利用數(shù)字媒體藝術(shù)助力提升初中美術(shù)課堂效率

方振拱

【摘 要】 數(shù)字化時(shí)代，數(shù)字媒體藝術(shù)迅速發(fā)展，成為教育領(lǐng)域的一種有力工具，其美術(shù)課堂中的運(yùn)用也成為必然趨勢(shì)。對(duì)于初中美術(shù)課堂而言，利用數(shù)字媒體藝術(shù)是提升課堂效率、優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)行之有效的途徑之一。文章就如何充分利用數(shù)字媒體藝術(shù)來(lái)提高初中美術(shù)課堂效率進(jìn)行探討分析。

【關(guān)鍵詞】 數(shù)字媒體藝術(shù)；課堂效率；初中美術(shù)；教學(xué)方法

美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和審美能力的重要學(xué)科之一，新時(shí)期的美術(shù)教育不僅要加強(qiáng)與其他藝術(shù)門類的結(jié)合，還要注重美術(shù)與生活、社會(huì)、科技等領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)從以美術(shù)體驗(yàn)為中心的多樣化實(shí)踐中提高藝術(shù)素養(yǎng)。隨著科技的快速發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)作為一種新型藝術(shù)形式，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)字媒體手段來(lái)創(chuàng)造藝術(shù)作品，已經(jīng)在日常美術(shù)教育中得到廣泛應(yīng)用。在以往的美術(shù)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法古板、教學(xué)資源有限等問(wèn)題屢見不鮮，數(shù)字媒體藝術(shù)的加入很好地改善了這些不足，不僅能讓學(xué)生接觸到傳統(tǒng)繪畫形式以外的不同藝術(shù)表現(xiàn)形式與創(chuàng)作方式，豐富和擴(kuò)展美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，使之配備豐富多彩的數(shù)字教學(xué)資源，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，也帶來(lái)了更加多樣且靈活的教學(xué)方法，更全方位地助力學(xué)生多角度地了解和學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)與技能。

一、數(shù)字媒體藝術(shù)的特點(diǎn)

數(shù)字媒體藝術(shù)是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)字媒體手段進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)形式，包括圖像、音頻、視頻、計(jì)算機(jī)圖形、數(shù)字動(dòng)畫、虛擬現(xiàn)實(shí)、互動(dòng)媒體等多種媒體形式。在數(shù)字媒體藝術(shù)中，藝術(shù)家可以通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件和硬件來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，利用數(shù)字媒體表現(xiàn)他們的創(chuàng)作理念和藝術(shù)風(fēng)格，能夠突破傳統(tǒng)藝術(shù)作品媒介的限制，為觀眾提供更加多樣化和更加創(chuàng)新的藝術(shù)呈現(xiàn)方式。

（一）表現(xiàn)形式靈活

數(shù)字媒體藝術(shù)可以以靜態(tài)圖像、動(dòng)態(tài)動(dòng)畫、交互式媒體等形式呈現(xiàn)，豐富觀賞者的感知方式和體驗(yàn)。

（二）藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)

數(shù)字媒體藝術(shù)借助計(jì)算機(jī)和數(shù)字媒體，可以實(shí)現(xiàn)豐富的圖形效果、復(fù)雜的動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)和多樣的交互性媒體反饋，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。

（三）藝術(shù)互動(dòng)性高

數(shù)字媒體藝術(shù)通過(guò)數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用，創(chuàng)造了許多前所未有的藝術(shù)形式和視覺效果，掙脫了傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)形式的束縛，極大地拓展了藝術(shù)作品與觀眾之間的對(duì)話空間。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)在初中美術(shù)課堂中的應(yīng)用概況

隨著科技的快速發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)在初中美術(shù)課堂中的應(yīng)用已經(jīng)逐漸增加。例如教材中引入的一些數(shù)字媒體藝術(shù)的知識(shí)和案例，教師可以嘗試將數(shù)字媒體藝術(shù)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，借助白板軟件和觸屏工具，學(xué)生也有機(jī)會(huì)接觸和學(xué)習(xí)數(shù)字媒體藝術(shù)的知識(shí)與技能。

