng)作用，有利于大學(xué)生將未來(lái)的職業(yè)切實(shí)與偉大建黨精神聯(lián)系起來(lái)，并以此作為自己的精神引領(lǐng)。

3.3 完善服務(wù)育人，推動(dòng)偉大建黨精神融入就業(yè)服務(wù)工作

大學(xué)生在面臨畢業(yè)找工作時(shí)，是對(duì)職業(yè)思考最多的時(shí)候，也是職業(yè)觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期。在大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作中有機(jī)融入偉大建黨精神，能夠?yàn)槊悦Ｖ械拇髮W(xué)生指引方向，提供智慧和力量。首先是將偉大建黨精神融入“就業(yè)信息平臺(tái)”。就業(yè)信息平臺(tái)旨在為大學(xué)生提供招聘信息、就業(yè)政策、就業(yè)新聞等服務(wù)以促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)。將偉大建黨精神融入就業(yè)信息平臺(tái)，能夠引導(dǎo)大學(xué)生更多關(guān)注國(guó)家社會(huì)需要的職業(yè)，引導(dǎo)大學(xué)生把“小我”融入“大我”，將青春熱血揮灑在祖國(guó)最需要的地方。偉大建黨精神內(nèi)涵豐富，在融入就業(yè)信息平臺(tái)時(shí)切忌單獨(dú)開(kāi)設(shè)欄目進(jìn)行硬性植入，否則容易引起大學(xué)生的逆反心理。應(yīng)該結(jié)合當(dāng)下最熱門(mén)的職業(yè)，以圖片、文字、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等大學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行滲透式推出。其次是將偉大建黨精神融入“就業(yè)宣講會(huì)”。大學(xué)期間的就業(yè)宣講會(huì)主要包括就業(yè)政策宣講、校園招聘宣講、就業(yè)指導(dǎo)宣講等，以此來(lái)幫助大學(xué)生深入了解他們即將踏入的工作世界、做出正確的職業(yè)選擇。將偉大建黨精神有機(jī)融入就業(yè)宣講會(huì)，就是要在就業(yè)政策宣講時(shí)突出新時(shí)代帶給大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展機(jī)遇，以及作為時(shí)代新人應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；在校園招聘宣講時(shí)突出職業(yè)不分貴賤，關(guān)鍵在于敢闖敢拼，人人都有出彩的機(jī)會(huì)，都有夢(mèng)想成真的可能。最后是將偉大建黨精神融入“就業(yè)咨詢與輔導(dǎo)”。大學(xué)生在求職期間對(duì)未來(lái)往往充滿了困惑，就業(yè)咨詢與輔導(dǎo)能切實(shí)幫助大學(xué)生走出迷茫擁抱未來(lái)。將偉大建黨精神融入就業(yè)咨詢與輔導(dǎo)，就是要以百年黨史激勵(lì)大學(xué)生不屈不撓的意志，以偉大建黨精神涵養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗的品格。

4 結(jié)語(yǔ)

“人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)?！眰ゴ蠼h精神是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神源泉，對(duì)于大學(xué)生職業(yè)觀的涵養(yǎng)具有強(qiáng)大的價(jià)值引領(lǐng)力、精神推動(dòng)力、信仰感召力。新時(shí)代，高校要牢記“為黨育人、為國(guó)育才”神圣使命，明確偉大建黨精神涵養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)觀的重要意義，深入挖掘偉大建黨精神在涵養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)、忠于職守、艱苦奮斗的核心要義，并通過(guò)課程育人、實(shí)踐育人、服務(wù)育人，將偉大建黨精神融入職業(yè)發(fā)展課程、職業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐、就業(yè)服務(wù)工作，促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀，成就出彩人生。