貴州紅色基因融入黨員干部黨性教育路徑研究

趙澤仙

摘 要：將貴州紅色基因融入黨員干部黨性教育，促進(jìn)紅色基因的傳承，對(duì)于新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)和推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)具有重要的實(shí)踐意義。本文在習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于紅色基因和黨性教育重要論述的指導(dǎo)下，結(jié)合貴州干部教育培訓(xùn)實(shí)際情況，以貴州紅色文化資源為載體，進(jìn)一步探究貴州紅色基因融入黨員干部黨性教育的重要意義，以及當(dāng)前面臨的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上理論結(jié)合實(shí)際思考相對(duì)應(yīng)的實(shí)施路徑。

關(guān)鍵詞：貴州；紅色基因；黨員干部；黨性教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G249.72；D261文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ 文章編號(hào)：１００９ — ２２３４（２０23）05 — ００56 — ０4

紅色基因作為中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾創(chuàng)造美好生活的精神旗幟，既是從嘉興南湖的小小“紅船”成長(zhǎng)為復(fù)興“巨輪”的有力見(jiàn)證，也是新時(shí)代黨員干部進(jìn)行黨性教育的重要資源和生動(dòng)素材，有著深厚的思想內(nèi)涵和無(wú)窮的價(jià)值力量。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記的足跡遍布各個(gè)革命老區(qū)，從西柏坡、沂蒙山，到古田、延安，再到遵義、井岡山、上海和嘉興，他始終堅(jiān)定不移地用自己的親身實(shí)踐傳承紅色基因，為廣大黨員干部自覺(jué)加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育和黨性教育樹(shù)立了標(biāo)桿。2020年7月24日，習(xí)近平總書(shū)記在吉林考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要把紅色資源作為堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的生動(dòng)教材，教育引導(dǎo)廣大黨員、干部永葆初心、永擔(dān)使命。”［1］習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于傳承紅色基因和抓好黨員干部黨性教育的系列重要論述，為新形勢(shì)下傳承紅色基因，加強(qiáng)黨員干部黨性教育指明了方向，提供了根本遵循。

一、紅色基因與黨員干部黨性教育的內(nèi)在邏輯

紅色基因與黨員干部黨性教育在主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵上高度切合，“既存在著歷史上的傳承關(guān)系，又有著現(xiàn)實(shí)關(guān)系上的價(jià)值供給與實(shí)踐需求關(guān)系”［2］。二者相互融合、相互促進(jìn)，統(tǒng)一于黨的建設(shè)的新的偉大工程和社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的實(shí)踐中。

（一）紅色基因的政治屬性確保了黨員干部黨性教育的實(shí)施方向

紅色基因從開(kāi)始形成就天然地體現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)在把方向、控大局方面強(qiáng)大的基因優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)了一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的執(zhí)著追求與對(duì)黨和人民的無(wú)限熱愛(ài)，其形成的歷史背景和時(shí)代條件決定其本身所具有的政治屬性。在黨百年的年歷史上涌現(xiàn)出來(lái)的無(wú)數(shù)革命先輩和英雄模范“之所以能夠赴湯蹈火、舍生取義，之所以能夠任勞任怨，之所以能夠潔身自好、光明磊落，最根本原因就是他們對(duì)理想信念的執(zhí)著堅(jiān)守”［3］。這種堅(jiān)定執(zhí)著追求理想的精神，作為紅色基因的核心和靈魂，對(duì)于永葆黨的先進(jìn)性和純潔性，提高黨的政治定力和執(zhí)政能力發(fā)揮了方向引領(lǐng)和政治保證的作用，是新時(shí)代黨員干部淬煉黨性的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，有力地保證了黨員干部黨性教育的政治方向。