在初中美術(shù)課堂中，數(shù)字媒體藝術(shù)可以應(yīng)用于創(chuàng)作過(guò)程、展示和評(píng)價(jià)方式等多個(gè)方面。例如教師可以利用數(shù)字媒體藝術(shù)軟件和設(shè)備進(jìn)行數(shù)字繪畫、動(dòng)畫制作、虛擬現(xiàn)實(shí)模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)作來(lái)感知理解和提升能力。數(shù)字媒體藝術(shù)還可以作為展示和評(píng)價(jià)學(xué)生作品的工具，比如通過(guò)數(shù)字投影展示作品、使用互動(dòng)媒體進(jìn)行作品評(píng)價(jià)等。

由于數(shù)字媒體藝術(shù)是一個(gè)較新的藝術(shù)形式，很多初中美術(shù)教師對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)的理論和技術(shù)了解不足，無(wú)法有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。而且，數(shù)字媒體藝術(shù)需要一定的硬件設(shè)備和軟件平臺(tái)，以支持教學(xué)中必要的創(chuàng)作和展示，但目前很多學(xué)校對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)資源的投入不足，導(dǎo)致這方面的教學(xué)效果未能達(dá)到預(yù)期。由于傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式的約束性和創(chuàng)作方法的局限性，智能時(shí)代的學(xué)生對(duì)這樣的美術(shù)課堂鮮有熱情，數(shù)字媒體藝術(shù)作為新興的創(chuàng)作產(chǎn)物，對(duì)他們的吸引力較高。那么，教師該如何利用數(shù)字媒體藝術(shù)提升學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的興趣和積極性，從而提高課堂效率呢？

三、利用數(shù)字媒體藝術(shù)助力提升初中美術(shù)課堂效率的建議

當(dāng)前，數(shù)字媒體藝術(shù)對(duì)提高學(xué)生的美術(shù)課堂興趣還是十分有效的，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)教師在數(shù)字媒體藝術(shù)方面的理論和技術(shù)培訓(xùn)、提升其相關(guān)能力素養(yǎng)是改善這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)美術(shù)課堂中的某些方式開始體現(xiàn)出在學(xué)生想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)方面的局限性，逐漸無(wú)法滿足當(dāng)下學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的培育需求，對(duì)于新時(shí)期的初中美術(shù)教師而言，不但要教授美術(shù)理論知識(shí)，而且要提升學(xué)生的理解和實(shí)踐操作等能力，這是十分重要且亟須攻克的難點(diǎn)。

（一）豐富教學(xué)與學(xué)習(xí)資源

數(shù)字媒體藝術(shù)結(jié)合了數(shù)字技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)作，使得學(xué)生和教師都能夠在美術(shù)課堂內(nèi)外接觸到更多樣的課程資源。數(shù)字媒體藝術(shù)借助各種多媒體教學(xué)工具，如投影儀、電子白板、計(jì)算機(jī)軟件等，幫助教師更生動(dòng)地講解藝術(shù)概念、展示優(yōu)秀藝術(shù)作品，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。學(xué)?？梢再?gòu)買一些數(shù)字媒體藝術(shù)硬件設(shè)備和軟件平臺(tái)，建立數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作工作室，提供相應(yīng)的軟件和設(shè)備，讓學(xué)生親自嘗試使用數(shù)字媒體藝術(shù)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作；還可以與校外的專家和機(jī)構(gòu)合作，為教師和學(xué)生提供更多的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)資源。利用計(jì)算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源和數(shù)字設(shè)備，學(xué)生可以觀看到各類藝術(shù)家的作品，接觸到他們的藝術(shù)理念，并通過(guò)模仿和創(chuàng)新來(lái)提升自己的審美素養(yǎng)。

數(shù)字媒體藝術(shù)融匯了數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、人文科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，利于培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和綜合能力。數(shù)字媒體藝術(shù)的引入可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、圖像處理技術(shù)、美學(xué)理論等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，多渠道激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生立足美術(shù)學(xué)科的跨學(xué)科綜合能力，有效提高美術(shù)課堂的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生美術(shù)學(xué)科綜合素養(yǎng)的目的。

（二）提供體驗(yàn)分享平臺(tái)

