高校微信公眾平臺(tái)誠信育人功能探究

崔健

誠信是中華傳統(tǒng)美德之一，是人際交往中必須遵循的原則，然而由于社會(huì)發(fā)展節(jié)奏加快，盲目追求經(jīng)濟(jì)利益影響了誠信認(rèn)知，人們更加重視獲取個(gè)人利益，甚至?xí)霈F(xiàn)違背誠信準(zhǔn)則的行為。大學(xué)生極其容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響而出現(xiàn)誠信缺失的問題，對于社會(huì)未來持續(xù)發(fā)展有著不利影響。誠信教育作為高校思想政治教育重要的組成部分，如何運(yùn)用微信公眾平臺(tái)提升誠信育人效果呢？基于此，本文對誠信教育中高校微信公眾平臺(tái)應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行了分析，提出高校微信公眾平臺(tái)誠信育人功能開發(fā)問題和策略，以期可以為誠信育人提供參考意見。

誠信是大學(xué)生所需要擁有的基本品質(zhì)之一，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記學(xué)生身份，以正確的態(tài)度面對學(xué)習(xí)，杜絕考試作弊或者抄襲作業(yè)等不誠信行為。認(rèn)真履行義務(wù)，不可拖欠貸款項(xiàng)目，在申請助學(xué)金時(shí)應(yīng)當(dāng)確保材料的真實(shí)性。同時(shí)學(xué)生也需要在就業(yè)以及交往方面堅(jiān)持誠信待人，不隨意違背約定，形成責(zé)任意識。微信成了人們生活中不可缺少的溝通交流工具，和學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密，以微信公眾號為誠信教育平臺(tái)可以提高教育效果，隨時(shí)隨地提供和誠信教育有關(guān)的資料以及信息。微信公眾號利用微信平臺(tái)的優(yōu)勢擴(kuò)大了誠信教育覆蓋范圍，高校應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識微信公眾號在誠信教育中的功能和作用，加強(qiáng)微信公眾號運(yùn)營管理，提高誠信育人質(zhì)量。

1 誠信教育中高校微信公眾平臺(tái)應(yīng)用價(jià)值

1.1 優(yōu)化教育載體

在新的時(shí)代環(huán)境下，學(xué)生廣泛活躍在各大媒體平臺(tái)上，深受網(wǎng)絡(luò)思潮的影響，網(wǎng)絡(luò)上某些極端言論會(huì)使學(xué)生的思想方向和認(rèn)知出現(xiàn)偏頗。微信是學(xué)生社交的重要平臺(tái)，幾乎校內(nèi)每個(gè)人都會(huì)使用微信，利用微信公眾平臺(tái)實(shí)施誠信教育可以對教育載體進(jìn)行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)教育載體存在的局限性。以往誠信育人通常是利用課本、教學(xué)課件等對學(xué)生講述有關(guān)于誠信的理論知識，提高學(xué)生對誠信知識以及內(nèi)涵的理解度。該種教育方式和學(xué)生的生活實(shí)際相距較遠(yuǎn)，誠信教育出現(xiàn)了理性化和滯后性的問題，無法適應(yīng)新時(shí)期對于誠信育人的要求。微信平臺(tái)可以對各種不同類型的資源進(jìn)行加工整合，擴(kuò)大了誠信育人主體范圍，改變了學(xué)生誠信知識的學(xué)習(xí)方式，提高了育人理論的傳播效果，并且還可以和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，為誠信育人活動(dòng)的開展打下了良好基礎(chǔ)。

