“五位一體”深度融合 強力推進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展

曹紅霞

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》指出：“高等學(xué)校要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)作為教師隊伍和管理隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，整體規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，不斷提高隊伍的專業(yè)水平和職業(yè)能力，保證輔導(dǎo)員工作有條件、干事有平臺、待遇有保障、發(fā)展有空間?！苯?，商丘工學(xué)院高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，按照“科學(xué)規(guī)劃、規(guī)范管理、穩(wěn)定隊伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)”的指導(dǎo)思想，探索實施“五位一體”深度融合工程，通過“強化選聘管理、加強制度設(shè)計、注重跟培教育、強化品牌建設(shè)、拓展發(fā)展路徑”，不斷夯實輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展基礎(chǔ)，為培養(yǎng)堪當民族復(fù)興重任的時代新人提供了強有力的保障。

強化選聘管理，讓隊伍建設(shè)“優(yōu)”起來。學(xué)校嚴格按照師生比不低于1∶200的比例足額配備專職輔導(dǎo)員隊伍，嚴把輔導(dǎo)員優(yōu)選優(yōu)錄關(guān)，不斷強化輔導(dǎo)員選聘管理機制。嚴格選聘標準。堅持把政治標準放在首位，按照“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，將碩士研究生學(xué)歷、中共黨員作為必備條件，把理想信念堅定、熱愛思想政治教育事業(yè)的人才選入輔導(dǎo)員隊伍。規(guī)范選聘流程。學(xué)校黨委統(tǒng)一指導(dǎo)輔導(dǎo)員選聘工作，具體由人事處牽頭組織實施，學(xué)生處、組織部參與，通過筆試、面試、心理測試、深入談話、公示等方式進行嚴格選拔，切實把好入口關(guān)，讓輔導(dǎo)員隊伍“優(yōu)”起來。

加強制度設(shè)計，讓隊伍建設(shè)“?！逼饋?。建立健全規(guī)章制度，嚴格日常管理和量化考評。加強制度設(shè)計。學(xué)校出臺《商丘工學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》《商丘工學(xué)院學(xué)生工作上級文件匯編》《商丘工學(xué)院學(xué)生工作制度匯編》等制度性文件，明確輔導(dǎo)員隊伍組織管理、工作職責、素質(zhì)能力、培養(yǎng)發(fā)展和保障措施，不斷加強制度化建設(shè)的系統(tǒng)性和科學(xué)性。規(guī)范工作流程。學(xué)校出臺《商丘工學(xué)院輔導(dǎo)員周工作重點》，通過每周“一篇心得體會、一次隨班聽課、兩次班級班會、三次公寓訪談、五次網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)、六次家校聯(lián)系、七次走心談話、十次課堂檢查”八項重點工作，讓輔導(dǎo)員工作有章可循。學(xué)校還自主研發(fā)了輔導(dǎo)員工作管理系統(tǒng)，讓輔導(dǎo)員工作有跡可循，該系統(tǒng)被河南省教育廳評為教育信息化優(yōu)秀成果創(chuàng)新應(yīng)用類一等獎。開展?jié)M意度調(diào)查。每學(xué)期末開展學(xué)生滿意度調(diào)查，對輔導(dǎo)員的政治素養(yǎng)、師德師風、履職能力、工作實效進行重點調(diào)查，調(diào)查結(jié)果與輔導(dǎo)員獎懲、職級評聘掛鉤，形成了“目標清、過程明、考核實、獎懲快”的激勵約束機制。強化績效考核。學(xué)校制定《商丘工學(xué)院輔導(dǎo)員月績效考核實施細則》《商丘工學(xué)院輔導(dǎo)員年度績效考核辦法》，完善輔導(dǎo)員考核內(nèi)容。學(xué)校每年對考核優(yōu)秀的輔導(dǎo)員授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”榮譽稱號并給予獎勵，連續(xù)五年開展以輔導(dǎo)員為主的年度評選“商工最美學(xué)工人”活動。

