高職院校助力鄉(xiāng)村振興有效途徑的探索*
——以蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院鄉(xiāng)村振興項目為例

楊 雅

（蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730300）

1 新形勢下高職院校助力鄉(xiāng)村振興的歷史必然性

2021 年是我國開始實施“十四五”規(guī)劃的開局之年，隨著我國農(nóng)業(yè)科技化水平不斷提高，農(nóng)村改革力度持續(xù)加大，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化加快推進(jìn)。鄉(xiāng)村振興是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一項重大任務(wù)，圍繞立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局帶來的新形勢、提出的新要求，堅持把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重，堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，走中國特色社會主義鄉(xiāng)村振興道路，立足農(nóng)業(yè)資源多樣性和氣候適宜優(yōu)勢，培育特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，探索開展種植新模式，想方設(shè)法讓晦澀難懂的科技術(shù)語“聽得懂、傳得開、立得住”，千方百計幫助農(nóng)民打開脫貧致富之門，全心全意為推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村、科技鄉(xiāng)村建設(shè)出一份力，加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化步伐，促進(jìn)農(nóng)業(yè)高質(zhì)高效、鄉(xiāng)村宜居宜業(yè)、農(nóng)民富裕富足，發(fā)揮優(yōu)勢，共繪美麗鄉(xiāng)村新畫卷。2018 年教育部制定出臺了《高等學(xué)校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動計劃（2018—2022 年）》，指出按照“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”總要求，加快構(gòu)建高校支撐鄉(xiāng)村振興的科技創(chuàng)新體系，提出高職院校應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，尋求和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的結(jié)合點，承擔(dān)起服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、服務(wù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展的責(zé)任，探索出高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的路徑，實現(xiàn)中國特色社會主義新農(nóng)村建設(shè)，全力推動鄉(xiāng)村振興[1-2]。

2 我國農(nóng)村農(nóng)業(yè)的市場痛點

目前，我國鄉(xiāng)村種植行業(yè)普遍存在信息化程度低、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的硬件設(shè)施還比較落后、人均耕地面積遠(yuǎn)小于國際平均值以及化肥農(nóng)藥使用效率低等問題，傳統(tǒng)的灌溉方式也造成了水資源的極大浪費，亟需通過技術(shù)手段改變現(xiàn)狀，具體表現(xiàn)為農(nóng)戶對種植環(huán)境不可控、耕地信息不清楚、土壤肥力不清楚以及作物生長環(huán)境信息獲取困難，光照溫度看天氣，播種、澆水、施肥、收獲全過程靠經(jīng)驗，長勢數(shù)據(jù)不清楚，作物質(zhì)量和產(chǎn)量不可預(yù)估，無法實現(xiàn)自動化，設(shè)備需要現(xiàn)場人工操作[3]。因為無法及時獲取氣象預(yù)警信息，容易遭受氣象災(zāi)害，病蟲害防治甚至還依靠民間流傳的、沒有科學(xué)依據(jù)的經(jīng)驗，各種農(nóng)業(yè)災(zāi)害得不到及時的監(jiān)測，直接影響農(nóng)戶的經(jīng)濟(jì)收入。

3 高職院校助力鄉(xiāng)村振興組建團(tuán)隊解決農(nóng)村農(nóng)業(yè)問題

溫室大棚農(nóng)業(yè)種植方式是當(dāng)今我國農(nóng)業(yè)模擬生物生長的一種有效措施，通過溫室大棚能夠很好地克服不同地理環(huán)境對農(nóng)作物生長的限制，能使不同的農(nóng)作物在非適應(yīng)地區(qū)中進(jìn)行種植，減輕自然條件對農(nóng)作物種植的影響。經(jīng)市場調(diào)研，甘肅河西地區(qū)由于地域環(huán)境因素，近幾年普遍使用溫室大棚種植[4]。

