小學(xué)合唱社團(tuán)的實(shí)踐與反思
——以本校合唱社團(tuán)的實(shí)際發(fā)展為例

☉劉嘉露

一、合唱團(tuán)的誕生與發(fā)展

從古羅馬、古希臘的歌隊(duì)到作為引領(lǐng)西方社會發(fā)展的教會中出現(xiàn)的唱詩班，西方人通過“圣詠”，即里高利圣詠，使用羅馬教會禮拜儀式，以教皇格里高利一世命名，因表情肅穆、風(fēng)格樸素也被稱為素歌，［1］來向他們的精神信仰傳達(dá)內(nèi)心的想法并由此來表達(dá)對上帝的崇敬與愛戴，之后的工業(yè)革命推動了合唱這一音樂體裁在平民之間的盛行與流傳。實(shí)際上，音樂這一非語義性的藝術(shù)誕生之初就是為了讓人們表達(dá)內(nèi)心，因此合唱這一體裁被人們所認(rèn)同和喜愛也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>

經(jīng)由“學(xué)堂樂歌”在新文化運(yùn)動的推動之下，［2］使得我國的合唱藝術(shù)得到了一系列的發(fā)展，我國作曲家依托西方合唱理論，創(chuàng)作了一系列帶有中國韻味的合唱作品，例如《海韻》《長恨歌》《黃河大合唱》等。

二、針對校合唱團(tuán)訓(xùn)練出現(xiàn)瓶頸的求索

（一）發(fā)展中的困境

大中小學(xué)的合唱團(tuán)是旨在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)型合唱團(tuán)。［3］其形成和發(fā)展都與學(xué)校本身的發(fā)展與進(jìn)步密不可分。從基礎(chǔ)教育的意義來講，合唱能提高學(xué)生的修養(yǎng)，讓他們溫柔、有韌性、不粗魯，也不任意妄為；從普及教育的意義上，為合唱藝術(shù)培養(yǎng)愛好者，培養(yǎng)聽眾，合唱是培養(yǎng)健康心理的有效途徑。［4］

以本校的“荷之韻”合唱團(tuán)為例，為了提高學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)和音樂審美能力，遵從現(xiàn)代學(xué)校讓學(xué)生全面發(fā)展的要求，校合唱團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生。成立校合唱團(tuán)的初衷是為了發(fā)現(xiàn)在演唱方面有天賦的學(xué)生，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)，讓其在自己所擅長的領(lǐng)域能夠得到更多、更好地訓(xùn)練和打磨。但在其發(fā)展與成長時，不可避免地出現(xiàn)了一些問題。

在成立之初，由于在校學(xué)生都處于中年級，年齡的限制體現(xiàn)出來的認(rèn)知水平的欠缺便顯而易見了。三四年級的孩子，個人能力良莠不齊，并不能很順利地理解什么是正確合唱，甚至正確演唱方式的含義。另外，不得不考慮的現(xiàn)實(shí)狀況是，“鐵打的營盤，流水的兵”，學(xué)生們在一屆一屆地更替，合唱隊(duì)的孩子們也在一批又一批地來來去去。同時，音樂教師對于演唱方法的講解和錯誤方式的糾正，學(xué)生也是一知半解。究其原因，或許是因?yàn)樵S多孩子對自己的天賦不自知，以及沒有特意地去培養(yǎng)對聲音的敏銳程度，對聲音的細(xì)微變化并不敏感。相較其他校級社團(tuán)而言，合唱團(tuán)選擇的孩子都是在聲音方面天生有一定天賦的孩子，他們是被選擇的，大多不是自己主觀意識到自己演唱效果較好的。這直接導(dǎo)致了學(xué)生在合唱訓(xùn)練時不能對自身演唱方面存在的問題進(jìn)行自我糾正或不能跟著教師的正確方法來進(jìn)行合唱訓(xùn)練。