注重跟培教育，讓隊伍建設(shè)“強”起來。學(xué)校高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，把輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)作為加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高位謀劃把舵定航。學(xué)校成立由黨委書記、校長任組長，黨委副書記、副校長任副組長的大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，黨委書記、校長參加學(xué)生工作會議，指導(dǎo)輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展；通過“書記、校長陪餐和上午茶”等活動深入一線傾聽輔導(dǎo)員心聲，了解輔導(dǎo)員訴求。強化培訓(xùn)提升水平。科學(xué)制訂輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，根據(jù)任職年限和成長需要，建立分層分類的差異化培訓(xùn)機制，努力構(gòu)建多層次、多形式、全覆蓋的輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系。學(xué)校堅持把輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入學(xué)校師資隊伍培訓(xùn)計劃，組織開展“中青年骨干教師隊伍、教學(xué)管理隊伍、學(xué)生管理隊伍”專項培訓(xùn)班，持續(xù)提升輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化水平，成為輔導(dǎo)員跟培教育的重要平臺；線上依托國家教育行政學(xué)院高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)院等平臺組織開展輔導(dǎo)員專題研修班；校外組織“紅色基因薪火相傳 育人路上凝聚力量”開展實踐專項培訓(xùn)班；出臺《商丘工學(xué)院“青藍工程”輔導(dǎo)員結(jié)對幫扶計劃》，實施輔導(dǎo)員導(dǎo)師制，舉辦“青藍結(jié)對”師徒結(jié)對儀式，發(fā)揮輔導(dǎo)員導(dǎo)師在思想引導(dǎo)、經(jīng)驗傳導(dǎo)、工作督導(dǎo)中的“三導(dǎo)”作用，幫助新任輔導(dǎo)員快速成長。搭建平臺促進成長。組織開展形式多樣的輔導(dǎo)員活動，打造探索型、互動型、展示型交流分享平臺。舉辦的輔導(dǎo)員“月月談”、輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽、輔導(dǎo)員沙龍活動和“兩微”（微講堂、微分享）網(wǎng)絡(luò)思政平臺活動已堅持12年。其中輔導(dǎo)員“月月談”活動已經(jīng)成功舉辦28期，形成科研論文41篇；校內(nèi)輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽已成功舉辦13屆，每年遴選優(yōu)秀輔導(dǎo)員參加河南省高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽，均有輔導(dǎo)員榮獲一等獎和二等獎；輔導(dǎo)員沙龍活動已成功舉辦51期，形成經(jīng)驗材料51篇；“兩微”網(wǎng)絡(luò)思政平臺已成功發(fā)布74期，該項目榮獲河南省高等學(xué)校思想政治工作優(yōu)秀品牌。通過務(wù)實生動的活動讓輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)中借鑒、在借鑒中思考、在思考中突破。

強化品牌建設(shè)，讓隊伍建設(shè)“亮”起來。品牌項目是輔導(dǎo)員獨特的“標簽”，是工作質(zhì)效的集中體現(xiàn)。這就意味著輔導(dǎo)員工作必須因事而化、因時而進、因勢而新，把“規(guī)定動作”做扎實，把“自選動作”做精深，把“特色動作”做出彩。以項目提能力。學(xué)校按照“個人申報、學(xué)院推薦、學(xué)校評審、精準指導(dǎo)、持續(xù)推進”的工作思路，持續(xù)推進輔導(dǎo)員“一人一品牌”工程，著力解決工作中的熱點難點問題，塑造出更多“立得住、做得實、叫得響”的品牌；項目建設(shè)每年4月份進行，周期一年，有效提升了輔導(dǎo)員隊伍的科研和實踐能力。以品牌促創(chuàng)新。商丘工學(xué)院輔導(dǎo)員主持的“公益反哺資助實踐育人工程”“三困生特色幫扶體系”“黨員成長‘六個一工程”等項目入選河南省高校輔導(dǎo)員工作精品項目；“以五抓好五提高為平臺，構(gòu)建學(xué)業(yè)保障體系”“打造資助育人五大工程 助力學(xué)生健康成長成才”“立足‘12345模式，讓勞動成為青年成長成才的鮮亮底色”“信電之星 榜樣育人”“構(gòu)建‘1344培養(yǎng)體系精準推進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)”等項目榮獲河南省普通高等學(xué)校學(xué)生工作優(yōu)秀成果獎。其中“五引領(lǐng)三育人學(xué)生工作特色”被評為河南省普通高等學(xué)校第三屆大美學(xué)工“十佳優(yōu)秀學(xué)生工作品牌”，《大河報》對其進行了專題報道。以典型促示范。近年，商丘工學(xué)院以“五位一體”深度融合扎實推進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，9名輔導(dǎo)員先后獲評河南省高校輔導(dǎo)員年度人物、河南省高校輔導(dǎo)員年度人物（入圍獎）、河南省大美學(xué)工十佳優(yōu)秀學(xué)生工作者、全國民辦高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員，入選河南省首批輔導(dǎo)員工作室成員、“黨的創(chuàng)新理論萬場宣講進高?！獌?yōu)秀輔導(dǎo)員講師團”成員等。省內(nèi)外10余所高校相繼到學(xué)校交流學(xué)習(xí)學(xué)生工作。