目前溫室大棚依舊采用的是人工管理，普遍存在耗時費力、風(fēng)險不可預(yù)估、設(shè)施易損壞等劣勢，因此迫切需要研究一種適用于農(nóng)業(yè)溫室大棚種植的智能化精準(zhǔn)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)溫室大棚科學(xué)種植。面對這一難題，蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院組建了“綠野仙蹤-智能稻草人”團(tuán)隊，致力于在鄉(xiāng)村的田間地頭開展農(nóng)業(yè)幫扶工作，積極申請政府“三農(nóng)”項目，向農(nóng)業(yè)農(nóng)村合作社和種植大戶，提供智能大棚控制系統(tǒng)試用，傳授科學(xué)種植技術(shù)及高效的農(nóng)業(yè)管理策略，讓農(nóng)業(yè)農(nóng)村合作社和種植大戶充分了解智能系統(tǒng)給農(nóng)業(yè)種植帶來的切實經(jīng)濟(jì)效益，從而達(dá)到鄉(xiāng)村振興的效果[5]。

以蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院鄉(xiāng)村振興的具體實踐為例，作為一所位于西北地區(qū)，集農(nóng)、工、理、商、文于一體的綜合類高職院校，蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院在2020—2022年，走進(jìn)西北河西武威、張掖、金昌地區(qū)，承擔(dān)武威羊下壩鎮(zhèn)三個村和張掖臨澤縣農(nóng)田節(jié)水灌溉、金昌農(nóng)業(yè)合作社溫棚種植和節(jié)水灌溉系統(tǒng)研發(fā)與應(yīng)用的任務(wù)。發(fā)揮高校的智力支持作用，具體問題具體分析，因地制宜、科學(xué)規(guī)劃，組建團(tuán)隊開展鄉(xiāng)村振興項目。

4 河西地區(qū)開展鄉(xiāng)村振興溫室項目的市場環(huán)境分析

4.1 河西地區(qū)鄉(xiāng)村振興溫室項目的市場概述

溫室大棚在種植方面的利用，作為國家陽光工程計劃，已在全國各地興起，形成了現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的大氣候。調(diào)查表明，隨著西部地區(qū)大開發(fā)的洪潮，結(jié)合國務(wù)院農(nóng)業(yè)部下達(dá)的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的政策，溫室大棚已成為西部地區(qū)尤其是河西地區(qū)扶貧開發(fā)的首選項目[6]。據(jù)統(tǒng)計，在全國掀起大棚熱的市區(qū)縣約占28%，形成相當(dāng)規(guī)模的市區(qū)縣約占12.8%，還有近60%的市區(qū)縣把大棚開發(fā)作為提升農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的首要計劃，溫室項目的市場之大、前景之廣無法估量。

4.2 甘肅河西地區(qū)農(nóng)村自然環(huán)境分析

河西地區(qū)是甘肅省重要農(nóng)業(yè)區(qū)之一，提供的商品糧是全省的70%。但是河西地區(qū)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境存在以下問題：干熱風(fēng)危害、干旱、風(fēng)沙、低溫、霜凍、冰雹等。因此，亟需設(shè)計一款能夠?qū)嘏飪?nèi)六要素進(jìn)行控制和預(yù)警提醒的溫室智能監(jiān)控設(shè)備。

4.3 甘肅河西地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

根據(jù)2021 年甘肅省河西地區(qū)部分市區(qū)縣人民政府工作報告，武威市2020 年農(nóng)業(yè)增加值達(dá)到164.59億元，穩(wěn)居全省第1 位；農(nóng)村居民人均可支配收入達(dá)到13 471 元，年均增長7.2%；金昌市2021 年城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民人均可支配收入分別達(dá)到45 649 元、18 500元，分別比上年增長7%、10.2%；張掖市2021 年城鎮(zhèn)、農(nóng)村居民人均可支配收入分別達(dá)到31 091 元和17 670 元。這意味著甘肅省河西地區(qū)農(nóng)民收入逐年提高，購買能力不斷增強(qiáng)，有能力購買溫室智能監(jiān)控設(shè)備[7-8]。

4.4 鄉(xiāng)村振興溫室項目競爭對手市場分析

以全國范圍內(nèi)的類似產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)作為對象進(jìn)行市場競爭者調(diào)查，發(fā)現(xiàn)此類產(chǎn)品在國內(nèi)市場的生產(chǎn)公司較少，僅20 家左右。近幾年許多大型企業(yè)也開始向農(nóng)業(yè)智能領(lǐng)域發(fā)展，與同等市場相較而言，性能全但價位高，特別適合大規(guī)模大田種植，而對于甘肅河西地區(qū)的普通農(nóng)戶和當(dāng)?shù)匦∫?guī)模的合作社并不適應(yīng)。

