運(yùn)用活動(dòng)式教學(xué)模式構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)活力課堂路徑探析

馬金蓮

摘 ?要：隨著素質(zhì)教育教學(xué)理念的提出，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也要緊隨時(shí)代的發(fā)展需求不斷地改革創(chuàng)新?；顒?dòng)式教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)更多的活力?；顒?dòng)式教學(xué)模式主要是提升自主思考意識(shí)，融入知識(shí)所學(xué)，構(gòu)建完善知識(shí)體系，培養(yǎng)英語(yǔ)素養(yǎng)，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中有所獲，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也為學(xué)生構(gòu)建更加具有活力和有效的課堂氛圍。文章重點(diǎn)闡述活動(dòng)式教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，以期更好地優(yōu)化教育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：活動(dòng)式教學(xué);小學(xué)英語(yǔ);活力課堂

在以往的教育教學(xué)模式中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果衡量的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的考試成績(jī)。但是這種教學(xué)評(píng)價(jià)方式，不利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。為此，教學(xué)中要針對(duì)實(shí)際改革創(chuàng)新。為提升教學(xué)效率為目的。活動(dòng)式教學(xué)模式，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，能夠引導(dǎo)學(xué)生在輕松、適宜的氛圍中習(xí)得相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，并在多樣化的活動(dòng)中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)化教育教學(xué)效果的目的。

一、活動(dòng)式教學(xué)模式概述

活動(dòng)式教學(xué)模式具體是指在課堂教學(xué)中，教師在基于知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以生動(dòng)、直觀的方式展示所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，著重強(qiáng)化學(xué)生的求知欲望，并設(shè)置相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析、探索、以此有效落實(shí)教學(xué)活動(dòng)，符合身心發(fā)展規(guī)律，調(diào)動(dòng)積極主動(dòng)性?；谥R(shí)內(nèi)容，優(yōu)化知識(shí)所學(xué)，感知知識(shí)學(xué)魅力。在教學(xué)中，教師要能夠在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地開(kāi)展活動(dòng)式教學(xué)模式，以此達(dá)到優(yōu)化教育教學(xué)效果的目的。

二、活動(dòng)式教學(xué)模式構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)活力課堂措施

（一）融入資源開(kāi)展活動(dòng)，強(qiáng)化互動(dòng)交流，構(gòu)建活力課堂

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要在能夠基于教材知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，拓展相關(guān)的教育教學(xué)資源，以此為學(xué)生提供更加廣闊的可進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生構(gòu)建和諧、適宜的學(xué)習(xí)氛圍。如在學(xué)習(xí)“I went to Sanya for my holidays”相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生更好地感受到英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)所具有的趣味性。在教育教學(xué)中，教師可以將相關(guān)的教育教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容相互融合。具體來(lái)說(shuō)，可以利用多媒體的方式為學(xué)生展示一些著名的旅游勝地?；谶@種形式，融入具體學(xué)習(xí)氛圍，習(xí)得相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，融入知識(shí)體系，構(gòu)建完善框架，也能夠更好地激發(fā)學(xué)生參與到知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，拓展知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果，優(yōu)化知識(shí)學(xué)習(xí)效率，以此讓學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話，幫助學(xué)生深化對(duì)知識(shí)的認(rèn)知。如給學(xué)生展示一張長(zhǎng)城的圖片，讓學(xué)生展示如下的對(duì)話：“What did you do during your holiday？I went to Beijing...”基于這種形式，開(kāi)展多樣化活動(dòng)，融入所學(xué)，提升教學(xué)效率，將知識(shí)融入自身知識(shí)體系，開(kāi)展多樣化活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在活動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用當(dāng)中，要注重強(qiáng)化學(xué)生之間的互動(dòng)交流，尤其是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，一旦缺乏交流溝通，就不能達(dá)到高效的教育教學(xué)效果。為此，在教學(xué)中，教師要注重構(gòu)建平等溝通交流的氛圍，優(yōu)化所學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)表達(dá)能力，落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)，推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利落實(shí)。如在學(xué)習(xí)“Will you come to my birthday party？”相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，這節(jié)課的核心句型為“Will you come to my birthday party？”為了更好地構(gòu)建具有活力的課堂學(xué)習(xí)氛圍，在教育教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組情境對(duì)話，如“When is your birthday？Its on... Will you come to my birthday party？Sure，Id love to...”通過(guò)這種方式，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，強(qiáng)化積極主動(dòng)性，深化溝通交流，強(qiáng)化積極性，融入知識(shí)所學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。為此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要注重為學(xué)生提供互動(dòng)交流的平臺(tái)，以此讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，也能夠提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