拓展發(fā)展路徑，讓隊伍建設(shè)“精”起來。近年，商丘工學(xué)院努力打通輔導(dǎo)員職級職稱“雙線”晉升通道，提高輔導(dǎo)員崗位專項津貼，持續(xù)提升輔導(dǎo)員歸屬感、幸福感和獲得感。實施校內(nèi)職級評聘。學(xué)校出臺了《商丘工學(xué)院輔導(dǎo)員校內(nèi)職級評聘辦法》，將輔導(dǎo)員職級設(shè)置為“初級輔導(dǎo)員、中級輔導(dǎo)員、副高級輔導(dǎo)員、正高級輔導(dǎo)員”四級，職級評聘實行“一年一評、一年一聘”，同時單設(shè)標準、單獨評審，讓輔導(dǎo)員職級晉升更容易、更順暢，提高了輔導(dǎo)員工作的積極性和主動性。學(xué)校每年晉升正高級、副高級和中級輔導(dǎo)員的比例約為16.4%、30.3%、26.2%。解決職務(wù)晉升。教育部思想政治工作司發(fā)布的2023年工作要點中明確提到：健全完善輔導(dǎo)員素質(zhì)能力標準，建立更加突出工作實績的考核評價體系，探索構(gòu)建符合輔導(dǎo)員隊伍特點的職業(yè)發(fā)展體系和崗位晉升制度。為給優(yōu)秀輔導(dǎo)員晉升職務(wù)提供便利途徑，近年，學(xué)校重視培養(yǎng)使用年輕干部，特別是政治過硬的年輕輔導(dǎo)員教師，給予“有一線輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷者優(yōu)先選拔”的政策傾斜，已經(jīng)選拔任用16名輔導(dǎo)員擔任副處級及以上干部，使輔導(dǎo)員真正成為人人羨慕的崗位。目前，我校輔導(dǎo)員已經(jīng)成為學(xué)校各部門中層領(lǐng)導(dǎo)干部的主要來源。承擔基礎(chǔ)課程。學(xué)校黨委歷來重視輔導(dǎo)員的進步、發(fā)展、成長問題。我校輔導(dǎo)員通過承擔形勢與政策、大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、勞動教育等公共基礎(chǔ)課程，積極學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。承擔基礎(chǔ)課程讓輔導(dǎo)員建立了“倒逼式”學(xué)習(xí)機制，變“被動學(xué)”為“我要學(xué)”，建好知識“蓄水池”，爭做全能型輔導(dǎo)員。

育才造士，為國之本。高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是一個長期過程，不是朝夕之功，是一項系統(tǒng)工程，不是短期行動。商丘工學(xué)院將繼續(xù)認真貫徹落實《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》和《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，以更大的力度、更實的措施、更嚴的標準、更高的要求持續(xù)精進加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，促進輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展。

（作者系商丘工學(xué)院學(xué)生處處長）

責編：揚 帆