大興調(diào)查研究之風(fēng) 助推職業(yè)教育發(fā)展

楊潤勇

習(xí)近平總書記指出：“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)，更沒有決策權(quán)。”今年3月，中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》明確指出，要在全黨大興調(diào)查研究之風(fēng)。在中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中，職業(yè)教育發(fā)揮著重要的推動(dòng)作用。新階段要不斷深化職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作，推動(dòng)職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展，就必然要求用好“調(diào)查研究”這個(gè)“傳家寶”，做好調(diào)查研究這一“基本功”，廣泛深入實(shí)際、深入基層、深入群眾調(diào)查了解情況，找準(zhǔn)當(dāng)前影響職業(yè)教育發(fā)展的深層次問題，并提出切實(shí)有效的解決之策，推動(dòng)中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展。

堅(jiān)持戰(zhàn)略思維，做到求真務(wù)實(shí)。黨的十八大以來，我國職業(yè)教育已取得長足發(fā)展和重大成就。然而，在發(fā)展過程中仍面臨一些新情況、新問題，如職業(yè)教育的社會認(rèn)可度依然偏低；職業(yè)教育內(nèi)容和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的契合度有待提高，等等。所以，要以中國式現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略眼光，要從服務(wù)時(shí)代新人的培育，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)強(qiáng)國戰(zhàn)略和民族復(fù)興的戰(zhàn)略高度來對這一系列問題開展廣泛調(diào)研。只有本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，真正發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)真問題，才能有效解決問題。

堅(jiān)持辯證思維，抓住主要矛盾。現(xiàn)階段，我國發(fā)展面臨一些新情況，如人口老齡化、人工智能的廣泛應(yīng)用等，都直接或間接地對職業(yè)教育產(chǎn)生了一定的影響。在對客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解和分析研究中，要始終堅(jiān)持辯證思維，抓住人民美好生活需要、職業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展等關(guān)鍵點(diǎn)，對調(diào)研的第一手資料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”地處理，從職業(yè)教育體系的內(nèi)外聯(lián)系中找出本質(zhì)和規(guī)律，從而透過現(xiàn)象看本質(zhì)，深入分析問題，為制定切實(shí)可行的改革舉措提供對策建議。

堅(jiān)持系統(tǒng)思維，做到整體最優(yōu)。系統(tǒng)思維是唯物辯證法和唯物史觀的重要方法論，系統(tǒng)思維要求我們從整體上、全局上，全面地、系統(tǒng)地、普遍聯(lián)系地想問題、辦事情。我國職業(yè)教育體系的建設(shè)改革，同樣是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)發(fā)展各領(lǐng)域；同時(shí)，職業(yè)教育體系內(nèi)部也涉及到各類資源的優(yōu)化配置。因此，必須堅(jiān)持系統(tǒng)思維，通過深入社會各界深度開展調(diào)研，切實(shí)把握職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，正確處理好全局和局部、當(dāng)前和長遠(yuǎn)、宏觀和微觀等各種關(guān)系，切實(shí)做到整體最優(yōu)，為全面高質(zhì)量解決問題奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

堅(jiān)持創(chuàng)新思維，做到與時(shí)俱進(jìn)。在調(diào)研職業(yè)教育問題中，不僅要善于發(fā)現(xiàn)改革和發(fā)展中的新問題，還要多關(guān)注全領(lǐng)域的前沿趨勢和發(fā)展動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持守正創(chuàng)新；結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，提出明確、準(zhǔn)確的預(yù)判，提出立場堅(jiān)定、分析透徹、有效管用的方案。在攻克職業(yè)教育難題的過程中，發(fā)揮調(diào)研的創(chuàng)造性價(jià)值，創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式、德藝雙馨育人方式和校企合作體制，在產(chǎn)教融合總體思路下創(chuàng)造性深化科教融匯，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多高技能人才。

（作者系中國教育科學(xué)研究院教育法治與教育標(biāo)準(zhǔn)研究所所長，研究員）