立德樹(shù)人，德育為先

莫偉燦

摘要：教育要解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題，在深化教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，作為擔(dān)當(dāng)著“培養(yǎng)學(xué)生做什么樣的人”這一崇高使命的學(xué)校教育，確定德育工作在學(xué)校教育工作中的核心地位，加強(qiáng)學(xué)校的德育工作顯得極為重要。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，立德就是堅(jiān)持德育為先，通過(guò)正面教育來(lái)引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人；樹(shù)人，就是堅(jiān)持以人為本，通過(guò)合適的教育來(lái)塑造人、改變?nèi)恕l(fā)展人。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 ?農(nóng)村小學(xué) ?德育工作

德國(guó)教育家赫爾巴特曾說(shuō)：“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。教育的最高的、最終的目的就是要教人有德行?！钡掠逃亲ズ闷渌逃那疤岷突A(chǔ)，是全面發(fā)展教育的重要組成部分。素質(zhì)教育要求將學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。可見(jiàn)，加強(qiáng)學(xué)校的德育工作具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性意義。立人先立德，特別是可塑極強(qiáng)的小學(xué)生，德育教育就顯得至關(guān)重要。如何做好新時(shí)期的小學(xué)德育工作呢？

一、以班主任工作為重點(diǎn)，落實(shí)立德樹(shù)人

班主任是班級(jí)的組織者、也是德育工作的主要施行者，在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中起著關(guān)鍵的作用。班主任的德育工作決定著德育教育的效果。在德育工作中，班主任應(yīng)做到：班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育理念

實(shí)施素質(zhì)教育的首要任務(wù)就是轉(zhuǎn)變教育觀念。英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“德行與善良的心靈比任何學(xué)問(wèn)或文字都重要，要把他的主要工作放在形成學(xué)生的心理，使它具有一種正當(dāng)?shù)男那樯厦?。”因此要認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)可行的思想道德教育，努力培養(yǎng)學(xué)生完整的人格。一切從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生日常行為規(guī)范抓起，由小事入手培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，讓學(xué)生做事認(rèn)真，關(guān)愛(ài)他人，敢于承擔(dān)責(zé)任，懂得尊重他人，與人為善等等，這些都是非智力因素，但也是不可忽視的成長(zhǎng)因素。需要教師切實(shí)去引導(dǎo)學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（二）要與時(shí)俱進(jìn)，探索新方法

1.言傳身教。榜樣的力量是無(wú)窮的，班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.曉之以情，動(dòng)之以理。班主任要做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題。

3.建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。在班主任工作中逐步完善量化管理制度，要建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

二、以課內(nèi)與課外活動(dòng)相結(jié)合為載體，落實(shí)立德樹(shù)人

在德育的實(shí)踐與探索中發(fā)現(xiàn)活動(dòng)是最好的載體，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中活動(dòng)是對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行德育的絕佳形式。除了道德與法治之外，德育教育的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，應(yīng)把課堂教學(xué)與課外活動(dòng)緊密結(jié)合，進(jìn)行切實(shí)可行的德育教育。

（一）在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育

課堂教學(xué)是進(jìn)行德育教育的陣地，學(xué)校開(kāi)設(shè)的每一門(mén)課程都有可利用的德育材料。如體育課培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的信心和勇氣；音樂(lè)課培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情操。語(yǔ)文學(xué)科是人文性和工具性高度統(tǒng)一的學(xué)科，為德育教育提供良好的條件，一篇篇文質(zhì)兼美的文章在給學(xué)生提供知識(shí)的同時(shí)，也給他們思想的啟迪。教師應(yīng)善于利用這一優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分挖掘課文中的德育因素進(jìn)行真善美教育。

（二）在課外實(shí)踐活動(dòng)中鞏固德育教育

德育教育不能只是“教”，還必須要“育”，要培養(yǎng)。應(yīng)在豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓他們?nèi)硇膮⑴c，在實(shí)踐中體會(huì)、積累、鞏固，把德育要求化為自身品質(zhì)。

1.節(jié)日、紀(jì)念日主題教育活動(dòng)

9月開(kāi)學(xué)，學(xué)校組織全校師生觀看中央電視臺(tái)播出的開(kāi)學(xué)第一課， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷；為迎接國(guó)慶的到來(lái)，我校三至六年級(jí)舉行了“愛(ài)祖國(guó)迎國(guó)慶”合唱比賽暨詩(shī)文朗誦比賽；一二年級(jí)制作為祖國(guó)母親慶生的賀卡；并把愛(ài)國(guó)主義教育融入課間大活動(dòng)。重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨之際我校召開(kāi)了老教師座談會(huì)；學(xué)生開(kāi)展“尊老、愛(ài)老、敬老”繪畫(huà)比賽；回家為老人做一件好事等等。迎新年的元旦活動(dòng)，組織開(kāi)展“變廢為寶”手工制作作品賽。