1.2 提升教育效果

誠信育人效果是育人活動(dòng)所關(guān)注的重點(diǎn)，只有切實(shí)提升教育效果才能夠加強(qiáng)學(xué)生的誠信意識。微信利用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)手段擴(kuò)大了宣傳覆蓋規(guī)模，打破了時(shí)空、角色身份的界限限制，大學(xué)生可以是教育對象，也可以是誠信育人理念的傳播者，形成了全員參與的育人模式，改變了學(xué)生以往在誠信教育中的被動(dòng)地位。以往誠信教育通常是以課堂為載體，其中思想政治理論課是實(shí)施教育的主要渠道，微信公眾號的使用使得相關(guān)人員能夠隨時(shí)對學(xué)生實(shí)施誠信教育，傳播教育信息。微信也可以自行對優(yōu)秀內(nèi)容進(jìn)行推送，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生所面臨的誠信缺失問題及時(shí)推送相應(yīng)的文章內(nèi)容，提升了教育精準(zhǔn)性，改變學(xué)生的誠信認(rèn)知，使其可以自行規(guī)范自身行為。在高校內(nèi)負(fù)責(zé)運(yùn)營新媒體公眾號的人員普遍為學(xué)生，學(xué)生和同齡人之間想法一致，在實(shí)施誠信教育時(shí)可以主動(dòng)提出有效的意見和想法，發(fā)布的教育內(nèi)容也會(huì)引起其他學(xué)生的共鳴和支持，對于提升學(xué)生接受度有著積極作用。

1.3 符合心理需求

大學(xué)生現(xiàn)階段的思想認(rèn)知向著個(gè)性化的方向發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式無法提升對學(xué)生的吸引力，學(xué)生普遍缺少學(xué)習(xí)和了解興趣，微信平臺(tái)的應(yīng)用可以改變這一問題。首先，在內(nèi)容方面微信公眾平臺(tái)可以向?qū)W生提供多元化內(nèi)容，將誠信理論進(jìn)行分解，向?qū)W生輸出碎片化信息，符合學(xué)生碎片化閱讀意識，滿足學(xué)生快速消費(fèi)信息的客觀需求。其次，在育人形式方面，微信公眾平臺(tái)加強(qiáng)了和學(xué)生之間的互動(dòng)效果，學(xué)生可以在微信文章下方進(jìn)行留言，表達(dá)自己的想法，讓學(xué)生自行發(fā)表自身的意見，在一定程度上提高了誠信育人的言論自由度，會(huì)激發(fā)學(xué)生的參與討論興趣。

2 高校微信公眾平臺(tái)誠信育人功能開發(fā)現(xiàn)狀

2.1 開發(fā)方式形式化，缺少自我價(jià)值構(gòu)建

誠信育人活動(dòng)中重視讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，也是高校育人活動(dòng)所關(guān)注的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在微信公眾平臺(tái)在開發(fā)育人功能時(shí)形式單一，形式化問題突出，沒有讓學(xué)生主動(dòng)參與到自我誠信價(jià)值構(gòu)建活動(dòng)中，使學(xué)生對于誠信價(jià)值觀念的認(rèn)知度下降，無法理解誠信教育的內(nèi)涵。在高校微信公眾平臺(tái)中經(jīng)常會(huì)發(fā)布和誠信教育相關(guān)的倡議文章，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持誠信行為，或者會(huì)利用展示誠信案例或者評選呈現(xiàn)學(xué)生的方式實(shí)施誠信教育。該種方式只能讓少數(shù)學(xué)生成為誠信育人的主體，多數(shù)學(xué)生只是從旁觀者的角度對誠信文章進(jìn)行分析，學(xué)生參與性較低，長期用會(huì)影響學(xué)生用戶黏性程度，弱化微信公眾平臺(tái)的宣傳效果。

2.2 開發(fā)傾向重監(jiān)督，習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)注不足

誠信在學(xué)生今后就業(yè)和人際交往中屬于職業(yè)道德素養(yǎng)的核心要素，然而目前在微信公眾平臺(tái)中更加重視對學(xué)生是否存在誠信缺失行為進(jìn)行監(jiān)督，忽略了對學(xué)生誠信習(xí)慣的培養(yǎng)。例如，在公眾平臺(tái)上會(huì)及時(shí)對存在的不誠信行為進(jìn)行披露，通過扣除分?jǐn)?shù)或者其他方式對大學(xué)生實(shí)施警示教育。該種教育方式警示懲罰意義超出了誠信教育價(jià)值，只能讓學(xué)生害怕不誠信行為所帶來的后果，難以讓學(xué)生形成自覺遵守誠信準(zhǔn)則的意識。