（二）紅色基因的內(nèi)容豐富和拓展了黨員干部黨性教育的內(nèi)涵

紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，凝聚著中國(guó)共產(chǎn)黨的信仰、宗旨和追求，蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的指導(dǎo)思想、制度原則、基本路線等豐富內(nèi)容，融匯了我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命、改革和建設(shè)過(guò)程中形成的偉大革命精神。作為一種精神資源和政治資源，紅色基因拓展了新時(shí)代黨員干部黨性教育的內(nèi)涵。其一，中國(guó)共產(chǎn)黨在不同時(shí)期發(fā)生的重大歷史事件是黨員干部加強(qiáng)黨性教育最直接的素材、最基本的內(nèi)容和最生動(dòng)的課堂；其二，革命先輩們的光輝思想和人格魅力，以及在革命實(shí)踐中所體現(xiàn)出來(lái)的崇高理想、堅(jiān)定信念、優(yōu)良作風(fēng)、愛(ài)國(guó)主義情懷等，在空間上拓展了黨員干部黨性教育的實(shí)踐內(nèi)容；其三，百年黨史中涌現(xiàn)出來(lái)的無(wú)產(chǎn)階階級(jí)革命先輩和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員身上的感人事跡是黨員干部黨性教育的鮮活案例，對(duì)黨員干部加強(qiáng)黨性教育具有典型示范和精神激勵(lì)作用；其四，中國(guó)共產(chǎn)黨在百年歷史中構(gòu)筑起來(lái)的偉大精神譜系，作為一種特有的精神力量和優(yōu)質(zhì)資源，為黨員干部加強(qiáng)黨性教育提供了深厚的精神滋養(yǎng)。

（三）紅色基因與黨員干部黨性教育的功能效果高度契合

紅色基因具有政治領(lǐng)航、精神激勵(lì)、資政育人等功能，通過(guò)這些功能保持國(guó)不變色、黨不變質(zhì)、軍不變心。在中國(guó)共產(chǎn)黨100多年的發(fā)展歷程中，曾遇到一個(gè)又一個(gè)看似不可能解決的困難，經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)看似不可能戰(zhàn)勝的挫折，但終究還是沒(méi)被困難打到，從剛成立時(shí)只有50多名黨員的小黨成長(zhǎng)為今天世界第一大執(zhí)政黨，其中一個(gè)最重要的原因就是紅色基因深深融入黨的血脈之中，引領(lǐng)、激勵(lì)著中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定地、執(zhí)著地為著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇向前。紅色基因是“紅色政權(quán)”存在的政治基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)?！斑@個(gè)基因能夠保存多久，黨的生命就能保存多久；能夠傳承多久，紅色江山就能夠存續(xù)多少年”［4］。加強(qiáng)黨員干部黨性教育，目的是通過(guò)教育學(xué)習(xí)保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性，增強(qiáng)拒腐防變的能力，保持政治上堅(jiān)定、理論上清醒、作風(fēng)上清廉，做忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好干部。因此，紅色基因的價(jià)值功能和黨員干部加強(qiáng)黨性教育的目標(biāo)追求是統(tǒng)一的。

（四）紅色基因與黨員干部黨性教育的價(jià)值取向一致

紅色基因蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。中國(guó)共產(chǎn)黨從成立之日起就代表著人民大眾的根本利益，把“為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興”作為自己的初心和使命。在100多年的發(fā)展進(jìn)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨在不同時(shí)期制定的綱領(lǐng)、路線、方針、政策和決策部署都深深打上了人民性的烙印，以人民為本的價(jià)值立場(chǎng)作為紅色基因的主心骨和靈魂，始終貫穿于中國(guó)革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期。犧牲在長(zhǎng)征路上和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的革命烈士，他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族的獨(dú)立，浴血奮戰(zhàn)、不怕?tīng)奚米约旱孽r血和生命換來(lái)了革命的勝利；在社會(huì)主義建設(shè)和改革時(shí)期涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部模范，用鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻(xiàn)精神真正踐行了紅色基因所蘊(yùn)含的人民立場(chǎng)。新時(shí)代將紅色基因融入黨員干部黨性教育，就是要將每一名中國(guó)共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的鮮活事例，深化為黨員干部對(duì)黨的根本宗旨的理解與認(rèn)同，繼續(xù)與人民保持魚(yú)水情深的關(guān)系。