（二）開(kāi)展開(kāi)放、互動(dòng)活動(dòng)，融入生活元素，構(gòu)建活力課堂

在教學(xué)中要注重構(gòu)建適宜學(xué)習(xí)氛圍，感受樂(lè)趣，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。應(yīng)試教育理念下，課堂教學(xué)僅注重知識(shí)的傳授，并不利于激發(fā)學(xué)生參與到知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。為此，在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)構(gòu)建適宜氛圍，提升教學(xué)效率，挖掘知識(shí)內(nèi)涵，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到知識(shí)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，以此更好地構(gòu)建活力的英語(yǔ)課堂。如在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生基于所學(xué)習(xí)的句型，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景并進(jìn)行交流表達(dá)。如，可以將There is a park near my home與I usually go to school by bus相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整合?；谶@種方式，強(qiáng)化互動(dòng)交流，提升靈活應(yīng)用能力，優(yōu)化所學(xué)，構(gòu)建適宜課堂，以此讓課堂所學(xué)融入學(xué)生的知識(shí)體系中。

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中活動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用，也要注重和學(xué)生的實(shí)際生活相融合，著重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的主導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容，拓展其知識(shí)面，，提升交際能力，突出主體地位，讓學(xué)生融入英語(yǔ)知識(shí)所學(xué)，提升教學(xué)效果。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，基于教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展知識(shí)探索，有效落實(shí)知識(shí)教學(xué)，設(shè)置相關(guān)情境，在知識(shí)中有所收獲，提升教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生在情境中進(jìn)行表達(dá)。如在學(xué)習(xí)“My family”相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生介紹一下自己的家庭成員。為學(xué)生塑造一定的情境，在這種氛圍下，學(xué)生更加放松，也能夠更好地表達(dá)自己的想法，熟練地用英語(yǔ)來(lái)稱呼自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地用英語(yǔ)介紹、稱呼自己的家庭成員之后，還要進(jìn)行相應(yīng)的拓展，如可以向自己的爸爸媽媽介紹今天的學(xué)習(xí)收獲。與實(shí)際生活融合，激發(fā)積極主動(dòng)性，便于知識(shí)所學(xué)，提升效率，對(duì)知識(shí)感知，強(qiáng)化效果，優(yōu)化教育教學(xué)效率。

（三）在合作中開(kāi)展活動(dòng)，融入游戲構(gòu)建活力課堂

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，活動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用要注重發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、互幫互助，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中有所收獲，提升學(xué)生的自信心，更好地?zé)òl(fā)課堂的活力。如在學(xué)習(xí)“My family”相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，由于這部分知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉，學(xué)生也有一定的基礎(chǔ)，為此，在教育教學(xué)中，可以讓學(xué)生以小組合作的方式互幫互助。在小組成立時(shí)，可以讓學(xué)生自愿組隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生參與到小組學(xué)習(xí)之中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。通過(guò)這種方式，能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，也能夠更好地優(yōu)化課堂教學(xué)效果。通過(guò)合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展，讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，不僅能夠讓學(xué)生習(xí)得相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，為其成長(zhǎng)學(xué)習(xí)提供保障，還有能效落實(shí)教學(xué)，提升效率，讓學(xué)生感知魅力。教學(xué)中，要在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，探索更多的合作學(xué)習(xí)方式方法，以此更好地提升課堂教學(xué)活力。

另外，活動(dòng)式教學(xué)模式的開(kāi)展，也要注重融入游戲化的形式，基于游戲，突出趣味，融入所學(xué)，激發(fā)興趣，提升效率。為了更好地發(fā)揮游戲的作用，挖掘知識(shí)內(nèi)容，選擇適宜契機(jī)，開(kāi)展多樣化教學(xué)，構(gòu)建活力課堂，提升學(xué)習(xí)效率。

如在學(xué)習(xí)“A new student”相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，在教育教學(xué)中可以為學(xué)生展示相關(guān)的圖片，然后發(fā)給學(xué)生一些卡片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)如下的游戲氛圍：每個(gè)人手上都有卡片，現(xiàn)在要將手中的卡片和相關(guān)的圖片搭配起來(lái)，以此來(lái)開(kāi)展“趣味單詞配圖”的游戲。游戲化的形式能夠更好地激發(fā)學(xué)生參與知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也能夠讓其體會(huì)到英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)所具有的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)地融入游戲之中，提升教育教學(xué)效率。在游戲化的融入中，一定要選擇恰當(dāng)、科學(xué)、適宜，不僅要具有一定的趣味性，而且要與所與學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容相互聯(lián)系。只有選擇恰當(dāng)?shù)挠螒騼?nèi)容，才能夠更好地發(fā)揮游戲化教學(xué)的作用。