2.3 開發(fā)模式泛化，忽略職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

誠信育人需要形成完善的教育體系，微信公眾平臺(tái)在誠信育人方面存在片面化的問題，沒有從不同層次、不同角度出發(fā)對學(xué)生實(shí)施誠信教育。微信公眾平臺(tái)在誠信育人方面只是針對考試、助學(xué)金申請以及助學(xué)貸款審批等方面實(shí)施誠信教育，未結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特征實(shí)施專項(xiàng)職業(yè)道德素養(yǎng)教育，影響了誠信育人效果，開發(fā)模式泛化問題明顯。

3 高校微信公眾平臺(tái)誠信育人功能發(fā)揮策略

3.1 遵循碳賬戶運(yùn)營理念，提升誠信育人效果

碳賬戶是用以記錄用戶日常的虛擬賬戶，繼而鼓勵(lì)更多的類似行為，高校可以將碳賬戶作為微信公眾平臺(tái)的運(yùn)營理念，提升學(xué)生在誠信育人活動(dòng)中的參與度。

（1）設(shè)置微信虛擬賬戶，培養(yǎng)誠信習(xí)慣

碳賬戶對于高校學(xué)生而言理解難度不大，具體是指對數(shù)值產(chǎn)品化和價(jià)值化處理。誠信屬于一種虛擬概念，屬于看不到、摸不著的價(jià)值理念，行為是體現(xiàn)誠信的具象化手段，高校微信公眾平臺(tái)可以將誠信行為轉(zhuǎn)化成為數(shù)值及價(jià)值，利用微信虛擬賬戶積累的方式不斷對學(xué)生進(jìn)行誠信教育滲透，逐漸使其形成正確的思想意識，養(yǎng)成誠信習(xí)慣。例如，在微信公眾平臺(tái)中可以設(shè)置誠信打卡模塊，定期發(fā)布各類有關(guān)于誠信知識的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如理論知識、問答競賽、情景模擬等，學(xué)生在參與活動(dòng)后可以在賬戶中積累能量，能量可以為虛擬人物提供成長支持。如借鑒養(yǎng)成類游戲的活動(dòng)形式，當(dāng)學(xué)生參與誠信打卡活動(dòng)后可以獲得基本人物形象，在其不斷參與活動(dòng)中會(huì)持續(xù)積累能量，人物會(huì)從幼兒階段一路成長，通過投入能量人物會(huì)進(jìn)入到新的成長階段。且在這一過程中學(xué)生需要幫助人物解決生活中所遇到的各類和誠信有關(guān)的問題，每解決一個(gè)問題可以增加能量。該種方式可以讓學(xué)生每天均參與到微信公眾平臺(tái)所設(shè)置的誠信學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生在不斷參與過程中掌握和誠信育人相關(guān)的知識內(nèi)容，提高學(xué)生對自身行為的約束效果，形成良好的行為習(xí)慣。

（2）增加虛擬兌換模式，增進(jìn)用戶黏性

虛擬兌換具體是指將學(xué)生在微信賬號所積累的積分作為兌換實(shí)物的一種方式，可以有效提高學(xué)生黏性程度，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到微信活動(dòng)中。在設(shè)置兌換實(shí)物時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮到大學(xué)生的興趣愛好，切實(shí)激發(fā)學(xué)生的參與興趣。微信運(yùn)營組織可以和學(xué)校圖書館進(jìn)行合作，不同類型的誠信活動(dòng)所獲得的積分是不同的，當(dāng)其積分積累到一定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)可以前往圖書館兌換書籍，優(yōu)先推薦專業(yè)書籍以及誠信書籍，隨著積分不斷累加，學(xué)生可以自行兌換自己所喜歡的書籍，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。盲盒是當(dāng)前很多學(xué)生所喜歡的一種產(chǎn)品，微信公眾平臺(tái)可以開發(fā)各類融入誠信元素的產(chǎn)品，如帶有誠信格言的衣服、誠信獎(jiǎng)?wù)?、誠信人物手辦等。學(xué)生可以在積分累加后自行兌換盲盒，如果重復(fù)開出相同的產(chǎn)品可以聯(lián)系后臺(tái)人員更換。該種方式可以在校內(nèi)營造良好的誠信育人氛圍，激發(fā)學(xué)生參與城市活動(dòng)的主觀能動(dòng)性。