由于現(xiàn)在的學(xué)生與家長對藝術(shù)學(xué)科的認(rèn)知不足，導(dǎo)致其對音樂或藝術(shù)的要求并不高，許多人認(rèn)為，音樂、美術(shù)這類的學(xué)科只是純粹的課外活動，跟學(xué)校里的語文、數(shù)學(xué)、英語這些科目相比，參加合唱團(tuán)只是作為課外一項(xiàng)活動去豐富課余生活。但往往這樣的想法會導(dǎo)致因參與合唱團(tuán)出現(xiàn)考試成績的下滑，家長會將原因歸結(jié)到參加了課外社團(tuán)，以請假或退出合唱排練的方式來“保證”學(xué)生的其他科目的學(xué)習(xí)。誠然，學(xué)生精力有限，但是不得不說，參加合唱團(tuán)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到如何在團(tuán)體中發(fā)揮自己的作用，提升學(xué)生的凝聚力，讓他們明白個人在集體中的重要地位和作用。單獨(dú)的個體在社會生活當(dāng)中必然是要融入的，并且只有更好地融入才能使一個人在性格方面獲得健全、陽光的元素。而一些家長甚至是學(xué)生本人的一些傳統(tǒng)思想導(dǎo)致了校合唱團(tuán)在構(gòu)建、發(fā)展和進(jìn)步時步入了困境。

（二）困境中的探索

第一，對學(xué)生個體的困難，教師們嘗試并采取了一系列的措施和方式。訓(xùn)練教師通過不斷給學(xué)生分析發(fā)聲方式，利用各種肢體動作或比喻等手段糾正。例如，演唱時呼吸要像“聞花香”、演唱時頭頂要像“拽著根繩子”等來幫助學(xué)生模仿、貼近甚至完全理解發(fā)聲、練聲、作品演唱及最后情感的處理與表達(dá)。在演唱站姿（形體）方面，一開始教師要求同學(xué)們按照一般合唱隊(duì)的站姿來進(jìn)行演唱，但后來發(fā)現(xiàn)，未經(jīng)訓(xùn)練的學(xué)生需要更加貼近發(fā)聲方式的演唱姿勢，才能在演唱合唱曲時，找到一點(diǎn)點(diǎn)感覺，體會到正確的演唱方法。于是，合唱團(tuán)訓(xùn)練初期，教師也會讓學(xué)生半蹲著、降低重心來盡快體會正確的演唱方法，之后找到方法后，再進(jìn)行具體合唱隊(duì)形的排列和體態(tài)的調(diào)整與優(yōu)化。此外，教師會借助視頻、音頻的方式，讓學(xué)生從聽覺、視覺甚至是感覺上去理解音樂內(nèi)容，然后不斷內(nèi)化成為他們自己可以表達(dá)的音樂內(nèi)容。另外，指導(dǎo)教師也會通過讓學(xué)生將音樂這種抽象的藝術(shù)表現(xiàn)形式以肢體動作的方式表現(xiàn)，以此來提升對音樂感悟能力，達(dá)到需要的音樂表達(dá)力。

此外，學(xué)生是有從眾心理的。藝術(shù)教育時，教師也可以利用學(xué)生這種心理，利用“巧勁”來進(jìn)行教學(xué)，嘗試用學(xué)生的團(tuán)體力量來進(jìn)行發(fā)動，畢竟被選中的在合唱、演唱方面相較其他孩子來說，是有一些天賦和能力的。教師可以在合唱團(tuán)訓(xùn)練時，抓“典型”，找出一個優(yōu)秀的范例，來將其他演唱或表現(xiàn)得有些不足的學(xué)生進(jìn)行一些帶動。在實(shí)際教學(xué)中，教師嘗試了一些正向帶動，確實(shí)有一些效果。

第二，在合唱團(tuán)員和家長的思想上，學(xué)校和合唱團(tuán)的教師們都積極去做正向的引導(dǎo)。學(xué)校通過發(fā)送“告家長書”和對學(xué)生動之以情、曉之以理等方式表達(dá)對這些有天賦孩子的期許。同時，教師也借助多種渠道讓學(xué)生理解，能夠?qū)⒍嗉虑橥瑫r完成是一種能夠被鍛煉的能力，在鼓勵和建議雙管齊下之后，許多學(xué)生以及家長放下了顧慮，從而形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，完整的合唱團(tuán)也讓孩子們表達(dá)的音樂更加富有力量。

