論現(xiàn)代漢語中的同義詞現(xiàn)象

龔素佳

內(nèi)容摘要：同義詞是漢語豐富性的證明，是指意義相同或相近的一組詞，由此可以分為等義詞與近義詞兩類。等義詞在使用過程之中可以相互替換，是語言規(guī)范化的對象，而近義詞則體現(xiàn)了漢語的精髓，是現(xiàn)代漢語需要著重研究的領(lǐng)域。大量同義詞特別是其主要構(gòu)成成分近義詞的大量存在有著積極的作用，但只有準(zhǔn)確的辨別同義詞的細(xì)微差距，才能夠?qū)⑦@些積極作用發(fā)揮到實(shí)處，本文認(rèn)為辨別同義詞可從感性與理性兩個角度入手進(jìn)行辨別。理性角度可以從詞義的大小輕重、搭配對象等方面來把握，而感性角度則可從語體色彩與感情色彩來把握。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代漢語 同義詞 近義詞 辨析方法

漢字是世界上最古老的文字之一，而且也是世界上唯一一種既能表音，又能表意，還能表形的文字。同義詞是語文教師在教學(xué)過程之中經(jīng)常接觸到的一種語言現(xiàn)象，掌握同義詞的有關(guān)知識及其辨析方法，能夠讓語文教師在在教學(xué)過程之中免于陷入誤區(qū)的同時，也能夠加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)。歷來學(xué)界對于同義詞的研究頗多，爭論之處也有許多。本文旨在在理清有關(guān)同義詞相關(guān)知識的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步提出同義詞辨別的路徑，以求能給語文教師的實(shí)踐教學(xué)提供相關(guān)啟示。

一.同義詞的界定

1.同義詞的定義

學(xué)界關(guān)于“什么是同義詞”的爭論持續(xù)了半個多世紀(jì)。從開始的“意義相同相近”說，到后來的“概念同一”說、“對象同一”說再到“義位同一”說、“一義相同”說。①學(xué)者們從不同的角度界定同義詞，看法逐漸趨于一致，對同義詞有了較為清晰的界定。目前學(xué)界認(rèn)同的同義詞是指：“一個詞的某個意義與另一個詞的某個意義相同，并不是所有意義相同”的一組詞。

2.同義詞的分類

同義詞大致可以分為等義詞與近義詞兩類。

等義詞是指在理性意義、色采意義和用法上都能畫上等號，可以在任何上下文中毫無區(qū)別地互相代替的詞。②這些詞在使用過程當(dāng)中，彼此可以相互替換，但并不會有所差別，不會引起語意的變化。如衣服——衣裳；自行車——腳踏車；嫉妒——妒忌等。這種詞在使用過程當(dāng)中，可以毫無顧忌的替換，在現(xiàn)代漢語中存量比較少，而且這類詞實(shí)質(zhì)上是現(xiàn)代漢語的累贅，它們不能區(qū)別意義，也沒有特殊的表達(dá)功能，是現(xiàn)代漢語規(guī)范的對象。

近義詞是同義詞的主要組成部分，在現(xiàn)代漢語的同義詞當(dāng)中，等義詞只占很小一部分，近義詞才是等義詞的主要成分。近義詞指一些詞語，它們雖然意義相同，但并不完全相等，有種種細(xì)微的差別，應(yīng)用上也不能隨意替換。③這些詞語在感情色彩、語意輕重、應(yīng)用對象等方面存在種種細(xì)微的差別。如“囑咐”和“吩咐”，兩者雖然都有“一方把自己的想法告訴別人，希望別人按照自己的要求去做”的意思，但是，囑咐更適用于“親切的叮嚀”；而“吩咐”則適用與“一方讓另一方服從自己的命令”。再如“交換”和“交流”雖然語意相近，但是交換常和實(shí)物搭配，比如“交換禮物”“交換信物”；而交流常和表示意識形態(tài)的詞語搭配，如“交流想法”“交流意見”等。近義詞的大量出現(xiàn)，是漢語豐富性、靈活性、細(xì)密性的證明，這些詞匯的存在有著重要而積極的作用，是現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)研究的重要對象。