3.2 完善微信誠信育人機(jī)制，形成聯(lián)動(dòng)體系

高校微信公眾平臺(tái)建設(shè)是當(dāng)前思想政治教育所關(guān)注的要點(diǎn)，要求各個(gè)高?？梢酝ㄟ^打造新媒體平臺(tái)的方式對學(xué)生實(shí)施有效的誠信教育。高校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化自身對微信公眾平臺(tái)建設(shè)的重視度，不能只是將其作為學(xué)校對外宣傳的手段，應(yīng)逐漸構(gòu)建完善的微信公眾平臺(tái)運(yùn)營體系，明確各個(gè)主體在平臺(tái)運(yùn)營中的職責(zé)，提高微信公眾平臺(tái)誠信育人規(guī)范化水平。首先，學(xué)生處需要設(shè)立專門負(fù)責(zé)微信公眾平臺(tái)運(yùn)營的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)包含專職輔導(dǎo)員和學(xué)生干部，定期在微信平臺(tái)上發(fā)布文章，收集后臺(tái)學(xué)生留言，對留言內(nèi)容進(jìn)行篩選，形成常態(tài)化運(yùn)營管理模式。學(xué)生干部具有責(zé)任意識和創(chuàng)新能力，了解現(xiàn)階段大學(xué)生所喜歡的文化和潮流元素，在創(chuàng)作微信公眾號文章時(shí)可以融入其他學(xué)生所喜歡的元素，有利于激發(fā)學(xué)生閱讀文章的興趣。其次，專職輔導(dǎo)員應(yīng)對誠信教育內(nèi)容進(jìn)行審核，確保教育內(nèi)容價(jià)值觀念準(zhǔn)確，并做好輿情管理。輔導(dǎo)員在審核時(shí)應(yīng)重視考慮學(xué)生的需求，和公眾號運(yùn)營部門進(jìn)行仔細(xì)溝通，避免出現(xiàn)一票否決式的審核模式。最后，倡議學(xué)校各個(gè)部門均參與到誠信育人素材收集中，及時(shí)將自身工作中和誠信相關(guān)的素材共享給運(yùn)營部門，充分發(fā)揮學(xué)校誠信育人主體的合力。

3.3 明確微信公眾平臺(tái)定位，立足育人實(shí)際

（1）筑牢思想教育陣地，對接其他平臺(tái)

微信公眾平臺(tái)不單單是向?qū)W生傳播各類校內(nèi)信息的主要窗口，同時(shí)也承擔(dān)著培育優(yōu)質(zhì)人才的職能，在新的時(shí)代環(huán)境下，需要將微信公眾平臺(tái)作為對學(xué)生實(shí)施重新教育的主要陣地，認(rèn)識到微信公眾平臺(tái)的功能和作用，拓展誠信素材來源，宣傳工作優(yōu)質(zhì)誠信案例。高校應(yīng)當(dāng)站在立德樹人角度進(jìn)行思考，從大局出發(fā)將培養(yǎng)誠信人才作為主要職能，為社會(huì)發(fā)展提供更多的優(yōu)質(zhì)人才。高校在平臺(tái)運(yùn)營活動(dòng)中可以和其他微信平臺(tái)進(jìn)行對接，如中國大學(xué)生在線、全國高校思想政治工作網(wǎng)等，積極吸收其中的優(yōu)秀育人元素，并和其共同組織各類有關(guān)于誠信的活動(dòng)，可以將人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，組織聲勢浩大的誠信理論教育，活用各類教育資源，切實(shí)提高誠信教育效果。