2.禮儀常規(guī)教育活動(dòng)

“細(xì)節(jié)決定成敗，性格決定命運(yùn)?！笔裁礃拥沫h(huán)境就會(huì)造就什么樣的性格。重視文明禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，學(xué)校文明要從學(xué)生初入學(xué)校那一刻就抓起，從學(xué)習(xí)生活中的每一件小事做起。

3.體育藝術(shù)教育活動(dòng)

利用校園文化建設(shè)結(jié)合體育鍛煉，提高學(xué)生舞蹈素質(zhì)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，同時(shí)和經(jīng)典誦讀相結(jié)合促進(jìn)和諧校園建設(shè)，開(kāi)展課間大活動(dòng)，充分利用好大課間30分鐘，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)的課間中鍛煉身體，感染藝術(shù)之美，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，并成為學(xué)校特色。

4.閱讀教育活動(dòng)

開(kāi)展《走近名人曾國(guó)藩》的主題閱讀活動(dòng)，開(kāi)發(fā)校本教材，組織學(xué)生到富厚堂、白玉堂參觀學(xué)習(xí)，探尋名人足跡；組織學(xué)生觀看曾國(guó)藩電影；講曾國(guó)藩的故事；誦讀曾國(guó)藩名言警句；寫(xiě)《少年家書(shū)》等。充分發(fā)揮本土文化特色，傳承曾國(guó)藩家風(fēng)文化。

5.社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)

為了開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生更好地親近自然，走進(jìn)社會(huì)大課堂，學(xué)校定期組織學(xué)生到敬老院給老人打掃衛(wèi)生，洗衣服，使學(xué)生懂得尊老敬老；還可以組織學(xué)生開(kāi)展“清除街道牛皮癬”活動(dòng)，如成立各種形式的興趣學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)；“為殘疾兒童募捐”活動(dòng)，“為災(zāi)區(qū)小朋友捐書(shū)籍衣物”活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

6.主題教育活動(dòng)

主題教育融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè)，陶冶學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。如：每月至少舉行一次班隊(duì)活動(dòng)，出一期主題黑板報(bào)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生的能力。評(píng)選新時(shí)代好少年，樹(shù)立榜樣作用。開(kāi)展了三愛(ài)三節(jié)、人防教育、安全教育、心理健康教育、感恩教育等主題教育活動(dòng)。

三、以溝通家庭，聯(lián)系社會(huì)，形成教育合力，落實(shí)立德樹(shù)人

作為社會(huì)群體中的一員，學(xué)生的成長(zhǎng)除了學(xué)校努力之外，還需要家庭和社會(huì)的緊密配合。只有學(xué)校、家庭和社會(huì)三者共同努力，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，才能形成一股強(qiáng)大的教育力量，德育工作才會(huì)收到好效果。

（一）積極溝通家長(zhǎng)，拉近家校距離，讓德育走進(jìn)家庭。積極與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的配合，是做好德育工作的重要一環(huán)。教師應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)商量有效的對(duì)策。學(xué)生是不斷變化發(fā)展的，不同時(shí)期有不同的表現(xiàn)。教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)自律的習(xí)慣。

（二）密切聯(lián)系社會(huì)，提取有效信息，為德育所用。社會(huì)飛速發(fā)展，德育工作者要密切關(guān)注社會(huì)，及時(shí)了解社會(huì)的動(dòng)態(tài)和社會(huì)意識(shí)的新動(dòng)向，才能為德育工作提供有效的信息資源。通過(guò)“奶粉事件”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，讓學(xué)生懂得“人無(wú)身不立，業(yè)無(wú)信不興，國(guó)無(wú)信則衰”的道理；通過(guò)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上拼搏的例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)努力拼搏才能創(chuàng)造輝煌的道理；通過(guò)火災(zāi)事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育；通過(guò)對(duì)全球環(huán)境問(wèn)題的探討，讓學(xué)生懂得人類面臨的處境和當(dāng)代青少年肩負(fù)的責(zé)任。

小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就合格公民的起點(diǎn)。作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué)教師要牢記育人使命，努力開(kāi)展好德育工作，讓每一位學(xué)生都能成為一名德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。