3.同義詞的作用

同義詞的兩大陣營等義詞與近義詞已經(jīng)在上文具體分析過，由上可知，等義詞實(shí)質(zhì)上是漢語的累贅，而近義詞才是現(xiàn)代漢語的精華所在，體現(xiàn)了漢語的博大精深。故同義詞的作用多體現(xiàn)在近義詞上。

首先，同義詞可以使語言表述的意義更加精確，如“推脫”與“推托”想要擺脫某種事物的意思，但是細(xì)分開來，“推脫”所涉及的對象往往是借口；而“推辭”所涉及的對象往往是責(zé)任。再如“滿足”與“滿意”，滿足側(cè)重于需求的角度；而“滿意”側(cè)重于心理角度。在現(xiàn)代漢語中，諸如此類的詞語往往被劃成等義詞而混用，但是這些詞語的用法都有細(xì)微的不同，正確的使用這些詞語能夠讓語言表達(dá)的意義更加的精確。

其次，同義詞的使用能顧更好的滿足說話人的目的。比如，中國是一個講究忌諱的國度，在說話的時候，往往要顧慮是否觸犯了旁人的忌諱，在表達(dá)某種意思時，會在幾個意義相近的詞語中反復(fù)權(quán)衡。如班級里的“落后”生，往往被稱為“后進(jìn)”生，既照顧了差生的心理感受，又飽含對他們的鼓勵。再如中國人常不言“死”而言“去世”。這些同義詞的使用都很好的滿足了說話人既想表達(dá)想法的需求，又照顧了對方的心理感受。此外，同義詞連用可以加重口氣，達(dá)到修辭上的強(qiáng)調(diào)的目的，有的則進(jìn)而構(gòu)成具有特殊色彩的成語。例如“家喻戶曉”、“謹(jǐn)小慎微”、“東奔西走”等。④這些同義詞的使用都不同程度的滿足了說話人想要表達(dá)的目的。

最后，同義詞的使用能夠使行文生動且富于變化，這往往用于近義詞在一個句子中同時出現(xiàn)的情況。如：“想起那段煎熬的時光，我的內(nèi)心就飽受折磨?！边@里，“煎熬”和“折磨”都有“使精神、肉體受折磨”的意思，但若只選擇其中一個詞語在句中連用兩次，行文就會欠缺變化性與生動性。

綜上，同義詞特別是近義詞的大量存在，可以使語言表達(dá)更加精確、更加符合說話人的需求，并且能使行文生動、富于變化。同義詞的主要構(gòu)成成分——近義詞，是現(xiàn)代漢語的精華，是研究現(xiàn)代漢語的人應(yīng)該著重的一個方面。但同時也應(yīng)該注意，只有把握住這些詞語的細(xì)微差別，才能夠正確合益的運(yùn)用到具體的語音當(dāng)中。

二.同義詞的形成原因

要想在用語中正確的使用同義詞，準(zhǔn)確的把握住同義詞的細(xì)微差別，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在具體的語境當(dāng)中，使語言的表達(dá)更加精確、嚴(yán)密，首先需要了解同義詞的形成原因。

1.等義詞的形成原因

首先，地方方言影響等義詞的產(chǎn)生。文學(xué)語言為了表現(xiàn)不同的地域色彩、展現(xiàn)獨(dú)特的地域魅力，吸收了部分方言，經(jīng)過文學(xué)作品的傳播，這些詞匯為人們所知。如“瞧”為北方話，“望”為江浙話。又如普通話里的“紅薯”和東北話里的“地瓜”是等義詞。

其次，一些外來詞的引入，也會產(chǎn)生等義詞。如布拉吉（Blazy）是俄羅斯語“連衣裙”譯音，“布拉吉”與“連衣裙”組成了等義詞。再如迷你裙（mini-skirt）是英語“超短裙”譯音，“迷你裙”與“超短裙”組成了等義詞。

再次，吸收古語也形成一部分等義詞。如古之“逼仄”與今之“狹窄”；古之“裨益”與今之“益處”；古之“半途”與今之“半路”等。

最后，詞匯意義的變遷，使詞語在使用過程中改變了自身原本的意義，也促成了等義詞的形成。如“聞”原意是“聽見”，表聽覺，后來聽覺變成味覺，“聞”便和“嗅”組成等義詞。時代變遷、雅俗之分也會形成等義詞，如北京曾用名“北平”、“燕京”和今天“北京”組成一組等義詞?！懊┓俊?、“茅坑”、“廁所”這類略帶粗俗的詞語，人們常常用“衛(wèi)生間”代替，以代表一種雅的追求。

