高中英語閱讀猜測(cè)詞義技巧探究

于燕

摘要：在高中英語的日常閱讀訓(xùn)練與高考題中，學(xué)生會(huì)遇到很多生詞，但出題者的目的不只是考查學(xué)生的詞匯量，更是考核學(xué)生的英語語言能力。語言能力是學(xué)生學(xué)習(xí)英語必備的基本能力，屬于英語學(xué)科四大核心素養(yǎng)之一。在教學(xué)中，教師可以通過分析詞匯結(jié)構(gòu)、詞性以及邏輯，利用語法結(jié)構(gòu)、關(guān)系，借助生活常識(shí)及文化背景，培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)詞義的能力，讓學(xué)生掌握猜測(cè)詞義的幾種技能，以幫助學(xué)生快速地對(duì)閱讀篇章做出準(zhǔn)確推理和判斷，提高學(xué)生的英語語言能力。

關(guān)鍵詞：高中英語；英語閱讀；猜測(cè)詞義；語言能力

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中將英語學(xué)科核心素養(yǎng)歸納為語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。其中語言能力是學(xué)生學(xué)習(xí)英語必須具有的最基本能力，是用語言解題的能力，包括語言知識(shí)、語言意識(shí)、語言技巧和交際策略方面的能力。高中英語閱讀著重考查學(xué)生的閱讀理解能力，此題型不只是直接根據(jù)單詞字面判斷詞義，更多是根據(jù)上下文的語言環(huán)境和語言邏輯進(jìn)行推理和判斷。

隨著新一輪課程改革的實(shí)施，高中英語試題內(nèi)容更加側(cè)重對(duì)學(xué)生思維能力的考查，新教材中的閱讀材料大多來源于專業(yè)刊物和原版英文圖書，內(nèi)容具有時(shí)代氣息，且體裁廣泛，閱讀材料中出現(xiàn)了大量的新詞匯、新短語、新句型和新思維。新形勢(shì)下，英語教師必須增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，轉(zhuǎn)變英語教學(xué)觀念，在教學(xué)方法和策略方面下功夫，幫助學(xué)生總結(jié)和掌握猜測(cè)詞義的技巧，更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

一、通過分析詞匯結(jié)構(gòu)、詞性以及邏輯，培養(yǎng)猜詞能力

1.巧用構(gòu)詞法

高中英語語篇中有大量的單詞是由前后綴或復(fù)合詞構(gòu)成的新單詞，運(yùn)用構(gòu)詞法判斷生詞的詞義是一種快速準(zhǔn)確的猜詞技巧。常見的前綴有：dis，un，im，in，non，dis，over等；常見的后綴有er，or，able，en，tion，ation，ment，ise，ize等。2010年山東省高考英語試題中猜測(cè)問劃線短語over-consumption的含義，前綴“over”的意思是“過分的，過量的”，consumption意思是“消費(fèi)”，結(jié)合文中we already have more material than we need的語境，可以得知over-consumption的意思是“過度消費(fèi)”。再如The aim of the Belt and Road Initiative is to strengthen the bonds/ties between China and the rest of the world.根據(jù)構(gòu)詞法可知strength是名詞，意思是“力量、強(qiáng)度”，“en”是動(dòng)詞后綴，再結(jié)合語言邏輯性，不難推斷出句意是“一帶一路”倡議的目的是加強(qiáng)中國與世界其他地區(qū)的聯(lián)系。再如：By airmail they noticed the bank in Australia that $1 000 maybe withdrawn.此句中“air”的詞義是“空氣”，“mail”的詞義是“郵件”，根據(jù)airmail一詞前后文可判斷出“airmail”詞義為“航空郵件”。

2.巧用連詞法

英語語篇中，句與句之間分別以轉(zhuǎn)折、并列、因果和選擇四種關(guān)系存在，在閱讀語篇時(shí)，注意生詞前后文意思的基礎(chǔ)上，應(yīng)著重品讀分析句與句之間的邏輯關(guān)系。若字里行間由although，though，while，however，despite，in spite of，but等轉(zhuǎn)折詞連接，前后文之間語義是對(duì)比關(guān)系；若由because ，so ，therefore ，thus等詞連接上下文，則說明從邏輯上構(gòu)成因果關(guān)系；若由or ，either ，rather than等詞連接，句與句之間則是選擇關(guān)系；若由and ，both and 等連接詞連接，應(yīng)該是并列關(guān)系。如2020年高考英語新課標(biāo)Ⅱ卷中：The fur trade kept nutria in check for decades，but when the market for nutria collapsed in the late 1980s，the cat-sized animals multiplied like crazy.根據(jù)劃線詞前的The fur trade kept nuitrta in check for decades可知幾十年來海貍鼠的數(shù)量因毛皮交易得到控制，根據(jù)轉(zhuǎn)折詞but說明和前一句構(gòu)成轉(zhuǎn)折，加上劃線詞后面的“這種貓一樣大小的動(dòng)物瘋狂地繁殖”，由此可知，海貍鼠市場(chǎng)在20世紀(jì)80年代末癱瘓了，在這里這個(gè)劃線單詞collapsed 的意思應(yīng)是“崩潰的”。再如A fish is a cold-blooded animal and therefore is very sensitive to water temperature.前句表示魚是冷血?jiǎng)游铮鶕?jù)“therefore”的因果關(guān)系，推斷出魚對(duì)水溫非常敏感（sensitive）。2020年高考英語新課標(biāo)Ⅱ卷中閱讀表現(xiàn)得更為明顯，I hated dinner parties.But I decided to give them another shot because Im in London.And my friend Malle invited me And because dinner parties in London are very different from those...中because Im in London等內(nèi)容是在敘述某種原因，而轉(zhuǎn)折詞but又說明作者對(duì)dinner parties的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，根據(jù)前后因果關(guān)系的邏輯推理可知，此處的shot應(yīng)與try同義，表示“嘗試”。根據(jù)例句分析教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用轉(zhuǎn)折、因果、選擇和并列關(guān)系猜測(cè)詞義。

