高中英語閱讀猜測詞義技巧探究

北安市第一中學(xué)

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版2020 年修訂）》中將英語學(xué)科核心素養(yǎng)歸納為語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。其中語言能力是學(xué)生學(xué)習(xí)英語必須具有的最基本能力，是用語言解題的能力，包括語言知識、語言意識、語言技巧和交際策略方面的能力。 高中英語閱讀著重考查學(xué)生的閱讀理解能力，此題型不只是直接根據(jù)單詞字面判斷詞義，更多是根據(jù)上下文的語言環(huán)境和語言邏輯進(jìn)行推理和判斷。

隨著新一輪課程改革的實(shí)施，高中英語試題內(nèi)容更加側(cè)重對學(xué)生思維能力的考查， 新教材中的閱讀材料大多來源于專業(yè)刊物和原版英文圖書，內(nèi)容具有時代氣息，且體裁廣泛，閱讀材料中出現(xiàn)了大量的新詞匯、新短語、新句型和新思維。 新形勢下，英語教師必須增強(qiáng)創(chuàng)新意識，轉(zhuǎn)變英語教學(xué)觀念，在教學(xué)方法和策略方面下功夫，幫助學(xué)生總結(jié)和掌握猜測詞義的技巧， 更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

一、通過分析詞匯結(jié)構(gòu)、詞性以及邏輯，培養(yǎng)猜詞能力

1.巧用構(gòu)詞法

高中英語語篇中有大量的單詞是由前后綴或復(fù)合詞構(gòu)成的新單詞，運(yùn)用構(gòu)詞法判斷生詞的詞義是一種快速準(zhǔn)確的猜詞技巧。 常見的前綴有：dis，un，im，in， non， dis，over 等； 常見的后綴有er，or，able ，en，tion，ation，ment，ise，ize 等。 2010 年山東省高考英語試題中猜測問劃線短語over-consumption 的含義，前綴“over”的意思是“過分的，過量的”，consumption 意思是“消費(fèi)”，結(jié)合文中we already have more material than we need 的語境， 可以得知over-consumption 的意思是“過度消費(fèi)”。再如The aim of the Belt and Road Initiative is to strengthen the bonds/ties between China and the rest of the world.根據(jù)構(gòu)詞法可知strength 是名詞，意思是“力量、強(qiáng)度”，“en”是動詞后綴，再結(jié)合語言邏輯性，不難推斷出句意是“一帶一路”倡議的目的是加強(qiáng)中國與世界其他地區(qū)的聯(lián)系。再如：By airmail they noticed the bank in Australia that $1000 maybe withdrawn.此句中“air”的詞義是“空氣”，“mail”的詞義是“郵件”，根據(jù)airmail 一詞前后文可判斷出“airmail”詞義為“航空郵件”。

2.巧用連詞法

英語語篇中，句與句之間分別以轉(zhuǎn)折、并列、因果和選擇四種關(guān)系存在，在閱讀語篇時，注意生詞前后文意思的基礎(chǔ)上，應(yīng)著重品讀分析句與句之間的邏輯關(guān)系。若字里行間由although，though，while， however， despite， in spite of， but等轉(zhuǎn)折詞連接，前后文之間語義是對比關(guān)系；若由because，so ，therefore ，thus 等詞連接上下文，則說明從邏輯上構(gòu)成因果關(guān)系；若由or ，either ，rather than 等詞連接，句與句之間則是選擇關(guān)系；若由and ，both and 等連接詞連接，應(yīng)該是并列關(guān)系。 如2020 年高考英語新課標(biāo)Ⅱ卷中：The fur trade kept nutria in check for decades，but when the market for nutria collapsed in the late 1980s， the cat-sized animals multiplied like crazy. 根據(jù)劃線詞前的The fur trade kept nuitrta in check for decades 可知幾十年來海貍鼠的數(shù)量因毛皮交易得到控制， 根據(jù)轉(zhuǎn)折詞but 說明和前一句構(gòu)成轉(zhuǎn)折，加上劃線詞后面的“這種貓一樣大小的動物瘋狂地繁殖”，由此可知，海貍鼠市場在20 世紀(jì)80 年代末癱瘓了，在這里這個劃線單詞collapsed 的意思應(yīng)是“崩潰的”。再如A fish is a cold-blooded animal and therefore is very sensitive to water temperature.前句表示魚是冷血動物，根據(jù)“therefore”的因果關(guān)系，推斷出魚對水溫非常敏感（sensitive）。2020 年高考英語新課標(biāo)Ⅱ卷中閱讀表現(xiàn)得更為明顯，I hated dinner parties.But I decided to give them another shot because I’m in London.And my friend Malle invited me And because dinner parties in London are very different from those...中because I’m in London 等內(nèi)容是在敘述某種原因，而轉(zhuǎn)折詞but 又說明作者對dinner parties 的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變， 根據(jù)前后因果關(guān)系的邏輯推理可知，此處的shot 應(yīng)與try 同義，表示“嘗試”。根據(jù)例句分析教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用轉(zhuǎn)折、因果、選擇和并列關(guān)系猜測詞義。

