依托成長(zhǎng)檔案，促進(jìn)家校共育

李峰云

我作為一線班主任，積極建立家校協(xié)同的教育網(wǎng)絡(luò)，以“共同的責(zé)任”為家校共育的理論支撐，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與電子版“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”的建立與制作的研究與實(shí)踐，以促進(jìn)學(xué)生形成健全人格。

一、電子版“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”是模塊組合設(shè)計(jì)

（一）模塊組合設(shè)計(jì)研究

1.利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行成長(zhǎng)模塊組合設(shè)計(jì)

電子版“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”遵循素質(zhì)教育“成長(zhǎng)環(huán)境”“成長(zhǎng)目標(biāo)”“成長(zhǎng)過(guò)程”“成長(zhǎng)成果”四個(gè)模塊的組合，對(duì)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，編寫(xiě)了電子版“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”。

2.環(huán)境塑造學(xué)生成長(zhǎng)

一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)要靠環(huán)境來(lái)塑造，其成長(zhǎng)環(huán)境基本上包含了三大部分，即家庭、學(xué)校、社區(qū)，所以“成長(zhǎng)環(huán)境”這個(gè)模塊包含了三個(gè)子目錄模塊，分別是My Family、My School、My Community。而學(xué)生自己個(gè)性特長(zhǎng)方面的成長(zhǎng)檔案則包括我的學(xué)習(xí)、我的才藝、我的榮譽(yù)和我的課余生活這四項(xiàng)內(nèi)容。

3.優(yōu)化“成長(zhǎng)過(guò)程”模塊配置

中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施過(guò)程，實(shí)際上就是播種到收獲的過(guò)程，如果中間配置階段少了，再好的開(kāi)頭，也只能落得一個(gè)遺憾的結(jié)局，如果不能充分發(fā)揮自己的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)能力，那就只能是一個(gè)遺憾的結(jié)局了。因此“成長(zhǎng)歷程”模塊就是四大模塊中結(jié)構(gòu)最復(fù)雜的一個(gè)。它記錄學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡，并以同類(lèi)群體的發(fā)展作為參照系，在學(xué)校教育、家庭教育中發(fā)揮著教育導(dǎo)向的作用。學(xué)生全面發(fā)展的描述已經(jīng)具象，學(xué)業(yè)成績(jī)不再成為唯一指標(biāo)。因此，它下面的眾多子目錄模塊，既要體現(xiàn)“成長(zhǎng)目標(biāo)模塊”中實(shí)現(xiàn)四個(gè)子目錄模塊內(nèi)容的手段和過(guò)程，又要遵守學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征，同時(shí)又不能完全脫離《中學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》中的精華內(nèi)容。

（二）制作“電子版學(xué)生成長(zhǎng)檔案”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加

家校共育，目的是讓學(xué)生在所有的情境中成功地學(xué)習(xí)。當(dāng)前，家長(zhǎng)自身素質(zhì)比較高，家庭教育越來(lái)越受到重視，更重要的是他們關(guān)注孩子，重視孩子綜合素質(zhì)的提高和個(gè)性化發(fā)展，這為整合班級(jí)資源、形成家校協(xié)同共育新格局提供了必要條件，也為家校在德育理念、內(nèi)容、方式、方法等方面形成教育合力創(chuàng)造了條件。因此，我要求全班家長(zhǎng)共同參與制作電子版“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”的工作中來(lái)。

1.封面設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性化

讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)封面，既鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，又鍛煉了其想象力、創(chuàng)造性等。于是，我對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行了制作前期的培訓(xùn)工作，說(shuō)明了制作網(wǎng)絡(luò)化的“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”的目的和意義，然后和家長(zhǎng)一起商量制作的步驟。在為學(xué)生建立電子版成長(zhǎng)檔案時(shí)，我要求家長(zhǎng)只在旁邊指導(dǎo)，讓孩子自己動(dòng)手，發(fā)揮他們的聰明才智，設(shè)計(jì)好封面，并在名字前面標(biāo)注他們的特點(diǎn)。

2.擬定目錄要全面

家長(zhǎng)和孩子共同擬定成長(zhǎng)檔案的目錄。目錄里有個(gè)人資料，針對(duì)目錄的每一項(xiàng)，幫助孩子收集資料，充分體現(xiàn)其發(fā)展的個(gè)體差異性、主體性和主動(dòng)性。