3.巧用詞匯轉(zhuǎn)換法

在做閱讀理解題時(shí)，劃線詞語前后句的語義大體上相同，教師可以利用語義基本相同的語言現(xiàn)象進(jìn)行推斷，經(jīng)常出現(xiàn)的連接詞有：that is to say，or，namely，in other words，similarly。如：My mother recognises the feel of my skin when blindfolded.Similarly，she can instantly identify my laughter.前句意思是“即便蒙上眼睛，我的母親也能摸出我的肌膚”。根據(jù)similarly（同樣地），很快翻譯出后句意思是“也能立即聽出我的笑聲”，即identify意思是“識(shí)別”。再如She is a local government administrator，that is to say，a civil servant.“她是地方政府的行政官員”是劃線句子前面的內(nèi)容，參照（that is to say）也就是，可以輕松地推斷出a civil servant是“公務(wù)員”。

4.巧用詞匯指代法

指代法主要是利用人稱代詞來指代上文出現(xiàn)過的名詞，此類題需要理解前后文的語言邏輯，解讀段落時(shí)，重點(diǎn)放在前文的名詞上。常見詞有that ，it ，they等。如：2021年高考全國甲卷的C閱讀中“Safe！Safe！Safe！”根據(jù)畫線詞后的句子AndAthats what mattered landing tricks，being a good skatet.意思是“并且那才是真正重要的———滑板的落地技巧，成為一名好的滑板玩家”。可知，滑板落地技巧被作者掌握了，所以他的朋友大聲歡呼，最后可以推知這個(gè)句子里面的Safe是“贊美”的含義。

二、利用語法結(jié)構(gòu)及關(guān)系，提高猜詞技巧

閱讀時(shí)可以利用語法概念尋找信息，推斷出詞義。如：Tom was a member of an agricultural mission to Africa，a group of experts on better medical.句子中，利用同位語“a group of experts on better medical”可以判斷是“精通醫(yī)學(xué)的專家小組”，結(jié)合語境和同位語概念不難猜測(cè)出“mission ”的意思為“代表團(tuán)”。

利用定語從句語法概念進(jìn)行猜測(cè)。如重慶市某校英語一輪復(fù)習(xí)閱讀理解選篇精煉：One morning more than thirty years ago，IAenteredAtheATrackAKitchen，aArestaurantAwhereAeveryone from the humblest to the most powerful came for breakfast.I noticed an empty chair next to an elderly，unshaven man，who looked somewhat disheveled.He was wearing a worn out hat and was alone.I asked if I might join him.He agreed quietly and I sat down to have my breakfast.（三十多年前的一個(gè)早晨，我走進(jìn)“廚房”，這是一家從最卑微到最有權(quán)勢(shì)的人都來吃早餐的餐廳。我注意到旁邊有一張空椅子，旁邊坐著一位上了年紀(jì)的人，他沒有刮胡子，頭發(fā)有點(diǎn)_____。他戴著一頂大禮帽，獨(dú)自一人。我問他能不能和他一起坐。他平靜地答應(yīng)了，于是我坐下來吃早餐。）本段中定語從句Who looked somewhat disheveled是對(duì)先行詞an elderly的解釋，根據(jù)He was wearing a worn out hat and was alone.結(jié)合后句，不難猜出“disheveled”的意思是“dirty”。

定義標(biāo)志詞也是解決猜測(cè)詞義的關(guān)鍵。常見的標(biāo)志詞有mean，refer to，be called，be defined，be named 等。如2020年蕭紅中學(xué)高三期中考試的試題：AlzheimerOis named disease，a major national health problem.Nearly 2 million Americans over the age of 65 have Alzheimers disease.lt is a leading cause of death among the elderly.But Alzheimers disease is not limited to the aged.There may be a million on more people under the age of 65 suffering from the disease（.阿爾茨海默被稱為疾病，一種全國性健康問題。在65歲以上的人群中，可能有200多萬的人患有這種疾病，但阿爾茨海默病并不局限于老年人，65歲的人群中大約100萬人也會(huì)得這種疾病。）根據(jù)標(biāo)志詞is named disease及but it is now known that Alzheimers disease strikes young and old alike.It is an organic disease that destroys brain cells.Alzheimers disease affects the patients memory，speech，and movement.（老人小孩都會(huì)得阿爾茨海默病，它影響患者的記憶、言語和運(yùn)動(dòng)。）很容易可以猜測(cè)出“Alzheimer”即“阿爾茨海默病”。再如，Desert can be defined as a large area of land where there is not enough rain and vegetation to support human life.本題中be defined as 直接而明確地給出信息desert 詞義為“沙漠”。

三、借助生活常識(shí)及文化背景，快速鎖定猜詞答案

英語閱讀理解主要考查學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，側(cè)重考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，特別是通過文章結(jié)構(gòu)和題材獲取信息、處理信息、理解文章的能力。因此，教師必須幫助學(xué)生掃除英語障礙，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力。

編輯/王波