二、貴州紅色基因融入黨員干部黨性教育的深度探析

貴州是紅軍長(zhǎng)征時(shí)活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)、范圍最廣的地方，創(chuàng)下了強(qiáng)渡烏江、激戰(zhàn)婁山關(guān)、四渡赤水等經(jīng)典戰(zhàn)例，是中國(guó)革命的圣地、福地，在我們黨的百年歷史上留下了濃墨重彩的一筆，書(shū)寫(xiě)了光輝燦爛的篇章。特別是在遵義會(huì)議上，開(kāi)始形成了黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，確立了毛澤東同志在黨中央和紅軍的領(lǐng)導(dǎo)地位，在最危急關(guān)頭挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國(guó)革命，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)革命的偉大轉(zhuǎn)折。一百年來(lái)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在貴州這片紅色土地上，貴州各族人民始終與黨血肉相連、命運(yùn)與共，實(shí)現(xiàn)了從一窮二白到全面小康、從發(fā)展滯后到趕超跨越的歷史巨變。近年來(lái)，貴州省高度重視對(duì)紅色文化資源的開(kāi)發(fā)與利用，加大了傳承紅色基因的力度，各級(jí)黨校、干部學(xué)院，以及其他干部培訓(xùn)部門(mén)作為黨員干部培訓(xùn)的主陣地，在加強(qiáng)黨員干部黨性教育過(guò)程中形成了一些可取的做法和經(jīng)驗(yàn)，但就目前來(lái)看，貴州紅色基因融入黨員干部黨性教育依然存在短板與不足。

（一）黨員干部在黨性教育中傳承紅色基因的意識(shí)不夠自覺(jué)

黨員干部是紅色基因的主要傳承者和傳播者，也是干部教育培訓(xùn)的主體，其傳承紅色基因自覺(jué)性和主動(dòng)性的強(qiáng)弱直接影響黨性教育的效果。受主觀世界和客觀世界的雙重影響，部分黨員干部對(duì)黨的紅色歷史難以產(chǎn)生共鳴，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到傳承紅色基因?qū)ψ约杭訌?qiáng)黨性修養(yǎng)的重要作用。有的黨員干部在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)時(shí)，采取走馬觀花式的態(tài)度，瀏覽一遍就覺(jué)得已經(jīng)學(xué)會(huì)了、懂得了、會(huì)用了，殊不知，這種“蜻蜓點(diǎn)水”式的學(xué)習(xí)，不但沒(méi)達(dá)到提高理論水平，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的目的，反而使自己陷入了“夾生飯”的泥潭。有的黨員干部在通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，接受紅色革命教育時(shí)，只是跟隨講解員走走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有真正做到入腦入心，參觀結(jié)束之后，依然處于“一問(wèn)三不知”的狀態(tài)。不僅如此，當(dāng)前，黨員干部的結(jié)構(gòu)參差不齊、理論水平高低不一，因而，在進(jìn)行黨性教育時(shí)也出現(xiàn)了“五花八門(mén)”的情況。

之所以出現(xiàn)這些情況，原因在于這些黨員干部對(duì)黨的紅色歷史不夠重視，對(duì)傳承紅色基因的主動(dòng)意識(shí)不夠強(qiáng)。