3.內(nèi)容收集要豐富

我要求家長(zhǎng)把孩子喜歡的作品拍成照片，把征集到的時(shí)間、選擇的理由標(biāo)注在所選的作品上，使檔案的內(nèi)容和形式更加豐富。

二、管理電子版“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”的技術(shù)路徑

電子版“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”一定要做好過(guò)程性的使用和管理，因?yàn)樗w了學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)方面，內(nèi)容比較多。第一，內(nèi)容的搜集不是隨意的，而是有目的和計(jì)劃的。第二，成長(zhǎng)內(nèi)容一定要充實(shí)，但不能雜亂無(wú)章，一定要“對(duì)號(hào)入座”。

（一）分年級(jí)指導(dǎo)

低年級(jí)的學(xué)生，家長(zhǎng)一定要先為孩子做好建檔工作，盡量多拍下孩子的成果照片，對(duì)活動(dòng)過(guò)程的照片，等教師通過(guò)信息技術(shù)課程指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把自己的成果進(jìn)行分類(lèi)，放進(jìn)相應(yīng)模塊中。到了高年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)可以自己獨(dú)立完成自己的檔案制作了。

（二）定期檢閱對(duì)照

家長(zhǎng)要定期把電子版“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”小冊(cè)子和孩子一起翻閱一遍，重溫成長(zhǎng)的過(guò)程，回味收獲的滋味，體會(huì)成功的快樂(lè)；橫向?qū)Ρ?，縱向?qū)Ρ龋粩嗉?lì)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)家校合作的雙向互動(dòng)；肯定成績(jī)，鞭策進(jìn)步；見(jiàn)微知著，學(xué)有所長(zhǎng)，從而練就自己動(dòng)手的本領(lǐng)，練就一身搜集整理材料的本領(lǐng)。

（三）及時(shí)完善更新

家長(zhǎng)和孩子利用假期，補(bǔ)充完善本學(xué)期的電子版“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”，發(fā)至班級(jí)郵箱，上交給班主任檢查。同時(shí)，班主任要及時(shí)對(duì)更新的電子版“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和提出修改補(bǔ)充要求，以達(dá)到對(duì)孩子成長(zhǎng)情況的完善記錄及存檔。最后，評(píng)出“最佳檔案員”，并把該生的電子成長(zhǎng)檔案上傳至班級(jí)網(wǎng)頁(yè)中展示。

三、電子版“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”執(zhí)行情況考核結(jié)果

（一）自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)信心和自我反思功能

建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案的宗旨是讓每個(gè)學(xué)生都留下成長(zhǎng)的足跡，讓每個(gè)學(xué)生都收獲自信。學(xué)生可以在自己的成長(zhǎng)檔案中收錄自我評(píng)價(jià)、父母的話、教師寄語(yǔ)等資料。學(xué)生在被收錄的過(guò)程中感受到了自己的不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)了自信，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了監(jiān)控的能力和負(fù)責(zé)的態(tài)度，在自我反思方面也得到了加強(qiáng)。

（二）同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，相互借鑒，共同提高自己的學(xué)習(xí)能力

以自評(píng)為依據(jù)進(jìn)行互評(píng)，在電子版“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”中力求心中有底。充分尊重自我評(píng)價(jià)，要以別人的短處為鏡照自己，以別人的長(zhǎng)處為目標(biāo)去努力，以別人的長(zhǎng)處為鏡照自己。這樣，互評(píng)不是簡(jiǎn)單地考察一個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，更多的是大家相互切磋、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的過(guò)程，互評(píng)是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互提高的過(guò)程。

（三）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，陪伴孩子成長(zhǎng)

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是學(xué)生在生活中的表現(xiàn)，主要看學(xué)生自學(xué)的情況、完成作業(yè)的情況和解決實(shí)際問(wèn)題的情況，包括學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性等，學(xué)生用自己所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是學(xué)生在生活中的表現(xiàn)。

（四）教師評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

教師評(píng)價(jià)是一篇充滿人文關(guān)懷的評(píng)語(yǔ)，要對(duì)學(xué)生在學(xué)業(yè)上的努力和進(jìn)步給予充分肯定，盡量發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)并給予表?yè)P(yáng)， 及時(shí)指出他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的缺點(diǎn)，并指明努力的方向。如此評(píng)價(jià)，激勵(lì)作用很強(qiáng)。

責(zé)任編輯 黃銘釗