數(shù)字媒體藝術(shù)的引入為學(xué)生提供了更多實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)使用數(shù)字繪畫軟件、攝影器材、剪輯軟件等工具，學(xué)生可以探索和嘗試各種藝術(shù)表現(xiàn)方式，借助一些有趣的數(shù)字媒體藝術(shù)作品，例如數(shù)字繪畫、數(shù)字?jǐn)z影、動(dòng)畫等，讓學(xué)生了解到數(shù)字媒體藝術(shù)的精彩和多樣性，激發(fā)他們對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的興趣。例如教師教授學(xué)生使用Photoshop進(jìn)行圖片處理、使用Flash進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作、利用PPT制作定格動(dòng)畫等，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)數(shù)字媒體藝術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程和樂(lè)趣。數(shù)字媒體藝術(shù)是一個(gè)新穎而有趣的藝術(shù)形式，可以讓學(xué)生使用不同的多媒體工具來(lái)創(chuàng)作自己的作品，既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，又能提高他們對(duì)美術(shù)課程的興趣和參與度。

由于需要對(duì)細(xì)節(jié)和觀察對(duì)象的特征進(jìn)行精準(zhǔn)觀察和表現(xiàn)，數(shù)字媒體藝術(shù)可以促進(jìn)學(xué)生觀察能力的提升。在使用創(chuàng)作軟件進(jìn)行繪畫和修飾時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用鼠標(biāo)或者繪畫板進(jìn)行操作，這需要較高的手眼協(xié)調(diào)能力。使用各種數(shù)字工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生不僅可以鍛煉手指的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)能力，還可以更加自由地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。

例如在八年級(jí)下冊(cè)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”這部分課程中，通過(guò)設(shè)計(jì)數(shù)字媒體藝術(shù)項(xiàng)目，要求學(xué)生為某個(gè)主題設(shè)計(jì)一本數(shù)字插圖書籍、制作一個(gè)數(shù)碼藝術(shù)展覽、創(chuàng)作一張創(chuàng)意海報(bào)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)興趣。這些項(xiàng)目可以有一定的自由度，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，解決實(shí)際問(wèn)題。教師可將數(shù)字媒體藝術(shù)與傳統(tǒng)美術(shù)課程結(jié)合，例如教學(xué)色彩理論時(shí)，可以讓學(xué)生利用數(shù)字媒體工具進(jìn)行色彩調(diào)和與搭配，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)色彩關(guān)系的理解；教學(xué)透視時(shí)，可以使用圖像編輯軟件繪制透視效果，將透視的原理以圖形的方式呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生更直觀地理解透視的概念和應(yīng)用。這樣不僅可以讓學(xué)生更加直觀地理解抽象概念、提高學(xué)習(xí)興趣和效果，還能培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象力、提升其技術(shù)水平和審美能力。

數(shù)字媒體藝術(shù)軟件和平臺(tái)提供了多種形式的圖像和文字表達(dá)方式，可以幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。教師除了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持外，還可以組織一些數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作比賽或者展覽，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示學(xué)生作品，讓他們有機(jī)會(huì)與更多人進(jìn)行交流合作，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)、交流靈感，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)合作，激發(fā)他們的潛力。

以上措施既可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，又能培養(yǎng)他們?cè)诿佬g(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)。

（三）培養(yǎng)美術(shù)批判性思維

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)與數(shù)字媒體藝術(shù)之間并非相互排斥的，而是可以相互融合的，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教師可以將數(shù)字媒體藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)技法結(jié)合起來(lái)，通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

學(xué)生可以將之前學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識(shí)應(yīng)用到數(shù)字媒體藝術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程中，通過(guò)分析數(shù)字媒體藝術(shù)作品和實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)作品的認(rèn)識(shí)和鑒賞能力，提升審美水平和綜合應(yīng)用能力。在八年級(jí)上冊(cè)的“造型·表現(xiàn)”章節(jié)，可以利用數(shù)字媒體藝術(shù)的多媒體特性，對(duì)不同媒介的作品進(jìn)行組合呈現(xiàn)。例如學(xué)生圍繞“家鄉(xiāng)”制作了一個(gè)數(shù)字展覽，利用數(shù)字媒體藝術(shù)模擬家鄉(xiāng)的變遷過(guò)程，將繪畫作品、攝影作品、立體作品、媒體動(dòng)畫等不同形式的藝術(shù)作品結(jié)合起來(lái)展示，以豐富和提升作品表現(xiàn)力。憑借數(shù)字媒體藝術(shù)的互動(dòng)性和分享功能，學(xué)生可以從交流和討論自己的作品中獲得反饋與啟發(fā)，逐漸形成屬于自己的美術(shù)學(xué)科思維。