4.5 鄉(xiāng)村振興溫室項目潛在市場分析

通過競爭者調(diào)查分析，全國針對河西地區(qū)的特殊自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的溫室產(chǎn)品較少，尤其是針對當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶和合作社的溫室大棚全自動智能控制市場沒有達(dá)到飽和，當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶對這種新型的生產(chǎn)模式和智能化設(shè)備正處于試用和接受階段[9]。

5 蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院組建團(tuán)隊研發(fā)智能產(chǎn)品助力鄉(xiāng)村振興

蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院依據(jù)河西地區(qū)農(nóng)村普遍存在的問題，針對國內(nèi)現(xiàn)有溫室大棚監(jiān)測控制系統(tǒng)存在的監(jiān)測環(huán)境變量單一、實時性差、成本高等問題，研究出了基于多數(shù)據(jù)融合的農(nóng)業(yè)大棚環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)。

1）該項目集移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)于一體，依托農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場的各種傳感節(jié)點和無線通信網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行環(huán)境數(shù)據(jù)采集、傳輸，采用ARM 嵌入式系統(tǒng)對采集到的環(huán)境參數(shù)進(jìn)行精準(zhǔn)計算和處理，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的智能感知、分析、預(yù)警、決策、調(diào)控。

2）系統(tǒng)支持手機(jī)端和Web 端用戶操作界面，每10 min 采集并更新一次棚內(nèi)環(huán)境及棚外天氣變化參數(shù)，并將測試數(shù)據(jù)實時傳遞給農(nóng)戶，農(nóng)戶可以方便地通過手機(jī)App 和Web 頁面，查看大棚實時環(huán)境數(shù)據(jù)和歷史環(huán)境數(shù)據(jù)。農(nóng)戶可在手機(jī)端和Web 端對大棚現(xiàn)場通風(fēng)、卷簾、噴淋等設(shè)備進(jìn)行一鍵遠(yuǎn)程控制，操作簡便。當(dāng)出現(xiàn)極端天氣或大棚環(huán)境出現(xiàn)異常狀況時，系統(tǒng)可向用戶界面發(fā)送文字預(yù)警提示，減少災(zāi)害帶來的風(fēng)險。

3）項目秉承“技術(shù)+產(chǎn)品+服務(wù)”高度融合的理念，在向農(nóng)戶提供產(chǎn)品和技術(shù)的同時，充分發(fā)揮高校、科研單位的智力支持作用，為農(nóng)戶提供增值服務(wù)。針對不同農(nóng)作物生長特點，提供符合農(nóng)作物生長需求的精準(zhǔn)大棚環(huán)境管理方案。

4）為了更好地幫助農(nóng)戶科學(xué)種植，團(tuán)隊與甘肅省農(nóng)業(yè)科學(xué)院蔬菜研究所、甘肅綠星農(nóng)業(yè)科技有限責(zé)任公司合作，組建農(nóng)業(yè)專家資源庫，在手機(jī)App 平臺和Web 端操作界面，嵌入農(nóng)作物種植技術(shù)資源庫及專家?guī)?，對農(nóng)戶進(jìn)行科學(xué)種植的在線指導(dǎo)和新員工培訓(xùn)。

5）產(chǎn)品已安裝在武威市氣象局、武威富興泰農(nóng)村合作社、金昌眾合新惠農(nóng)村合作社進(jìn)行推廣試用，團(tuán)隊成員定期去園區(qū)進(jìn)行設(shè)備使用情況的考察，收集數(shù)據(jù)。