（2）貼近學(xué)生實(shí)際生活，搭建溝通橋梁

微信公眾平臺(tái)是官方在微信所設(shè)置的賬號，部分有關(guān)于誠信的育人文章存在著官方化的問題，和學(xué)生的生活實(shí)際不符，學(xué)生無法從其所宣傳的內(nèi)容中獲得情感體驗(yàn)，影響了誠信育人效果的提高。高校應(yīng)當(dāng)重視讓微信公眾平臺(tái)變得更加接地氣，讓學(xué)生可以主動(dòng)接受誠信育人理念，提升文章的閱讀量，改變以往微信公眾平臺(tái)的官方形象。例如，在微信公眾平臺(tái)上可以設(shè)置投票項(xiàng)目，由學(xué)生選擇出自己最喜歡的誠信育人內(nèi)容，如故事講述、視頻展示或者優(yōu)秀學(xué)生演講等，讓學(xué)生可以和微信公眾號進(jìn)行有效互動(dòng)，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著積極作用，讓微信公眾平臺(tái)的內(nèi)容和學(xué)生的生活以及想法變得更加貼近。

3.4 豐富平臺(tái)欄目設(shè)置形式，發(fā)揮育人功能

在微信公眾平臺(tái)中包括多個(gè)不同的板塊以及欄目，高校需要對平臺(tái)欄目設(shè)置形式進(jìn)行優(yōu)化，以此來形成誠信育人組合拳，提高育人效果，豐富微信公眾平臺(tái)的育人功能。

（1）設(shè)置常態(tài)育人欄目，夯實(shí)育人基礎(chǔ)

高校微信公眾平臺(tái)通常是針對校內(nèi)的各類事件進(jìn)行通報(bào)，記錄學(xué)校活動(dòng)事項(xiàng)，學(xué)生普遍缺少了解興趣。運(yùn)維人員應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的實(shí)際需求，策劃可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的常態(tài)欄目，在常態(tài)欄目中實(shí)施誠信價(jià)值觀滲透，為誠信育人活動(dòng)開展打下良好基礎(chǔ)。例如，高校學(xué)生需要通過四級和六級考試，而在考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作弊的現(xiàn)象，是大學(xué)生誠信缺失行為的主要體現(xiàn)之一。在每年四級和六級考試時(shí)組織“誠信月”活動(dòng)，在微信公眾平臺(tái)號召學(xué)生廣泛參與誠信海報(bào)策劃，收集來自學(xué)生的投稿，將學(xué)生的投稿進(jìn)行整合展示到微信公眾平臺(tái)中。并對校園內(nèi)的海報(bào)欄、板報(bào)欄進(jìn)行及時(shí)更新，形成線上聯(lián)合線下誠信育人活動(dòng)，在學(xué)校內(nèi)部營造良好的誠信教育氛圍。在開學(xué)季學(xué)生剛剛進(jìn)入大學(xué)校園，是對學(xué)生進(jìn)行誠信價(jià)值觀滲透的好時(shí)機(jī)；在畢業(yè)季學(xué)生即將面臨就業(yè)，在社會(huì)上存在較多的不誠信行為，需要提前對學(xué)生實(shí)施誠信教育。微信公眾平臺(tái)可以結(jié)合開學(xué)季以及畢業(yè)季的特點(diǎn)組織“誠信教育活動(dòng)”，在開學(xué)季組織線上宣誓活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生簽署誠信責(zé)任書，講述大學(xué)生誠信的內(nèi)涵，從考試、人際交往等多個(gè)方面提出誠信行為的意義，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的創(chuàng)新意識。在畢業(yè)季組織誠信失范案例講解活動(dòng)，每天推出社會(huì)上不同類型的誠信失范行為，讓學(xué)生認(rèn)識到自身職業(yè)和誠信之間的關(guān)系，可以在進(jìn)入財(cái)務(wù)工作崗位后遵守誠信原則。