對于遇到的這些困難，主要是因?yàn)樵谠S多家長或者學(xué)生的心里，根深蒂固地認(rèn)為，考學(xué)才是第一要義。然而，實(shí)際情況也的確如此。但作為一名藝術(shù)教育的教師而言，我們常常提倡德智體美勞全面發(fā)展，當(dāng)今社會需要的也是全方位發(fā)展的優(yōu)秀人才，很多時候，“一專多能”已經(jīng)成為許多地方招聘人才考慮的標(biāo)準(zhǔn)。

所以，從這樣的角度，還是要站在這個角度，從思想上對家長和學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。作為藝術(shù)教師，可以利用一些事業(yè)有成的音樂家、藝術(shù)家進(jìn)行舉例講解，例如郎朗、周杰倫等。利用學(xué)生和家長耳熟能詳?shù)娜宋锘蛘呤录M(jìn)行規(guī)勸和游說，畢竟“技多不壓身”。現(xiàn)代人們獲得信息的渠道和效率都十分廣闊和高效，所以利用實(shí)際來進(jìn)行引導(dǎo)，大部分家長還是通情達(dá)理，能夠理解的。

在合唱團(tuán)對外展示的環(huán)節(jié)，俗話說“山外有山，人外有人”。雖然在平時的訓(xùn)練中經(jīng)常能聽到或看到一些優(yōu)秀合唱團(tuán)的表演視頻，但實(shí)地觀摩還是讓許多團(tuán)員們十分驚訝與震撼，這也促進(jìn)了他們自身的努力。參與每一次比賽，完全投入比賽，所有的體驗(yàn)都將是每一個孩子的收獲。一些展示活動，也讓合唱團(tuán)的孩子們的能力得到了一定的鍛煉。

對于教師而言，需要利用身邊可以利用的一些資源，盡可能去替學(xué)生爭取一些聽合唱音樂會的機(jī)會，還可以結(jié)合實(shí)際情況嘗試給合唱團(tuán)的學(xué)生播放一些“線上音樂會”，通過可以實(shí)現(xiàn)的方式方法，讓學(xué)生盡可能多地看、聽、學(xué)、練、唱、演。

三、經(jīng)過改進(jìn)與探索后校合唱團(tuán)的進(jìn)步與發(fā)展

首先，在長時間的練習(xí)和持之以恒的努力當(dāng)中，合唱團(tuán)有了較大的進(jìn)步。在演唱作品時，可以明顯發(fā)現(xiàn)不僅學(xué)生的演唱能力有了提升，身上還多了凝聚力、向心力和對音樂作品整體的把握能力，這與他們的年齡同時在成長。合唱團(tuán)從演唱簡單的練聲旋律到簡單的練聲曲，一直到舞臺上表演唱二聲部作品《花兒與少年》，再到后來的三聲部歌曲《鈴蘭》以及最近演唱的混聲四部合唱《茨岡》。在初賽時，演唱四部混聲合唱作品《茨岡》，隊(duì)員們以積極的狀態(tài)展現(xiàn)自己的歌聲，四部混聲合唱對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，難度不小，但同學(xué)們靠著日積月累的努力，演唱效果不錯。

其次，我們明白，這不是一個人的努力就能成功的，最終站上舞臺，從容而自信地演唱，是經(jīng)過長時間的努力和奮斗得來的。學(xué)生有了成就感，這是他們在合唱團(tuán)里自身價值的體現(xiàn)。當(dāng)初每天排練時的苦和累，從完成演唱的那一刻起就變成了甜和樂。合唱團(tuán)是一個緊密的集體，孩子們在這個團(tuán)體當(dāng)中，從一到無窮；從每個獨(dú)立的個體到非常團(tuán)結(jié)、默契十足的大團(tuán)隊(duì)，每一個人都是獨(dú)一無二、不可替代并且閃閃發(fā)光的。“聚是一團(tuán)火，散是滿天星。”他們在合唱團(tuán)里成長了，從只能依靠天賦來贏得合唱團(tuán)名額到真正靠自己的99 分努力加1 分天賦，成為了鎂光燈下那個洋溢著滿滿自信和微微緊張但努力做到最好的演唱者。由于花了大量的時間學(xué)習(xí)發(fā)聲、姿勢和狀態(tài)，他們成為校園里“最懂合唱”的一批學(xué)生，也成了學(xué)生里“最會唱歌”的孩子。相信每一個孩子所經(jīng)歷的這一段排練生活，會成為他們學(xué)生生涯當(dāng)中充滿著美妙音樂、彌足珍貴的一段“旋律”記憶。為合唱活動在校文藝演出中的展示，以班為單位的合唱組，雖演唱效果較校合唱團(tuán)稍有欠缺，但他們?nèi)砸猿渑娴臒崆樵谖枧_上去展現(xiàn)自己。