3.巧用詞匯轉(zhuǎn)換法

在做閱讀理解題時，劃線詞語前后句的語義大體上相同， 教師可以利用語義基本相同的語言現(xiàn)象進(jìn)行推斷，經(jīng)常出現(xiàn)的連接詞有：that is to say，or，namely，in other words，similarly。 如：My mother recognises the feel of my skin when blindfolded.Similarly， she can instantly identify my laughter.前句意思是“即便蒙上眼睛，我的母親也能摸出我的肌膚”。根據(jù)similarly（同樣地），很快翻譯出后句意思是“也能立即聽出我的笑聲”， 即identify 意思是“識別”。 再如She is a local government administrator， that is to say， a civil servant.“她是地方政府的行政官員”是劃線句子前面的內(nèi)容，參照（that is to say）也就是，可以輕松地推斷出a civil servant 是“公務(wù)員”。

4.巧用詞匯指代法

指代法主要是利用人稱代詞來指代上文出現(xiàn)過的名詞，此類題需要理解前后文的語言邏輯，解讀段落時，重點(diǎn)放在前文的名詞上。常見詞有that ，it ，they 等。如：2021 年高考全國甲卷的C 閱讀中“Safe！ Safe！ Safe！ ”根據(jù)畫線詞后的句子And that’s what mattered landing tricks，being a good skatet.意思是“并且那才是真正重要的——滑板的落地技巧，成為一名好的滑板玩家”。 可知，滑板落地技巧被作者掌握了，所以他的朋友大聲歡呼，最后可以推知這個句子里面的Safe 是“贊美”的含義。

二、利用語法結(jié)構(gòu)及關(guān)系，提高猜詞技巧

閱讀時可以利用語法概念尋找信息，推斷出詞義。如：Tom was a member of an agricultural mission to Africa，a group of experts on better medical.句子中，利用同位語“a group of experts on better medical”可以判斷是“精通醫(yī)學(xué)的專家小組”，結(jié)合語境和同位語概念不難猜測出“mission ”的意思為“代表團(tuán)”。

利用定語從句語法概念進(jìn)行猜測。如重慶市某校英語一輪復(fù)習(xí)閱讀理解選篇精煉：One morning more than thirty years ago，I entered the Track Kitchen， a restaurant where everyone from the humblest to the most powerful came for breakfast.I noticed an empty chair next to an elderly，unshaven man，who looked somewhat disheveled.He was wearing a worn out hat and was alone.I asked if I might join him.He agreed quietly and I sat down to have my breakfast.（三十多年前的一個早晨， 我走進(jìn)“廚房”，這是一家從最卑微到最有權(quán)勢的人都來吃早餐的餐廳。 我注意到旁邊有一張空椅子，旁邊坐著一位上了年紀(jì)的人，他沒有刮胡子，頭發(fā)有點(diǎn)_____。 他戴著一頂大禮帽，獨(dú)自一人。我問他能不能和他一起坐。他平靜地答應(yīng)了，于是我坐下來吃早餐。 ） 本段中定語從句Who looked somewhat disheveled 是對先行詞an elderly 的解釋，根據(jù)He was wearing a worn out hat and was alone. 結(jié)合后句， 不難猜出“disheveled”的意思是“dirty”。