6）針對棚區(qū)人力資源管理，系統(tǒng)還集成了棚區(qū)員工考勤功能。

蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院組建鄉(xiāng)村振興團(tuán)隊——智能稻草人團(tuán)隊，制作符合鄉(xiāng)村振興的logo，聯(lián)合社會農(nóng)業(yè)科研院所、當(dāng)?shù)卣搅α浚餐瑸楹游鞯貐^(qū)的鄉(xiāng)村振興實業(yè)服務(wù)并創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，改善當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)狀況和農(nóng)村面貌。團(tuán)隊logo 由三部分構(gòu)成，農(nóng)田、農(nóng)戶、智能稻草人。綠色大葉子守護(hù)著綠色家園，意味著振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)，注重綠色生態(tài)建設(shè)；綠色和金黃色的波浪，代表著綠野、大地、豐收。田間佇立著一個可愛的稻草人，它和童話故事里的稻草人一樣的是，它寓意著守護(hù)農(nóng)田；不一樣的是，它擁有了一顆強(qiáng)大的“芯”臟，用芯片實現(xiàn)農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)收集、分析、處理，寓意著用科技守護(hù)農(nóng)田，傍晚一陣微風(fēng)吹過，吹歪了他的帽子，飄來了陣陣麥香[10]。

6 高職院校鄉(xiāng)村振興項目的成果

蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院組建的鄉(xiāng)村振興團(tuán)隊——智能稻草人團(tuán)隊和武威市氣象局、武威富興泰農(nóng)村合作社、張掖臨澤縣稅務(wù)局建立了良好合作關(guān)系，將溫室控制系統(tǒng)的產(chǎn)品安裝在武威市氣象局實驗基地實驗棚。將集物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)于一體的節(jié)水灌溉系統(tǒng)經(jīng)由臨澤縣稅務(wù)局推廣，安裝在張掖市臨澤縣當(dāng)?shù)厮袦厥液痛筇锓N植的村莊中，學(xué)校團(tuán)隊指導(dǎo)老師和學(xué)生定期去基地進(jìn)行產(chǎn)品數(shù)據(jù)的收集分析，把課堂搬去田間地頭，在實驗棚檢測產(chǎn)品性能的穩(wěn)定性和實用性。

將武威富興泰農(nóng)村合作社、張掖市臨澤縣稅務(wù)局作為項目實踐基地，進(jìn)行產(chǎn)品推廣試用，團(tuán)隊成員定期去園區(qū)進(jìn)行設(shè)備使用情況的考察，指導(dǎo)棚內(nèi)工作人員使用設(shè)備，定期維護(hù)和升級，幫助合作社培訓(xùn)新員工，減少人力成本，提升園區(qū)人力資源管理效能，幫助合作社集中有限的人力物力進(jìn)行生產(chǎn)和營銷，促使合作社發(fā)展得更好，助力鄉(xiāng)村振興。

為了預(yù)防市場風(fēng)險，學(xué)校聯(lián)合社會農(nóng)業(yè)科學(xué)院和科學(xué)聯(lián)合協(xié)會定期舉辦特色活動，發(fā)揮高校智力支持作用。農(nóng)民是鄉(xiāng)村振興的主力軍，項目的優(yōu)勢在于重視對農(nóng)民自身能力的提升，鼓勵村民自我參與、自我主導(dǎo)，定期組織各類特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)培訓(xùn)，師生共建科研團(tuán)隊，走進(jìn)田間地頭，進(jìn)行技術(shù)幫扶，幫助客戶群科學(xué)管理、科學(xué)種植，預(yù)計每季度開設(shè)培訓(xùn)兩場，與客戶建立長久有效的溝通渠道。

7 高職院校助力鄉(xiāng)村振興的社會價值與意義

高職院校主要是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的高校，對新時代新農(nóng)村建設(shè)背負(fù)著不可推卸的責(zé)任和職責(zé)。所以高職院校應(yīng)結(jié)合自己所處的地區(qū)，服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村建設(shè)，培養(yǎng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)人才，在有條件的情況下發(fā)展當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)，改善當(dāng)?shù)剞r(nóng)村面貌，探索高校助力鄉(xiāng)村振興建設(shè)的人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)一批熱愛農(nóng)業(yè)、扎根鄉(xiāng)村、服務(wù)農(nóng)民的應(yīng)用型專業(yè)人才。