（2）增設(shè)時(shí)事熱點(diǎn)欄目，糾正思想認(rèn)知

隨著新媒體平臺(tái)發(fā)展速度不斷加快，越來越多的學(xué)生開始在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上建立個(gè)人賬號，學(xué)生獲取時(shí)事熱點(diǎn)信息的速度加快。微信公眾平臺(tái)也需要認(rèn)識到實(shí)施熱點(diǎn)對于學(xué)生個(gè)人行為所帶來的影響，可以緊密結(jié)合實(shí)施熱點(diǎn)信息進(jìn)行解讀，避免網(wǎng)絡(luò)不良輿論影響學(xué)生。例如，金融、財(cái)務(wù)方面的崗位性質(zhì)較為特殊，要求人才具有誠信意識。近年來社會(huì)上偷稅漏稅、挪用公款資金等行為頻繁出現(xiàn)，通過網(wǎng)絡(luò)曝光的方式讓越來越多的人認(rèn)識到該種行為會(huì)造成的后果，但在一定程度上也影響了學(xué)生對于職業(yè)道德的認(rèn)知，難以讓學(xué)生形成職業(yè)信念，使學(xué)生對自身就業(yè)崗位出現(xiàn)錯(cuò)誤認(rèn)知。在出現(xiàn)這一類事件時(shí)，微信公眾平臺(tái)應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)事件進(jìn)行深入分析，時(shí)事熱點(diǎn)本身便可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和了解興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)針對微信公眾平臺(tái)所發(fā)布的內(nèi)容進(jìn)行研究和討論。在分析實(shí)施熱點(diǎn)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)從事件本身入手，分析其不誠信行為的具體體現(xiàn)，提出該種行為會(huì)造成的不良影響。大學(xué)生具有濃厚的愛國情懷，在未走出校門時(shí)擁有個(gè)人理想，在這一階段通過融入社會(huì)、國家等元素會(huì)充分激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識，誠信教育工作者應(yīng)利用學(xué)生個(gè)人的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識到自身專業(yè)對于國家和社會(huì)發(fā)展的意義，從而進(jìn)一步提高誠信育人效果。

3.5 把控微信文章編排環(huán)節(jié)，提升教育質(zhì)量

（1）扎實(shí)推進(jìn)采寫工作，強(qiáng)化內(nèi)容質(zhì)量

在現(xiàn)代社會(huì)上媒體博主數(shù)量不斷增加，部分博主為了能夠吸引眼球，會(huì)根據(jù)熱點(diǎn)話題快速發(fā)布各類文章和信息，一味求快會(huì)影響其發(fā)布內(nèi)容的質(zhì)量。對于大學(xué)生而言，高質(zhì)量的微信文章內(nèi)容會(huì)進(jìn)一步提高其閱讀主動(dòng)性，高校微信公眾平臺(tái)應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持內(nèi)容為王的意識，以扎實(shí)的態(tài)度不斷推進(jìn)采寫工作的開展，采集優(yōu)秀素材，對其進(jìn)行合理編寫，提升內(nèi)容質(zhì)量水平。在采集素材時(shí)微信運(yùn)維人員不能只是將視角放在校內(nèi)，應(yīng)當(dāng)從大局角度出發(fā)進(jìn)行思考，結(jié)合政策方針以及學(xué)校各類事務(wù)活動(dòng)采集誠信素材，制作出師生喜聞樂見的優(yōu)秀文章。素材收集以及文案編寫時(shí)應(yīng)當(dāng)由內(nèi)部人員進(jìn)行反復(fù)的審核和校對，確保不存在失誤，在此基礎(chǔ)上不斷對文案內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，以此來不斷提高內(nèi)容質(zhì)量水平。除此之外，也應(yīng)重視對平臺(tái)運(yùn)營人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，組織其學(xué)習(xí)誠信理論知識，強(qiáng)化其個(gè)人誠信認(rèn)知，可以全面結(jié)合專業(yè)教學(xué)內(nèi)容對誠信素材進(jìn)行分析解讀。