2.近義詞的形成原因

近義詞的數(shù)量雖然比較多，但是形成的原因比較固定。一般是由于某個詞語的某一義項(xiàng)派生出來不同詞語而形成等義詞。比如多義詞“靜”，其中一個義項(xiàng)為“沒有聲音”，從這個義項(xiàng)派生出“安靜”一詞；“靜”的另一個義項(xiàng)為“安詳，閑雅”，從這個義項(xiàng)派生出“平靜”一次，“安靜”與“平靜”就組成了一組近義詞。再如多義詞“愛”，其中一個義項(xiàng)為“對人或事有深摯的感情”，從這個義項(xiàng)派生出“愛戴”一詞；“愛”的另一個義項(xiàng)為“重視而加以保護(hù)”，從而派生出“愛護(hù)”一詞，“愛戴”與“愛護(hù)”形成了一組近義詞。

同義詞形成的原因是多樣的，時代因素、雅俗因素、古今因素、中外因素、地方因素、多義詞等因素都會導(dǎo)致同義詞的產(chǎn)生。了解了同義詞的形成原因之后，有助于我們探究辨析同義詞的方法，以期在具體運(yùn)用中準(zhǔn)確的把握這些詞語，在恰當(dāng)?shù)恼Z境中進(jìn)行準(zhǔn)確的語言表達(dá)。

三.同義詞辨析方法

同義詞往往意思大致相近，只存在細(xì)微之處的差別，但是為了能夠更準(zhǔn)確、更完美的表達(dá)客觀事物，對其做必要的區(qū)分十分必要。同義詞辨析的意義是找到同義詞在情感、應(yīng)用、表達(dá)效果上的不同之處，加深學(xué)生對詞語的理解，豐富其對漢語的感知，以免在語言應(yīng)用中出現(xiàn)用詞不當(dāng)、辨析不明、理解失誤等問題。⑤對同義詞的區(qū)分方法很多，諸種方法可以劃分為理性辨析方法與感性辨析方法這兩種。理性辨析方法確定性較強(qiáng)，和詞匯本身的程度、范圍、搭配對象等方面，而感性辨析方法則與人們說話時想要表達(dá)的感情息息相關(guān)。

1.理性辨析方法

（1）根據(jù)詞義的大小輕重判斷

有些同義詞形成的原因，在于它門的范圍大小不同，但在日常生活中卻經(jīng)常被拿來混用。如“時期”與“時代”這兩個詞指的都是某一個階段。但“時代”在長度上大于“時期”，時代往往指以政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素為劃分標(biāo)準(zhǔn)的某一個階段，如“互聯(lián)網(wǎng)時代”。而時期常常是根據(jù)事件劃分的某一小段時間，如“非典日期”、“三大改造時期”等。

一部分同義詞，雖然意義相近，但是表示的輕重程度卻不同。這部分同義詞往往具有相同的語素，而不同的語素部分則讓它們表示的程度大小不同。比如“秘密”、“機(jī)密”和“絕密”都是表示不能公開讓別人知道的意思，但是彼此程度輕重不同，“秘密”次于“機(jī)密”，“機(jī)密”次于“絕密”。

（2）根據(jù)詞匯的搭配對象判斷

這類同義詞，雖然它們意義相近，但是在運(yùn)用過程中，卻只能和固定的詞語的搭配而不能亂用。如“改善”和“改正”，“改善”常和“狀況、關(guān)系”搭配；而“改正”常和“錯誤、缺點(diǎn)”搭配。再如“履行”和“執(zhí)行”，“履行”常與“諾言、義務(wù)”搭配；而“執(zhí)行”常與“任務(wù)、命令”搭配，在具體運(yùn)用當(dāng)中，對于這些詞要注意區(qū)分。

（3）根據(jù)詞匯的性質(zhì)和句法功能判斷

詞匯的性質(zhì)和句法功能也是辨別同義詞的方法。有的同義詞，在詞性上存在差別，比如“出身”和“出生”，前者是名詞，后者是動詞。有的雖然詞性相同，但是句法功能卻不一樣，比如“艱苦”和“艱難”都是形容詞，前者卻經(jīng)常用來做定語如（“艱苦的生活”）；后者常用于作謂語（如“生活艱難”）；等等。⑥

