從細(xì)節(jié)做起，落實(shí)班級(jí)管理

唐佳筠

小學(xué)教育在人的一生中起著重要的作用。三歲定終身的意思便是剛開(kāi)始的教育，對(duì)人的一生起著關(guān)鍵性的作用，所以小學(xué)德育教育在學(xué)校教育階段是很重要的。身為小學(xué)教師，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該把德育工作放在首位，做好育人的工作，特別是全面推行素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)重視對(duì)學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，并方方面面貫穿每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。做好小學(xué)德育工作有利于學(xué)生邁好人生的第一步，有利于未來(lái)的社會(huì)的安定、和諧。因此，在班主任工作中，我堅(jiān)持以人為本，從班級(jí)管理入手，從最細(xì)微的事情做起，建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)良好班集體。

一、用制度去管理班級(jí)

人是需要制度去管理的，好的制度應(yīng)該是公正、公開(kāi)、民主的。本學(xué)期我接手了四年級(jí)，開(kāi)學(xué)初，班級(jí)各方面都需要規(guī)范和管理，為此我和班干部一起制定了一份“班規(guī)”，并針對(duì)制度確定相應(yīng)的獎(jiǎng)罰措施，鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。比如設(shè)立獎(jiǎng)星星貼紙，學(xué)生上課積極舉手發(fā)言，聽(tīng)寫(xiě)得滿(mǎn)分等都可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。在平時(shí)班級(jí)規(guī)定的檢查與抽查中，只要學(xué)生表現(xiàn)良好，也可以獎(jiǎng)相應(yīng)的星星貼紙。而如果有學(xué)生出現(xiàn)追逐打鬧或破壞教室環(huán)境衛(wèi)生等行為，則要求他為班級(jí)做一件好事彌補(bǔ)自己的過(guò)失，還要摘下一個(gè)星星貼紙。每月進(jìn)行總結(jié)、表?yè)P(yáng)，每半學(xué)期進(jìn)行一次“班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比”的獎(jiǎng)勵(lì)。這種評(píng)比方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且也能使師生間的關(guān)系變得更加和諧。

弘揚(yáng)班里的好人好事，每逢星期一班會(huì)課表?yè)P(yáng)上周的好人好事，并獎(jiǎng)星星貼紙。例如，有學(xué)生在教室撿到錢(qián)，不是占為己有，而是交給了老師，并說(shuō)明撿到錢(qián)的時(shí)間、地點(diǎn)，讓老師幫忙尋找丟錢(qián)的同學(xué)。教師要當(dāng)眾表?yè)P(yáng)拾金不昧的學(xué)生，讓學(xué)生們知道應(yīng)該多做好人好事，讓大家一起努力共建和諧班級(jí)。

二、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，帶動(dòng)教育教學(xué)工作

良好的規(guī)則意識(shí)規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、學(xué)校的“五星評(píng)比”等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。通過(guò)一系列的獎(jiǎng)懲制度，使大家學(xué)會(huì)規(guī)范自己的行為，更自覺(jué)地去遵守日常的校規(guī)與班規(guī)。例如上課鈴響過(guò)后，部分學(xué)生還在說(shuō)話(huà)，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，這時(shí)可以選個(gè)坐姿端正，不說(shuō)話(huà)，書(shū)本都準(zhǔn)備好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效他迅速安靜下來(lái)，做好上課準(zhǔn)備，這樣樹(shù)立榜樣，能以表?yè)P(yáng)先進(jìn)達(dá)到帶動(dòng)后進(jìn)的目的。

三、把握主動(dòng)，春風(fēng)化雨

以“人”為本的教育理念使師生在更加融洽的氛圍中互動(dòng)、交流，打開(kāi)學(xué)生的心扉，走進(jìn)學(xué)生的心靈，使我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到近幾年來(lái)我的教育生活就猶如丁香般悄悄綻放。

班上有一位學(xué)生何進(jìn)鵬，頭腦聰明，但不喜歡受約束，在課堂上總是以各種方式引起別人的注意力，課間經(jīng)常欺負(fù)別的同學(xué)。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)自尊心很強(qiáng)，也很想接近同學(xué)，想與同學(xué)打成一片。

