雷盧鋒：以真教人，讓每一位孩子學(xué)做真人

2020年8月，重慶萬盛經(jīng)開區(qū)教育局決定將進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部和49中學(xué)初中部進(jìn)行合并，成立溱州中學(xué)。彼時，雷盧鋒正活躍在重慶綦江區(qū)金橋鎮(zhèn)星河村的田間地頭，在烈日炎炎中與村民同苦樂，為村民指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2019年9月，他從萬盛經(jīng)開區(qū)教育局教育科被調(diào)往金橋鎮(zhèn)星河村駐村工作隊(duì)，擔(dān)任隊(duì)長兼第一書記。在接下來的近兩年時間里，他在扶貧路上盡心盡力，帶領(lǐng)村民實(shí)現(xiàn)脫貧。

物理專業(yè)出身的雷盧鋒，進(jìn)入教育行業(yè)已經(jīng)二十余年。從學(xué)校畢業(yè)后，他先后在萬盛第105中學(xué)、進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校、萬盛經(jīng)開區(qū)教育局教育科工作。一路從教師走向管理，不僅積累了豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也沉淀了獨(dú)到的管理經(jīng)驗(yàn)。星河村的近兩年時光，更是歷練了他的意志，開闊了他的心。

“其實(shí)，不論是教育還是扶貧，最終都是為人民服務(wù)。”雷盧鋒表示。他告訴我們，在星河村駐村扶貧時，自己也兼任了溱州中學(xué)的黨委書記，見證和參與了學(xué)校從無到有、從有到優(yōu)的全過程。

萬盛在唐貞觀年代被稱為溱州，學(xué)校取名“溱州中學(xué)”，是希望能傳承和發(fā)揚(yáng)古溱州歷史文化底蘊(yùn)及近現(xiàn)代萬盛文化精髓，更好地為地方服務(wù)。但是，作為一所新學(xué)校，未來要建設(shè)成什么樣子、打造怎樣的文化都是未知的。經(jīng)過多番討論，學(xué)校從“溱”進(jìn)行延伸，在原來兩所學(xué)校的文化基礎(chǔ)上提出了“本真”教育建設(shè)體系?！罢妗币敉颁凇?，寓意存包容開放的態(tài)度、回歸教育的本質(zhì)、遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生自覺地進(jìn)行全方位多角度的探索，完善自己的人生。

談及此處，雷盧鋒補(bǔ)充道：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。教育不是灌輸，而是發(fā)現(xiàn)、是啟迪、是激發(fā)、是點(diǎn)燃?！痹谒磥?，“本真”的“真”是精神性的，而非物質(zhì)的，是要在文化的浸潤中培養(yǎng)孩子的真人本色。因此，這些年，他一直跟學(xué)校老師強(qiáng)調(diào)，要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生，點(diǎn)燃他們的潛能。

從2021年10月開始，雷盧鋒便以溱州中學(xué)黨委副書記、副校長的身份主持行政工作。為全面落實(shí)“本真教育”，除了主動聽取學(xué)生、老師的建議，他也有意識地加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的溝通，實(shí)現(xiàn)家校社協(xié)同育人。如今，溱州中學(xué)不僅成立了家長學(xué)校，使家長能有效參與到學(xué)校的管理中，還開發(fā)設(shè)計了家校共育指導(dǎo)手冊，傳授專業(yè)的家庭教育相關(guān)知識。他告訴我們，溱州中學(xué)的每個家長都有專屬學(xué)籍，學(xué)制為三年，每個學(xué)期學(xué)校都會根據(jù)家長參與線上、線下教學(xué)活動的情況來評學(xué)分，三年累計學(xué)分達(dá)360分以上才算合格。合格者會由學(xué)校頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，否則不予結(jié)業(yè)。

推動家校社協(xié)同育人的過程中，接觸的家庭多了，雷盧鋒充分意識到了家庭教育的重要性與復(fù)雜性。平時，他也以萬盛經(jīng)開區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心成員的身份向全區(qū)家長傳授家庭教育相關(guān)知識。2022年，他還做客“幸福萬盛”APP直播間，以《“雙減”政策下，家長如何開展好家庭教育》為題進(jìn)行分享，受到家長們一致歡迎。

采訪的最后，雷盧鋒告訴我們，最好的教育是孩子們快樂學(xué)習(xí)，老師們快樂教書，家長們放心滿意。因此，以真教人，讓每一位孩子學(xué)做真人，他一直在朝心中理想的教育前行，未來也將如此。