（4）根據(jù)詞匯的使用對象判斷

有些同義詞，雖然意思相近，但是所使用的對象并不同。比如“尊重”與“尊敬”，前者是一個比較寬泛的概念，用于許多場合，如“尊重知識版權(quán)”、“尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣”等；但后者表示尊崇和敬重，往往適用于上下級之間，或長幼之間，如“尊重前輩”、“尊重長輩”等。這也是辨別同義詞的方法之一。

2.感性辨析方法

（1）感情色彩

漢語是一種豐富的語言，它的豐富性之一就在于它字里行間都蘊(yùn)藏著深深的情感。這些情感或是正向的，或是負(fù)向的，或是表示褒義，或是表示貶義。表面看來同義詞相近，但在感情方面卻大有不同。如“果斷”與“武斷”，前者是褒義詞，贊美一個人做事決斷，不猶豫；后者則是貶義詞，形容一個人主觀輕率的判斷，完全憑借自己的想法做決定。再如“死亡”與“逝世”，死亡指喪失生命，生命終止，往往用于普通人，而“逝世”常指對自己有一定影響的人的生命終止，入歷史偉人，自己尊敬的人等，表示尊敬之意。

（2）語體色彩

同義詞之間語體色彩的不同，主要是指口語與書面語的區(qū)別。如“生日”與“誕辰”。前者用于日?？谡Z，較為隨意與活潑；而后者常用于書面語，較為莊重典雅。再如“再見”與“拜拜”、“小氣”與“吝嗇”，“馬上”與“立即”等。需要注意的是，書面語與口語有時候會隨著時間的變遷，相互轉(zhuǎn)化，對于書面語與口語的確定也不是一概而論的。

綜上，辨別同義詞的方法有很多，除了以上列舉的部分主要方法，還有許多，比如用普通用語和特殊用語的區(qū)別來判斷，用古代詞匯和現(xiàn)代詞匯的區(qū)別來判斷等。在具體的使用中，要注重語言知識和語言實(shí)踐的積累，通過大量的閱讀來培養(yǎng)自己的語感，在具體運(yùn)用中準(zhǔn)確把握這些詞匯的細(xì)微差別。

同義詞的存在是漢語豐富性的證明。大量同義詞特別是意思有細(xì)微差別的近義詞的存在有著非常積極的作用，可以使說話人表達(dá)的意思更加精確，并且行文生動富于變化。本文通過對“同義詞的界定”、“同義詞的形成原因”的分析，進(jìn)一步提出了辨析同義詞的兩大角度：可從感性與理性兩個角度來判斷，兩個角度各自衍生出六種方法。旨在在語言具體運(yùn)用過程之中，能夠更加精確、合理的把握同義詞的細(xì)微差別，從而更夠更好的運(yùn)用語言表情達(dá)意。

參考文獻(xiàn)

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[4]丁艷.漢語同義詞及其辨析方法探索[J].語文學(xué)刊.2009（23）.

[5]馮麗.同義詞辨析研究方法新探[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）.2011（01）.

[6]李曉利.淺談同義詞的辨析方法[J].讀與寫（教育教學(xué)刊）.2015（05）.

[7]杜慧敏.同義詞辨析教學(xué)初探[J].語文建設(shè).2017（26）.

[8]王長斌.基于語料庫的同義詞辨析研究[D].黑龍江大學(xué).2014.

注 釋

①馮麗：《同義詞辨析研究方法新探》，《沈陽師范大學(xué)學(xué)報》，2011年第1期.

②謝文慶：《現(xiàn)代漢語同義詞的類型》，《語言教學(xué)與研究》，1982年第2期.

③胡裕樹：《現(xiàn)代漢語》，上海教育出版社2011年版，第227頁.

④胡裕樹：《現(xiàn)代漢語》，上海教育出版社2011年版，第230頁.

⑤杜慧敏：《同義詞辨析教學(xué)初探》，《語文建設(shè)》，2017年第26期.

⑥胡裕樹：《現(xiàn)代漢語》，上海教育出版社2011年版，第233頁.

（作者單位：駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院）