（2）優(yōu)化單一編輯模式，豐富話術(shù)元素

合理的編輯方式會(huì)讓用戶有耳目一新的體驗(yàn)，讓用戶主動(dòng)點(diǎn)擊鏈接閱讀微信文章，高校微信公眾平臺(tái)也需要對編輯方式進(jìn)行調(diào)整，增加話術(shù)元素，改變以往的單一官方化表述模式。在編輯時(shí)可以將切身的感受融入標(biāo)題中，例如在考試誠信教育中，可以將“四六級考全校第一是什么體驗(yàn)？學(xué)霸高分上岸秘籍要不要”作為標(biāo)題，邀請校內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行訪談，將訪談內(nèi)容以合理的方式進(jìn)行編寫，在其中滲透誠信意識，呼吁廣大學(xué)生可以主動(dòng)遵守考試誠信要求。在編輯時(shí)也需要從內(nèi)容布局以及版式風(fēng)格方面進(jìn)行考慮，當(dāng)前大學(xué)生在聊天時(shí)普遍會(huì)使用各類表情包，例如熊貓頭表情包在每個(gè)人的聊天記錄中都多次出現(xiàn)，在編輯時(shí)也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)插入各類表情包或者漫畫，可以提升誠信宣傳內(nèi)容的趣味性，學(xué)生接受度也會(huì)相對提升。在編輯時(shí)文字的力量是極其重要的，編輯人員需要考慮到文字帶給學(xué)生個(gè)人的影響，可以創(chuàng)新編輯方式，改變以往只是對理論內(nèi)容進(jìn)行宣傳的編輯模式，通過轉(zhuǎn)換語言風(fēng)格的方式強(qiáng)化文字感染力。例如，根據(jù)誠信要求編寫詩歌，或者以趣味性的原則對誠信要求進(jìn)行改變，豐富話術(shù)形式，讓誠信教育深入人心。

（3）制作優(yōu)質(zhì)宣傳視頻，演繹誠信故事

在微信公眾平臺(tái)中可以發(fā)布各類視頻，運(yùn)維人員可以通過制作優(yōu)秀視頻的方式提高誠信育人內(nèi)容的形象性。微信公眾平臺(tái)可以邀請學(xué)生參與到誠信故事演繹中，根據(jù)不同的情況演繹不同類型的誠信故事。例如，國家助學(xué)金是資助困難學(xué)生的重要方式，學(xué)生需要保持誠信意識，保證申報(bào)材料真實(shí)性和合理性。微信運(yùn)維人員可以利用角色扮演的方式演繹不同類型的學(xué)生，以國家助學(xué)金申請為主題制作誠信劇本，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育宣傳，明確國家助學(xué)金申請的目的，利用故事演繹的方式讓學(xué)生認(rèn)識到誠信品質(zhì)的意義，確保助學(xué)金可以真正地為困難學(xué)生提供幫助。

4 結(jié)束語

培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才是高校的主要任務(wù)，隨著社會(huì)人才需求導(dǎo)向的變化，高校人才培養(yǎng)目標(biāo)也出現(xiàn)了變化，在提高人才專業(yè)能力的基礎(chǔ)上提升其道德素質(zhì)水平，促進(jìn)人才多方面發(fā)展。誠信教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，現(xiàn)階段大學(xué)生誠信缺失問題已經(jīng)影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量，需要重視對誠信教育手段和方式進(jìn)行創(chuàng)新。通過使用微信公眾平臺(tái)的方式可以占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論陣地，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢提高誠信教育效果。在開發(fā)微信公眾平臺(tái)育人功能時(shí)需要重視對運(yùn)營理念、運(yùn)營機(jī)制、平臺(tái)定位、欄目設(shè)置、文章編排、宣傳內(nèi)容進(jìn)行全面優(yōu)化，盡可能提升大學(xué)生對宣傳內(nèi)容的接受度，強(qiáng)化學(xué)生誠信建設(shè)，使學(xué)生將誠信作為人生準(zhǔn)則。

（作者單位：寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院）