（二）紅色基因融入黨員干部黨性教育制度體系不夠完善

教學(xué)評(píng)估是紅色基因融入黨員干部黨性教育中必不可少的重要環(huán)節(jié)，評(píng)估體系不完善，既影響黨性教育的效果，又影響紅色基因的傳承力度。當(dāng)前，因不同地區(qū)對(duì)傳承和弘揚(yáng)紅色基因的重視程度差異性較大，各地系統(tǒng)、全面地宣傳紅色基因的保障機(jī)制和評(píng)估體系尚需進(jìn)一步健全和完善。隨著黨中央加強(qiáng)對(duì)黨員干部黨性教育的重視，各級(jí)黨校及干部教育培訓(xùn)陣地逐漸提升了對(duì)本土紅色資源的重視，廣泛組織學(xué)員到革命遺址、黨性教育基地和愛(ài)國(guó)主義教育基地等進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。通常情況下，培訓(xùn)部門(mén)會(huì)在參觀學(xué)習(xí)結(jié)束后安排學(xué)員寫(xiě)一篇心得體會(huì)或完成一次相關(guān)考試，但部分學(xué)員本身就是走馬觀花，學(xué)習(xí)不夠深入，“作業(yè)”也只是應(yīng)付性完成，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果得不到良好的體現(xiàn)，加上一些培訓(xùn)部門(mén)缺乏應(yīng)有的保障制度，使得紅色基因融入黨員干部黨性教育流于形式，沒(méi)有起到凈化心靈、洗滌靈魂、錘煉意志的目的。

（三）紅色基因的物質(zhì)載體分布不夠均衡、整合力度不強(qiáng)

貴州是紅色文化資源大省，但各地區(qū)分布不均衡，存在“冷熱不均”的現(xiàn)象。就整個(gè)貴州省而言，遵義的紅色文化資源比較豐富，有著得天獨(dú)厚的條件，開(kāi)發(fā)較早，發(fā)展較快，已經(jīng)形成了獨(dú)具特色、影響較大的紅色教育品牌。而其他市（州）、縣（區(qū)）雖然也有不少紅色文化資源，但在保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用方面還存在嚴(yán)重的局限和不足，缺乏系統(tǒng)性、全局性的統(tǒng)籌規(guī)劃，一定程度上影響了貴州紅色基因在黨員干部黨性教育活動(dòng)中的作用發(fā)揮及紅色基因的傳承和創(chuàng)新。以畢節(jié)市為例，近幾年來(lái)，紅色文化資源開(kāi)發(fā)取得了明顯的進(jìn)步和效果，先后開(kāi)發(fā)了納雍縣槍桿巖紅色文化旅游景區(qū)、黔西大關(guān)鹽號(hào)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地、金沙縣后山鄉(xiāng)錢(qián)壯飛現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地等，但彼此之間只是個(gè)體存在，關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，缺乏系統(tǒng)性的布局和戰(zhàn)略性的規(guī)劃，亟需在建立共同開(kāi)發(fā)、共同發(fā)展的良好合作關(guān)系上，一體打造畢節(jié)紅色教育品牌。

（四）紅色基因融入黨員干部黨性教育內(nèi)容手段單一

近年來(lái)，全省黨員干部培訓(xùn)教育部門(mén)都在探索實(shí)施體驗(yàn)式教育模式，組織學(xué)員到各黨性教育基地開(kāi)展體驗(yàn)性活動(dòng)，但總體呈現(xiàn)出層次較淺、內(nèi)容單調(diào)的狀態(tài)。將紅色基因真正融入到黨員干部黨性教育中，關(guān)鍵在于理論課堂與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合的形式要更加多種、更加靈活，然而，現(xiàn)階段兩者結(jié)合中還存在不少問(wèn)題。部分黨員干部教育培訓(xùn)部門(mén)只是把紅色基因的內(nèi)容簡(jiǎn)單歸結(jié)為一切從實(shí)際出發(fā)、艱苦奮斗、持之以恒、敢于斗爭(zhēng)、勇于奉獻(xiàn)等精神；在培訓(xùn)過(guò)程中，簡(jiǎn)單地認(rèn)為開(kāi)設(shè)幾堂專(zhuān)題講座或者組織幾場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，就能達(dá)到培訓(xùn)的要求和效果。這種機(jī)械錯(cuò)誤的導(dǎo)向致使課程開(kāi)發(fā)不全面，內(nèi)容挖掘不深入，培訓(xùn)效果不明顯，與干部教育培訓(xùn)目標(biāo)、單位培養(yǎng)要求和學(xué)員學(xué)習(xí)需求契合度不夠。