（四）融入情景，拉近師生距離，構(gòu)建活力課堂

教學(xué)中，以活動(dòng)方式開(kāi)展教學(xué)，構(gòu)建情境，強(qiáng)化積極主動(dòng)性，落實(shí)教學(xué)。構(gòu)建適宜情境，感知教學(xué)魅力，習(xí)得知識(shí)，落實(shí)教學(xué)，帶來(lái)不一樣體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)活力，感知學(xué)習(xí)魅力。

如在學(xué)習(xí)“An interesting country”相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，在教育教學(xué)中，可以讓學(xué)生閉上眼睛播放音樂(lè)，基于音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行想象。引導(dǎo)學(xué)生想象在澳大利亞的土地上和袋鼠、考拉一起玩耍，從而給予學(xué)生不同體驗(yàn)，融入所學(xué)，構(gòu)建情境，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，滿足所需，提升教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)。通過(guò)開(kāi)展多樣化的活動(dòng)形式，能夠擺脫傳統(tǒng)枯燥單一的教育教學(xué)，能夠有效地提升英語(yǔ)教學(xué)效率的同時(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供保障，構(gòu)建適宜情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感知學(xué)習(xí)魅力，提升教學(xué)效果。小學(xué)階段的學(xué)生本身活潑好動(dòng)，容易被外界新鮮的事物所吸引?；谶m宜情境，讓學(xué)生更好地融入課堂氛圍，降低難度，落實(shí)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)效果，提升教學(xué)效率，給學(xué)生以多種感官刺激，深得學(xué)生的喜愛(ài)。在教育教學(xué)中可以基于情景的方式進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生在導(dǎo)入中進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)中的壓力，同時(shí)也能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程事實(shí)上是師生的互動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中要著重加強(qiáng)師生之間的溝通交流。在教學(xué)中，哪怕教師一個(gè)肯定的眼神或者話語(yǔ)，都能夠給學(xué)生以莫大的鼓勵(lì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升自信心，引導(dǎo)學(xué)生積極融入知識(shí)學(xué)習(xí)中，構(gòu)建知識(shí)體系，落實(shí)教學(xué)，培養(yǎng)英語(yǔ)素養(yǎng)。為此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流。在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，不管學(xué)生回答得正確與否，都要進(jìn)行正面的反饋，融入知識(shí)所學(xué)，構(gòu)建適宜氛圍，提升學(xué)習(xí)效率，深化認(rèn)知，強(qiáng)化理解，優(yōu)化教學(xué)。如在學(xué)習(xí)“Do you like …？”句型時(shí)，當(dāng)學(xué)生回答“Yes，I do.”都會(huì)非常的開(kāi)心，此時(shí)要讓學(xué)生認(rèn)知否定的回答，可以采用夸張的表情，加深認(rèn)知，強(qiáng)化互動(dòng)交流，習(xí)得認(rèn)知，構(gòu)建知識(shí)體系，有效落實(shí)知識(shí)，梳理知識(shí)框架，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，以此達(dá)到開(kāi)展高效課堂教學(xué)的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要緊隨時(shí)代的發(fā)展需求，將活動(dòng)式教學(xué)模式應(yīng)用其中，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性，并在多樣化的活動(dòng)中感受知識(shí)學(xué)習(xí)所具有的樂(lè)趣。為學(xué)生構(gòu)建和諧、適宜的學(xué)習(xí)氛圍，將相關(guān)的教育教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容相互融合，構(gòu)建適宜氛圍，強(qiáng)化參與知識(shí)學(xué)習(xí)，奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，習(xí)得相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)英語(yǔ)素養(yǎng)，落實(shí)知識(shí)教學(xué)，提升效率。教師要能夠?yàn)閷W(xué)生設(shè)置更加開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到知識(shí)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，以此更好地構(gòu)建活力的英語(yǔ)課堂。另外，也要注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容，拓展其知識(shí)面，也提升學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，突出主體地位。在教學(xué)中，不斷探索，落實(shí)教學(xué)，優(yōu)化學(xué)習(xí)素養(yǎng)，將知識(shí)融入自身所學(xué)，達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)效果的目的。

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（責(zé)任編輯：莫唯然）