7.1 通過鄉(xiāng)村振興具體項目促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院在助力鄉(xiāng)村振興期間，首先引進(jìn)符合學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的合作企業(yè)，加強(qiáng)項目團(tuán)隊與校企合作企業(yè)技術(shù)交流，讓農(nóng)業(yè)專業(yè)的在校學(xué)生學(xué)習(xí)到農(nóng)業(yè)科學(xué)種植相關(guān)的專業(yè)技術(shù)知識和技能。讓項目團(tuán)隊學(xué)生在校企合作企業(yè)根據(jù)項目推進(jìn)情況進(jìn)行實習(xí)，學(xué)生作為成員參加溫室大棚智能設(shè)備和節(jié)水灌溉裝置的安裝與調(diào)試，日常的維修維護(hù)工作也讓學(xué)生一定程度地參與。此外，農(nóng)業(yè)專業(yè)的學(xué)生也將在這個項目中深度參與農(nóng)業(yè)技術(shù)管理種植的具體工作，承擔(dān)數(shù)據(jù)采集和分析整理等與自身專業(yè)息息相關(guān)的重要工作，在具體工作中鍛煉核心技能。通過具體的勞動和學(xué)習(xí)，大大提高學(xué)生的理論水平和實踐水平。在做中學(xué)，在學(xué)中做。切實培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的勞動精神、細(xì)心認(rèn)真的工匠精神，把課堂所學(xué)和實踐生活所用結(jié)合起來，讓他們認(rèn)識到自己工作和學(xué)習(xí)是有意義、有價值的，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、勇于實踐、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

7.2 通過鄉(xiāng)村振興項目加強(qiáng)校企聯(lián)動促進(jìn)就業(yè)

學(xué)校通過校企合作，促進(jìn)在校大學(xué)生就業(yè)。首先在學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，安排學(xué)生到合作的各個實驗室、大棚溫室等地進(jìn)行工學(xué)交替、跟崗實習(xí)，幫助學(xué)生了解企業(yè)文化，提高專業(yè)實踐能力。在實習(xí)期，安排學(xué)生在企業(yè)產(chǎn)品安裝、調(diào)試、維護(hù)崗位，產(chǎn)品宣傳、推廣、銷售崗位，農(nóng)業(yè)種植指導(dǎo)、農(nóng)戶服務(wù)等崗位，開展與專業(yè)對口的實習(xí)工作，深入了解企業(yè)管理方式，以學(xué)生和職工的雙重身份對當(dāng)?shù)鼐唧w情況進(jìn)行深入了解，理順?biāo)季S，促進(jìn)從學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)變，將理論與實踐緊密結(jié)合，提升學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)，成為企業(yè)的準(zhǔn)員工。

實習(xí)期結(jié)束，學(xué)生將面臨就業(yè)的問題。如果學(xué)生能夠在企業(yè)頂崗實習(xí)期間很好地完成工作任務(wù)，對企業(yè)文化也有比較深的認(rèn)同，對公司在情感上、理性上也有認(rèn)知，那么這部分學(xué)生完全可以以員工的身份加入企業(yè)，完成相應(yīng)的就業(yè)任務(wù)。即使學(xué)生最終沒有選擇這家企業(yè)，在實習(xí)過程中仍然深入了解了這類公司的運作方式和組織管理體系，對其將來到社會上其他單位的就業(yè)仍然有著巨大的幫助。從更長遠(yuǎn)來看，實習(xí)是學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的一個重要途徑。將來這個途徑可以更加固定化、標(biāo)準(zhǔn)化，實現(xiàn)學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)。

8 結(jié)語

綜上所述，為了全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，高職院校需要依據(jù)各自專業(yè)和地域特色充分發(fā)揮出高校智力支持的作用，做到科技興農(nóng)，聯(lián)合當(dāng)?shù)卣囵B(yǎng)熱愛農(nóng)村、能夠看到農(nóng)村發(fā)展希望的應(yīng)用型技術(shù)人才，真正做到“三全育人”，發(fā)揮教育為本、服務(wù)社會的作用。高校培養(yǎng)的學(xué)生需要符合當(dāng)今社會迫切需要的有擔(dān)當(dāng)、有作為、有理想、有能力的四有型人才，這些現(xiàn)在的和未來的人才，尤其是致力于發(fā)展農(nóng)村、建設(shè)農(nóng)村、改善農(nóng)村的應(yīng)用型技術(shù)人才，要更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的一份力量。