（四）建立良好評(píng)估機(jī)制

美術(shù)的教學(xué)過(guò)程需要教師與學(xué)生之間的合作與配合，因此，建立學(xué)校、教師和學(xué)生之間的良好合作機(jī)制是至關(guān)重要的?？梢酝ㄟ^(guò)電子設(shè)備來(lái)記錄學(xué)生的作品和創(chuàng)作過(guò)程，不僅能實(shí)時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能實(shí)時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。這樣就能滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。

評(píng)價(jià)和反饋可以通過(guò)口頭評(píng)論、書面評(píng)語(yǔ)、互動(dòng)討論等形式進(jìn)行，既可以提高學(xué)生的創(chuàng)作水平，又可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。數(shù)字媒體藝術(shù)為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)作工具和素材，使之可以嘗試各種創(chuàng)作方式和風(fēng)格。教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)字媒體軟件進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和獨(dú)特的創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。應(yīng)該定期對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)創(chuàng)作過(guò)程進(jìn)行反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。

針對(duì)利用數(shù)字媒體藝術(shù)提升美術(shù)課堂效率這一舉措，教師可以進(jìn)行效果評(píng)估。通過(guò)收集美術(shù)課堂中學(xué)生對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)的反饋，觀察他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度是否有所提高，并評(píng)估他們的創(chuàng)造力、技術(shù)水平和審美能力的發(fā)展情況。例如在“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域“家鄉(xiāng)”主題展覽的準(zhǔn)備過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)字媒體軟件進(jìn)行藝術(shù)作品創(chuàng)作，在創(chuàng)作過(guò)程中注重觀察學(xué)生通過(guò)作品與觀眾進(jìn)行溝通的效果，判斷學(xué)生是否具備良好的創(chuàng)作水平和溝通表達(dá)能力。在數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生需要綜合考慮畫面構(gòu)圖、色彩搭配以及人物或物體的表達(dá)效果等因素，解決藝術(shù)創(chuàng)作中的各種問(wèn)題。通過(guò)這樣的綜合思考和解決問(wèn)題的實(shí)踐，教師可以看出學(xué)生的綜合思維水平和解決問(wèn)題的能力有無(wú)提高。

四、小結(jié)

在數(shù)字化時(shí)代，數(shù)字媒體藝術(shù)將為初中美術(shù)教育帶來(lái)更加豐富多樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在初中美術(shù)課程的美術(shù)練習(xí)和藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，利用數(shù)字媒體藝術(shù)來(lái)提升學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)能力，學(xué)生可以拓寬視野、鍛煉觀察力、提高手眼協(xié)調(diào)能力、培養(yǎng)溝通表達(dá)能力，發(fā)展綜合思考能力和解決問(wèn)題能力。這些能力不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科有所幫助，還能夠在其他學(xué)科和日常生活中發(fā)揮作用。通過(guò)引入多媒體教學(xué)工具、提供實(shí)踐機(jī)會(huì)、創(chuàng)造合作與分享平臺(tái)以及培養(yǎng)美術(shù)批判性思維，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，從而提高他們的技術(shù)水平和審美能力。

數(shù)字媒體藝術(shù)在初中美術(shù)課堂中的應(yīng)用仍面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要持續(xù)地努力和改進(jìn)。展望未來(lái)，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力；加大投入，提供更多的數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)資源和設(shè)備；鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作和分享，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)；加強(qiáng)與相關(guān)機(jī)構(gòu)的合作，共同推進(jìn)初中美術(shù)課堂的數(shù)字化與創(chuàng)新。只有充分發(fā)揮數(shù)字媒體藝術(shù)在美術(shù)教育中的作用，才能更好地提升初中美術(shù)課堂的效率，為學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展提供更廣闊的空間和更多機(jī)會(huì)。

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