三、貴州紅色基因融入黨員干部黨性教育的路徑選擇

黨性教育是伴隨黨的歷史發(fā)展的重大課題，也是黨員干部與時(shí)俱進(jìn)、常抓常新的課題。如何在黨員干部黨性教育中“把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”［5］，是當(dāng)前加強(qiáng)黨員干部黨性教育的重點(diǎn)，也是黨員干部教育培訓(xùn)部門(mén)特別關(guān)注的重要課題。

（一）營(yíng)造榜樣示范氛圍，喚起傳承紅色基因的自覺(jué)意識(shí)

紅色基因是馬克思主義理論文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化優(yōu)秀因子的有機(jī)結(jié)合，是堅(jiān)定文化自信不可缺少的精神基礎(chǔ)。因此，各類(lèi)黨員干部教育培訓(xùn)部門(mén)要致力于增強(qiáng)黨員干部對(duì)傳承紅色基因的主動(dòng)意識(shí)和自覺(jué)意識(shí)。首先，要深化黨史學(xué)習(xí)教育效果，切實(shí)做到內(nèi)化于心。在各種形式的紅色教育培訓(xùn)活動(dòng)中始終堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)黨員干部的主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使黨員干部自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起傳承紅色基因的歷史使命。其次，要發(fā)揮黨員干部的表率作用，切實(shí)做到以上率下。在黨員干部中樹(shù)立榜樣，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，喚起他們對(duì)傳承紅色基因的自覺(jué)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)施教主體與受教客體的平衡。第三，要弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，切實(shí)做到外化于行。圍繞黨員干部知識(shí)儲(chǔ)備、教育背景、工作經(jīng)歷等，搭建紅色基因資政育人平臺(tái)，將紅色基因的價(jià)值立場(chǎng)、精神實(shí)質(zhì)貫穿到工作中去，為黨員干部全方位發(fā)展注入新鮮力量，以“潤(rùn)物無(wú)聲”的方式，增強(qiáng)紅色基因融入黨員干部黨性教育的文化自信和文化自覺(jué)，讓“紅色基因代代相傳”不再是口號(hào)。

（二）建立健全體制機(jī)制，完善傳承紅色基因的制度體系

紅色基因融入黨員干部黨性教育是一項(xiàng)意義非凡的工程，實(shí)際效果需要健全的制度作為保障。首先，要健全培訓(xùn)保障體系。各級(jí)黨校、干部學(xué)院及其他培訓(xùn)部門(mén)要立足自身功能定位，從師資隊(duì)伍建設(shè)、培訓(xùn)方式創(chuàng)新、課程開(kāi)發(fā)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、資源利用等方面入手，加強(qiáng)黨員干部黨性教育主陣地與主渠道建設(shè)。其次，要構(gòu)建考核評(píng)估體系。培訓(xùn)主體部門(mén)依據(jù)培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)和培訓(xùn)實(shí)際情況，對(duì)黨員干部教育培訓(xùn)期間的政治思想表現(xiàn)、文化知識(shí)學(xué)習(xí)、黨性修養(yǎng)和能力素質(zhì)的提升等全方位開(kāi)展效果檢驗(yàn)和評(píng)估，尤其是要充分利用信息化評(píng)估手段對(duì)紅色基因融入黨員干部黨性教育的效果開(kāi)展個(gè)人自評(píng)、學(xué)員互評(píng)、民主測(cè)評(píng)。第三，要建立健全管理約束機(jī)制。嚴(yán)格按照廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定抓好紀(jì)律建設(shè)、根據(jù)理論教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容安排做好應(yīng)急預(yù)案管理等，避免培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)員違反紀(jì)律規(guī)定、出現(xiàn)作風(fēng)問(wèn)題，影響黨性教育的效果。