最后，就發(fā)展的角度而言，遭遇困境，甚至停滯不前也不失為一種常態(tài)。作為藝術(shù)教師，要在挫折中看到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，要在細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，這樣即使遭遇困苦，也能苦中作樂，培養(yǎng)學(xué)生們的心態(tài)，磨煉他們的意志。學(xué)習(xí)藝術(shù)的孩子，從心態(tài)來講，要優(yōu)于其他的學(xué)生，這也是校合唱團(tuán)存在的意義之一。

四、針對校合唱團(tuán)現(xiàn)狀的一些反思與總結(jié)

誠然，校合唱團(tuán)發(fā)展和前進(jìn)永遠(yuǎn)不會停止，鐵打的合唱團(tuán)，流水的團(tuán)員們?，F(xiàn)在的合唱團(tuán)亦存在一些需要不斷改進(jìn)的部分。例如，如何完成新老團(tuán)員的更替，提高效率更快讓新隊(duì)員掌握正確方式演唱，融入進(jìn)合唱團(tuán)；如何改善孩子們在演唱狀態(tài)不佳或出現(xiàn)瓶頸期時能更快度過，不被消極的狀態(tài)困擾太久；如何提高訓(xùn)練教師的自身水平，讓教師掌握更多更好的方法去教授合唱知識等。以上是合唱團(tuán)在發(fā)展中一直將面臨的挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為，問題永遠(yuǎn)會有，而不管是教師還是學(xué)生，都要在不斷試煉中取得進(jìn)步。并且也相信，即使嘗試的過程可能會很艱難，由于各種原因?qū)е碌暮铣獔F(tuán)演唱水平停滯不前甚至退步都是有可能的，但我們需要做好各方面的準(zhǔn)備，爭取從互聯(lián)網(wǎng)、媒體影音資料、文字資料、古今中外各個渠道去了解，去嘗試。嘗試錯誤，是一個很好的途徑。

就個人的經(jīng)歷而言，筆者認(rèn)為在校的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)旨在為學(xué)生打通學(xué)習(xí)藝術(shù)、學(xué)習(xí)課本以外知識內(nèi)容的渠道，讓學(xué)生了解多元化的世界。教師不僅著眼于此，還應(yīng)該透過學(xué)生藝術(shù)團(tuán)活動看到其中的發(fā)展，看到未來的趨勢。如今的集體，似乎缺少了從前的活力和熱情，而音樂，往往需要人們通過充沛的情感來表達(dá)。合唱、合唱，不合，如何唱？一個個合唱團(tuán)便是一個個小團(tuán)體，如同星星之火一般，他們便是希望的火種，將“團(tuán)隊(duì)”和“集體”這些概念深深扎根于孩子們的心中。在信息飛速發(fā)展的今天，這個社會，這個世界對新一代的要求已經(jīng)遠(yuǎn)高于上一代，它要求學(xué)生成為全面的、優(yōu)秀的人才。而我們?nèi)缃竦呐Γ瑢W(xué)生時代的藝術(shù)社團(tuán)和實(shí)踐活動也能夠讓孩子們成長為時代所需要的人才，并且全面培養(yǎng)他們的個性與共性，將來他們也終將為自己、為未來的藝術(shù)學(xué)習(xí)而不斷地奮斗。