針對(duì)這種情況，我讓學(xué)生每周進(jìn)行德育評(píng)分。先讓學(xué)生自評(píng)，自評(píng)的時(shí)候，我注意到何進(jìn)鵬不愿意對(duì)自己評(píng)價(jià)，我意識(shí)到他可能知道自己的行為不好。我趁機(jī)走過(guò)去，列舉了他的許多優(yōu)點(diǎn)，如熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)勞動(dòng)等。在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我也指出了他的不足，如：不遵守紀(jì)律，欺負(fù)同學(xué)等。結(jié)果他一反常態(tài)，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)我對(duì)他的教育。

四、爭(zhēng)做一個(gè)以德服人、“人和”的班主任

班主任工作的培訓(xùn)，使我在師德方面也受益匪淺，教會(huì)了我用自己的言行來(lái)教育和感動(dòng)我的學(xué)生。首先我希望把學(xué)生培養(yǎng)成為有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、集體主義、愛(ài)國(guó)主義等德育教育，讓學(xué)生知道在成才之前首先要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)品德高尚的人。

“公正”也是學(xué)生所看重的一項(xiàng)教師品質(zhì)，因此對(duì)于所有的學(xué)生我都會(huì)一視同仁。當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，而當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我也會(huì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng)與教育，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不偏袒優(yōu)生，也不歧視后進(jìn)生。

成為一名“人和”的班主任一直是我追求的目標(biāo)，當(dāng)然“人和”的班主任也應(yīng)該是有威信的，而威信并非憑空產(chǎn)生，是要靠自己樹(shù)立的。以身作則，言教不如身教，良好的身教是樹(shù)立威信的最好辦法。例如我要求學(xué)生講文明、講禮貌，每當(dāng)我見(jiàn)到學(xué)生時(shí)，我會(huì)主動(dòng)和他們問(wèn)好。“人和”的班主任應(yīng)該是具有親和力的，因?yàn)閷W(xué)生都是有情感的人，如果威信能使學(xué)生對(duì)教師敬重，那親和則使學(xué)生對(duì)教師不會(huì)敬而遠(yuǎn)之，情感像一根紐帶，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起。平時(shí)在和學(xué)生交流時(shí)我會(huì)注意自己的語(yǔ)氣和語(yǔ)速，讓學(xué)生感受到我對(duì)他的重視與尊重。而在與家長(zhǎng)交流時(shí)同樣要注意“親和”，要與家長(zhǎng)保持定期的溝通與聯(lián)系，多在家長(zhǎng)面前夸獎(jiǎng)孩子的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)們感覺(jué)到我對(duì)孩子的關(guān)注與喜愛(ài)，而這些也需要我平時(shí)用發(fā)現(xiàn)的眼光去捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

五、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，寓教育于活動(dòng)中

新課標(biāo)中指出：“教師要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸?！?/p>

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如，我班白紫瀟同學(xué)利用老師排練六一節(jié)目為借口外出，和同學(xué)出去玩，家長(zhǎng)打電話(huà)給我，我才知道這一情況。我先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在家里先進(jìn)行教育，然后我在班里開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì)，針對(duì)白紫瀟同學(xué)這件事在全班進(jìn)行引導(dǎo)教育。教育學(xué)生不能說(shuō)謊話(huà)，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，無(wú)論去哪里，都要和父母如實(shí)交代清楚，才不會(huì)讓父母操心。

總之，德育工作無(wú)疑是一項(xiàng)很艱苦的而又要有耐心的工作，可我自己卻感到樂(lè)在其中。我堅(jiān)信“念念不忘，必有回響”。當(dāng)我看到了自己所教的班級(jí)朝氣蓬勃，秩序井然地大步向前的發(fā)展時(shí)，所有的付出與汗水都化作了一股甘泉流淌于自己心中，且在瞬時(shí)間又化為無(wú)比強(qiáng)大的動(dòng)力，使我更加努力地從細(xì)節(jié)做起，落實(shí)班級(jí)管理。