（三）深挖資源稟賦，加強(qiáng)紅色基因納入黨性教育內(nèi)容的力度

圍繞全省紅色革命舊址、紅軍戰(zhàn)斗遺址、陳列館等紀(jì)念設(shè)施，各地區(qū)加強(qiáng)合作，進(jìn)行紅色文化資源整合，共同開(kāi)發(fā)，深度挖掘紅色文化資源的精神實(shí)質(zhì)，拓展紅色基因的內(nèi)涵。要通過(guò)廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳手段，宣傳遵義會(huì)議精神、長(zhǎng)征精神、“三線”精神、畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)精神和新時(shí)代貴州精神等優(yōu)秀品質(zhì)，為黨員干部提供愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)主義教育，進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)貴州紅色基因，凝聚改革發(fā)展力量，激發(fā)黨員干部的干事熱情，為全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。要結(jié)合黨員干部的黨性教育目標(biāo)和思想特點(diǎn)，積極開(kāi)展政治性、目的性、趣味性相結(jié)合的紅色教育，其中加快推進(jìn)紅色基因進(jìn)黨課教材、進(jìn)黨課課堂、進(jìn)黨員干部頭腦的“三進(jìn)”工程尤為關(guān)鍵。要通過(guò)“專(zhuān)題講授法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、情景模擬體驗(yàn)法”等教學(xué)方式，講好發(fā)生在貴州大地上的紅色感人故事，感受偉大革命精神，厚植愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)貴州紅色基因的感染力和影響力，將紅色基因優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的教學(xué)資源，切實(shí)發(fā)揮紅色基因的資政育人功能。

（四）堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，為貴州紅色基因增添具有時(shí)代特征的內(nèi)容

貴州紅色基因是在特定的歷史條件下發(fā)生的一系列革命事件的精神反映，是對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生過(guò)重大作用的寶貴精神財(cái)富，許多內(nèi)容在當(dāng)時(shí)是先進(jìn)的，但未必適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，如果只是教條式地照搬照抄，那么不可能充分發(fā)揮出貴州紅色基因?qū)π聲r(shí)代黨員干部加強(qiáng)黨性教育所特有的領(lǐng)航、免疫、資政育人功能。在新的時(shí)代背景下，要立足“中國(guó)處于百年未有之大變局”這一重大論斷，結(jié)合全面從嚴(yán)治黨向縱深推進(jìn)的實(shí)際和要求，賦予貴州紅色基因以新的時(shí)代內(nèi)涵，進(jìn)行歸納總結(jié)，形成具有時(shí)代特點(diǎn)紅色基因教育體系。以畢節(jié)為例，其紅色基因可以和生態(tài)文化、少數(shù)民族文化、同心文化等實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展，共同凝結(jié)成一種新的文化模式，既讓紅色基因在時(shí)代發(fā)展過(guò)程中得到傳承和傳播，又能讓新的文化元素在與紅色基因的融合發(fā)展中得到開(kāi)發(fā)和利用。總之，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，既是新時(shí)代加強(qiáng)黨員干部黨性教育的客觀要求和現(xiàn)實(shí)需要，也是紅色基因?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的必然要求，要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化，豐富紅色基因的內(nèi)容，創(chuàng)新傳承紅色基因的方式，把紅色基因代代傳承和發(fā)揚(yáng)下去。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

［1］習(xí)近平談如何傳承好紅色基因-中新網(wǎng)［EB/OL］.https：//www.chinanews.com/gn/2021/04-13/9454

105.shtml

［2］茍海博.依托紅色文化資源深化黨員干部黨性教育研究［D］.長(zhǎng)安大學(xué)，2019．

［3］中共中央文獻(xiàn)研究室.習(xí)近平總書(shū)記重要講話文章新編［G］.北京：中央文獻(xiàn)出版社，黨建讀物出版社，2016：263．

［4］完顏平.如何讓“紅色基因”代代傳［N］.光明日?qǐng)?bào)，2016-02-22．

［5］習(xí)近平.習(xí)近平在視察南京軍區(qū)機(jī)關(guān)時(shí)強(qiáng)調(diào)，貫徹全軍政治工作會(huì)議精神，扎實(shí)推進(jìn)依法治軍從嚴(yán)治軍［N］.新華日?qǐng)?bào)，2014-12-16．

〔責(zé)任編輯：丁 冬〕