定義標(biāo)志詞也是解決猜測詞義的關(guān)鍵。常見的標(biāo)志詞有mean，refer to，be called，be defined，be named 等。如2020年蕭紅中學(xué)高三期中考試的試題：Alzheimer is named disease，a major national health problem.Nearly 2 million Americans over the age of 65 have Alzheimer’s disease.lt is a leading cause of death among the elderly.But Alzheimer’s disease is not limited to the aged.There may be a million on more people under the age of 65 suffering from the disease.（阿爾茨海默被稱為疾病， 一種全國性健康問題。 在65 歲以上的人群中， 可能有200 多萬的人患有這種疾病，但阿爾茨海默病并不局限于老年人，65 歲的人群中大約100 萬人也會得這種疾病。 ）根據(jù)標(biāo)志詞 is named disease 及 but it is now known that Alzheimer’s disease strikes young and old alike.It is an organic disease that destroys brain cells.Alzheimer’s disease affects the patient’s memory， speech， and movement.（老人小孩都會得阿爾茨海默病，它影響患者的記憶、言語和運(yùn)動。 ）很容易可以猜測出“Alzheimer”即“阿爾茨海默病”。 再如，Desert can be defined as a large area of land where there is not enough rain and vegetation to support human life.本題中be defined as 直接而明確地給出信息desert 詞義為“沙漠”。

三、借助生活常識及文化背景，快速鎖定猜詞答案

語境在閱讀理解中起著不可忽視的作用。熟練掌握一個單詞、詞組和句子的準(zhǔn)確含義和上下文密切相關(guān)，并借助前后文的邏輯進(jìn)行揣測，是提高學(xué)生猜測詞義不可缺少的環(huán)節(jié)。 Facial recognition（面部識別）cameras are everywhere， including in your smartphone.Many people rely on this technology to unlock their phones， open doors or make quick payments， but there is a problem： Everyone is wearing masks.What a hassle.（面部識別攝像頭無處不在， 包括你的智能手機(jī)。許多人依靠這項(xiàng)技術(shù)解鎖手機(jī)、開門或快速支付，但有一個問題：每個人都戴著口罩。 ）根據(jù)下文Now，tech companies have updated their software.Facial recognition technology can now identify people even if they are wearing a mask.（現(xiàn)在技術(shù)公司更新了軟件，即使人們戴上口罩，面部識別技術(shù)可以識別出他們。 ）依據(jù)前后文的語言邏輯性和語境，很容易理解為面部識別技術(shù)對于現(xiàn)在大家都戴著口罩是非常麻煩的，所以“hassle”是“麻煩”的意思。

梳理文章脈絡(luò)，掌握語言環(huán)境。 學(xué)生應(yīng)該根據(jù)上下文的意思進(jìn)行加工梳理， 揣測作者的寫作意圖和態(tài)度。 如2014 年高考英語新課標(biāo)II 卷中：That family not only restored the important document to us that day but also restored our faith and trust in people .we still remember their kindness and often send a warm wish their way .根據(jù)文章的整體可知，那一家人把文件還給了他們，由此推斷出restored 意為“歸還”。

了解文化背景，打破語言背景障礙。 文化代表一個民族的價值觀、思維和情感方式，做題時不能完全按照字面意思理解，要根據(jù)語境和當(dāng)?shù)匚幕?，深層理解材料?nèi)涵，從而達(dá)到閱讀的目的和意義。 如，Remember one Thanksgiving when our family had no money and no food ，and someone came knocking on our door.A man was standing there with a huge box of food ， a giant turkey and even some pans to cook it in .I couldn’t believe it .（記得有一年感恩節(jié)，我們家沒錢沒飯吃，突然有人來敲我們家的門。 一個男人站在那里，手里拿著一大箱食物，一只巨大的_____，甚至還有一些用來煮火雞的平底鍋。我簡直不敢相信。）感恩節(jié)是西方的一個傳統(tǒng)節(jié)日，在美國比較盛行，在感恩節(jié)傳統(tǒng)的餐桌上，不可缺少的就是烤火雞，所以很明顯“turkey”的含義為“火雞。 ”

英語閱讀理解主要考查學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，側(cè)重考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，特別是通過文章結(jié)構(gòu)和題材獲取信息、處理信息、理解文章的能力。因此，教師必須幫助學(xué)生掃除英語障礙，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力。